Ang malaking larawan
Itinatanong ng ikalawang kabanata kung paanong nagpapatuloy ang paggalaw ng mensahe kapag nakatanikala ang kasalukuyang tagapagdala nito. Dapat magpakalakas si Timoteo sa biyayang nasa kay Cristo at ipasa ang narinig niya sa mga taong tapat na makapagtuturo sa iba, na lumilikha ng pagkakasunod-sunod sa halip na pagtatanghal ng iisang tao. Nagdaragdag ng disiplina sa gawaing iyon ang kawal, ang manlalaro, at ang magsasaka, ngunit wala ni isa sa kanila ang nagiging buong aklat ng tuntunin. Pagkatapos ay ibinibigay ni Pablo ang matalim na pagtatapat ng kabanata: nagdurusa siya "sa mga tanikala," ngunit "ang salita ng Dios ay hindi natatanikalaan." Hindi pinatatawad ng kalayaang iyon ang pabayang pagtuturo. Maaaring magpahamak sa mga tagapakinig ang walang kabuluhang pagtatalo, maaaring kumalat na parang kanser ang maling aral, at dapat hawakan nang tumpak ng aprobadong manggagawa ang katotohanan. Gayunman, pinamamahalaan din ng paraan ang pagtutuwid. Hindi dapat makipagtalo ang lingkod ng Panginoon kundi magturo nang may hinahon at pagtitiis. Ni walang kibo ni palaaway ang pinakamahusay na guro ng kabanata. Sabay na sinusubok ang katapatan sa katotohanan at ang ugali.
Pangunahing katotohanan
Tinatawag ni Pablo si Timoteo na ipasa ang ebanghelyo sa pamamagitan ng disiplinadong pagtitiis, tapat na pagtuturo, malinis na asal, at mahinahong pagtutuwid, na nagtitiwala sa muling nabuhay na Cristo na ang salita ay nananatiling di-nagagapos.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
2 Timoteo 2:1: “Ikaw nga, anak ko, magpakalakas ka sa biyayang nasa kay Cristo Jesus.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
2 Timoteo 2:13: “Kung tayo'y hindi mga tapat, siya'y nananatiling tapat; sapagka't hindi makapagkakaila sa kaniyang sarili.”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
hindi, kung, naman, Panginoon, bagay, sila'y
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
2 Timoteo 2:1-7
Malakas sa biyaya, at tatlong manggagawa
Magsimula sa talata 1, “magpakalakas ka sa biyayang nasa kay Cristo Jesus”, sapagkat pagsisikap ang lahat ng kasunod, at nais ni Pablo na magmula sa biyaya ang pagsisikap, hindi pumalit dito. Iguhit sa pisara ang apat na kawing ng talata 2 bago ang anumang iba pa. Saka pa lamang talakayin ang tatlong larawan. Bigyan ang bawat larawan ng sariling punto: ang hindi hating katapatan ng kawal, ang mga tuntunin ng manlalaro, ang pagpapagal ng magsasaka bago ang ani. Tapusin sa talata 7, na humihiling kay Timoteo na pag-isipan ang mga ito at nangangakong bibigyan siya ng Panginoon ng pagkaunawa sa lahat ng bagay.
2 Timoteo 2:8-13
Alalahanin si Jesucristo
Ang talata 8 ang pinakamaikling buod ng evangelio sa liham: si Jesucristo, sa binhi ni David, muling nabuhay sa mga patay. Ipinaaalaala ito ni Pablo kay Timoteo sapagkat ito ang dahilan ng mga tanikala ng talata 9 at ng pagtitiis ng talata 10. Saka ituro ang tapat na pasabi ng 2:11-13 bilang apat na linyang malamang ay kilala na ng mga iglesia. Talakayin ang mga linya ayon sa pagkakasunod at maglaan ng pinakamahabang oras sa paglipat mula ikatlo patungong ikaapat: isang tunay na babala, saka isang katapatang hindi nakasalalay sa atin. Nauuna ang hakbang na ito sa mga bulaang guro sapagkat ang pagkabuhay na maguli na ipinahahayag dito ang mismong itinatanggi nila.
