Ang malaking larawan
Inilagay sa pagitan ng kabanata tungkol sa mga kaloob at ng kabanata tungkol sa pagsasaayos ng mga ito, hindi palamuting pagputol ang pag-ibig. Ginagawa itong ni Pablo na pagsubok na dapat lampasan ng bawat espirituwal na kakayahan. Ang mga wika, panghuhula, hiwaga, kaalaman, pananampalatayang naglilipat ng bundok, pagkabukas-palad at maging ang pag-aalay ng katawan ay maaaring maging wala sa kanyang pagtutuos kapag wala ang pag-ibig. Pagkatapos ay inilalarawan niya ang pag-ibig sa mga pandiwa at pagtangging tila tuwirang paratang laban sa mga gawi ng Corinto: walang inggit, paghahambog, pagyabang, paghahanap ng sarili, o pagkagalak sa mali. Sa wakas ay umaabot ang pangangatwiran sa panahon mismo. Nabibilang ang panghuhula, mga wika at kasalukuyang kaalaman sa isang di-buong kalagayang hindi magtatagal magpakailanman, samantalang hindi nabibigo ang pag-ibig. Inilalarawan ng pagkabata at ng malabong salamin ang mga hangganan ng kasalukuyan nang hindi ginagawang hindi tunay ang mga kaloob ngayon. Nananatili ang pananampalataya, pag-asa at pag-ibig, ngunit pinakadakila ang pag-ibig dahil pansamantala ang pinakapinahahalagahang kakayahan ng iglesya samantalang nabibilang ang pag-ibig sa kapuspusang itinuturo ng mga ito.
Pangunahing katotohanan
Ipinahahayag ni Pablo na maging ang pambihirang mga kaloob at sakripisyo ay walang pakinabang kung walang pag-ibig, na ang matiyaga at tapat na pag-aalaga ay nananatili nang higit sa bahagyang mga kaloob na pinahahalagahan ng mga taga-Corinto.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
1 Mga Taga-Corinto 13:1: “Kung ako'y magsalita ng mga wika ng mga tao at ng mga anghel, datapuwa't wala akong pagibig, ay ako'y naging tanso na tumutunog, o batingaw na…”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
1 Mga Taga-Corinto 13:7: “Lahat ay binabata, lahat ay pinaniniwalaan, lahat ay inaasahan, lahat ay tinitiis.”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
hindi, pagibig, akong, lahat, kung, datapuwa't
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
1 Mga Taga-Corinto 12:31 at 14:1
Ibalik ang kabanata sa lugar nito
Bago basahin ang kabanata 13, basahin ang mga talatang nakapalibot dito. Nagtatapos ang kabanata 12 sa “Datapuwa't maningas ninyong nasain, ang lalong dakilang mga kaloob. At itinuturo ko sa inyo ang isang daang kagalinggalingan”, at nagsisimula ang kabanata 14 sa “Sundin ninyo ang pagibig; gayon ma'y maningas ninyong pakanasain ang mga kaloob na ayon sa espiritu”. Ipaliwanag na isinulat ang kabanata 13 para sa iglesiang nagpapaligsahan sa mga kaloob, hindi una sa lahat para sa kasalan. Ituro muna ito sapagkat marami ang nakakikilala sa kabanata mula lamang sa mga kasalan, at kailangan nila itong marinig bilang pagtutuwid ni Pablo sa mga mananampalatayang may kaloob ngunit palaaway bago gumawa ang kagandahan nito.
1 Mga Taga-Corinto 13:1-3
Mga kaloob na walang pag-ibig ay walang kabuluhan
Basahin ang tatlong talata nang may diin sa “Kung” at sa “wala akong pagibig”. Ipaliwanag ang “tanso na tumutunog” at “batingaw na umaalingawngaw” bilang ingay ng mga instrumento, marahil ang mga ginagamit sa paganong pagsamba, na tumutunog nang walang kahulugan. Saka ipakita ang pagtaas: mga wika, panghuhula at kaalaman, pananampalatayang naglilipat ng bundok, pagbibigay ng lahat, pagkamartir. Mahalaga ang bawat isa sa mga taga-Corinto, at nauuwi ang bawat isa sa wala kung walang pag-ibig. Ituro ito bago ang paglalarawan sa pag-ibig upang madama muna ng grupo ang bigat ng hatol, at hindi marinig ang kabanata bilang isang matamis na tula lamang.
