Ang malaking larawan
Tatlong talata lamang ang Awit 131, ngunit binibigyan nito ang pagpapakumbaba ng nakagugulat na tiyak na anyo. Nagsisimula ang nagsasalita sa pagtanggi sa pagmamataas ng puso, sa kataasan ng mga mata, at sa pakikialam sa mga bagay na napakataas para sa kaniya. Hindi ito ginagawa ng Aklat ng Mga Awit na paghamak sa kaalaman o sa mahihirap na tanong. Ang pagtataas ng sarili ang pinag-aalala, ang pagtatangkang sakupin ang puwang na lampas sa tamang sukat. Saka iniiwan ng kabanata ang malabong pananalita at binibigyan ng larawan sa tahanan ang pagpapakumbaba: isang batang awat na sa suso, tahimik sa tabi ng kaniyang ina. Hindi na natatakda ang bata sa agarang paghingi lamang, gayunma'y hindi natapos ang ugnayan. Nagiging panatag ang pagsandal nang hindi nagiging pagsasarili. Sinasabi ng nagsasalita na pinatahimik niya ang sarili, kaya sinadya at hindi nagkataon ang tindig na ito. Binubuksan ng huling linya ang maliit na tagpo tungo sa buong bayan, tinatawag ang Israel na umasa sa PANGINOON mula ngayon at magpakailanman.
Pangunahing katotohanan
Tinatanggihan ng Awit 131 ang mapagmataas na ambisyon, inilalarawan ang kaluluwa bilang batang awat na pinatahimik sa tabi ng ina, at ibinabaling palabas ang natutuhang kasiyahan tungo sa panawagan sa Israel na umasa sa Panginoon.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Mga Awit 131:1: “Panginoon, hindi hambog ang aking puso, ni mayabang man ang aking mga mata; ni nagsasanay man ako sa mga dakilang bagay, o sa mga bagay na totoong…”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Mga Awit 131:2: “Tunay na aking itiniwasay at itinahimik ang aking kaluluwa; parang batang inihiwalay sa suso sa kaniyang ina, ang kaluluwa ko ay parang inihiwalay na bata…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
aking, bagay, inihiwalay, kaluluwa, Panginoon, parang
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Mga Awit 131:1
Hindi hambog, hindi mayabang
Magsimula sa pagpansin sa kinakausap, “Panginoon”: isang pagtatapat sa Diyos ang awit. Saka ang tatlong pagtanggi: pusong hindi hambog, mga matang hindi mayabang, hindi pagsasanay sa mga dakilang bagay o sa mga bagay na totoong kagilagilalas. Ipaliwanag na ang mga dakilang bagay dito ay ambisyong lampas sa sariling lugar, hindi seryosong pag-aaral. Iniuugnay ng pamagat sa Hebreo ang awit kay David, isang haring maaaring umabot sa kahit ano. Ituro ito muna sapagkat nagsisimula ang tahimik na kaluluwa ng talata 2 sa pagbaba ng kapalaluan.
Mga Awit 131:2
Itiniwasay at itinahimik
Basahin ang simula ng talata 2, “Tunay na aking itiniwasay at itinahimik ang aking kaluluwa”. Ipaliwanag na pagsisikap ang inilalarawan ng mga pandiwa: pinatahimik ng mang-aawit ang sarili niyang kaluluwa, gaya ng pagpapatahan ng magulang sa batang hindi mapakali. Ituro na isinasagawa ang kasiyahan, kadalasan sa pamamagitan ng panalangin, paghihintay, at pagtangging pakainin ang balisang ambisyon. Ipares ito sa Mga Taga-Filipos 4:11-12, kung saan sinasabi ni Pablo na natuto siyang masiyahan. Lumilipat ang hakbang na ito mula sa tinatanggihan tungo sa naabot na.
Mga Awit 131:2
Ang batang awat
Ngayon ang larawan: isang batang inihiwalay sa suso kasama ng kaniyang ina. Ipaliwanag ang pag-awat sa sinaunang daigdig, karaniwang sa edad na dalawa o tatlo, gaya sa 1 Samuel 1:22-24 at Genesis 21:8. Umiiyak para sa gatas ang sumususong sanggol; nagpapahinga malapit sa ina ang batang awat, kuntento. Ituro nang maingat ang pagkakaiba: hindi na lumalapit ang mang-aawit sa Diyos para lamang humingi, kundi nagpapahinga sa kaniyang presensiya. Itanong sa grupo kung ano ang anyo ng paglapit sa Diyos na hindi lamang may dalang mga hiling.
