Ang malaking larawan
Nagiging dahilan upang kumilos at hindi dahilan upang matigilan ang mga hangganan ng kaalaman sa hinaharap. Iniisip ng Eclesiastes ang tinapay na ipinadadala bago pa makita ang anumang kabayaran at ang mga bahaging ipinamamahagi dahil hindi alam ang darating na kasamaan. Basahin man ang pambungad na larawan sa pamamagitan ng kabutihang-loob o ng kalakalan, nananatiling lampas sa kontrol ng kumikilos ang hinaharap. Gayunding panuntunan ang namamahala sa paghahasik. Maaaring hindi na makapagtanim o makapag-ani ang naghihintay na mag-alok ng ganap na katiyakan ang hangin at ang ulap. Hindi lubos na matutunton ang nakatagong paglago at ang mas malaking gawa ng Diyos, gayunman ay hindi ginagawang walang saysay ng kawalang-katiyakan ang pagsisikap. Kapwa tumatanggap ng binhi ang umaga at ang gabi. Saka bumabaling ang kabanata sa tamis ng liwanag at sa sigla ng kabataan. Totoo ang pagsasaya, ngunit nananatili sa larawan ang lumilipas na panahon, ang darating na kadiliman, at ang paghatol ng Diyos, kaya hindi nagiging pagtanggi sa katotohanan ang kagalakan.
Pangunahing katotohanan
Dahil hindi malalaman ng mga tao kung aling pagsisikap ang magtatagumpay o kung gaano katagal ang buhay, hinihimok ng Eclesiastes ang bukas-palad at patuloy na pagkilos at masayang kabataang namumuhay nang isinasaisip ang paghatol.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Mangangaral 11:1: “Ihasik mo ang iyong tinapay sa tubigan: sapagka't iyong masusumpungan pagkaraan ng maraming araw.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Mangangaral 11:5: “Kung paanong hindi mo nalalaman kung ano ang daan ng hangin o kung paano mang lumalaki ang mga buto sa bahay-bata ng buntis; gayon hindi mo nalalaman ang…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
iyong, kung, hindi, sapagka't, lahat, nalalaman
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Eclesiastes 11:1-2
Tinapay sa tubigan
Magsimula sa pinakakilala at pinakapinagtatalunang talata: “Ihasik mo ang iyong tinapay sa tubigan: sapagka't iyong masusumpungan pagkaraan ng maraming araw”. Ipaliwanag na nauunawaan ito ng mga mambabasa sa dalawang pangunahing paraan: bilang pagkabukas-palad, ang pagbibigay nang walang pagkukuwenta ng balik, o bilang kalakalan, ang pagpapadala ng kalakal sa dagat at paghihintay sa pagbabalik ng tubo. Hindi binabanggit ang mga barko; iharap nang tapat ang dalawang pagbasa. Saka ang 11:2: magbigay ng bahagi sa pito, oo, sa walo. Ipaliwanag ang ayos ng bilang bilang paraang Hebreo ng pagsasabing marami at higit pa. Ituro muna ito sapagkat itinatakda nito ang himig ng kabanata: kumilos nang may lakas ng loob at pagkabukas-palad, sapagkat hindi alam ang hinaharap.
Eclesiastes 11:3-4
Mga alapaap, punong kahoy, at ang naghihintay na magsasaka
Basahin ang 11:3 bilang dalawang obserbasyon ng mga bagay na nangyayari nang wala sa ating kontrol: bumubuhos ang punong alapaap, at nananatili ang nabuwal na punong kahoy kung saan ito nabuwal, saanman. Saka ang 11:4, ang magsasakang hindi tumitigil sa pagmamasid sa hangin at alapaap at hindi kailanman naghahasik o umaani. Ipaliwanag na ikinakalat ng hangin ang binhi at sinisira ng ulan ang butil kapag umani sa ilalim ng maulap na langit, kaya may dahilan ang pag-iingat; ang pagkukulang ay ang hayaan itong maging permanente. Ituro ang hakbang na ito upang pangalanan ang panganib na tinutugunan ng kabanata: pagkaparalisang nagbabalatkayong pag-iingat.