1 Mga Taga-Corinto 13:4-7
Ang ginagawa ng pag-ibig
Basahin nang dahan-dahan ang mga paglalarawan, isa-isa, at itanong sa bawat isa kung saan sa 1 Mga Taga-Corinto lumitaw na ang kabaligtaran nito. Paninibugho at pagtatalo sa 3:3, pagpapalalo sa 4:6 at 5:2, paghahanap ng sarili sa 10:24, mahalay na asal sa hapag sa 11:21. Ipaliwanag ang “hindi inaalumana ang masama” bilang hindi nagtatala ng masamang ginawa sa kaniya. Saka ituro nang magkasama ang 13:6-7. Narito ang hakbang na ito sapagkat, pagkatapos ng hatol ng 13:1-3, kailangang makita ng grupo na kongkreto ang pag-ibig at na ang paglalarawan ni Pablo ay nakatutok sa tunay na mga pagkukulang ng iglesia.
1 Mga Taga-Corinto 13:8-12
Bahagya ngayon, saka mukhaan
Basahin ang 13:8 at itapat ang “hindi nagkukulang kailan man” sa mga kaloob na “mangatatapos”, “titigil” at “mawawala”. Saka ang 13:9-10 at ang dalawang panahon: “bahagya” ngayon at ang “sakdal” sa hinaharap. Ilahad nang patas ang mga pagbasa sa “sakdal”: ang pagbabalik ni Cristo at ang huling kalagayan, o ang pagkakabuo ng Bagong Tipan, at iba pa. Timbangin ang bawat isa laban sa “mukhaan” at “makikilala ko ng gaya naman ng pagkakilala sa akin” sa 13:12. Ipaliwanag ang sinaunang salamin. Ituro ito pagkatapos ng paglalarawan sa pag-ibig upang makita ng grupo kung bakit nananatili ang pag-ibig kapag natapos ang mga kaloob.
1 Mga Taga-Corinto 13:13-14:1
Ang pinakadakila
Basahin ang 13:13 bilang konklusyon: nananatili ang pananampalataya, pag-asa at pag-ibig, at ang pag-ibig ang pinakadakila. Sabihing hindi itinatapon ang pananampalataya at pag-asa; nananatili rin ang mga ito. Saka agad basahin ang 14:1 at ipakita kung paano bumabalik si Pablo mula sa pag-ibig tungo sa mga kaloob. Ang “Sundin ninyo” ay nangangahulugang habulin. Ituro ang hakbang na ito sa huli, sapagkat ipinadadala nito ang grupo sa kabanata 14 na hawak ang tamang panukat: dapat gamitin sa pag-ibig at para sa ikatitibay ng iba ang bawat kaloob na ginagamit sa iglesia, na siyang sasabihin nang detalyado ng kabanata 14.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Pangunahing tungkol sa romantikong pag-ibig ang kabanatang ito.”
Isinulat ang kabanata sa iglesiang nahahati dahil sa mga kaloob ng Espiritu. Nakabalangkas ito sa “maningas ninyong nasain, ang lalong dakilang mga kaloob” (12:31) at “maningas ninyong pakanasain ang mga kaloob na ayon sa espiritu” (14:1), at ang mga halimbawa nito ay mga wika, panghuhula, kaalaman, pananampalataya at pagbibigay (13:1-3). Angkop na basahin ito sa kasalan, sapagkat nangangailangan ng pagtitiis at kagandahang-loob ang pag-ibig ng mag-asawa, ngunit isang kongregasyon ang mga unang nakarinig nito. Ituro ito upang marinig muna ito ng grupo tungkol sa kanilang sama-samang buhay sa iglesia.
“Lahat ay pinaniniwalaan ng pag-ibig, kaya dapat akong laging magtiwala at hindi kailanman sumaway.”
