Ang malaking larawan
Dumaraan ang Awit 19 sa tatlong uri ng paghahayag. Ipinahahayag ng kalangitan ang kaluwalhatian ng Diyos sa buong lupa, at tinatahak ng araw ang itinakdang landas nito nang walang naikukubli sa init nito. Pagkatapos ay bumabaling ang tula mula sa patotoo ng sangnilikha tungo sa aral ng PANGINOON, na nagsasalansan ng paglalarawan sa kautusan, patotoo, palatuntunan, utos, takot at kahatulan bilang maaasahan, nagbibigay-buhay, nagbibigay-liwanag, mahalaga at matamis. Sa huli ay umaabot ang liwanag sa nagsasalita mismo. Hindi lahat ng nakatagong pagkakamali ay natutuklasan sa pagsisiyasat sa sarili, samantalang maaaring maging namamahalang kapangyarihan ang mapagmataas na kasalanan, kaya't humahantong ang babala sa kahilingan ng paglilinis at pagpipigil. Tinatapos ng Aklat ng Mga Awit ang bahaging ito sa bibig at puso. Maaaring magsalita ang sangnilikha nang malawakan, ngunit ang huling panalangin ay maging katanggap-tanggap sa harap ng PANGINOON, ng kanyang lakas at manunubos, ang mga salita at pagbubulay ng iisang tao.
Pangunahing katotohanan
Pinagsasama ng Awit 19 ang walang-salitang patotoo ng langit at ang tiyak na kabutihan ng kautusan ng PANGINOON, at pagkatapos ay ibinabaling ang dalawang anyo ng kapahayagan sa kalooban habang hinihiling ng sumasamba na linisin siya sa nakatagong mga kamalian at pigilan sa mapangahas na mga kasalanan.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Mga Awit 19:1: “Ang kalangitan ay nagpapahayag ng kaluwalhatian ng Dios; at ipinakikilala ng kalawakan ang gawa ng kaniyang kamay.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Mga Awit 19:12: “Sinong makasisiyasat ng kaniyang mga kamalian? Paliwanagan mo ako sa mga kubling kamalian.”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
Panginoon, kaniyang, aking, araw, higit, iyong
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Mga Awit 19:1-4
Sermong walang pantig
Magsimula sa labas. Ipaliwanag na ang kalawakan ay ang lawak ng langit, at na ang nagpapahayag at nagpapakilala ay mga pandiwa ng pagbabalita. Saka ipakita ang kabalintunaan: pananalitang ibinubuhos araw-araw, at gayunman ay walang pananalita o wika at hindi marinig ang tinig. Ipaliwanag na hindi binubura ng katahimikang iyon ang mensahe; lumaganap ang kanilang pangungusap sa buong lupa, kaya umaabot ang sermon sa bawat bayan nang hindi nangangailangan ng wika. Ituro ito muna sapagkat kumikilos ang awit mula sa nakikita ng lahat patungo sa sinabi ng Diyos sa Israel, at kailangan muna ng grupo ang malawak na tanaw.
Mga Awit 19:4-6
Tinatakbo ng araw ang buong landas
Ngayon ay tumuon sa araw. Naglagay ang Diyos ng tabernakulo para rito sa mga langit, kaya ang Diyos ang nagpapatira rito at hindi ito diyos. Basahin ang dalawang paghahambing: ang lalaking ikakasal sa araw ng kasal at ang malakas na taong sabik tumakbo. Ipaliwanag na sa buong sinaunang daigdig ay sinasamba ang araw bilang diyos, gaya ni Shamash sa Babilonia at ni Ra sa Ehipto, at tahimik itong ginagawa ng awit na lingkod na tumatakbo sa isang landas. Saka huminto sa huling linya: walang bagay na nakukubli sa pagiinit niyaon. Sabihin sa grupo na tandaan ang linyang iyon, sapagkat babalikan ito ng awit.
