1 Samuel 16

1 Samuel 16

O panorama

1 Samuel 16 abre com “And the LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I have rejected…”, muda perto do versículo 12 com “And he sent, and brought him in. Now he was ruddy, and withal of a beautiful…” e termina com “And it came to pass, when the evil spirit from God was upon Saul, that David took an…”. Esses pontos traçam o movimento próprio do capítulo, da abertura à conclusão.

A Escritura ao lado do resumo

1 Samuel · Versão King James · 23

1 Samuel 16:1-8

Versículos 1–8: The LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I…

1 Samuel 16:1–8 abre com “And the LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I have rejected him…” e chega a “Then Jesse called Abinadab, and made him pass before Samuel. And he said, Neither hath the LORD…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel.

Estudo aprofundado

1 Samuel 16:1–8 forma uma unidade literária. Abre com “And the LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I have rejected him…”, muda perto do versículo 4 com “And Samuel did that which the LORD spake, and came to Beth-lehem. And the elders of the town…” e chega a “Then Jesse called Abinadab, and made him pass before Samuel. And he said, Neither hath the…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 7 marcadores de fala, 3 perguntas, 1 contrastes e 7 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Samuel, Jesse, Beth, Saul, Abinadab, Comest. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 4: “And Samuel did that which the LORD spake, and came to Beth-lehem. And the elders of the town trembled at his coming, and said…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 1 Samuel 16:1

    “And the LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I have rejected him from reigning over…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  2. 1 Samuel 16:2

    “And Samuel said, How can I go? if Saul hear it, he will kill me. And the LORD said, Take an heifer with thee, and say…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  3. 1 Samuel 16:3

    “And call Jesse to the sacrifice, and I will shew thee what thou shalt do: and thou shalt anoint unto me him whom I…” Nomear Jesse mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  4. 1 Samuel 16:4

    “And Samuel did that which the LORD spake, and came to Beth-lehem. And the elders of the town trembled at his coming…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  5. 1 Samuel 16:5

    “And he said, Peaceably: I am come to sacrifice unto the LORD : sanctify yourselves, and come with me to the sacrifice…” Nomear Jesse e Peaceably mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. 1 Samuel 16:6

    “And it came to pass, when they were come, that he looked on Eliab, and said, Surely the LORD’s anointed is before him.” Esse conhecido sinal narrativo faz o tempo avançar. O que segue é uma nova cena, consequência ou resposta a uma tensão anterior.

  7. 1 Samuel 16:7

    “But the LORD said unto Samuel, Look not on his countenance, or on the height of his stature; because I have refused…” Nomear Look mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  8. 1 Samuel 16:8

    “Then Jesse called Abinadab, and made him pass before Samuel. And he said, Neither hath the LORD chosen this.” Nomear Abinadab e Jesse mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

1 Samuel 16:1-8

Versão King James

1And the LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I have rejected him from reigning over Israel? fill thine horn with oil, and go, I will send thee to Jesse the Beth-lehemite: for I have provided me a king among his sons.

2And Samuel said, How can I go? if Saul hear it, he will kill me. And the LORD said, Take an heifer with thee, and say, I am come to sacrifice to the LORD .

3And call Jesse to the sacrifice, and I will shew thee what thou shalt do: and thou shalt anoint unto me him whom I name unto thee.

4And Samuel did that which the LORD spake, and came to Beth-lehem. And the elders of the town trembled at his coming, and said, Comest thou peaceably?

5And he said, Peaceably: I am come to sacrifice unto the LORD : sanctify yourselves, and come with me to the sacrifice. And he sanctified Jesse and his sons, and called them to the sacrifice.

6And it came to pass, when they were come, that he looked on Eliab, and said, Surely the LORD’s anointed is before him.

7But the LORD said unto Samuel, Look not on his countenance, or on the height of his stature; because I have refused him: for the \+nd Lord\+nd seeth not as man seeth; for man looketh on the outward appearance, but the LORD looketh on the heart.

8Then Jesse called Abinadab, and made him pass before Samuel. And he said, Neither hath the LORD chosen this.

1 Samuel 16:9-16

Versículos 9–16: Jesse made Shammah to pass by. And he said, Neither hath the LORD chosen…

1 Samuel 16:9–16 abre com “Then Jesse made Shammah to pass by. And he said, Neither hath the LORD chosen this.” e chega a “Let our lord now command thy servants, which are before thee, to seek out a man, who is a…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel.