Nakakabit ang talata 7 sa talata 6: ang pag-ibig ay “Hindi nagagalak sa kalikuan, kundi nakikigalak sa katotohanan”. Hindi natutuwa sa masama ang pag-ibig, kaya hindi ito maaaring mangahulugan ng pagkukunwaring hindi nangyari ang pinsala. Si Pablo mismo ay malinaw na sumasaway sa kasalanan sa mga kabanata 5 at 6, at nagsasalita ang Mga Taga-Efeso 4:15 tungkol sa pagsasalita ng katotohanan sa pag-ibig. Ang paniniwala sa lahat ay pag-ibig na hindi tumatalikod sa iba, hindi tungkuling magpalinlang o manatili kung saan sinasaktan ang tao.
“Ang pagdating ng sakdal ay nangangahulugang tapos na ang mga kaloob.”
Isa ito sa ilang pagbasa. Inuunawa ng ilan ang “sakdal” (13:10) bilang ang buong Kasulatan, at ng iba bilang ang pagbabalik ni Cristo at ang huling kalagayan, kapag natupad ang “makikita natin sa mukhaan” at ang “makikilala ko ng gaya naman ng pagkakilala sa akin” (13:12). Taos-pusong pinanghahawakan ng mga tradisyon ang mga paninindigang ito. Dapat itong ilahad nang patas ng nagtuturo, ipakita kung ano ang dapat ipaliwanag ng bawat isa sa 13:12, at panatilihin ang pangunahing punto ng kabanata na pinagsasaluhan ng lahat ng pagbasa: mas matagal kaysa sa bawat kaloob ang pag-ibig.
Mga layunin sa pagkatuto
- Ipaliwanag kung bakit maaaring walang pakinabang ang kahanga-hangang pananalita at sakripisyo.
- Pag-ibahin ang pag-ibig at ang pagbibigay lamang ng mga ari-arian.
- Ilarawan ang pag-ibig sa pamamagitan ng kongkretong mga pagkilos at pagtanggi ni Pablo.
- Panatilihing magkasama ang pagtitiis ng pag-ibig at ang pagtanggi nito sa kasamaan.
- Ipaliwanag ang kaibahan ng bahagyang kaalaman at harap-harapang pagkakilala.
- Iugnay ang kadakilaan ng pag-ibig sa paggamit ng mga espirituwal na kaloob.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang 1 Corinto 12:31 hanggang 14:1; ituro ang kabanata 13 bilang pagtutuwid sa mga mananampalatayang may kaloob, hindi lamang bilang babasahin sa kasal.
- Ipaliwanag ang pag-ibig at pagmamayabang, at linawing salaming pinagsasalaminan ang tinutukoy sa 13:12; pag-ibahin ang larawang ito at ang pagtingin sa bintana.
- Markahan ang 'kahit,' 'lahat,' at 'wala' sa 13:1 hanggang 3; hayaang dalhin ng papatinding mga halimbawa ni Pablo ang sarili nilang diin.
- Maghanda ng kathang-isip na di-pagkakasundong nangangailangan ng tapat na pagtutuwid at matiyagang pag-aalaga; pag-ibahin ang pag-ibig at pagtatago ng pinsala.
- Ihambing ang mga pagbasa sa 'ang sakdal' sa 13:10 ayon sa 'harap-harapan' sa 13:12, hindi lamang ayon sa paboritong pananaw sa mga kaloob.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Markahan ang 1 Corinto 13:1 hanggang 3: hindi sapat ang pananalita, kaalaman, pananampalataya, pagkabukas-palad, at sukdulang sakripisyo kung walang pag-ibig; hindi 'halos sapat' ang paulit-ulit na hatol.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ihambing ang Roma 12:9 sa 1 Corinto 13:6: tinatanggihan ng tapat na pag-ibig ang kasamaan at kaakibat ito ng katotohanan, hindi ng pagsang-ayon sa anumang piliin ng iba.
Matibay na hinuha
Mahihinuha sa 1 Corinto 12:31; 13:1 hanggang 3; 14:1 na itinutuwid ng kabanata ng pag-ibig ang mapagkumpitensiyang espirituwalidad; ang pagkakalagay nito ay hindi isang hiwalay na romantikong pahinga sa paksa.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Iharap bilang pinagtatalunan ang mga pagbasa sa 1 Corinto 13:10 na tumutukoy sa pagkakumpleto ng Kasulatan at sa huling kaganapan; timbangin ang dalawa ayon sa mga paghahambing na bahagya/ganap at ngayon/noon, lalo na sa 13:12.