2 Timoteo 2:14-19
Manggagawang walang ikahihiya
Ipaliwanag ang “Pagsikapan mong humarap na subok sa Dios” sa 2:15 bilang masigasig na pagsisikap, at ang “gumagamit na matuwid ng salita ng katotohanan” bilang paghawak dito nang tuwid, na gumagawa ng tuwid na landas sa loob nito. Saka ipakita ang kabaligtaran: ang pagtatalo tungkol sa mga salitaan na nagpapahamak sa mga nakikinig (2:14) at ang “mga usapang walang kabuluhan” na kumakalat (2:16). Pangalanan sina Himeneo at Fileto gaya ng ginawa ni Pablo at sabihin nang eksakto ang kanilang mali. Tapusin sa talata 19, ang pinagsasaligan ng Diyos at ang tatak nitong may dalawang mukha: “Nakikilala ng Panginoon ang mga kaniya”, at ang panawagang lumayo sa kalikuan. Pinatatatag ng tatak ang mga tapat at tinatawag sila nang sabay.
2 Timoteo 2:20-22
Mga sisidlan sa malaking bahay
Ilarawan ang isang malaking sambahayan na may mamahaling mangkok na ginto at pilak at mga payak na yari sa kahoy at lupa, ang iba'y para sa marangal na gamit at ang iba'y para sa karaniwan. Huwag pigain ang bawat detalye; nasa talata 21 ang punto ni Pablo: ang naglilinis ng sarili mula sa kalalarawan pa lamang niya ay nagiging sisidlang handa para sa may-ari. Ginagawa itong praktikal ng talata 22: lumayo at sumunod. Kapwa tungkol sa direksiyon ng buhay ang dalawang pandiwa, at ang pagsunod ay nangyayari “kasama ng mga nagsisitawag sa Panginoon mula sa pusong malinis”. Hindi nag-iisa ang kabanalan dito. Ituro ito bago ang mga talata 23-26, sapagkat kailangang maging malinis muna ang maamong lingkod.
2 Timoteo 2:23-26
Hindi nararapat makipagtalo ang alipin ng Panginoon
Ipaliwanag na ang mga hangal na usapan ay “namumunga ng mga pagtatalo”, ibig sabihin ay nagpapasimula ng away. Saka ilista ang mga tanda ng lingkod sa 2:24-25: hindi palaaway, maamo sa lahat, may kakayahang magturo, matiisin, sumasaway nang may kaamuan. Salungguhitan ang pag-asa sa talata 25, “baka sakaling sila'y pagkalooban ng Dios ng pagsisisi”: kaloob ng Diyos ang pagsisisi, kaya ang gawain ng guro ay sabihin ang katotohanan nang may kabaitan at bigyang-puwang ang paggawa ng Diyos. Tapusin sa talata 26, kung saan ang mga sumasalangsang ay inilalarawang bihag sa isang silo, hindi mga kaaway na dapat talunin. Dito patungo ang buong kabanata: isang mensaheng ipinapasang buo ng mga taong hindi ito ipinagkakanulo ng kanilang asal.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Ang matuwid na paggamit ng salita ay paghahati sa Biblia sa magkakahiwalay na panahon na para sa iba't ibang tao.”
Anuman ang balangkas ng mag-aaral, hindi iyon ang punto ng 2:15. Inilalarawan ng parirala ang manggagawang humahawak nang tuwid sa salita ng katotohanan, ang kabaligtaran ng pagtatalo tungkol sa mga salitaan sa 2:14 at ng walang kabuluhang usapan sa 2:16. Ang paghahambing sa konteksto ay sa pagitan ng wasto at kapaki-pakinabang na turo at ng usapang nagpapahamak sa mga nakikinig. Ituro ang talata bilang panawagang hawakan ang Kasulatan nang maingat at tapat, na walang ikahihiya sa harap ng Diyos, at huwag hayaang maging patunay na talata ito para sa anumang sistema.