Mga Awit 131:3
Umasa ka, Oh Israel
Magtapos sa pagbaling palabas: “Oh Israel, umasa ka sa Panginoon mula sa panahong ito at sa magpakailan pa man.” Ipaliwanag na nagiging salita para sa buong bayan ang pansariling katahimikan. Nagtatapos din ang Awit 130 sa pagtawag sa Israel na umasa sa Panginoon; basahin ang 130:7. Ituro na ang pag-asa ang ugat ng kasiyahan: maaaring tumahimik ang kaluluwa sapagkat mapagkakatiwalaan ang Diyos magpakailan man. Isara sa isang minutong katahimikan, saka basahin muli ang awit.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Ang mga bagay na totoong kagilagilalas sa akin ay nangangahulugang hindi ako dapat mag-isip nang malalim tungkol sa Diyos.”
Tungkol sa palalong pag-abot ng isang taong lumalampas sa kaniyang lugar ang 131:1, hindi sa maingat na pag-aaral. Pinupuri ng Awit 111:2 ang pagsisiyasat sa mga gawa ng Diyos nang may kaligayahan. Patuloy na nag-iisip ang tahimik na kaluluwa; humihinto lamang ito sa paghingi ng kontrol sa nauukol sa Diyos. Ituro ang kababaang-loob ng isip, hindi ang katamaran ng isip.
“Ang pagiging tahimik sa harap ng Diyos ay nangangahulugang walang damdamin.”
Sinasabi ng 131:2, “aking itiniwasay at itinahimik ang aking kaluluwa”, na nangangahulugang may bagay na kailangang patahimikin. Puno ng malakas na damdamin ang maraming awit, at dumarating ang awit na ito kasunod mismo ng daing ng Awit 130. Ang katahimikan dito ay panatag na pagtitiwalang dumaan sa damdamin, hindi kawalan nito. Ituro ito nang malumanay sa mga balisang tao na nag-aakalang nabibigo sila dahil malakas ang kanilang nadarama.
“Larawan ng kawalang-kaya ang batang awat.”
Lampas na ang batang awat sa yugto ng pag-iyak para sa gatas; nakalalakad at nakapagsasalita na siya at nakapagpapahinga malapit sa kaniyang ina nang walang hinihingi. Larawan ng kasiyahan at pagtitiwala ang larawan sa 131:2, hindi ng kahinaan. Nananatiling hari ang haring nananalangin nito. Ang nagbago ay ang gutom ng kaniyang kaluluwa.
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang tatlong ambisyong itinatanggi ni David sa talata 1.
- Ipaliwanag kung bakit mas matinding larawan ang batang awat kaysa sanggol na sumususo.
- Ilarawan ang mga pandiwang aktibo sa likod ng katahimikan ng awit.
- Iugnay ang personal na pagpapakumbaba sa mga talata 1-2 sa pag-asa ng pamayanan sa talata 3.
- Ihiwalay ang pagpapakumbaba sa pagtangging mag-isip, matuto, o tumanggap ng pananagutan.
- Ipaliwanag kung paano nababagay ang Awit 131 sa paakyat na paglalakbay ng mga Awit ng Pag-akyat.
Paghahanda ng guro
- Ihanda ang pagkakaiba ng sanggol na sumususo at naghahangad ng agarang pagkain at batang awat na makapagpapahinga sa tabi ng ina nang hindi humihingi ng gatas.
- Basahin nang masusi ang talata 2: ginagawang sadyang nililinang ng 'pinaamo at pinatahimik' ang kapanatagan, hindi basta katangian ng personalidad.
- Linawing tungkol sa mapagmataas na pagtataas ng sarili o pag-abot lampas sa sariling lugar ang 'dakilang mga bagay' at 'mga bagay na napakataas,' hindi pagbabawal sa seryosong pag-aaral.
- Basahin ang Awit 130 kung mayroon para sa konteksto: sinusundan ang paghihintay sa pag-asa roon ng pinatahimik na pag-asa rito.