Hangganan
Huwag gawing kahilingan ng 1 Corinto 13:7 ang madaling paniniwala sa lahat, pananahimik tungkol sa pagkakasala, o pananatiling lantad sa pinsala; tahasang tumatanggi ang 13:6 na magalak sa kasamaan.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Bakit hindi sapat ang pagbibigay ng lahat upang pakainin ang mahihirap bilang kahulugan ng pag-ibig?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat sinasabi ni Pablo na maaaring ibigay ng tao ang lahat ngunit wala pa rin siyang pag-ibig. Malinaw ang teksto: “At kung ipagkaloob ko ang lahat ng aking mga tinatangkilik upang ipakain sa mga dukha, at kung ibigay ko ang aking katawan upang sunugin, datapuwa't wala akong pagibig, ay walang pakikinabangin sa akin” (13:3). Ipaliwanag na ang pag-ibig dito ay ang pag-ibig na nagbibigay ng sarili gaya ng pag-ibig ng Diyos, hindi lamang ang pagbibigay ng limos o ang isang samahang pangkawanggawa. Nakikita ng mabuting sagot na maaaring gawin ang pagkabukas-palad at sakripisyo para sa pangalan o pagpapakitang-gilas, at ang nagbibigay mismo ang walang napapakinabangan. Ipinagkakamali ng mahinang sagot ang pag-ibig sa pagbibigay ng limos, kaya pinasasalungat nito ang talata sa sarili.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang 13:3. Kayang pag-ibahin ni Pablo ang lubusang pagbibigay at pag-ibig; iwasto ang makabagong palagay na donasyon o institusyong pangkawanggawa lamang ang kahulugan ng salita.
2. Ano ang nangyayari habang lalong nagiging kahanga-hanga ang mga halimbawa ni Pablo sa mga talata 1 hanggang 3?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tumataas ang mga halimbawa ngunit nananatili ang hatol. Una ang pananalita: “mga wika ng mga tao at ng mga anghel”, na kung walang pag-ibig ay “tanso na tumutunog, o batingaw na umaalingawngaw” (13:1). Saka ang pag-unawa at pananampalataya: “maalaman ko ang lahat ng mga hiwaga at ang lahat ng mga kaalaman” at pananampalatayang “mapalipat ko ang mga bundok”, at ang hatol ay “wala akong kabuluhan” (13:2). Saka ang pagbibigay at ang pagkamartir: “walang pakikinabangin sa akin” (13:3). Napapansin ng matibay na sagot na bawat halimbawa ay bagay na pinahahalagahan ng mga taga-Corinto, at na inuulit ang “lahat”, kaya kahit ang pinakabuong anyo ay nabibigo kung walang pag-ibig. Ginagawang paghamak sa mga kaloob ng mahinang sagot ang talataan, na kauutos lamang ni Pablo na nasain (12:31).
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang mahusay na pananalita, pambihirang pag-unawa at pananampalataya, pagkatapos ay ang mahal na sakripisyo. Nananatiling wala ang hatol kung walang pag-ibig; huwag gawing paghamak sa mga kaloob mismo ang talata.
3. Aling mga paglalarawan ang nagpapakita ng pag-ibig sa karaniwang di-pagkakasundo?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang mga naglalarawan kung paano kumikilos ang tao kapag nagigipit. “Ang pagibig ay mapagpahinuhod, at magandang-loob; ang pagibig ay hindi nananaghili; ang pagibig ay hindi nagmamapuri, hindi mapagpalalo” (13:4); “hindi hinahanap ang kaniyang sarili, hindi nayayamot, hindi inaalumana ang masama” (13:5); “Hindi nagagalak sa kalikuan, kundi nakikigalak sa katotohanan” (13:6). Pinipili ng mabuting sagot ang pagtitiis, kagandahang-loob, hindi pagmamapuri, hindi paghahanap ng sarili at hindi pagtatala ng masama, at ipinakikita kung ano ang hitsura ng bawat isa sa tunay na pagtatalo. Ipaliwanag ang “mapagpahinuhod” bilang matiyaga. Naglalarawan ng damdamin ang mahinang sagot. Binubuo ang listahan ni Pablo ng mga gawa at pagtanggi, at halos bawat isa ay sumasagot sa pagkukulang na nabanggit na sa sulat.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang 13:4 hanggang 6: pagtitiis, kabaitan, kawalan ng pagmamayabang at paghahanap ng sariling pakinabang, at katapatan sa katotohanan. Tanggihan ang sagot na puro magiliw na damdamin lamang.