Eclesiastes 11:5-6
Ang nakatagong gawa at ang matiyagang kamay
Ngayon ang dahilan sa likod ng payo. Basahin ang 11:5, pinananatili ang “daan ng hangin” ayon sa iyong Biblia; maaaring mangahulugan ang salitang Hebreo ng hangin o ng espiritu, at kapuwa angkop ang dalawang pagbasa sa talatang ito. Larawan ng nakatagong gawa ng Diyos ang sanggol na nabubuo sa bahay-bata. Saka ang 11:6: maghasik sa umaga at hapon, sapagkat hindi mo alam kung alin ang tutubo. Ipaliwanag ang “huwag mong iurong ang iyong kamay” bilang huwag tumigil sa paggawa. Ituro ang dalawa nang magkasama, sapagkat nakasalalay ang utos sa pag-amin: hindi natin alam ang gawa ng Diyos, kaya patuloy tayong naghahasik at ipinagkakatiwala sa kaniya ang ani.
Eclesiastes 11:7-8
Mainam na liwanag at maraming madilim na araw
Pagbabago ng himig. Basahin nang may init ang 11:7: mainam ang liwanag, at masayang bagay ang tumingin sa araw. Hayaang tamasahin ito ng grupo. Saka idinaragdag ng 11:8 ang anino: magalak sa lahat ng iyong taon, at alalahanin na magiging marami ang mga kaarawan ng kadiliman. Ipaliwanag na tumuturo ito sa katandaan at kamatayan, na inilalarawan sa 12:1-7, at na pinangangalanan ng “Lahat ng dumarating ay walang kabuluhan” ang kaiklian ng darating. Ituro ang hakbang na ito bilang tulay sa pagitan ng panawagang gumawa at ng panawagang magalak sa kabataan. Hindi nilalayon ng kamatayan na padilimin ang liwanag; ginagawa nitong mahalaga ang liwanag.
Eclesiastes 11:9-10
Ikaw ay magalak, Oh binata
Tapusin sa salita sa kabataan. Basahin nang buo ang 11:9, at huwag huminto sa kalagitnaan. Mapagbigay ang paanyaya: magalak, hayaang pasayahin ka ng iyong puso, lumakad ka ng mga lakad ng iyong kalooban at sa paningin ng iyong mga mata. Saka ang hangganan: dadalhin ka ng Diyos sa kahatulan dahil sa lahat ng ito. Ipaliwanag na hindi binubura ng paghatol dito ang kagalakan; binibigyan ito ng hugis-moral. Inuutusan ng talata 10 ang kabataan na ilayo ang kapanglawan at alisin ang kasamaan, sapagkat “ang kabataan at ang kasariwaan ng buhay ay walang kabuluhan”, maikli gaya ng hininga. Ituro ito sa huli sapagkat tuwiran itong humahantong sa 12:1, alalahanin mo ang Maylalang.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Ang ihasik mo ang iyong tinapay sa tubigan ay pangakong ibabalik ng Diyos ang lahat ng aking ibinibigay.”
Sinasabi ng Eclesiastes 11:1 na “iyong masusumpungan pagkaraan ng maraming araw”, ngunit iginigiit ng buong kabanata na “hindi mo nalalaman” kung ano ang uunlad (11:2, 5, 6). Hinihikayat ng talata ang mapagbigay at matapang na pagkilos, basahin man bilang kawanggawa o kalakalan, nang hindi nangangako ng tiyak na balik o takdang panahon. Ituro ito bilang kalayaang magbigay at gumawa nang hindi kinukuwenta ang bawat kinalabasan, hindi bilang pormula ng tubong pampinansiyal.
“Ang talata 4 ay nangangahulugang kawalan ng pananampalataya ang pagpaplano at pagtataya.”
Hindi sinisisi ang magsasaka sa 11:4 dahil tumitingin siya sa langit, kundi dahil hindi siya kailanman naghahasik dahil lagi siyang tumitingin. Pinupuri ng karunungan sa ibang bahagi ang pagpaplano: “Pumaroon ka sa langgam, ikaw na tamad; masdan mo ang kaniyang mga lakad at magpakapantas ka” (Mga Kawikaan 6:6). Maingat na pagmamasid mismo ang Aklat ng Eclesiastes. Ang panganib ay kapag naging dahilan ng hindi kailanman pagsisimula ang paghihintay sa katiyakan. Ituro nang magkasama ang pag-iingat at ang pagkilos.
“Ang talata 9 ay nangangahulugang magagawa ng kabataan ang anumang gusto nila.”