Mga Awit 19:7-9
Anim na pangalan, anim na katangian, anim na bunga
Ibahin ang takbo para sa mga talata 7-9 at isulat ang mga ito sa pisara sa tatlong hanay: pangalan, katangian, bunga. Kautusan, sakdal, nagsasauli ng kaluluwa; patotoo, tunay, nagpapapantas sa hangal; mga tuntunin, matuwid, nagpapagalak sa puso; utos, dalisay, nagpapaliwanag ng mga mata; takot, malinis, nananatili magpakailan man; mga kahatulan, katotohanan, lubos na matuwid. Ipaliwanag na ang pagsasauli ay pagpapanumbalik, at na ang hangal dito ay ang walang karanasan at madaling maligaw. Ipakitang nagbabago ang pangalang ginagamit mula sa Diyos sa talata 1 tungo sa Panginoon dito: nagpapakita ng kaluwalhatian ang sangnilikha, ngunit ang pangalan ng tipan ay dumarating kasama ng salita.
Mga Awit 19:10-11
Gintong malalasahan
Basahin ang talata 10 at itanong kung ano ang pagkakatulad ng ginto at pulot para sa mga sinaunang tao: kapwa bihira at mahalaga, ang isa dahil sa yaman at ang isa dahil sa tamis. Ipaliwanag na inilalagay ang salita ng Diyos nang higit sa dalawa. Saka basahin ang talata 11, kung saan ang salita ring iyon ay nagbababala at nagbibigay ng ganting-pala. Ituro ito upang walang mag-isip na hawla ang mga utos ng Diyos; ninanais ito ng mang-aawit. Ihambing ang Awit 119:103 at Ezekiel 3:3, kung saan ang balumbon ay parang pulot sa katamisan. Saka magpatuloy, sapagkat ipakikita ng talata 12 na ang kaluguran sa kautusan ay naglalantad ng isang suliranin.
Mga Awit 19:12-14
Ang suliraning hindi mo nakikita
Ngayon ay ibalik ang linya tungkol sa walang nakukubli sa init. Ang kautusan, gaya ng araw, ay sumisiyasat sa lahat, at napagtatanto ng sumasamba na hindi niya nakikita kahit ang lahat ng sarili niyang kamalian. Ipaliwanag ang mga kubling kamalian bilang mga kasalanang hindi alam ng gumawa, at ang mga kapalaluang sala bilang palalo at sinadyang paghihimagsik, na sa Mga Bilang 15:30 ay walang hain. Ituro ang panalangin para sa dalawa: paliwanagan at italikod. Saka magtapos sa talata 14, ipinaliliwanag ang kalugodlugod bilang wika ng paghahain at ang manunubos bilang go'el, ang kamag-anak na tumutubos sa kaanak, gaya ng ginawa ni Booz para kay Ruth. Magtapos sa sumasambang naghahandog ng kaniyang mga salita at isip.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Kung nagsasalita sa atin ang sangnilikha tungkol sa Diyos, hindi na talaga natin kailangan ang Biblia.”
Ang Awit 19 mismo ay lumilipat mula sa sangnilikha sa 19:1-6 tungo sa kautusan ng Panginoon sa 19:7-11. Ipinakikita ng kalangitan ang kaluwalhatian at kapangyarihan ng Diyos, gaya ng sinasabi ng Mga Taga-Roma 1:20, ngunit hindi nito isinasauli ang kaluluwa ni pinapapantas ang hangal. Ang salita lamang ng Panginoon ang gumagawa niyon, at dinadala nito ang sumasamba na humingi ng kalinisan at tumawag sa kaniyang manunubos sa 19:12-14. Kapwa kaloob ang sangnilikha at ang Kasulatan, at kailangan ng awit ang dalawang hati nito.
“Pasanin ang kautusan ng Diyos na nag-aalis ng saya sa buhay.”
Sinasabi ng talata 8 na ang mga tuntunin ng Panginoon ay matuwid, “na nagpapagalak sa puso”, at tinatawag ito ng talata 10 na “lalong mainam kay sa pulot, at sa pulot-pukyutan”. Ninanais ng mang-aawit ang salita ng Diyos nang higit sa ginto. Ang kautusan sa Awit 19 ay nagsasauli, nagpapaliwanag at nagbibigay ng ganting-pala. Ituro ito sa mga nakakilala lamang sa mga tuntunin bilang sandata: dito ang salita ng Diyos ay kaloob mula sa tinatawag ng awit na manunubos.
