Ang malaking larawan
Nagsisimula ang ikatlong kabanata sa mapanganib na panahon at pagkatapos ay ginagawa itong nakababahalang makilala. Binabalangkas ng maling pag-ibig ang talaan nito ng bisyo, mula sa mga maibigin sa kanilang sarili hanggang sa mga maibigin sa kalayawan nang higit sa Diyos, at inilalarawan ng pinakamatalim nitong linya ang mga taong may taglay pang "anyo ng kabanalan" samantalang itinatanggi ang kapangyarihan nito. Kaya maaaring magsuot ng damit-panrelihiyon ang panganib. Gumagana rin ito sa pamamagitan ng mga gurong nakakapasok sa mga sambahayan, sinasamantala ang mahihinang tao, at nananatiling matigas laban sa katotohanan kahit "laging nagsisipagaral" ang iba. Katapat nila, inilalagay ni Pablo ang huwarang malapitang namasdan na ni Timoteo: aral, asal, layunin, pananampalataya, pag-ibig, pagtitiis, pag-uusig, at pagliligtas na hindi kailanman nangahulugan ng kaligtasan mula sa sakit. Pagkatapos ay ibinabalik ng kabanata si Timoteo sa mga Kasulatang kilala niya mula pagkabata. Tuwirang humahantong ang kinasihan-ng-Diyos na pinagmulan ng mga ito sa gawain nila sa aral, pagsansala, pagsaway, at pagtuturo sa katuwiran, na may iisang hantungan: isang taong lubos na nasasangkapan para sa bawat mabuting gawa. Ang anyo at ang paghubog ang magkatunggaling katotohanan ng kabanata.
Pangunahing katotohanan
Inihahambing ni Pablo ang mapanlinlang na kabanalan sa turo at asal na nakilala ni Timoteo, na inaatasan siyang manatili sa mga Kasulatang ibinigay ng Diyos na nagpaparunong tungo sa kaligtasan at naghahanda para sa mabubuting gawa.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
2 Timoteo 3:1: “Datapuwa't alamin mo ito, na sa mga huling araw ay darating ang mga panahong mapanganib.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
2 Timoteo 3:9: “Nguni't sila'y hindi mangagpapatuloy: sapagka't mangahahayag sa lahat ng mga tao ang kanilang kamangmangan, gaya naman ng pagkahayag ng sa mga yaon.”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
lahat, maibigin, walang, Datapuwa't, naman, Dios
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
2 Timoteo 3:1-5
Mapanganib na panahon, sinusukat ng pag-ibig
Basahin nang tuloy-tuloy ang listahan ng 3:2-5, saka bumalik sa balangkas nito. Ipaliwanag na ang “sa mga huling araw ay darating ang mga panahong mapanganib” ay tumutukoy sa mahihirap na panahon, at na ang mga huling araw ay ang buong panahon mula sa unang pagdating ni Cristo hanggang sa Kaniyang pagbabalik; kaya sinasabi ni Pablo kay Timoteo na lumayo na ngayon sa ganitong mga tao (3:5). Saka ipakita ang balangkas: maibigin sa sarili at sa salapi sa simula, maibigin sa kalayawan kaysa sa Diyos sa wakas. Ituro muna ito sapagkat itinatapat ng natitirang bahagi ng kabanata ang ganitong uri ng tao kay Pablo at kay Timoteo.
2 Timoteo 3:6-9
Relihiyong walang kapangyarihan, at ang mga biktima nito
Lumipat mula sa pagkatao patungo sa pamamaraan. Tahimik na kumikilos ang mga taong ito, pumapasok sa mga tahanan at nagkakaroon ng kapangyarihan sa mahihina. Ipaliwanag ang “babaing haling” bilang mga babaing mahina o madaling madala, at sabihin nang malinaw na mga tiyak na biktima ang inilalarawan ni Pablo, hindi ang kababaihan mismo; pinararangalan ng liham ding ito sina Loida, Eunice, at Prisca. Ituro ang kalungkutan ng 3:7: walang katapusang pag-aaral na hindi umaabot sa katotohanan. Saka ipakilala sina Janes at Jambres, ang mga pangalang ibinigay ng tradisyong Judio sa mga salamangkero ni Faraon sa Exodo 7, at tapusin ang hakbang sa pangako ng 3:9. May hangganan ang maling turo, at ang Diyos ang nagtatakda nito.
