Job 39

“Knowest thou the time when the wild goats of the rock bring forth? or canst thou mark when the hinds do calve?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Canst thou number the months that they fulfil? or knowest thou the time when they bring forth?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“They bow themselves, they bring forth their young ones, they cast out their sorrows.” Los términos propios de esta línea incluyen ones, sorrows, young. Su relación con los versículos 2 y 4 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Their young ones are in good liking, they grow up with corn; they go forth, and return not unto them.” Nombrar a Their mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Who hath sent out the wild ass free? or who hath loosed the bands of the wild ass?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Whose house I have made the wilderness, and the barren land his dwellings.” Nombrar a Whose mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“He scorneth the multitude of the city, neither regardeth he the crying of the driver.” Los términos propios de esta línea incluyen city, crying, driver. Su relación con los versículos 6 y 8 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“The range of the mountains is his pasture, and he searcheth after every green thing.” Los términos propios de esta línea incluyen green, mountains, pasture. Su relación con los versículos 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Will the unicorn be willing to serve thee, or abide by thy crib?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Canst thou bind the unicorn with his band in the furrow? or will he harrow the valleys after thee?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Wilt thou trust him, because his strength is great? or wilt thou leave thy labour to him?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Wilt thou believe him, that he will bring home thy seed, and gather it into thy barn?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Gavest thou the goodly wings unto the peacocks? or wings and feathers unto the ostrich?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Which leaveth her eggs in the earth, and warmeth them in dust,” Los términos propios de esta línea incluyen dust, earth, eggs. Su relación con los versículos 13 y 15 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And forgetteth that the foot may crush them, or that the wild beast may break them.” Los términos propios de esta línea incluyen beast, break, crush. Su relación con los versículos 14 y 16 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“She is hardened against her young ones, as though they were not hers: her labour is in vain without fear;” Nombrar a She mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Because God hath deprived her of wisdom, neither hath he imparted to her understanding.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“What time she lifteth up herself on high, she scorneth the horse and his rider.” Los términos propios de esta línea incluyen high, horse, lifteth. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Hast thou given the horse strength? hast thou clothed his neck with thunder?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Canst thou make him afraid as a grasshopper? the glory of his nostrils is terrible.” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“He paweth in the valley, and rejoiceth in his strength: he goeth on to meet the armed men.” Los términos propios de esta línea incluyen armed, goeth, meet. Su relación con los versículos 20 y 22 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“He mocketh at fear, and is not affrighted; neither turneth he back from the sword.” Los términos propios de esta línea incluyen affrighted, back, fear. Su relación con los versículos 21 y 23 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“The quiver rattleth against him, the glittering spear and the shield.” Los términos propios de esta línea incluyen glittering, quiver, rattleth. Su relación con los versículos 22 y 24 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“He swalloweth the ground with fierceness and rage: neither believeth he that it is the sound of the trumpet.” Los términos propios de esta línea incluyen believeth, fierceness, ground. Su relación con los versículos 23 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“He saith among the trumpets, Ha, ha; and he smelleth the battle afar off, the thunder of the captains, and the…” Los términos propios de esta línea incluyen afar, battle, captains. Su relación con los versículos 26 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Doth the hawk fly by thy wisdom, and stretch her wings toward the south?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Doth the eagle mount up at thy command, and make her nest on high?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“She dwelleth and abideth on the rock, upon the crag of the rock, and the strong place.” Nombrar a She mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“From thence she seeketh the prey, and her eyes behold afar off.” Los términos propios de esta línea incluyen afar, eyes, prey. Su relación con los versículos 28 y 30 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Her young ones also suck up blood: and where the slain are, there is she.” Nombrar a Her mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.