“Kung hindi ko alam na nagkasala ako, hindi iyon binibilang.”
Hinihiling ng sumasamba sa 19:12 na liwanagan siya “sa mga kubling kamalian”, mga kasalanang hindi niya nakikita. Hindi niya ipinagpapaumanhin ang mga ito dahil nakatago; hinihiling niya sa Diyos na harapin ang mga ito. Hindi ito panawagan sa balisang pagsisiyasat sa sarili kundi sa pagtitiwala: nakikita ng Diyos ang hindi natin nakikita at kaya niya itong linisin. Naglaan na ang Levitico 4-5 ng mga handog para sa mga kasalanang nagawa nang walang malay.
“Panalangin lamang ng mangangaral bago ang sermon ang Awit 19:14.”
Madalas itong gamitin nang ganoon, at mabuti iyon, ngunit una sa lahat ito ay panalangin ng bawat sumasamba. Tinitipon nito ang buong awit: matapos magsalita ang kalangitan at magsalita ang Panginoon, iniaalay ng sumasamba ang sarili niyang mga salita at pagbubulay, na hinihiling na maging kalugodlugod ang mga ito gaya ng handog. Saklaw nito ang karaniwang pag-uusap at ang lihim na pag-iisip, hindi lamang ang pagsasalita sa harap ng madla. Hayaang ipanalangin ito ng bawat isa sa grupo.
Mga layunin sa pagkatuto
- Ilarawan kung paano nakikipagpahayag ang langit sa mga talata 1–6 kahit sinasabi ng talata 3 na walang pagsasalita o wika.
- Subaybayan ang larawan ng araw mula sa tabernakulo nito tungo sa pag-ikot at init nito.
- Itugma ang anim na katawagan ng Torah sa mga talata 7–9 sa mga katangian at epektong iniuugnay sa mga ito.
- Ipaliwanag kung bakit kulang ngunit kapaki-pakinabang na mga paghahambing ang ginto at pulot sa talata 10.
- Tukuyin ang paglipat mula sa nilikha, sa nakasulat na tagubilin, tungo sa pagsusuri sa sarili sa mga talata 11–14.
- Pag-ibahin ang lihim na mga kamalian at mapangahas na mga kasalanan nang hindi nagkukunwaring nagbibigay ang awit ng kumpletong pag-uuri ng kasalanan.
Paghahanda ng guro
- Malinaw na hatiin ang awit sa mga talata 1–6, 7–11, at 12–14 upang madama ng klase ang paglipat mula sa langit tungo sa kautusan at sa sariling mga salita at puso ng sumasamba.
- Maghanda ng tsart na may anim na hilera para sa kautusan, patotoo, mga tuntunin, utos, pagkatakot, at mga hatol, habang iniiwang blangko ang mga hanay ng pang-uri at epekto.
- Maging handang ipaliwanag na ang pagpapanumbalik sa kaluluwa sa Awit 19:7 ay maaaring magtaglay ng diwang pagpapanariwa o pagbabalik, at dapat basahin kasama ng buong linya sa halip na ihiwalay.
- Basahin ang Roma 10:18, na muling gumagamit sa Awit 19:4, ngunit iwasang sabihing binubura ng Roma ang orihinal na pagtukoy ng awit sa pandaigdigang patotoo ng langit.
- Isama ang mga pandama sa aralin: paningin para sa langit, init para sa araw, panlasa para sa pulot, bigat at halaga para sa ginto, at pagkatapos ay pagsisiyasat sa kalooban sa wakas.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang nakasaad
Tahasang sinasabi ng mga talata 1–4 na nagpapahayag ang langit, nagpapakita ang kalawakan, nagsasalita ang araw, at nagpapakita ng kaalaman ang gabi, ngunit umaabot ang kanilang tinig sa buong lupa nang walang karaniwang pagsasalita o wika.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Sinusuportahan sa loob mismo ng teksto ang pagbasa sa seksiyon ng kautusan bilang tagubiling nagbibigay-buhay sa halip na hubad na tuntunin ng mga salitang nagpapanumbalik, nagpapatalino, nagpapagalak, nagbibigay-liwanag, nananatili, at matuwid, at umaalingawngaw dito ang Awit 1:2–3.