- Iwasang palobohin ang tatlong talatang ito. Bahagi ng lakas nila ang liit ng puwang na ginagawa sa paligid ng maingay na pagpapahalaga ng tao sa sarili.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Tahasang itinatanggi ng talata 1 ang mapagmataas na puso, mataas na mga mata, at pakikialam sa dakilang mga bagay o mga bagay na napakataas.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Sinasabi ng talata 2 na pinaamo at pinatahimik ng nagsasalita ang kanyang kaluluwa at inihahambing ito sa batang awat na kasama ang ina.
Matibay na hinuha
Dahil agad lumilipat ang talata 3 mula sa pinatahimik na indibiduwal tungo sa 'Umasa ang Israel sa Panginoon,' malakas na inihaharap ng awit ang personal na pagpapakumbaba bilang tindig na naglilingkod sa pag-asa ng pamayanan.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Madalas gawing larawan ng kasiyahan matapos madisiplina ang pagnanasa ng tradisyonal na mga pagbasa ang batang awat. Sinusuportahan ng larawan ang panatag na pag-asa, bagaman hindi inilalarawan ng awit ang proseso ng pag-awat mismo.
Hangganan
Hindi pinupuri ng Awit 131 ang kamangmangan, kawalang-kilos, kawalan ng hangarin, o pamamanhid ng damdamin. Pinupuntirya nito ang mapagmataas na pagtataas at hindi mapakaling pagpapahalaga sa sarili.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Anong tatlong parirala sa talata 1 ang naglalarawan ng pagmamataas na tinatanggihan ni David?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Puso, mga mata, at pag-abot. “Panginoon, hindi hambog ang aking puso, ni mayabang man ang aking mga mata; ni nagsasanay man ako sa mga dakilang bagay, o sa mga bagay na totoong kagilagilalas sa akin” (131:1). Kapalaluan sa loob, kapalaluan sa tingin, at kapalaluan sa pag-abot sa lampas sa sariling lugar. Pinangangalanan ng mabuting sagot ang tatlo at nakikitang nagsisimula ang awit sa pakikipag-usap sa Panginoon. Pinaliliit ito ng mahinang sagot sa ako'y mapagpakumbaba.
Ipakita ang gabay ng guro
Pangalanan ang puso, mga mata, at gawain: hindi mapagmataas, hindi mataas, at hindi abala sa dakilang mga bagay o mga bagay na napakataas.
2. Ano ang ginawa ng nagsasalita sa kanyang kaluluwa sa talata 2?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Pinagsikapan niya ito. “Tunay na aking itiniwasay at itinahimik ang aking kaluluwa” (131:2). Inilalarawan ng mga pandiwa ang kaluluwang dinala sa katahimikan, gaya ng pagpapatahan sa isang batang hindi mapakali. Nakikita ng mabuting sagot na isinasagawa ang katahimikan, hindi ito usapin ng likas na ugali. Ipinapalagay ng mahinang sagot na likas lamang na mahinahon ang mang-aawit.
Ipakita ang gabay ng guro
Ang mga pandiwa ay 'pinaamo' at 'pinatahimik.' Inihaharap ang kapanatagan bilang sinanay na pamamahala sa sarili.
3. Bakit mahalaga ang 'batang awat'?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat nananatili sa kaniyang ina ang batang inihiwalay sa suso nang hindi humihinging pasusuhin. “parang batang inihiwalay sa suso sa kaniyang ina, ang kaluluwa ko ay parang inihiwalay na bata sa suso” (131:2). Umiiyak para sa gatas ang sanggol na sumususo; ang batang awat na dalawa o tatlong taon ay kayang magpahinga sa tabi ng kaniyang ina, kuntento na lamang na malapit. Nakikita ng mabuting sagot ang panatag na pagtitiwala sa halip na balisang paghingi. Nag-iisip ang mahinang sagot ng umiiyak na sanggol.
Ipakita ang gabay ng guro
Maaaring manatiling malapit sa ina ang batang awat nang hindi agad pinakakain. Ipinahihiwatig ng larawan ang panatag na presensiya sa halip na pag-asang itinutulak ng paghingi.