4. Paano dapat basahin ang 'lahat ay pinaniniwalaan' kasabay ng 'nakikigalak sa katotohanan'?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nang magkasama, upang limitahan ng bawat isa ang isa. Ang pag-ibig ay “Hindi nagagalak sa kalikuan, kundi nakikigalak sa katotohanan” (13:6), at saka “Lahat ay binabata, lahat ay pinaniniwalaan, lahat ay inaasahan, lahat ay tinitiis” (13:7). Hindi natutuwa sa masama ang pag-ibig, kaya hindi maaaring mangahulugan ang paniniwala sa lahat ng paniniwala sa bawat pahayag o pagdadahilan sa bawat mali. Ang ibig sabihin nito ay pag-ibig na hindi sumusuko, na hinahanap ang pinakamabuti at patuloy na umaasa. Pinagtatabi ng mabuting sagot ang katotohanan at ang pagtitiis. Ginagamit ng mahinang sagot ang talata 7 upang hingin na magtiwala ang tao sa nanakit sa kaniya, o tumahimik sa harap ng mali, na ipinagbabawal ng talata 6.
Ipakita ang gabay ng guro
Panatilihing magkasama ang 13:6 hanggang 7. Asahan ang matiising pag-asa nang hindi ipinagdiriwang ang kasamaan; tanggihan ang pagturing sa bawat paratang o pangako bilang awtomatikong totoo.
5. Ano ang ipinaliliwanag ng pagkabata at salamin tungkol sa kasalukuyang kaalaman?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Na totoo ngunit bahagya ang kasalukuyang kaalaman, at na lulubusin ito. “Sapagka't nangakakakilala tayo ng bahagya, at nanganghuhula tayo ng bahagya” (13:9). Lumalaki ang bata at “iniwan ko na ang mga bagay ng pagkabata” (13:11). “Sapagka't ngayo'y malabo tayong nakakikita sa isang salamin; nguni't pagkatapos ay makikita natin sa mukhaan” (13:12). Ipaliwanag na malabo at di-tuwiran ang larawang ibinibigay ng sinaunang salamin. Nakikita ng mabuting sagot na sa panahon ng bahagyang kaalaman nauukol ang mga kaloob at sa dalawang panahon nauukol ang pag-ibig. Napapansin din nito ang “makikilala ko ng gaya naman ng pagkakilala sa akin”. Tinatawag ng mahinang sagot na walang halaga ang kasalukuyang kaalaman o sinusubukang kumuha ng eksaktong takdang panahon mula sa mga larawan.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang 13:8 hanggang 12. Asahan ang bahagyang kaalamang naghihintay ng kaganapan, hindi ang pag-aangking walang halaga ang kasalukuyang katotohanan; pag-ibahin ang mga larawan at ang eksaktong talaan ng panahon.
6. Bakit nagtatapos ang kabanata sa kadakilaan ng pag-ibig sa halip na sa pagraranggo ng kahanga-hangang mga kaloob?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat ang pag-ibig ang nananatili at naglilingkod sa iba, at iniraranggo ng mga taga-Corinto ang mga kaloob. “Ang pagibig ay hindi nagkukulang kailan man: kahit maging mga hula, ay mangatatapos” (13:8). “Datapuwa't ngayo'y nanatili ang tatlong ito: ang pananampalataya, ang pagasa, at ang pagibig; nguni't ang pinakadakila sa mga ito ay ang pagibig” (13:13). Saka agad bumabaling si Pablo: “Sundin ninyo ang pagibig; gayon ma'y maningas ninyong pakanasain ang mga kaloob na ayon sa espiritu” (14:1). Nakikita ng mabuting sagot na hindi kalaban ng mga kaloob ang pag-ibig kundi paraan ng paggamit sa mga ito, at na nananatili rin ang pananampalataya at pag-asa. Pinagbabangga ng mahinang sagot ang pag-ibig at ang pananampalataya at pag-asa, o itinuturing na singit lamang ang kabanata na walang kaugnayan sa mga kabanata 12 at 14.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang 13:8,13 at 14:1. Iugnay ang namamalaging pag-ibig sa paraan ng paglilingkod ng mga kaloob sa iba; huwag sabihing dahil dito ay hindi mahalaga ang pananampalataya at pag-asa.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Ipabago sa mga mag-aaral ang kahanga-hangang gawa ng pagkabukas-palad ng kathang-isip na tao upang mas mahalaga ang kabutihan ng tumatanggap kaysa sa reputasyon ng nagbibigay.