Estudo aprofundado

1 Samuel 16:9–16 forma uma unidade literária. Abre com “Then Jesse made Shammah to pass by. And he said, Neither hath the LORD chosen this.”, muda perto do versículo 12 com “And he sent, and brought him in. Now he was ruddy, and withal of a beautiful countenance…” e chega a “Let our lord now command thy servants, which are before thee, to seek out a man, who is a…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 5 marcadores de fala, 1 perguntas, 1 contrastes e 7 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Samuel, Jesse, God, Saul, Spirit, Again. A linguagem numérica inclui seven. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 11: “And Samuel said unto Jesse, Are here all thy children? And he said, There remaineth yet the youngest, and, behold, he keepeth the…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 1 Samuel 16:9

    “Then Jesse made Shammah to pass by. And he said, Neither hath the LORD chosen this.” Nomear Jesse e Neither mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  2. 1 Samuel 16:10

    “Again, Jesse made seven of his sons to pass before Samuel. And Samuel said unto Jesse, The LORD hath not chosen these.” O número seven torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  3. 1 Samuel 16:11

    “And Samuel said unto Jesse, Are here all thy children? And he said, There remaineth yet the youngest, and, behold, he…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  4. 1 Samuel 16:12

    “And he sent, and brought him in. Now he was ruddy, and withal of a beautiful countenance, and goodly to look to. And…” Nomear Arise mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  5. 1 Samuel 16:13

    “Then Samuel took the horn of oil, and anointed him in the midst of his brethren: and the Spirit of the LORD came upon…” Nomear Samuel e David mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. 1 Samuel 16:14

    “But the Spirit of the LORD departed from Saul, and an evil spirit from the LORD troubled him.” Nomear Saul mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  7. 1 Samuel 16:15

    “And Saul’s servants said unto him, Behold now, an evil spirit from God troubleth thee.” Nomear Saul mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  8. 1 Samuel 16:16

    “Let our lord now command thy servants, which are before thee, to seek out a man, who is a cunning player on an harp…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.

1 Samuel 16:9-16

Versão King James

9Then Jesse made Shammah to pass by. And he said, Neither hath the LORD chosen this.

10Again, Jesse made seven of his sons to pass before Samuel. And Samuel said unto Jesse, The LORD hath not chosen these.

11And Samuel said unto Jesse, Are here all thy children? And he said, There remaineth yet the youngest, and, behold, he keepeth the sheep. And Samuel said unto Jesse, Send and fetch him: for we will not sit down till he come hither.

12And he sent, and brought him in. Now he was ruddy, and withal of a beautiful countenance, and goodly to look to. And the LORD said, Arise, anoint him: for this is he.

13Then Samuel took the horn of oil, and anointed him in the midst of his brethren: and the Spirit of the LORD came upon David from that day forward. So Samuel rose up, and went to Ramah.

14But the Spirit of the LORD departed from Saul, and an evil spirit from the LORD troubled him.

15And Saul’s servants said unto him, Behold now, an evil spirit from God troubleth thee.

16Let our lord now command thy servants, which are before thee, to seek out a man, who is a cunning player on an harp: and it shall come to pass, when the evil spirit from God is upon thee, that he shall play with his hand, and thou shalt be well.

1 Samuel 16:17-23

Versículos 17–23: Saul said unto his servants, Provide me now a man that can play well…

1 Samuel 16:17–23 abre com “And Saul said unto his servants, Provide me now a man that can play well, and bring him to me.” e chega a “And it came to pass, when the evil spirit from God was upon Saul, that David took an harp, and…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel.

Estudo aprofundado

1 Samuel 16:17–23 forma uma unidade literária. Abre com “And Saul said unto his servants, Provide me now a man that can play well, and bring him to…”, muda perto do versículo 20 com “And Jesse took an ass laden with bread, and a bottle of wine, and a kid, and sent them by…” e chega a “And it came to pass, when the evil spirit from God was upon Saul, that David took an harp…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 3 marcadores de fala, 0 perguntas, 0 contrastes e 2 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Saul, David, Jesse, Beth, God, Provide. A linguagem numérica inclui one. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 18: “Then answered one of the servants, and said, Behold, I have seen a son of Jesse the Beth-lehemite, that is cunning in playing, and…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 1 Samuel 16:17

    “And Saul said unto his servants, Provide me now a man that can play well, and bring him to me.” Nomear Provide e Saul mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  2. 1 Samuel 16:18

    “Then answered one of the servants, and said, Behold, I have seen a son of Jesse the Beth-lehemite, that is cunning in…” O número one torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  3. 1 Samuel 16:19

    “Wherefore Saul sent messengers unto Jesse, and said, Send me David thy son, which is with the sheep.” Esta linha fornece uma razão, resultado ou conclusão. Ela deve permanecer ligada à afirmação ou ação que lhe dá sentido.