“Nananatili Siyang tapat kahit hindi tayo tapat, kaya hindi mahalaga kung patuloy akong sumasampalataya.”
Basahin nang sabay ang apat na linya. Sinasabi ng linyang nauna: “kung ating ikaila siya, ay ikakaila naman niya tayo” (2:12), at kasasabi lamang ni Pablo na tinitiis niya ang lahat upang kamtan ng mga hinirang ang pagkaligtas (2:10). Ang katapatan ni Cristo sa 2:13 ay katapatan sa Kaniyang sarili, sa Kaniyang mga pangako at gayundin sa Kaniyang mga babala. Para sa mananampalatayang nakikipagbuno, tunay na kaaliwan ang talata: hindi nakasalalay ang hawak ng Diyos sa lakas ng ating kapit. Hindi ito kailanman pahintulot na lumayo.
“Hindi kailanman sumasalungat sa kaninuman ang maamong lingkod ni Pablo.”
Sinasabi ng talata 25 na ang lingkod ay “sawaying may kaamuan ang mga nagsisisalangsang”. Sa liham ding ito ay inuutusan si Timoteo: “sumawata ka, sumaway ka, mangaral ka” (4:2), at pinangangalanan ni Pablo sina Himeneo at Fileto sa kabanata ring ito. Ang kaamuan ay paraan ng pagsaway, hindi kapalit nito. Hindi nakikipagtalo ang lingkod o nananalo sa debate para lamang manalo, ngunit sinasabi niya ang katotohanan, na hinahangad ang pagsisisi ng sumasalangsang at ang paglaya nito sa silo ng 2:26.
“Pangalawang-uring Kristiyano ang mga sisidlang kahoy at lupa.”
Isang sambahayan ang inilalarawan ni Pablo, hindi isang pagraranggo ng mga mananampalataya ayon sa kaloob o pinagmulan. Ang materyales ng mga sisidlan ang bumubuo sa tagpo; ang punto ng 2:21 ay ang paglilinis: “Kung ang sinoman nga ay malinis sa alin man sa mga ito, ay magiging sisidlang ikapupuri”. Sa konteksto, nakatali ang gamit na sa ikasisirang-puri sa walang kabuluhang usapan at sa mali ng 2:16-18. Mas kapaki-pakinabang sa may-ari ang payak na mangkok na lupa na malinis kaysa gintong hindi malinis. Panatilihin ang aralin sa kalinisan at kahandaan, hindi sa katayuan.
Mga layunin sa pagkatuto
- Sundan ang pagpapasa ng pagtuturo sa 2 Timoteo 2:2.
- Pag-ibahin ang mga paghahambing ng kawal, atleta, at magsasaka.
- Ipaliwanag ang pagkakaiba ng mga tanikala ni Pablo at salita ng Diyos.
- Basahin ang tapat na kasabihan nang hindi pinawawalang-bisa ang mga babala nito.
- Tukuyin ang kamaliang itinuro nina Himeneo at Fileto.
- Iugnay ang tapat na pagtutuwid sa kahinahunan at pagsisisi.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang 2 Timoteo 1:13-2:26; panatilihing kaugnay ng pagpapasa sa mensahe ang pag-iingat dito.
- Ipaliwanag ang “magsasaka” bilang nagtatanim, “nakikipagpaligsahan” bilang lumalahok sa paligsahang pang-atleta, at “angkop” sa 2:21 bilang nararapat gamitin.
- Ipaliwanag ang “magsikap” sa 2:15 bilang masigasig na pagsisikap at ang “nagdudulot ng pagtatalo” sa 2:23 bilang lumilikha ng mga away.
- Maghanda ng apat na kard ng paghahambing: kawal, atleta, magsasaka, manggagawa; italaga sa bawat isa ang aktuwal nitong diin sa teksto sa halip na mga sawikaing maaaring ipagpalit-palit.