Nagtatapos ang parehong talata sa “nguni't talastasin mo na dahil sa lahat ng mga bagay na ito ay dadalhin ka ng Dios sa kahatulan” (11:9), at sinasabi ng 11:10 na “alisin mo ang kasamaan sa iyong katawan”. Totoo ang paanyaya sa kagalakan, at ibinibigay ito sa loob ng pananagutan sa Diyos, ang parehong Diyos na Maylalang sa 12:1. Ituro sa kabataan na magkasama ang kagalakan at pananagutan, at na hindi kaaway ng kanilang kasiyahan ang Diyos.
“Ipinakikita ng talata 9 na ang Diyos ay mapang-alis ng saya na naghihintay upang parusahan ang kabataan sa pagtatamasa ng buhay.”
Nagsisimula ang talata sa utos na magalak: “Ikaw ay magalak, Oh binata, sa iyong kabataan: at pasayahin ka ng iyong puso sa mga kaarawan ng iyong kabataan”. Tungkol sa kung paano namumuhay ang paghatol na kasunod, hindi kung nagtatamasa ba. Paulit-ulit na tinatawag ng Eclesiastes na kaloob ng Diyos ang pagtatamasa (2:24, 3:13, 5:19). Ang paghatol ay nangangahulugang mahalaga sa Diyos ang kagalakan at mahalaga rin ang kasamaan. Ituro ang talata bilang paanyayang binigkas ng isang nais makitang yumabong ang kabataan.
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang kawalang-katiyakang inuulit sa kabanata.
- Ipaliwanag ang praktikal na babala tungkol sa pagmamasid sa panahon.
- Ihambing ang patuloy na paghahasik sa paghihintay ng perpektong kalagayan.
- Ihiwalay ang mga posibleng pagbasa sa tinapay sa ibabaw ng tubig.
- Iugnay ang kasiyahan sa liwanag ng araw sa pag-alaala sa kadiliman.
- Panghawakan kapuwa ang kasiyahan ng kabataan at ang pananagutan sa harap ng Diyos.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang 10:14 at 11:1 hanggang 10, pagkatapos ang 12:1; iugnay ang hindi nalalamang mga resulta sa responsableng pagkilos at pag-alaala sa Manlilikha.
- Maghanda ng guhit ng bukid at lagay ng panahon; gamitin ito para sa tahasang pananalita tungkol sa paghahasik sa halip na mag-imbento ng mga pamamaraan ng pagsasaka.
- Iharap ang kalakalang pandagat at pagkabukas-palad bilang mga posibleng pagbasa sa 11:1 hanggang 2; ipinahihiwatig ng isang interpretasyon ang mga barko, ngunit hindi pinapangalanan ang mga ito sa mga talata.
- Pansinin na “daan ng hangin” ang pananalita ng Ang Dating Biblia sa 11:5, at maaaring mangahulugang hangin o espiritu ang salitang Hebreo; huwag itong palitan nang walang paliwanag o gawing araling pang-agham ang paghahambing sa bahay-bata.
- Gumamit ng kathang-isip na proyekto ng pamayanan at kathang-isip na kabataan; huwag humingi ng mga pasiya sa pamumuhunan, kalagayan ng pamilya, o pribadong paggawi.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Ituro ang Eclesiastes 11:4,6: hinahadlangan ng labis na pagmamasid sa hangin at ulap ang paggawa, samantalang nagpapatuloy ang paghahasik sa iba't ibang oras sa kabila ng hindi tiyak na mga resulta.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Basahin ang Eclesiastes 11:9 kasama ng 12:1,14: kaakibat ng kagalakan sa kabataan ang pag-alaala sa Manlilikha at pananagutan, hindi ito hiwalay sa mga iyon.
Matibay na hinuha
Hanguin sa Eclesiastes 11:2,6 na maaaring magpahayag ng pag-iingat sa gitna ng kawalang-katiyakan ang paglawak ng pagkilos sa higit sa isang pagkakataon; iwasang gawing garantisadong pormula sa pananalapi ang prinsipyong ito.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Iharap ang bukas-palad na pagbibigay at pagpapadala ng kalakal sa tubig bilang mga posibleng pagbasa sa Eclesiastes 11:1 hanggang 2; hindi tinutukoy ng talata ang mga barko, kargamento, o tatanggap.