2 Timoteo 3:10-13
Isang buhay na minasdan ni Timoteo
Bumaling kasama ng “Nguni't sinunod mo” ni Pablo. Hindi lamang narinig ni Timoteo si Pablo; minasdan niya ito. Basahin ang listahan ng 3:10-11 at markahan kung gaano karami rito ang asal at paghihirap, hindi mga ideya. Banggitin ang Antioquia, Iconio, at Listra at basahin ang Mga Gawa 14:19-22, kung saan binato si Pablo sa Listra at saka bumalik upang patibayin ang mga alagad. Maaaring nakita iyon ni Timoteo. Saka basahin ang 3:12 bilang payak na pag-asahan, hindi pananakot, at ang 3:13 bilang matinong kabilang panig: lumalala ang mga magdaraya at sila mismo ang nadadaya. Inihahanda ng hakbang na ito ang utos na manatili.
2 Timoteo 3:14-15
Manatili sa iyong natutuhan
Ipaliwanag ang manatili bilang pananatili sa kinatatayuan habang lumilipat ang iba. Dalawang dahilan ang ibinibigay ni Pablo. Alam ni Timoteo kung kanino siya natuto, mga taong ang buhay ay masusubok niya. At mula pagkasanggol ay alam niya ang mga banal na kasulatan, na para kay Timoteo ay ang Matandang Tipan na binabasa sa tahanan. Idiin ang layunin: pinadudunong ng mga kasulatang ito ang tao sa ikaliligtas sa pamamagitan ng pananampalataya kay Cristo Jesus. Ituro ito bago ang kilalang talata 16, upang makilala muna ng klase ang Kasulatan bilang daan patungo kay Cristo, at saka pa lamang bilang kagamitan sa gawain.
2 Timoteo 3:16-17
Hininga ng Diyos, at ginawa para sa gawain
Ipaliwanag ang “kinasihan ng Dios” bilang hiningang mula sa Diyos: ang Diyos mismo ang pinagmulan ng Kasulatan. Saka talakayin ang apat na gamit nang isa-isa na may simpleng halimbawa ang bawat isa, at panatilihin ang pagkakasunod ni Pablo: pagtuturo, pagsansala, pagsaway, pagsasanay. Ipaliwanag ang “sakdal” at “tinuruang lubos” bilang buo at lubos na handa para sa gawaing tinutukoy, hindi walang kasalanan. Tapusin ang hakbang kung saan nagtapos si Pablo, sa “lahat ng mga gawang mabuti”. Ituro ito sa huli sapagkat nagsisimula ang kabanata 4 sa “Ipangaral mo ang salita”; isusugo na ang taong inihanda.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Hinaharap pa ang mga huling araw, kaya tungkol sa ibang salinlahi ang listahang ito.”
Sinasabi ni Pablo kay Timoteo: “lumayo ka rin naman sa mga ito” (3:5), na may saysay lamang kung nasa paligid na niya ang ganitong mga tao. Itinuturing ng Bagong Tipan na nagsimula na kay Cristo ang mga huling araw (Mga Gawa 2:16-17; Mga Hebreo 1:2). Inilalarawan ng listahan ang buong panahon bago ang Kaniyang pagbabalik, at maaari itong tumindi habang papalapit ang wakas. Ituro ito bilang salamin para sa bawat salinlahi, kasama ang mga kaanib ng iglesia, at hindi bilang talaorasang ikinakabit sa ibang tao.
“Ipinakikita ng talata 6 na mas madaling madaya ang mga babae kaysa sa mga lalaki.”
