1 Corintios 14

“Follow after charity, and desire spiritual gifts, but rather that ye may prophesy.” Nombrar a Follow mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“For he that speaketh in an unknown tongue speaketh not unto men, but unto God: for no man understandeth him; howbeit…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“But he that prophesieth speaketh unto men to edification, and exhortation, and comfort.” Los términos propios de esta línea incluyen comfort, edification, exhortation. Su relación con los versículos 2 y 4 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“He that speaketh in an unknown tongue edifieth himself; but he that prophesieth edifieth the church.” Los términos propios de esta línea incluyen edifieth, church, prophesieth. Su relación con los versículos 3 y 5 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“I would that ye all spake with tongues, but rather that ye prophesied: for greater is he that prophesieth than he that…” Los términos propios de esta línea incluyen tongues, church, edifying. Su relación con los versículos 4 y 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Now, brethren, if I come unto you speaking with tongues, what shall I profit you, except I shall speak to you either…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And even things without life giving sound, whether pipe or harp, except they give a distinction in the sounds, how…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For if the trumpet give an uncertain sound, who shall prepare himself to the battle?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“So likewise ye, except ye utter by the tongue words easy to be understood, how shall it be known what is spoken? for…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“There are, it may be, so many kinds of voices in the world, and none of them is without signification.” Los términos propios de esta línea incluyen kinds, signification, voices. Su relación con los versículos 9 y 11 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Therefore if I know not the meaning of the voice, I shall be unto him that speaketh a barbarian, and he that speaketh…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Even so ye, forasmuch as ye are zealous of spiritual gifts, seek that ye may excel to the edifying of the church.” Nombrar a Even mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Wherefore let him that speaketh in an unknown tongue pray that he may interpret.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“For if I pray in an unknown tongue, my spirit prayeth, but my understanding is unfruitful.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“What is it then? I will pray with the spirit, and I will pray with the understanding also: I will sing with the…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Else when thou shalt bless with the spirit, how shall he that occupieth the room of the unlearned say Amen at thy…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For thou verily givest thanks well, but the other is not edified.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“I thank my God, I speak with tongues more than ye all:” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“Yet in the church I had rather speak five words with my understanding, that by my voice I might teach others also…” El número five hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“Brethren, be not children in understanding: howbeit in malice be ye children, but in understanding be men.” Nombrar a Brethren mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“In the law it is written, With men of other tongues and other lips will I speak unto this people; and yet for all that…” El versículo nombra a Lord en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“Wherefore tongues are for a sign, not to them that believe, but to them that believe not: but prophesying serveth not…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“If therefore the whole church be come together into one place, and all speak with tongues, and there come in those…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But if all prophesy, and there come in one that believeth not, or one unlearned, he is convinced of all, he is judged…” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And thus are the secrets of his heart made manifest; and so falling down on his face he will worship God, and report…” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“How is it then, brethren? when ye come together, every one of you hath a psalm, hath a doctrine, hath a tongue, hath a…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“If any man speak in an unknown tongue, let it be by two, or at the most by three, and that by course; and let one…” El número two hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“But if there be no interpreter, let him keep silence in the church; and let him speak to himself, and to God.” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“Let the prophets speak two or three, and let the other judge.” El número two hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“If any thing be revealed to another that sitteth by, let the first hold his peace.” Los términos propios de esta línea incluyen first, hold, peace. Su relación con los versículos 29 y 31 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“For ye may all prophesy one by one, that all may learn, and all may be comforted.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“And the spirits of the prophets are subject to the prophets.” Los términos propios de esta línea incluyen prophets, spirits, subject. Su relación con los versículos 31 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“For God is not the author of confusion, but of peace, as in all churches of the saints.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Let your women keep silence in the churches: for it is not permitted unto them to speak; but they are commanded to be…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And if they will learn any thing, let them ask their husbands at home: for it is a shame for women to speak in the…” Los términos propios de esta línea incluyen church, home, husbands. Su relación con los versículos 34 y 36 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“What? came the word of God out from you? or came it unto you only?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“If any man think himself to be a prophet, or spiritual, let him acknowledge that the things that I write unto you are…” El versículo nombra a Lord en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“But if any man be ignorant, let him be ignorant.” Los términos propios de esta línea incluyen ignorant. Su relación con los versículos 37 y 39 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Wherefore, brethren, covet to prophesy, and forbid not to speak with tongues.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Let all things be done decently and in order.” Los términos propios de esta línea incluyen decently, order. Su relación con los versículos 39 permite comprobar su función dentro del pasaje.