  4. 1 Samuel 16:20

    “And Jesse took an ass laden with bread, and a bottle of wine, and a kid, and sent them by David his son unto Saul.” Nomear David e Jesse mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  5. 1 Samuel 16:21

    “And David came to Saul, and stood before him: and he loved him greatly; and he became his armourbearer.” Nomear David e Saul mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. 1 Samuel 16:22

    “And Saul sent to Jesse, saying, Let David, I pray thee, stand before me; for he hath found favour in my sight.” Nomear David e Jesse mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  7. 1 Samuel 16:23

    “And it came to pass, when the evil spirit from God was upon Saul, that David took an harp, and played with his hand…” Esse conhecido sinal narrativo faz o tempo avançar. O que segue é uma nova cena, consequência ou resposta a uma tensão anterior.

1 Samuel 16:17-23

Versão King James

17And Saul said unto his servants, Provide me now a man that can play well, and bring him to me.

18Then answered one of the servants, and said, Behold, I have seen a son of Jesse the Beth-lehemite, that is cunning in playing, and a mighty valiant man, and a man of war, and prudent in matters, and a comely person, and the LORD is with him.

19Wherefore Saul sent messengers unto Jesse, and said, Send me David thy son, which is with the sheep.

20And Jesse took an ass laden with bread, and a bottle of wine, and a kid, and sent them by David his son unto Saul.

21And David came to Saul, and stood before him: and he loved him greatly; and he became his armourbearer.

22And Saul sent to Jesse, saying, Let David, I pray thee, stand before me; for he hath found favour in my sight.

23And it came to pass, when the evil spirit from God was upon Saul, that David took an harp, and played with his hand: so Saul was refreshed, and was well, and the evil spirit departed from him.

Recursos reunidos para este capítulo

O mapa narrativo e a reflexão aprofundada ficam disponíveis como recursos distintos junto deste plano de ensino. Cada um abre em sua própria página.

Recurso narrativo do Nível 1Feito para adolescentes curiosos e leitores iniciantes. Movimentos da história, imagens, palavras difíceis da KJV e detalhes surpreendentes mantêm cada capítulo vivo.Recurso aprofundado do Nível 2Firmado no texto KJV, com profundidade filosófica e teológica que identifica perspectivas católicas, protestantes, ortodoxas orientais, judaicas e judaicas messiânicas quando divergem de modo relevante.

Guia de ensino específico do capítulo

Estes pontos nascem do próprio capítulo. Eles ajudam a unir o mapa narrativo do Nível 1, a análise do Nível 2 e o texto bíblico em uma só aula.

1

Comece com a primeira imagem do capítulo

1 Samuel 16:1: “And the LORD said unto Samuel, How long wilt thou mourn for Saul, seeing I have rejected him from reigning over Israel? fill thine horn with oil, and go, I…”

2

Diminua o ritmo no ponto de mudança

1 Samuel 16:11: “And Samuel said unto Jesse, Are here all thy children? And he said, There remaineth yet the youngest, and, behold, he keepeth the sheep. And Samuel said…”

3

Mantenha este caminho de palavras visível

LORD, Jesse, Samuel, Saul, spirit, David

Observação e orientação de ensino

  1. Acompanhe quem age, quem fala, quem é afetado e o que muda.
  2. Observe promessas, fracassos, livramentos e consequências repetidas.
  3. Não suponha que o narrador aprove toda ação que relata.

Primeiro o texto

Onde os leitores divergem

O resumo começa com o que a passagem diz e como suas partes se relacionam. Ele não presume que uma denominação já resolveu todas as questões. A dependência de uma tradição, teoria literária ou reconstrução histórica é claramente identificada.

O texto KJV aparece primeiro. As conclusões interpretativas são identificadas, e as diferenças surgem quando ajudam a explicar por que comunidades sérias nem sempre chegam à mesma resposta.

As notas interpretativas comparativas deste capítulo estão em preparação. Até que as notas revisadas estejam prontas, esta página separa o texto KJV do resumo e da aplicação sem afirmar que leitores responsáveis concordam em todas as questões.

Objetivos de aprendizagem

  1. Localizar 1 Samuel 16 dentro de 1 Samuel 16 e explicar sua função em 1 Samuel.
  2. Descrever com evidências como a passagem desenvolve este foco: Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel..
  3. Diferenciar uma afirmação explícita, uma conclusão apoiada pelas Escrituras e uma interpretação.
  4. Explicar como o gênero narrativa orienta uma leitura responsável.
  5. Comparar uma música ou vídeo relacionado com a passagem e voltar ao texto para conferência.
  6. Formular uma resposta pessoal e comunitária que não ultrapasse a evidência bíblica.

Preparação do professor

  1. Leia 1 Samuel 16 duas vezes e leia também o que vem imediatamente antes e depois.
  2. Revise o movimento do livro: 1 Samuel 16 (1 Samuel 16).
  3. Marque falantes, ações, palavras repetidas, ordens, contrastes, promessas e consequências.
  4. Assista ou ouça previamente a mídia relacionada e anote onde ela resume, interpreta ou dramatiza o texto.
  5. Prepare uma forma de participação que permita responder sem exigir relatos pessoais.