Inilalarawan ni Pablo ang ilang babaing “lipos ng mga kasalanan, hinihila ng mga iba't ibang pita”, at ang mga lalaking nagsamantala sa kanila. Nasa mga magdaraya ang kasalanang pinangangalanan niya, ang mga “nanganggagapang sa mga bahay”. Kinikilala ng liham ding ito ang isang lola at isang ina sa pananampalataya ni Timoteo (1:5; 3:15) at binabati si Prisca (4:19). Ituro ang talata bilang babala kung paano kumikilos ang mga mapagsamantala sa mga nabibigatan at nag-iisa, at tungkol sa pag-aaral na hindi umaabot sa katotohanan, na maaaring mangyari sa sinuman.
“Kinasihan ang lahat ng kasulatan, kaya tuwirang utos sa akin ngayon ang bawat talata.”
Ang pagkasi ay nangangahulugang mula sa Diyos ang bawat bahagi at ito'y mapapakinabangan (3:16); hindi nito sinasabing iisa ang paraan ng pagkakausap ng bawat pangungusap sa bawat mambabasa. May mga bahaging nagtuturo, may sumasaway, may nagtatala ng ginawa ng Diyos, at ipinakikita mismo ng listahan ng 3:16 na iba-iba ang paggawa ng Kasulatan. Basahin ang bawat bahagi sa kinalalagyan nito at para sa layunin nito, na binabanggit ng 3:15: karunungan sa ikaliligtas sa pamamagitan ng pananampalataya kay Cristo, at saka ang mabubuting gawa ng 3:17.
“Ang sakdal sa 3:17 ay nangangahulugang maaaring maging walang kasalanan ang bumabasa ng Biblia.”
Inilalarawan ng salita ang pagiging buo at angkop para sa isang gawain, gaya ng ipinaliliwanag ng kasunod na parirala: “tinuruang lubos sa lahat ng mga gawang mabuti”. Lubos na handa ang manggagawang may tamang kasangkapan kahit hindi siya walang mali. Si Pablo mismo, sa dulo ng kaniyang buhay, ay nagsasalita ng isang pakikipagbaka at isang takbo (4:7), hindi ng pagkaabot sa kawalan ng kasalanan. Ituro ang talata bilang pangako ng Diyos na sapat ang Kasulatan upang ihanda ang Kaniyang bayan para sa itinatawag Niya sa kanila.
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang mga maling pag-ibig na nagpapanganib sa mga panahon.
- Ihiwalay ang panlabas na anyong panrelihiyon sa asal na ikinukubli nito.
- Ipaliwanag ang paghahambing kina Janes at Jambres.
- Ihambing ang kilalang buhay ni Pablo sa mga mapanlinlang na guro.
- Iugnay ang pag-aaral ni Timoteo ng Kasulatan sa pananampalataya kay Cristo.
- Ipaliwanag ang apat na ipinahayag na gamit ng Kasulatan at ang layunin nitong maghanda sa paglilingkod.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang 2 Timoteo 2:24-3:17, pagkatapos ang 4:1-2; iugnay ang matiyagang pagtutuwid, mapanganib na panlilinlang, at atas na mangaral.
- Ipaliwanag ang “walang pagpipigil” bilang walang pagpipigil sa sarili, “padalos-dalos” bilang walang ingat, at “mga mandaraya” bilang mga manlilinlang sa kontekstong ito.
- Ipaliwanag ang “ganap” at “lubos na nasangkapan” sa 3:17 bilang kumpleto at handa para sa ipinahayag na gawain, hindi walang kakayahang magkasala.
- Basahin ang Exodo 7:10-12 at Mga Gawa 14:19-22; ihiwalay ang mga detalye ng bawat talata sa mga ibinibigay rito.
- Ipaliwanag na inilalarawan ng 3:6 ang partikular na mga babaeng pinagsasamantalahan, hindi ang pangkalahatang halaga o talino ng kababaihan; iwasan ang pagsasadula.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Itatag mula sa 2 Timoteo 3:16-17 na ibinigay ang Kasulatan sa pamamagitan ng pagkasi ng Diyos at kapaki-pakinabang para sa doktrina, pagsaway, pagtutuwid, at pagtuturo tungo sa nasangkapang paglilingkod.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ihambing ang Exodo 7:10-12 sa 2 Timoteo 3:8-9; tukuyin ang pagsalungat kay Moises at ang mga hangganan nito nang hindi nagdadagdag ng mga talambuhay ng pinangalanang mga kalaban.