Matibay na hinuha
Matibay na ipinahihiwatig ng paglipat mula sa patotoo ng kalawakan tungo sa nakasulat na tagubilin at nakatagong mga kamalian na hindi ibinibigay ang kapahayagan upang hangaan lamang; inilalantad at ginagabayan nito ang sumasambang tumatanggap dito.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Madalas ilarawan ng pagtuturong Cristiano ang mga talata 1–6 bilang pangkalahatang kapahayagan at ang mga talata 7–11 bilang espesyal na kapahayagan.
Hangganan
Hindi sinasabi ng Awit 19 na ibinibigay ng pagmamasid sa kalikasan ang bawat katotohanang nasa kautusan ng PANGINOON, at hindi nito tinutukoy ang bawat nakatagong kamaliang nasa isip ng sumasamba.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Paano masasabi ng mga talata 2–4 na nakikipagpahayag ang nilikha at masasabi ring walang pagsasalita ni wika kung saan naririnig ang tinig nito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nagsasalita ang kalangitan nang walang salita. “Sa araw-araw ay nagbabadya ng pananalita, at sa gabi-gabi ay nagpapakilala ng kaalaman” (19:2), at gayunman ay sinasabi ng talata 3, “Walang pananalita o wika man; ang kanilang tinig ay hindi marinig”. Pagkatapos ay sinasabi ng talata 4, “Ang kanilang pangungusap ay lumaganap sa buong lupa”. Nakikita ng mabuting sagot na pandaigdig ang mensahe ng sangnilikha dahil mismo sa hindi ito nangangailangan ng bokabularyo: isang sermong walang tunog na umaabot sa bawat bayan, gaya ng sinasabi rin ng Mga Taga-Roma 1:20. Ginagawang salungatan ng mahinang sagot ang mga linya sa halip na makita ang sermong walang salita.
Ipakita ang gabay ng guro
Nagpapahayag ang langit sa lahat nang walang karaniwang bokabularyo; sinasabi ng talata 4 na umaabot ang kanilang panukat sa buong lupa.
2. Ano ang idinaragdag ng larawan ng kasintahang lalaki at malakas na lalaki sa araw sa mga talata 4–6?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Lumalabas ang araw “Na gaya ng kasintahang lalake na lumalabas mula sa kaniyang silid. At nagagalak na gaya ng malakas na tao na tatakbo ng kaniyang takbo” (19:5). Nagdadala ng galak at ningning ang lalaking ikakasal; nagdadala ng lakas at sigla ang mananakbo. Saka sinasabi ng talata 6, “walang bagay na nakukubli sa pagiinit niyaon”. Nakikita ng matibay na sagot na nilalang ang araw na may landas na itinakda ng Diyos, hindi diyos, na mahalaga sa daigdig na sumasamba rito, at na inihahanda ng walang nakukubli ang kautusang sumisiyasat sa puso sa mga talata 12-13. Itinuturing ng mahinang sagot ang mga larawan na palamuti lamang.
Ipakita ang gabay ng guro
Lumalabas ang araw nang may kagalakan at tinatakbo ang kanyang landas nang may lakas.
3. Mabubuo ba muli ng klase ang huwaran ng mga talata 7–9 nang hindi tumitingin: katawagan, katangian, epekto?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sumusunod ang anim na linya sa iisang hulma ng pangalan, katangian at bunga: “Ang kautusan ng Panginoon ay sakdal, na nagsasauli ng kaluluwa: ang patotoo ng Panginoon ay tunay, na nagpapapantas sa hangal” (19:7); matuwid ang mga tuntunin at nagpapagalak sa puso; dalisay ang utos at nagpapaliwanag ng mga mata (19:8); malinis ang takot sa Panginoon at nananatili magpakailan man; katotohanan ang mga kahatulan at lubos na matuwid (19:9). Nabubuo ng mabuting sagot nang tumpak ang halos buong hulma at napapansing lumilitaw ang pangalang Panginoon sa bawat linya. Pinapakahulugan nang maluwag ng mahinang sagot at nawawala ang balangkas.