Hangganan
Sabihing iniiwang hindi tiyak ng Eclesiastes 11:6 ang tagumpay; hindi pinahihintulutan ng 11:9 ang bawat pagnanasa dahil lamang nararamdaman ito ng isang kabataan.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Ano ang ginagawa sa payo ng paulit-ulit na 'hindi mo nalalaman'?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ginagawa nitong dahilan ng pagkilos ang kawalan ng kaalaman, hindi dahilan ng paghihintay. Magbigay sa marami, “sapagka't hindi mo nalalaman kung anong kasamaan ang mangyayari sa lupa” (11:2); “Kung paanong hindi mo nalalaman kung ano ang daan ng hangin”, “gayon hindi mo nalalaman ang gawa ng Dios na gumagawa sa lahat” (11:5); at maghasik sa umaga at hapon, “sapagka't hindi mo nalalaman kung alin ang tutubo, kung ito o yaon” (11:6). Nasa loob ng isang utos ang bawat pag-amin: magbigay, maghasik, huwag iurong ang kamay. Nakikita ng mabuting sagot ang ayos na iyon. Naghihinuha ang mahinang sagot na dahil hindi natin alam, hindi tayo dapat kumilos hangga't hindi natin alam.
Ipakita ang gabay ng guro
Hanapin ang 11:2,5,6: kinikilala ang kawalan ng kaalaman sa loob ng payong kumilos; ituwid ang ideyang kailangang maghintay sa pagkilos hanggang mawala ang kawalang-katiyakan.
2. Bakit maaaring maging suliranin ang maingat na pagmamasid sa hangin at ulap?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat maaaring pumalit sa paggawa ang pagmamasid. “Ang nagmamalas sa hangin ay hindi maghahasik; at ang tumitingin sa mga alapaap ay hindi aani” (11:4). Hindi nagtatanim kailanman ang magsasakang naghihintay ng perpektong panahon, kaya hindi rin siya umaani. Kasasabi lamang ng talata 3 na bumubuhos ang mga punong alapaap at nananatili ang punong kahoy kung saan ito nabuwal, mga bagay na wala sa kontrol ng tao. Pinag-iiba ng mabuting sagot ang makatwirang pagmamasid at ang walang katapusang pagpapaliban. Binabasa ng mahinang sagot ang talata bilang pag-atake sa pagpaplano o pagtataya sa pangkalahatan, na hindi naman.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang resulta sa 11:4: walang paghahasik o pag-aani; ihiwalay ang kapaki-pakinabang na pagmamasid sa palagiang paghingi ng perpektong kalagayan bago kumilos.
3. Ano ang ipinakikita ng paghahambing sa buhay na nabubuo sa sinapupunan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Na may hangganan ang pagkaunawa ng tao sa gawa ng Diyos kahit sa pinakamatalik na bagay. Kung paanong hindi mo alam “kung paano mang lumalaki ang mga buto sa bahay-bata ng buntis”, “gayon hindi mo nalalaman ang gawa ng Dios na gumagawa sa lahat” (11:5). Nabubuo ang sanggol nang nakatago sa bahay-bata, at hindi ito nakikita ng ina habang nangyayari. Binabasa ng mabuting sagot ang talata bilang paghahambing para sa pagtitiwala sa gitna ng kawalang-katiyakan. Ginagawa ito ng mahinang sagot na pahayag na walang malalaman tungkol sa paglaki ng sanggol.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang 11:5 bilang paghahambing para sa limitadong pagkaunawa sa gawa ng Diyos, hindi pagtangging may matututuhan ang mga tao tungkol sa pag-unlad ng sanggol.
4. Bakit maghahasik kapuwa sa umaga at gabi?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat hindi mo malalaman kung aling pagsisikap ang magtatagumpay. “Ihasik mo sa umaga ang iyong binhi, at huwag mong iurong ang iyong kamay sa hapon; sapagka't hindi mo nalalaman kung alin ang tutubo, kung ito o yaon, o kung kapuwa magiging mabuti” (11:6). Maghasik nang maaga at huli, at hayaang sorpresahin ka ng kinalabasan. Nakikita ng mabuting sagot ang tuluy-tuloy at iba-ibang paggawa bilang matalinong tugon sa kawalang-katiyakan. Ipinangangako ng mahinang sagot na tutubo ang dalawang paghahasik, o ginagawang paraan ng tiyak na pakinabang ang talata.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang mga posibilidad sa 11:6: maaaring magtagumpay ito, iyon, o pareho; huwag ipangakong magbibigay ng magkakapantay na resulta ang bawat pagsisikap.