Matibay na hinuha
Mahihinuha mula sa 2 Timoteo 3:10-14 na kasama sa kredibilidad ng pagtuturo ang kilalang buhay at binibigkas na doktrina; hindi hinihiling kay Timoteo na basta magtiwala sa kahanga-hangang estranghero.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Ihambing ang mga pagbasa sa “mga huling araw” bilang mas malawak na panahong Kristiyano o masidhing panghuling krisis; hinihingi na ng 2 Timoteo 3:5 na tumugon si Timoteo sa gayong mga tao.
Hangganan
Huwag angking nagbibigay ang 2 Timoteo 3:15-17 ng kumpletong talaan ng mga aklat ng Biblia, o na pinapalitan ng pagkakaroon lamang ng Kasulatan ang pananampalataya kay Cristo na pinangalanan sa 3:15.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Ano ang minamahal ng mga tao sa 2 Timoteo 3:2-4, at anong pag-ibig ang napapalitan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tatlong pag-ibig ang binabanggit: ang mga tao'y magiging “maibigin sa kanilang sarili”, “maibigin sa salapi”, at “mga maibigin sa kalayawan kay sa mga maibigin sa Dios” (3:2, 4). Nagsisimula at nagtatapos ang listahan sa pag-ibig na nakatutok sa maling direksiyon, at ang lahat ng nasa gitna, mula sa kayabangan hanggang sa kataksilan, ay nagmumula roon. Ang napapalitang pag-ibig ay ang pag-ibig sa Diyos, at kasama nito ang pag-ibig sa kapuwa, sapagkat ang “Walang katutubong pagibig” ay nasa listahan ding iyon (3:3). Binabasa ng mabuting sagot ang mapanganib na panahon sa pamamagitan ng pagkatao. Naghahanap ang mahinang sagot ng malalaking pangyayari sa daigdig at hindi napapansing mga tao sa loob at paligid ng iglesia ang inilalarawan ni Pablo.
Ipakita ang gabay ng guro
Pangalanan ang sarili, pera sa pamamagitan ng kasakiman, at mga kalayawan sa halip na ang Diyos; unawain muna ang panganib sa pamamagitan ng pagkatao bago maghanap ng madramang panlabas na mga pangyayari.
2. Paano maaaring magsama ang anyo ng kabanalan at ang pagsasamantala sa sambahayan sa mga talata 5-7?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat maaaring isuot sa labas ang relihiyon. Sila'y “may anyo ng kabanalan, datapuwa't tinanggihan ang kapangyarihan nito” (3:5): ang hugis na walang buhay. Ipinakikita ng talata 6 ang itsura nito sa gawa: sila ang “nanganggagapang sa mga bahay, at binibihag ang babaing haling na lipos ng mga kasalanan”. Ipaliwanag ang haling bilang mahina o madaling madala, at pansinin kung ano ang nagpapahina sa kanila: lipos ng kasalanan, sila'y “laging nagsisipagaral, at kailan pa man ay hindi nakararating sa pagkaalam ng katotohanan” (3:7). Nakikita ng mabuting sagot ang pagsasamantalang nagbabalatkayong pagtuturo. Ginagawa ng mahinang sagot ang talata na puna tungkol sa kababaihan sa pangkalahatan.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihiwalay ang panlabas na anyong panrelihiyon sa nabagong asal; tukuyin ang mga bihag na mag-aaral nang hindi pinalalawak ang puna sa lahat ng babae o sa lahat ng pag-aaral.