Ipakita ang gabay ng guro
Hingin ang huwaran ng talata: katawagan, katangian, epekto. Higit na mahalaga ang katumpakan kaysa sa mabilis na pagbuo ng salaysay para sa debosyon.
4. Bakit inihahambing ang mga hatol ng PANGINOON sa kapwa ginto at pulot sa talata 10?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Mga pinipitang higit kay sa ginto, oo, higit kay sa maraming dalisay na ginto: lalong mainam kay sa pulot, at sa pulot-pukyutan” (19:10). Ang ginto ang pinahahalagahan at pinagtatrabahuhan ng tao; ang pulot ang kaniyang ikinasisiya. Nakikita ng matibay na sagot na kapwa mahalaga at kaaya-aya ang salita ng Diyos, higit ang halaga kaysa kayamanan at higit ang tamis kaysa pinakamasarap na lasa. Idinadagdag ng talata 11 ang babala at dakilang ganting-pala, kaya ang salita ay nag-iingat at nagpapaligaya. Ginagawa ng mahinang sagot na mahalaga ngunit mapait ang mga utos ng Diyos, at nawawala ang tamis na idinidiin ng talata.
Ipakita ang gabay ng guro
Sinusukat ng ginto ang halaga at pagiging kanais-nais; sinusukat ng pulot ang tamis at kaluguran.
5. Anong bagong suliranin ang lumilitaw sa talata 12 matapos lubhang purihin ang kautusan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Dinadala ng papuri sa kautusan ang sumasamba sa isang suliranin: “Sinong makasisiyasat ng kaniyang mga kamalian? Paliwanagan mo ako sa mga kubling kamalian” (19:12). Ang mga kubling kamalian ay mga kasalanang nakatago kahit sa kaniyang sarili. Saka niya hinihiling, “Italikod mo rin ang iyong lingkod sa mga kapalaluang sala” (19:13), mga sinadya at palalong kasalanan na maaaring magtaglay ng kapangyarihan sa kaniya. Nakikita ng mabuting sagot na ang init ng araw na walang nakukubli ay naging liwanag ng kautusan na sumisiyasat sa lahat. Hindi nakikita ng mahinang sagot ang dalawang uri ng kasalanan, kubli at palalo, o inaakalang ang pagpupuri sa kautusan ay nangangahulugang lubos na itong natupad ng sumasamba.
Ipakita ang gabay ng guro
Kinikilala ng sumasamba ang mga hangganan ng pagkakilala sa sarili: sino ang makauunawa sa kanyang mga kamalian.
6. Bakit nagtatapos ang awit sa kapwa mga salita ng aking bibig at pagbubulay ng aking puso?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat kailangang kalugdan ng Diyos kapwa ang pananalita at ang pag-iisip. “Maging kalugodlugod nawa ang mga salita ng aking bibig, at ang pagbubulay ng aking puso sa iyong paningin, Oh Panginoon, na aking malaking bato, at aking manunubos” (19:14). Matapos ang walang salitang pananalita ng sangnilikha at ang sakdal na pananalita ng Panginoon, iniaalay ng sumasamba ang sarili niyang mga salita at isip bilang handog. Napapansin ng matibay na sagot na wika ng paghahain ang kalugodlugod, at na ang manunubos ay ang kamag-anak na tumutubos sa pamamagitan ng pagbili. Itinuturing ng mahinang sagot ang talata na panimulang panalangin lamang ng mangangaral at hindi nakikita kung paano nito tinitipon ang buong awit.
Ipakita ang gabay ng guro
Tinitipon ng huling panalangin ang panlabas na pananalita at panloob na pag-iisip sa harap ng PANGINOON, na tinatawag na kalakasan at manunubos.
Responsableng pagsasabuhay
Huwag huminto sa paglubog ng araw
Gamitin ang mga talata 1–14 upang bumuo ng pagninilay na nagsisimula sa nilikha ngunit nagpapatuloy sa tagubilin ng PANGINOON at pagsusuri sa sarili, na nilalabanan ang tuksong hayaang manatiling walang espirituwal na epekto ang kagandahan.