- Basahin ang 1 Corinto 15:12-20; ihanda kung bakit banta sa pananampalataya, hindi lamang sa pagkakasunod ng panahon, ang paghahayag na nakalipas na ang muling pagkabuhay.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Itatag mula sa 2 Timoteo 2:2 na dapat ipagkatiwala ni Timoteo ang kanyang narinig sa tapat na mga taong kayang magturo sa iba; tukuyin ang apat na kawing ng pagpapasa.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ihambing ang Mga Bilang 16:5 sa 2 Timoteo 2:19; kasama ng pagkakilala ng Diyos sa mga kanya ang panawagang lumayo sa paggawa ng masama, hindi kawalang-pakialam sa asal.
Matibay na hinuha
Mahihinuha mula sa 2 Timoteo 2:14-18 at 24-26 na hinahangad ng tapat na pagtuturo ang pagpapanumbalik ng mga nakikinig sa halip na tagumpay ng guro sa pagtatalo.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Ilahad ang mga pagbasa sa “wastong paghahati” sa 2 Timoteo 2:15 na nagbibigay-diin sa tumpak na paghawak o angkop na pagbubukod ng mga bahagi; hindi naitatatag ng parirala lamang ang buong sistema ng pagpapakahulugan.
Hangganan
Huwag gamitin ang 2 Timoteo 2:3-4 upang iutos ang pisikal na pakikidigma o ang 2:13 upang pawalang-bisa ang babala tungkol sa pagtanggi sa 2:12.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Sino ang tumatanggap at nagpapasa ng turo sa 2 Timoteo 2:2?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Apat na kawing: si Pablo, na nagturo “sa gitna ng maraming saksi”; si Timoteo, na nakinig; ang “mga taong tapat”, na pagkakatiwalaan ni Timoteo; at ang iba pang tuturuan nila, sapagkat sila'y dapat na “makapagtuturo naman sa mga iba” (2:2). Dalawang katangian ang hinihingi ni Pablo sa ikatlong kawing: tapat at may kakayahang magturo. Napapansin ng mabuting sagot na pinananatiling hayag at masusuri ng maraming saksi ang mensahe, at na isinasalig ng talata 1 ang buong tanikala sa biyaya. Binabasa ng mahinang sagot ang talata bilang hagdan ng ranggo sa halip na mensaheng ipinapasang buo.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan si Pablo, si Timoteo, ang tapat na mga guro, at ang susunod na mga mag-aaral; tukuyin ang katapatan at kakayahan sa halip na kasikatan bilang pinangalanang mga kuwalipikasyon.
2. Ano ang idinaragdag ng bawat manggagawa sa mga talata 3-6: kawal, atleta, at magsasaka?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Katapatang hindi hati ang dala ng kawal: siya'y “hindi nahalubilo sa mga bagay ng buhay na ito”, sapagkat nais niyang kalugdan ng nagtala sa kaniya (2:4). Iniingatan ng manlalaro ang mga tuntunin: siya'y “hindi pinuputungan maliban na kung makipaglabang matuwid” (2:5). Nagpapagal muna ang magsasaka bago kumain: “Ang magsasaka na nagpapagal ay siyang kailangang unang makabahagi sa mga bunga” (2:6). Saka ang 2:7, “Isipin mo ang sinasabi ko”, ay humihingi ng pagbubulay, hindi ng islogan. Iisang aral ang ibinibigay ng mahinang sagot sa tatlo, magsipag; naririnig ng matibay na sagot ang katapatan, katuwiran, at pag-asa ng ani.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihiwalay ang kalayaan mula sa pagkakasangkot, paligsahang ayon sa tuntunin, at pagpapagal na may bahagi sa ani; iwasang bigyan ng parehong aral ang lahat ng tatlo.