3. Ano ang ipinapangako ng paghahambing kina Janes at Jambres tungkol sa mga mandaraya sa mga talata 8-9?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Pinangangalanan ni Pablo ang mga salamangkerong sumalungat kay Moises; hindi ibinibigay ng Exodo 7:11-12 ang kanilang pangalan, na mula sa tradisyong Judio. Kung paanong sila'y “nagsilaban kay Moises”, gayon din ang mga ito'y “nagsisilaban sa katotohanan” (3:8). Ang pangako ay nasa 3:9: “sila'y hindi mangagpapatuloy: sapagka't mangahahayag sa lahat ng mga tao ang kanilang kamangmangan”. Isinasaalang-alang ng mabuting sagot ang 3:13, kung saan ang mga magdaraya ay “lalong sasama ng sasama”: tiyak ang pagkalantad, ngunit hindi laging agad-agad. Ang kaaliwan ay sumasalpok ang kasinungalingan sa hangganang itinakda ng Diyos.
Ipakita ang gabay ng guro
Pangalanan ang pagsalungat sa katotohanan at kahangalang malalantad sa huli; basahin din ang talata 13 sa halip na angking agad nawawala ang panlilinlang.
4. Ano ang lubos na nakilala ni Timoteo kay Pablo sa mga talata 10-11 bukod sa kanyang doktrina?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Isang buong buhay: “ang aking aral, ugali, akala, pananampalataya, pagpapahinuhod, pagibig, pagtitiis, Mga paguusig, mga pagbabata” (3:10-11). Nakita ni Timoteo kung paano namuhay si Pablo at ang tiniis nito sa Antioquia, Iconio, at Listra, ang lupaing pinagmulan ni Timoteo (Mga Gawa 14; 16:1). Idinagdag ni Pablo na “sa lahat ay iniligtas ako ng Panginoon”, at saka na ang “lahat na ibig mabuhay na may kabanalan kay Cristo Jesus ay mangagbabata ng paguusig” (3:12). Nakikita ng mabuting sagot na sinusubok ng buhay ang turo. Ginagawa ng mahinang sagot ang paghihirap lamang na patunay na tama ang isang tao.
Ipakita ang gabay ng guro
Ilista ang asal, layunin, pananampalataya, pagtitiis, pag-ibig, at pagdurusa; huwag ituring ang bawat puna sa guro bilang patunay ng pag-uusig dahil sa katuwiran.
5. Bakit pinagsasama ang “manatili,” pag-aaral mula pagkabata, at pananampalataya kay Cristo sa mga talata 14-15?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat bawat isa ay nagbabantay laban sa ibang kabiguan. Ang “manatili ka sa mga bagay na iyong pinagaralan” (3:14) ay sagot sa hila ng mga magdaraya sa 3:13. Pinararangalan ng “mula sa pagkasanggol ay iyong nalalaman ang mga banal na kasulatan” (3:15) ang paghubog na tinanggap ni Timoteo, malamang mula kina Loida at Eunice, at itinatali ng “yamang nalalaman mo kung kanino mo nangatutuhan” ang pagtitiwala sa pagkatao ng mga guro. Saka dumarating ang layunin: ang mga kasulatan ay “makapagpadunong sa iyo sa ikaliligtas sa pamamagitan ng pananampalataya kay Cristo Jesus”. Hindi binibitawan ng mabuting sagot ang layuning iyon: patungo kay Cristo ang Kasulatan, at ang pagkaalam dito nang walang pananampalataya sa Kaniya ay pagkaligaw sa layunin nito.
Ipakita ang gabay ng guro
Iugnay ang maaasahang paghuhubog sa tamang pinagtutuunan ng kaligtasan; ituwid kapwa ang paghamak sa maagang pagtuturo at ang pag-asa sa impormasyong walang pananampalataya.
6. Ano ang dapat maisakatuparan ng Kasulatan ayon sa mga talata 16-17 bukod sa pagbibigay ng wastong mga sipi?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Apat na gamit ang ibinibigay ng talata 16: “sa pagtuturo, sa pagsansala, sa pagsaway, sa ikatututo na nasa katuwiran”. Ipaliwanag ang mga ito bilang pagtuturo ng totoo, paglalantad ng mali, pagtutuwid nito, at pagsasanay sa matuwid na pamumuhay. Ibinibigay ng talata 17 ang layunin: “Upang ang tao ng Dios ay maging sakdal, tinuruang lubos sa lahat ng mga gawang mabuti”. Ang Diyos ang pinagmulan, sapagkat ang mga kasulatan ay “kinasihan ng Dios”, at ang bunga ay taong handang kumilos. Humihinto ang mahinang sagot sa wastong mga sipi; nagtatapos ang talata sa mabubuting gawa, hindi sa pananalo sa debate.