Mga ugnayan at pamayanan
Ipasulat sa pangkat ang tapat na pagtutuwid na matiyaga at mabait nang hindi ipinagdadahilan ang pagkakasala; banggitin ang dalawang paglalarawan mula sa 13:4 hanggang 7.
Lampas sa pagtatanghal
Magpabuo ng mga pamantayan sa pagsusuri sa kathang-isip na mahusay na tagapagsalita na kinabibilangan ng pakikitungo sa iba, hindi husay lamang sa pananalita; panatilihin ang 13:1 hanggang 3 bilang pagsusulit.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Ibalik ang kabanata
Basahin ang 12:31 at 14:1, saka ang 13:1. Harapin ang kalituhan tungkol sa romantikong pag-ibig.
Kahanga-hangang wala
Basahin ang 13:1-3. Itanong ang una at ikalawang tanong. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng pag-ibig at ng pagbibigay ng limos.
Ang ginagawa ng pag-ibig
Basahin ang 13:4-7. Itanong ang ikatlo at ikaapat na tanong at harapin ang kalituhan tungkol sa laging pagtitiwala. Iugnay ang bawat paglalarawan sa isang naunang pagkukulang sa sulat.
Bahagya ngayon, saka mukhaan
Basahin ang 13:8-12. Itanong ang ikalimang tanong at ilahad ang mga pagbasa sa “sakdal”.
Ang pinakadakila
Basahin ang 13:13 at 14:1. Itanong ang ikaanim na tanong. Ipamigay ang handout, sabay-sabay na basahin ang susing talata at manalangin.
90 minuto
Saan mo ito narinig
Itanong sa grupo kung saan nila narinig na binasa ang 1 Mga Taga-Corinto 13. Saka basahin ang 12:27-31 at 14:1 at ipakita kung nasaan ang kabanata.
Walang kabuluhan kung walang pag-ibig
Basahin ang 13:1-3. Itanong ang una at ikalawang tanong. Itanong kung anong kaloob ang pinakahinahangaan ng grupo, at ilagay ito sa loob ng talata 2.
Ang ginagawa ng pag-ibig, isa-isa
Basahin ang 13:4-5 nang isang parirala sa bawat pagkakataon. Itanong ang ikatlong tanong. Ilista ang mga pagkukulang ng mga taga-Corinto na sinasagot ng bawat parirala, mula sa mga kabanata 3 hanggang 11.
Katotohanan at pagtitiis
Basahin ang 13:6-7 kasama ang Mga Taga-Efeso 4:15. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang kalituhan tungkol sa laging pagtitiwala.
Ngayon at pagkatapos
Basahin ang 13:8-12. Itanong ang ikalimang tanong at harapin ang kalituhan tungkol sa pagtatapos ng mga kaloob. Timbangin ang dalawang pagbasa laban sa 13:12.
Pananampalataya, pag-asa, pag-ibig
Basahin ang 13:13 at 14:1. Itanong ang ikaanim na tanong.