4. Ano ang hindi sinasabi ng paghahambing?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Hindi nito sinasabing walang magawa o isip-bata sa lahat ng paraan ang nagsasalita, o na mali ang pag-iisip at pagsisikap. Tungkol sa pinatahimik na pagnanasa at pagtitiwala sa Diyos ang paghahambing. Pinananatiling nakatutok ng mabuting sagot ang larawan at napapansing si David, isang hari, ang nananalangin nito habang hari pa siya. Ginagawa ng mahinang sagot ang awit na papuri sa kamangmangan o sa pagkawalang-kibo.
Ipakita ang gabay ng guro
Hindi nito ginagawang isip-bata o walang magawa ang nagsasalita sa lahat ng bagay. Panatilihin ang tuon sa pinatahimik na pagnanasa at pagtitiwala.
5. Bakit biglang kinakausap ng talata 3 ang Israel?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat para sa lahat ang aral ng tahimik na kaluluwa. “Oh Israel, umasa ka sa Panginoon mula sa panahong ito at sa magpakailan pa man” (131:3). Nagiging panawagan sa buong bayan ang kasiyahan ng isang tao na ilagay ang kanilang pag-asa sa Diyos. Nakikita ng mabuting sagot ang paglipat mula sa pansarili tungo sa pinagsasaluhan, at na ang pag-asa, hindi ang pagpipigil sa sarili, ang tunay na layunin. Itinuturing ng mahinang sagot ang talata 3 na idinugtong lamang.
Ipakita ang gabay ng guro
Lumalawak ang awit mula sa isang disiplinadong kaluluwa tungo sa pag-asa ng buong bayan sa Panginoon.
6. Paano magbabago ang awit kung aalisin ang talata 3?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Maaaring marinig ito na parang pagpapabuti sa sarili, isang paraan para maging kalmado. Isinasandig ng talata 3 ang katahimikan sa Panginoon bilang pag-asa ng Israel, kaya ang kapanatagan ay pagtitiwala at hindi disiplina lamang. Nakikita ng mabuting sagot na ang pundasyon ng kasiyahan ay ang Diyos mismo, na maaasahan magpakailan man. Sinasabi ng mahinang sagot na halos walang magbabago.
Ipakita ang gabay ng guro
Maaari itong magtunog na pribadong pamamahala sa sarili. Ginagawang teolohikal at pangkomunidad ng talata 3 ang katahimikan sa pagpapangalan sa Panginoon bilang pag-asa ng Israel.
Responsableng pagsasabuhay
Pahinahunin ang usapan bago magpasiya
Gamitin ang mga talata 1-2 bago ang pinagtatalunang pasiya: tukuyin ang pinalaking mga pag-aangkin, di-kailangang pagpapakita ng katayuan, at mga ambisyong nagpapahirap sa mahinahong paghatol.
Gawing paglilingkod sa pangkat ang katahimikan
Gamitin ang talata 3 upang pigilang maging pribadong paglayo ang personal na kapanatagan. Dapat palakasin ng pinatahimik na kaluluwa ang pinagsasaluhang pag-asa sa halip na lumayo sa pamayanan.
Hayaang manatiling mataas ang ilang bagay
Gamitin ang talata 1 upang magsanay ng pagpapakumbaba sa pag-iisip sa paghihiwalay ng mga tanong na sinasagot ng teksto sa mga tanong na iniiwan nito lampas sa kasalukuyang aralin.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Tatlong talata
Basahin nang dahan-dahan ang awit nang tatlong ulit, na may hinto pagkatapos ng bawat pagbasa. Itanong ang unang tanong.
Pinatahimik
Basahin ang 131:2 at itanong ang ikalawang tanong at ang ikalawang kalituhan.
Ang batang awat
Itanong ang ikatlo at ikaapat na tanong at ang ikatlong kalituhan. Ipaliwanag ang pag-awat gamit ang 1 Samuel 1:22-24.
Umasa ka, Oh Israel, at ang handout
Basahin ang 131:3 at 130:7. Itanong ang ikalima at ikaanim na tanong at ang unang kalituhan. Ipamigay ang handout at sabay-sabay na basahin ang susing talata.
90 minuto
Ingay
Itanong kung ano ang nagpapaingay sa panloob na buhay. Saka basahin nang malakas ang Awit 130 at Awit 131.
Pagbaba ng kapalaluan
Basahin ang 131:1 at itanong ang unang tanong at ang unang kalituhan. Basahin ang Mga Taga-Roma 12:3 at Jeremias 45:5.