Ipakita ang gabay ng guro
Ipaliwanag ang pagtuturo, paglalantad ng kamalian, pag-aayos ng mali, at pagsasanay sa katuwiran tungo sa mabubuting gawa; higit sa pagkapanalo sa paligsahan ng pagsipi ang dapat gawin ng nasangkapang tao.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga nakagawian
Ipabago sa mga mag-aaral ang kathang gawi sa pagbabasa na nagtitipon ng mga sipi ngunit hindi kailanman nagpapahintulot ng pagtutuwid o pagbabago ng asal.
Mga ugnayan at komunidad
Ipatukoy sa mga pangkat ang mga pananggalang laban sa kathang gurong pribadong kumokontrol sa mga madaling maabusong mag-aaral habang tumatangging masuri.
Hatulan ang pagtuturo ayon sa higit pa sa husay ng pagkakalahad
Ipahambing sa klase ang dalawang kathang tagapagturo gamit ang doktrina at nakikitang asal, nang hindi ipinapalagay na patunay ng katotohanan o kasinungalingan ang pagiging kaakit-akit.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Bilangin ang mga pag-ibig
Basahin ang 3:1-5. Talakayin ang tanong 1 at bilugan sa pisara ang tatlong pag-ibig.
Sa likod ng relihiyosong anyo
Basahin ang 3:6-9. Talakayin ang mga tanong 2 at 3, at ang kalituhan 2 sa isang pangungusap.
Isang buhay na minasdan
Basahin ang 3:10-13. Talakayin ang tanong 4 at ituro ang Listra sa mapa.
Manatili
Basahin ang 3:14-15 at talakayin ang tanong 5.
Kinasihan at ginawa para sa gawain
Basahin ang 3:16-17. Talakayin ang tanong 6 at ang kalituhan 4.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang mga susing talata, 3:16-17, at ipanalangin ang isang mabuting gawang magagawa ng grupo ngayong linggo.
90 minuto
Anong mga araw ito?
Basahin ang 3:1-5. Talakayin ang tanong 1 at ang kalituhan 1, at basahin ang Mga Gawa 2:16-17 katabi ng 3:1.
Anyong walang kapangyarihan
Basahin ang 3:5-7. Talakayin ang tanong 2 at ang kalituhan 2, at panatilihin ang pansin sa pamamaraan ng mga magdaraya.
Si Janes at si Jambres
Basahin ang Exodo 7:10-12 at 2 Timoteo 3:8-9. Talakayin ang tanong 3 at basahin ang 3:13 katabi nito.
Inaalaala ang Listra
Basahin ang 3:10-12 kasama ng Mga Gawa 14:19-22 at 16:1-2. Talakayin ang tanong 4.
Mula pagkasanggol
Basahin ang 3:14-15 kasama ng 1:5. Talakayin ang tanong 5 at itanong kung ano ang natututuhang kilalanin ng mga bata sa iglesia.
Apat na gamit, iisang layunin
Basahin ang 3:16-17. Talakayin ang tanong 6 at ang mga kalituhan 3 at 4. Sa maliliit na grupo, humanap ng isang bahaging nagtuturo, isang sumasansala, isang sumasaway, at isang nagsasanay sa katuwiran.
Inihanda para saan?