5. Bakit inilalagay ang pag-alaala sa kadiliman kasabay ng tamis ng liwanag?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Upang maging tapat at apurahan ang kagalakan. “Tunay na ang liwanag ay mainam, at masayang bagay sa mga mata na magsitingin sa araw” (11:7), ngunit kung mabuhay ang tao nang maraming taon at magalak sa lahat ng iyon, “alalahanin niya ang mga kaarawan ng kadiliman, sapagka't magiging marami” (11:8). Tumuturo sa katandaan at kamatayan ang mga kaarawan ng kadiliman, na ilalarawan ng 12:1-7. Nakikita ng mabuting sagot na pinatatalas ng pag-alaala sa kadiliman ang pasasalamat sa liwanag. Ginagawa ng mahinang sagot na pagbabawal sa pagtatamasa ng kasalukuyan ang babala.
Ipakita ang gabay ng guro
Iugnay ang 11:7 hanggang 8: tunay ang kasalukuyang kasiyahan at limitado ang buhay; huwag gawing pagbabawal sa kagalakan ang babala.
6. Ano ang pumipigil sa paanyaya sa kagalakan ng kabataan na maging pahintulot sa kahit ano?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang pananagutan sa Diyos at ang pag-aalis ng kasamaan. Totoo ang “Ikaw ay magalak, Oh binata, sa iyong kabataan”, ngunit “talastasin mo na dahil sa lahat ng mga bagay na ito ay dadalhin ka ng Dios sa kahatulan” (11:9). Saka ang 11:10: “ilayo mo ang kapanglawan sa iyong puso, at alisin mo ang kasamaan sa iyong katawan”. Pinananatili ng mabuting sagot ang paanyaya at ang hangganan. Ang paglakad “ng mga lakad ng iyong kalooban” ay hindi walang hangganang kalayaan; ito ay kagalakang isinasabuhay sa harap ng Diyos. Binubura ng mahinang sagot ang paanyaya o binabalewala ang paghatol.
Ipakita ang gabay ng guro
Hanapin ang paghatol sa 11:9 at ang pag-aalis ng masama sa 11:10; panatilihin din ang tunay na paanyayang magalak.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Ipabago sa mga mag-aaral ang isang kathang-isip na proyektong hindi pa nasisimulan dahil iginigiit ng mga tagapag-ayos na dapat ganap na mahulaan ang resulta.
Mga ugnayan at pamayanan
Ipamungkahi sa isang pangkat ang ilang payak na paraan upang makagawa ng mabuti ang di-pinangalanang pamayanan nang hindi itinataya ang buong layunin nito sa isang hindi tiyak na resulta.
Kagalakang may pananagutan
Humingi ng kathang-isip na plano sa pagdiriwang na pinagsasama ang kasiyahan, pagsasaalang-alang sa kapuwa, at pananagutan sa halip na ituring ang pananagutan bilang kaaway ng kagalakan.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Tinapay lampas sa pampang
Basahin ang 11:1-2. Iharap ang dalawang pagbasa at talakayin ang unang kalituhan.
Nananatiling hindi natatamnan ang bukid
Basahin ang 11:3-4. Itanong ang ikalawang tanong at ang ikalawang kalituhan.
Paggawa nang walang taya ng panahon
Basahin ang 11:5-6. Itanong ang una, ikatlo, at ikaapat na tanong.
Mainam na liwanag
Basahin ang 11:7-8. Itanong ang ikalimang tanong.
Ikaw ay magalak, Oh binata
Basahin ang 11:9-10. Itanong ang ikaanim na tanong at ang ikatlo at ikaapat na kalituhan.
Papel
Ipamigay ang papel at sabay-sabay na basahin ang 11:6, itinuturo ang 12:1.
90 minuto
Paghihintay sa perpektong sandali
Itanong kung ano ang madalas hintayin ng mga kasing-edad nila bago magsimula ng isang bagay. Isulat sa pisara ang mga sagot nang walang puna.
Tinapay sa tubigan
Basahin ang 11:1-2. Iharap ang dalawang pagbasa at talakayin ang unang kalituhan.
Hangin at alapaap
Basahin ang 11:3-4 kasama ang Mga Kawikaan 6:6-8. Itanong ang ikalawang tanong at ang ikalawang kalituhan, binabalikan ang mga unang sagot.
Ang nakatagong gawa
Basahin ang 11:5-6 kasama ang Mga Awit 139:13-16. Itanong ang una, ikatlo, at ikaapat na tanong.
Mainam na liwanag
Basahin ang 11:7-8. Itanong ang ikalimang tanong at kung anong liwanag ang tinamasa nila ngayong linggo.
Kabataan at paghatol
Basahin ang 11:9-10. Itanong ang ikaanim na tanong at ang ikatlo at ikaapat na kalituhan, kasama ang Santiago 4:13-15 bilang mas malawak na kaugnayan.