Pag-ibig sa gawa
Talakayin ang mga aplikasyon: ang kahanga-hangang nagbibigay, ang tapat at mahinahong pagtutuwid, at ang tagapagsalitang may kaloob na hinahatulan ayon sa pag-ibig.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata, ituro ang linyang iuuwi, at ipanalangin ang pagtitiis at kagandahang-loob sa isang ugnayang tahimik na pinangangalanan ng bawat isa.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Basahin ang 13:4 at isadula ang mga salita sa simpleng mga tagpo: matiyagang paghihintay ng sariling pagkakataon, kabaitan sa batang nadapa, hindi pagmamayabang sa isang guhit. Hayaang gumawa ang mga bata ng listahan ng pag-ibig para sa linggo. Sabihin sa kanila na ganito umibig ang Diyos at tinutulungan niya tayong umibig nang ganito. Panatilihin ang aralin sa pang-araw-araw na gawa at huwag isama ang pagtatalo tungkol sa pagtatapos ng mga kaloob.
Kabataan
Kilala ng kabataan ang kabanatang ito higit sa lahat mula sa mga kasalan at social media. Ipakita ang lugar nito sa pagitan ng mga kabanata 12 at 14 at hayaang magulat sila. Basahin ang 13:1-3 at itanong kung anong mga kahanga-hangang bagay ang hinahabol ng mga kasing-edad nila. Isa-isahin ang 13:4-7 at hayaang isulat nilang muli ang isang parirala bilang tagpo sa kanilang linggo. Linawin na ang pag-ibig ay hindi nangangahulugang pananahimik sa harap ng pinsala.
Matatanda
Matutunton ng mga nakatatanda kung paano sinasagot ng bawat parirala sa 13:4-7 ang isang pagkukulang sa sulat, na ginagawang salamin ng iglesia ang kabanata. Ilahad nang patas ang mga pagbasa sa 13:10 nang hindi hinahayaang maging pagtatalo tungkol sa mga kaloob ang sesyon. Pag-usapan ang pagkakaiba ng pag-ibig na nagbabata ng lahat at ng pagpapalaya sa masama, at ibigay sa 13:6 ang buong bigat nito sa mga kalagayang pastoral.
Isa sa isa
Sabay na basahin ang 13:4-7 at itanong sa tao kung aling paglalarawan ang pinakamahirap para sa kaniya ngayon, at kanino. Makinig. Saka basahin itong muli at ilagay ang pangalan ni Cristo sa lugar ng pag-ibig, at hayaang makita niya na ganoon siya iniibig. Kung nasa ugnayan siya kung saan sinabihan siyang dapat niyang batahin ang lahat, basahin ang 13:6 at tulungan siyang makahanap ng ligtas at matalinong payo.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
1 Mga Taga-Corinto 13
Ang sipi sa maikling salita
Isinulat ang 1 Mga Taga-Corinto 13 sa iglesiang humahanga sa kahanga-hangang mga kaloob ng Espiritu. Sinasabi ni Pablo na kahit ang pinakadakilang kaloob, kaalaman, pananampalataya at sakripisyo ay walang kabuluhan kung walang pag-ibig. Ang pag-ibig ay matiyaga at magandang-loob; hindi ito naninibugho, hindi nagmamapuri at hindi naghahanap ng sarili; nagagalak ito sa katotohanan. Bahagya ang mga kaloob at matatapos balang araw, ngunit hindi nagkukulang kailan man ang pag-ibig. Nananatili ang pananampalataya, pag-asa at pag-ibig, at ang pinakadakila ay ang pag-ibig.
Talatang iingatan
Ang pagibig ay mapagpahinuhod, at magandang-loob; ang pagibig ay hindi nananaghili; ang pagibig ay hindi nagmamapuri, hindi mapagpalalo. Hindi naguugaling mahalay, hindi hinahanap ang kaniyang sarili, hindi nayayamot, hindi inaalumana ang masama;
1 Mga Taga-Corinto 13:4-5 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang sinasabi ni Pablo tungkol sa mga kaloob at sakripisyong walang pag-ibig sa 13:1-3?
Aling paglalarawan ng pag-ibig sa 13:4-7 ang pinakakailangan mong isagawa, at kanino?
Bakit nananatili ang pag-ibig kapag natapos ang mga kaloob (13:8-13)?
Sa linggong ito
Pumili ng isang parirala mula sa 13:4-7 at sadyang isagawa ito araw-araw ngayong linggo sa taong pinakamahirap mong ibigin.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Wala pang eksaktong tugmang media na nakatala para sa siping ito. Ikakabit ng ulat ng pagkakasundo ang bagong materyal kapag mayroon na.