3. Paano maaaring nakagapos si Pablo samantalang hindi nakagapos ang salita ng Diyos sa talata 9?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nagtitiis si Pablo “ng kahirapan sa mga tanikala, na tulad sa tampalasan”, gayunman “ang salita ng Dios ay hindi natatanikalaan” (2:9). Nakagapos ang mensahero; hindi maigapos ang mensahe, na nagpapatuloy sa pamamagitan ni Timoteo at ng mga taong tapat ng 2:2. Ibinibigay ng talata 10 ang dahilan kung bakit tinatanggap ni Pablo ang tanikala: “aking tinitiis ang lahat ng mga bagay dahil sa mga hinirang”. Hindi nagkukunwari ang mabuting sagot na walang sakit ang bilangguan o na malaya si Pablo sa paraang bumubura rito. Talagang nakatanikala siya, at talagang lumalaganap ang evangelio.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihiwalay ang paghihigpit sa mensahero sa patuloy na pag-abot ng mensahe; huwag angking nakatakas na si Pablo sa pagkakabilanggo.
4. Paano pinagsasama ng apat na pahayag na “kung” sa mga talata 11-13 ang pangako at babala?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nangangako ang unang dalawang linya: “kung tayo'y nangamatay na kalakip niya, ay mangabubuhay naman tayong kasama niya” at “Kung tayo'y mangagtiis, ay mangaghahari naman tayong kasama niya” (2:11-12). Nagbababala ang ikatlo: “kung ating ikaila siya, ay ikakaila naman niya tayo”. Bumabaling ang ikaapat sa Kaniyang pagkatao: “Kung tayo'y hindi mga tapat, siya'y nananatiling tapat; sapagka't hindi makapagkakaila sa kaniyang sarili” (2:13). Hinahayaan ng mabuting sagot na manatili ang babala at binabasa ang huling linya bilang saligan ng pag-asa ng nag-aalinlangang mananampalataya, hindi bilang pagbura sa ikatlo. Tapat si Cristo sa Kaniyang sarili at sa Kaniyang salita, at bahagi ng Kaniyang salita ang babala.
Ipakita ang gabay ng guro
Pangalanan ang buhay, paghahari, pagtanggi, at patuloy na katapatan ng Diyos; huwag gamitin ang huling linya upang baligtarin ang ikatlo.
5. Ano ang itinuro nina Himeneo at Fileto, at ano ang nangyari sa mga nakinig?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Itinuro nilang “ang pagkabuhay na maguli ay nakaraan na”, at sa gayon ay “ginugulo ang pananampalataya ng iba” (2:18). Inihahambing ni Pablo ang kanilang salita sa sugat na kumakalat: ito'y “kakalat na gaya ng ganggrena” (2:17). Ipinaliliwanag ng mabuting sagot kung bakit hindi ito maliit na pagkakamali sa petsa. Kung tapos na ang pagkabuhay na maguli, nawawala ang pag-asa ng 2:11 at ng 1 Mga Taga-Corinto 15, at nawawalan ng pangako ang katawan at ang hinaharap. Itinuturing ng mahinang sagot sina Himeneo at Fileto na mga taong iba lamang ang opinyon kay Pablo.
Ipakita ang gabay ng guro
Tukuyin ang muling pagkabuhay bilang nakalipas na at ang pagkawasak ng pananampalataya ng ilan; nakapipinsalang kasinungalingan ang usapin, hindi basta di-pagkakasundo.