Hilingin sa bawat isa na pangalanan ang isang mabuting gawang inihahanda sa kanila ngayon ng Kasulatan. Basahin ang 4:1-2 bilang tulay sa susunod na kabanata.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang mga susing talata, ituro ang linyang iuuwi, at ipanalangin ang tuloy-tuloy na pagbasa ng Kasulatan sa grupo.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Magpakita ng kahon ng kasangkapan at maglabas ng apat, isa para sa bawat gamit sa 3:16, at ipaliwanag na tinuturuan tayo ng Biblia, ipinakikita ang mali, tinutulungan tayong ituwid ito, at sinasanay tayong gumawa ng mabuti. Isalaysay nang payak kung paano natutuhan ni Timoteo ang mga Kasulatan noong maliit pa siya. Iwan ang listahan ng 3:2-5 maliban sa simpleng puntong nauuna ang pag-ibig sa Diyos. Huwag isadula ang 3:6.
Kabataan
Itapat ang tatlong pag-ibig ng 3:2-4 sa mga post at anunsiyong nakikita nila araw-araw at itanong kung alin sa mga pag-ibig na iyon ang ibinebenta sa kanila. Pag-usapan nang tapat ang anyo ng kabanalan na walang kapangyarihan: mga gawi sa iglesia na hindi kailanman bumabago ng buhay. Saka itanong kung kanino nila natutuhan ang kanilang pananampalataya, gaya ng 3:14, at paano nila malalaman na mapagkakatiwalaan ang isang guro.
Matatanda
Maglaan ng oras sa 3:6-7 at sa kung paano natatagpuan ng mga magdaraya sa anumang panahon ang mga nabibigatan at nag-iisa; itanong kung paano iniingatan ng kongregasyon ang ganitong mga tao. Pag-usapan ang itsura ng apat na gamit ng 3:16 sa isang sermon, sa isang pangkat sa tahanan, at sa personal na pagbasa. Itanong nang tapat kung nauuwi sa mabubuting gawa ang pagbasa ng grupo sa Biblia o sa kaalaman lamang.
Isa sa isa
Itanong kung paano unang nakilala ng tao ang mga Kasulatan at kung sino ang nagturo nito sa kaniya. Sabay na basahin ang 3:14-17 at itanong kung alin sa apat na gamit ang pinakakailangan niya ngayon: pagtuturo, pagsansala, pagsaway, o pagsasanay. Kung nasaktan siya ng isang relihiyosong gurong nagsamantala sa kaniya, basahin nang mahinahon ang 3:5-9, pangalanan ang mali gaya ng ginawa ni Pablo, at ituro ang 3:9: hindi lumalampas ang ganitong mga bagay sa ipinahihintulot ng Diyos.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
2 Timoteo 3
Ang sipi sa maikling salita
Binabalaan ni Pablo si Timoteo na darating ang mahihirap na panahon, kung kailan iibigin ng mga tao ang sarili, ang salapi, at ang kalayawan nang higit sa Diyos, at magkakaroon sila ng anyo ng kabanalan na walang kapangyarihan. Ang ilan ay pumapasok pa sa mga tahanan upang manlinlang. Ngunit minasdan ni Timoteo ang buhay ni Pablo at nakita niyang iniligtas ito ng Panginoon. Dapat siyang manatili sa kaniyang natutuhan at sa mga Kasulatang alam niya mula pagkabata, na nagpapadunong sa tao sa ikaliligtas sa pamamagitan ng pananampalataya kay Cristo at naghahanda sa kaniya sa bawat mabuting gawa.
Talatang iingatan
Ang lahat ng mga kasulatan na kinasihan ng Dios ay mapapakinabangan din naman sa pagtuturo, sa pagsansala, sa pagsaway, sa ikatututo na nasa katuwiran: Upang ang tao ng Dios ay maging sakdal, tinuruang lubos sa lahat ng mga gawang mabuti.
2 Timoteo 3:16-17 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Anong tatlong pag-ibig ang binabanggit sa 3:2-4?
Bakit sinasabi ni Pablo kay Timoteo na manatili sa kaniyang natutuhan (3:14-15)?
Ano ang apat na gamit ng Kasulatan sa 3:16, at ano ang layunin nito sa 3:17?
Sa linggong ito
Magbasa ng isang maikling bahagi bawat araw ngayong linggo, itanong kung ano ang itinuturo, itinutuwid, o sinasanay nitong gawin mo, at saka gawin ang isang bagay na sinasabi nito.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