Verificação de evidência e interpretação

Explícito

Registre duas afirmações que 1 Samuel 16 declara diretamente e cite os versículos.

Apoiado pelas Escrituras

Formule uma conclusão que reúna várias partes de 1 Samuel 16. Explique cada passo.

Inferência forte

Identifique uma conclusão que acompanha o texto de perto, embora não apareça em uma única frase.

Leitura possível ou tradicional

Se houver leituras responsáveis diferentes, apresente a diferença sem transformá-la em certeza.

Limite

Não use especulação como conclusão de ensino.

Discussão com orientação de resposta

1. O que 1 Samuel 16 declara diretamente sobre Deus, as pessoas ou a situação?

Mostrar orientação do professor

Comece com palavras e ações da passagem. Peça uma referência exata antes de aceitar uma conclusão.

2. Como este foco se desenvolve na passagem: Estude o momento em que fé, rebelião, coragem ou providência mudam a direção de 1 Samuel.?

Mostrar orientação do professor

Acompanhe o começo, a mudança e o resultado. Não dependa de uma frase isolada quando a unidade apresenta uma sequência.

3. Qual palavra, ação, contraste ou resposta se repete, e qual é sua função?

Mostrar orientação do professor

A repetição pode marcar estrutura ou ênfase, mas seu sentido deve ser explicado no contexto.

4. Como esta unidade contribui para o movimento 1 Samuel 16?

Mostrar orientação do professor

Compare a unidade com o que vem antes e depois no mesmo livro.

5. Que cuidado o gênero narrativa exige?

Mostrar orientação do professor

Acompanhe o narrador, as escolhas, suas consequências e o que Deus faz sem supor que toda ação relatada recebe aprovação.

6. Que resposta fiel surge da passagem para a pessoa e para a comunidade?

Mostrar orientação do professor

Formule uma ação concreta e proporcional. Não transforme descrição em ordem sem evidência.

Aplicação responsável

Coração e hábitos

Identifique uma crença, desejo ou prática que 1 Samuel 16 corrige, fortalece ou redireciona.

Relacionamentos e comunidade

Formule uma ação que proteja dignidade, verdade, justiça, misericórdia ou fidelidade em uma relação real.

Adoração e oração

Escreva uma oração usando o vocabulário e as preocupações da passagem.

Serviço e testemunho

Escolha uma resposta observável para esta semana e uma pessoa que possa acompanhá-lo.

Adaptações por público

Crianças

Use uma seção curta, um mapa de pessoas e ações e uma resposta concreta. Explique palavras difíceis antes da leitura.

Jovens

Peça que identifiquem pressão, lealdade, poder e consequências. Permita respostas escritas sem exposição pública.

Adultos

Acrescente contexto literário e histórico, compare interpretações responsáveis e peça evidência para cada afirmação.

Grupo entre gerações

Forme duplas de idades diferentes, atribua observação antes da interpretação e encerre com oração compartilhada.

On-line ou em casa

Envie a referência com antecedência, use a mídia como pausa de observação e reúna respostas em um documento comum.

Percurso completo de ensino em 75 minutos

Um grupo com menos tempo pode omitir a discussão ampliada, mas deve manter a leitura bíblica, a verificação de evidências e a resposta final.

5 min

Orientação

Apresente o livro, 1 Samuel 16, o gênero e a pergunta central. Explique que toda conclusão será conferida no texto.

15 min

Leitura completa

Leia a unidade em voz alta ou em silêncio. Os participantes marcam falantes, repetições, ordens, contrastes e mudanças.

15 min

Leitura em blocos

Percorra as seções guiadas. Resuma cada bloco em uma frase e anote o versículo que sustenta o resumo.

10 min

Música ou vídeo

Use um recurso relacionado. Compare suas ênfases e omissões com a passagem.

15 min

Discussão com evidências

Use as perguntas e peça uma referência bíblica para cada resposta importante.

10 min

Aplicação

Desenvolva uma resposta pessoal e outra comunitária. Evite promessas ou ordens que o texto não estabelece.

5 min

Resumo e oração

Cada pessoa completa uma frase sobre a passagem. Ore com as palavras e preocupações do texto.

Laboratório de músicas e vídeos

Use a mídia depois de ler a passagem. Uma música ou um vídeo pode interpretar, resumir ou dramatizar o texto, por isso deve ser comparado com as Escrituras.

  1. Antes: leia a passagem exata e identifique seu movimento central.
  2. Durante: observe quais palavras, pessoas, acontecimentos ou emoções o artista destaca.
  3. Depois: identifique o que a mídia esclarece, o que deixa de fora e o que precisa ser conferido no texto.