Itiniwasay at itinahimik
Basahin ang unang kalahati ng 131:2 at Mga Taga-Filipos 4:11-12. Itanong ang ikalawang tanong at ang ikalawang kalituhan.
Ang batang awat
Basahin ang natitirang bahagi ng 131:2 kasama ng 1 Samuel 1:22-24. Itanong ang ikatlo at ikaapat na tanong at ang ikatlong kalituhan.
Pag-asa
Basahin ang 131:3 at itanong ang ikalima at ikaanim na tanong.
Katahimikan
Pangunahan ang tatlong minutong katahimikan. Saka anyayahan ang sinumang nais na magsabi ng isang pangungusap tungkol sa kanilang napansin.
Handout
Ipamigay ang handout at sabay-sabay na basahin ang susing talata.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Pag-usapan kung paanong umiiyak ang sanggol para sa gatas at kung paanong nakauupo nang tahimik sa kandungan ng magulang ang mas malaking bata. Basahin ang 131:2 at sabihing gusto ng Diyos na lumapit tayo sa kaniya at basta makasama siya. Magsanay na umupo nang tahimik nang isang minuto, saka sabay-sabay na sabihin: Oh Israel, umasa ka sa Panginoon. Panatilihin itong maikli at magiliw.
Kabataan
Namumuhay ang mga kabataan sa ilalim ng palagiang panggigipit na magtagumpay at mapansin. Basahin ang 131:1 at pag-usapan ang pagkakaiba ng malusog na ambisyon at ng pag-abot sa lahat. Itanong kung ano ang nagpapaingay sa kanilang isip. Magsanay ng ilang minutong katahimikan na nakatabi ang mga telepono. Basahin ang 131:3 at pag-usapan kung saan nila inilalagay ang kanilang pag-asa.
Matatanda
Maaaring pag-usapan ng mga nasa hustong gulang ang kapalaluan at ambisyon, ang pagsasanay ng kasiyahan, at ang larawan ng pag-awat. Marami ang nababalisa tungkol sa pera, kalusugan, o mga anak; hayaang mag-anyaya ang awit sa pahinga sa halip na mamigay ng isang teknik. Basahin ito kasama ng Awit 130 upang ipakitang sumusunod ang katahimikan sa pagdaing. Magtapos nang sama-sama sa katahimikan.
Isa sa isa
Sabay na basahin nang dahan-dahan ang awit, saka manatiling tahimik nang isang minuto. Itanong kung ano ang mahirap niyang patahimikin. Huwag siyang madaliin tungo sa kasiyahan; basahin ang 131:3 at itanong kung saan nakasandig ang kaniyang pag-asa. Kung malubha ang kaniyang pagkabalisa, seryosohin ito at tulungan siyang makahanap ng suporta, kasabay ng pahinga sa Diyos.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Mga Awit 131:1–3
Ang sipi sa maikling salita
Tatlong talata lamang ang Awit 131. Sinasabi ni David sa Panginoon na hindi palalo ang kaniyang puso at hindi siya humahabol sa mga bagay na lubhang dakila para sa kaniya. Sa halip, pinayapa at pinatahimik niya ang kaniyang kaluluwa, gaya ng maliit na batang hindi na umiiyak para sa gatas kundi nagpapahingang kuntento sa tabi ng kaniyang ina. Saka siya bumabaling sa buong bayan ng Diyos at nagsasabi: umasa sa Panginoon, ngayon at magpakailan man.
Talatang iingatan
Tunay na aking itiniwasay at itinahimik ang aking kaluluwa; parang batang inihiwalay sa suso sa kaniyang ina, ang kaluluwa ko ay parang inihiwalay na bata sa suso.
Mga Awit 131:2 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Anong tatlong uri ng kapalaluan ang tinatanggihan ni David sa 131:1?
Ano ang pagkakaiba ng sumususong sanggol at ng batang awat, at ano ang itinuturo nito?
Saan sinasabi ni David sa Israel na ilagay ang kanilang pag-asa sa 131:3?
Sa linggong ito
Gumugol ng limang tahimik na minuto kasama ang Diyos bawat araw sa linggong ito, nang walang hinihingi, at magtapos sa pagbigkas ng 131:3.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