Paglalapat
Gawin sa mga grupo ang unang paglalapat: isang proyektong hindi kailanman nagsisimula dahil humihingi ng katiyakan ang mga tagapag-ayos nito.
Papel at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang 11:6 at 12:1 at ipanalangin ang lakas ng loob na simulan ang mabuting gawa at kagalakan sa mga kaloob ng Diyos.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Bigyan ang bawat bata ng papel na binhi at ipakita ang guhit ng mga alapaap at hangin. Itanong kung ano ang mangyayari kung maghihintay magpakailan man ang magsasaka sa perpektong panahon. Ipaliwanag na sinasabi ng 11:6 na patuloy tayong magtanim kahit hindi natin alam kung aling binhi ang tutubo. Pag-usapan ang mainam na liwanag ng 11:7 at ang pagtatamasa ng maaraw na araw. Panatilihing simple ang paghatol: mahalaga sa Diyos kung paano tayo namumuhay at nais niyang maging masaya at mabuti tayo.
Kabataan
Naririnig ng mga kabataan ang 11:9 bilang pahintulot o bilang banta. Basahin ito nang buo at ipakitang kapuwa ito, paanyaya at pananagutan, at na nais ng Diyos na magalak sila. Gamitin ang 11:4 upang pag-usapan ang paghihintay sa katiyakan bago pumili ng landas, pagkakaibigan, o tawag. Huwag ipabunyag sa sinuman ang mga tukso o pribadong paggawi. Tapusin sa pagbasa ng 12:1 bilang susunod na hakbang.
Matatanda
Iuugnay ng mga nasa hustong gulang ang 11:1-6 sa trabaho, pagbibigay, at mga pasyang ginagawa nang kulang ang impormasyon. Iharap nang patas ang mga pagbasa ng 11:1 at panatilihin ang usapan sa antas ng maingat na pagkilos, hindi ng personal na payong pampinansiyal. Maglaan ng oras sa 11:7-8, na maaaring iba ang pagkarinig ng nakatatanda kaysa ng nakababata. Gamitin ang 11:9-10 upang pag-isipan kung paano kakausapin ang kabataan tungkol sa kagalakan at paghatol nang sabay.
Isa sa isa
Itanong kung may mabuting bagay na matagal na niyang hinihintay simulan hanggang maging perpekto ang kalagayan. Basahin ang 11:4-6 at pag-usapan ang paggawa ng unang hakbang nang hindi alam ang kinalabasan. Kung bata pa siya, basahin ang 11:9-10 at sabihing nais ng Diyos ang kaniyang kagalakan. Kung matanda na, basahin ang 11:7-8 at itanong kung anong liwanag ang tinatamasa pa niya. Manalangin kayo para sa lakas ng loob at kagalakan.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Mangangaral 11
Ang sipi sa maikling salita
Sinasabi ng Eclesiastes 11 na kumilos tayo nang may pagkabukas-palad at lakas ng loob kahit hindi natin alam ang hinaharap. Ihasik ang iyong tinapay sa tubigan, magbigay ng bahagi sa marami, at patuloy na maghasik sa umaga at hapon, sapagkat hindi mo alam kung alin ang magtatagumpay. Kung pagmamasid lamang sa hangin at alapaap ang gagawin mo, hindi ka kailanman magtatanim. Hindi mo nauunawaan kung paano binubuo ng Diyos ang sanggol sa bahay-bata, at hindi mo nauunawaan ang lahat ng kaniyang gawa. Mainam ang liwanag; tamasahin ito, at alalahaning darating ang madidilim na araw. Dapat magalak ang kabataan, nalalamang hahatulan ng Diyos kung paano sila namumuhay.
Talatang iingatan
Ihasik mo sa umaga ang iyong binhi, at huwag mong iurong ang iyong kamay sa hapon; sapagka't hindi mo nalalaman kung alin ang tutubo, kung ito o yaon, o kung kapuwa magiging mabuti.
Eclesiastes 11:6 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang maling ginagawa ng magsasaka sa 11:4?
Bakit sinasabi ng 11:6 na maghasik tayo sa umaga at sa hapon?
Paano pinagsasama ng 11:9 ang kagalakan at ang paghatol?
Sa linggong ito
Ngayong linggo, simulan ang isang mabuting bagay na ipinagpapaliban mo hanggang maging perpekto ang kalagayan.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