6. Paano magkakaugnay ang malinis na sisidlan, pagtakas at pagsunod, at mahinahong lingkod?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Iisang larawan ang mga ito ng lingkod na magagamit. Sa isang malaking bahay ay may mga sisidlang sa ikapupuri; ang naglilinis ng sarili ay nagiging isa sa mga iyon, “marapat gamitin ng mayari, nahahanda sa lahat ng gawang mabuti” (2:21). May direksiyon ang paglilinis na iyon: “layuan mo ang masasamang pita ng kabinataan, at sundin mo ang kabanalan, ang pananampalataya, ang pagibig, ang kapayapaan”, kasama ng iba (2:22). Ang bunga ay isang lingkod na “hindi nararapat na makipagtalo, kundi maamo sa lahat, sapat na makapagturo, matiisin” (2:24), na sumasaway nang may kaamuan. Iniingatan ng mabuting sagot ang pagsaway: ang kaamuan dito ay paraan ng pagtuturo, hindi paraan ng pananahimik.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang mga talata 19-26 upang iugnay ang sariling asal, sama-samang paghahangad ng katuwiran, at matiyagang pagtutuwid na naglalayong magsisi; hindi katahimikan ang ibig sabihin ng kahinahunan.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga nakagawian
Ipatukoy sa mga mag-aaral ang nakagagambalang pagkakasangkot ng isang kathang guro at magmungkahi ng angkop na pagbabago nang hindi tinatalikuran ang pangkaraniwang mga pananagutan.
Mga ugnayan at komunidad
Ipaplano sa mga pangkat ang pagpapasa ng pagtuturo na sumusuri kapwa sa pagiging maaasahan at kakayahan, sa halip na gawing permanenteng di-mapapalitan ang isang taong may kaloob.
Magtuwid upang maipanumbalik
Ipasulat muli sa klase ang isang nakahihiyang sagot sa kamalian tungkol sa muling pagkabuhay upang malinaw nitong sabihin ang katotohanan at hangarin ang pagpapanumbalik ng nakikinig.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Ipasa ito
Basahin ang 2:1-2 at iguhit sa pisara ang apat na kawing. Talakayin ang tanong 1.
Tatlong manggagawa
Basahin ang 2:3-7. Talakayin ang tanong 2 at bigyan ng sariling punto ang kawal, ang manlalaro, at ang magsasaka.
Hindi natatanikalaan ang salita
Basahin ang 2:8-13. Talakayin ang mga tanong 3 at 4, at ang kalituhan 2 kung may magbanggit nito.
Manggagawang subok
Basahin ang 2:14-19. Talakayin ang tanong 5 at ipaliwanag ang matuwid na paggamit ng salita kasama ang kalituhan 1 sa isa o dalawang pangungusap.
Malinis at maamo
Basahin ang 2:20-26 at talakayin ang tanong 6, saka ang kalituhan 3.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata, 2:2, at ipanalangin ang mga nagtuturo sa iglesia ng grupo at ang mga sinasanay nila.
90 minuto
Sino ang nagturo sa iyo?
Hilingin sa bawat isa na tahimik na isipin ang taong nagpasa sa kanila ng pananampalataya. Basahin ang 2:1-2 at talakayin ang tanong 1.
Kawal, manlalaro, magsasaka
Basahin ang 2:3-7 gamit ang tatlong kard. Talakayin ang tanong 2 at hayaang bigyan ng maliliit na grupo ang bawat manggagawa ng sariling pangungusap.
Alalahanin si Jesucristo
Basahin ang 2:8-13 kasama ng 1 Mga Taga-Corinto 15:20. Talakayin ang mga tanong 3 at 4, saka ang kalituhan 2.
Isang manggagawa at dalawang bulaang guro
Basahin ang 2:14-18 at 1 Mga Taga-Corinto 15:12-19. Talakayin ang tanong 5 at ang kalituhan 1.
Ang pinagsasaligan at ang tatak nito
Basahin ang 2:19 at Mga Bilang 16:5, na inaalingawngaw nito. Pag-usapan ang dalawang mukha ng tatak: nakikilala ng Panginoon ang Kaniya, at lumalayo sa kalikuan ang Kaniya.
Paglayo at pagsunod
Basahin ang 2:20-22. Talakayin ang unang kalahati ng tanong 6 at ang kalituhan 4.
Pagsaway nang may kaamuan
Basahin ang 2:23-26. Tapusin ang tanong 6 at talakayin ang kalituhan 3. Dalawahan, isulat muli ang isang malupit na pagsaway upang maging totoo at maamo nang sabay.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata, ituro ang linyang iuuwi, at ipanalangin ang mga guro ng iglesia at ang mga sinasanay nila.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Magdala ng tatlong simpleng bagay: laruang kawal, medalya, at isang prutas. Hayaang hulaan ng mga bata ang dapat gawin ng bawat manggagawa: sumunod sa kapitan, sundin ang tuntunin, magtrabaho bago kumain. Saka ipakita kung paano ipinasa ni Pablo kay Timoteo ang alam niya, at ni Timoteo sa iba, sa pamamagitan ng bolang ipinapasa sa paligid ng bilog. Iwan si Himeneo at ang maling turo; manatili sa pagiging tapat at mabait.
Kabataan
Itanong kung kanino nila ipagkakatiwala ang pagtuturo sa kanilang nakababatang kapatid, at bakit; saka ihambing ang kanilang sagot sa dalawang katangian sa 2:2. Maglaan ng oras sa 2:22, paglayo at pagsunod, at idiin na inaasahan ni Pablo na gagawin ito kasama ng iba pang tumatawag sa Panginoon. Hayaang sanayin nila ang maamong pagsaway ng 2:24-25 sa isang hindi pagkakasundo na maaaring talagang mangyari sa kanila online.
Matatanda
Maglaan ng oras sa pagpapasa ng 2:2 at itanong kung sino sa kongregasyon ang sinasanay upang magturo pagkatapos ng mga kasalukuyang guro. Pag-usapan nang maingat sina Himeneo at Fileto: ano ang nagpapabigat sa isang mali upang pangalanan ito nang hayagan. Daanan ang tapat na pasabi nang isa-isang linya, saka hayaang sumulat ang grupo kung paano nila sasawayin ang isang kapuwa kaanib nang may kaamuan at katotohanan.
Isa sa isa
Sabay na basahin ang kabanata at itanong kung aling larawan ang pinakaangkop sa kasalukuyang buhay niya: kawal, manlalaro, magsasaka, manggagawa, sisidlan, o lingkod. Palalimin ang isang iyon. Kung pinanghihinaan siya ng loob, basahin nang dahan-dahan ang 2:13 at 2:19 at hayaang ang katapatan ng Diyos ang magpasan ng bigat. Kung nasa isang alitan siya, gamitin ang 2:24-26 at sabay na ipanalangin ang kabutihan ng kabilang panig.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
2 Timoteo 2
Ang sipi sa maikling salita
Sinasabi ni Pablo kay Timoteo na magpakalakas sa biyaya at ipasa ang kaniyang natutuhan sa mga taong tapat na magtuturo sa iba. Nakatuon ang kawal, sumusunod sa tuntunin ang manlalaro, nagpapagal ang magsasaka bago ang ani. Nakatanikala si Pablo, ngunit hindi ang salita ng Diyos. Dapat gamitin ni Timoteo nang matuwid ang salita ng katotohanan, iwasan ang walang kabuluhang pagtatalo, panatilihing malinis ang sarili para sa gamit ng Panginoon, at sawayin nang may kaamuan ang mga sumasalangsang, na umaasang pagkakalooban sila ng Diyos ng pagsisisi.
Talatang iingatan
At ang mga bagay na iyong narinig sa akin sa gitna ng maraming saksi, ay siya mo ring ipagkatiwala sa mga taong tapat, na makapagtuturo naman sa mga iba.
2 Timoteo 2:2 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Sino ang apat na kawing sa 2:2?
Ano ang itinuturo ng bawat manggagawa sa 2:3-6 tungkol sa paglilingkod kay Cristo?
Paano dapat pakitunguhan ng alipin ng Panginoon ang mga sumasalangsang sa kaniya (2:24-25)?
Sa linggong ito
Pumili ng isang bagay na natutuhan mo tungkol sa Diyos na maipaliliwanag mo sa isang mas bago sa pananampalataya, at ibahagi ito sa kaniya ngayong linggo.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Wala pang eksaktong tugmang media na nakatala para sa siping ito. Ikakabit ng ulat ng pagkakasundo ang bagong materyal kapag mayroon na.