Buuin ang talahanayang may anim na bahagi
Gamitin ang mga talata 7–9 upang gumawa ng kard na sanggunian na nagtutugma sa bawat katawagan, katangian, at epekto.
Humingi ng awa para sa hindi nakikitang kamalian
Gamitin ang mga talata 12–14 upang bumuo ng huwaran ng panalangin na nagsasama ng hindi alam na kamalian, sadyang kapangahasan, panlabas na mga salita, at panloob na pagbubulay nang hindi hinihingi sa sinuman na magsiwalat ng tiyak na mga pagkabigo.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Tumingala
Basahin nang malakas ang 19:1-6. Itanong ang mga tanong isa at dalawa. Isulat sa pisara ang pariralang walang nakukubli at iwan ito roon.
Tatlong hanay
Basahin ang 19:7-9 at buuin ang tsart na may tatlong hanay para sa tanong tatlo. Harapin ang maling akala isa.
Ginto at pulot
Basahin ang 19:10-11 at itanong ang tanong apat. Harapin ang maling akala dalawa.
Mga kubling kamalian
Basahin ang 19:12-13 at itanong ang tanong lima. Balikan ang walang nakukubli. Harapin ang maling akala tatlo.
Bibig at puso
Basahin ang 19:14 at itanong ang tanong anim kasama ang maling akala apat.
Ipanalangin ito
Sabay-sabay na basahin ang susing talata, saka ipanalangin ito nang tahimik, habang iniisip ng bawat isa ang isang pag-uusap na gagawin niya ngayong linggo.
90 minuto
Langit at pahina
Magpakita ng larawan ng langit sa gabi sa tabi ng bukas na Biblia. Itanong kung ano ang sinasabi ng bawat isa tungkol sa Diyos. Basahin ang buong awit.
Nagsasalita ang sangnilikha
Basahin ang 19:1-6 at itanong ang mga tanong isa at dalawa. Basahin ang Mga Taga-Roma 1:19-20. Ipaliwanag ang araw bilang lingkod, hindi diyos.
Nagsasauli ang salita
Basahin ang 19:7-9. Sama-samang buuin ang tsart na may tatlong hanay at itanong ang tanong tatlo. Harapin ang maling akala isa.
Pinipita at matamis
Basahin ang 19:10-11 at Awit 119:103. Itanong ang tanong apat at ang maling akala dalawa.
Kubli at palalo
Basahin ang 19:12-13 at Mga Bilang 15:27-31. Itanong ang tanong lima at ang maling akala tatlo. Maglaan ng tahimik na sandali para sa personal na pagbubulay.
Malaking bato at manunubos
Basahin ang 19:14 at Ruth 4:9-10. Itanong ang tanong anim at ang maling akala apat.
Paglalapat
Dalawahan, magplano ng isang paraan ng paggugol ng oras sa sangnilikha at isang paraan ng paggugol ng oras sa Kasulatan ngayong linggo, at kung paano pag-uugnayin ang dalawa.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipanalangin bilang grupo ang mga talata 12-14.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Lumabas o tumingin sa langit mula sa bintana. Itanong kung ano ang sinasabi ng langit tungkol sa Diyos nang walang sinasabing salita. Gumamit ng flashlight bilang araw at patakbuhin ito sa silid mula sa isang dulo hanggang sa kabila. Saka itaas ang isang Biblia at basahin ang talata 10, at bigyan ang bawat bata ng kaunting pulot sa biskuwit kung walang allergy. Ituro ang talata 14 bilang panalangin bago makipag-usap sa mga kaibigan.
Kabataan
Itanong kung naramdaman na nila ang anuman tungkol sa Diyos habang nakatingin sa bundok, dagat o mga bituin. Basahin ang 19:1-6. Saka itanong kung masasabi ba sa kanila ng kalikasan lamang na nagpapatawad ang Diyos. Basahin ang 19:7-11 at hayaang sila ang bumuo ng tsart. Maglaan ng oras sa mga kubling kamalian at sa mga kapalaluang sala, at hikayatin silang ipanalangin ang talata 14 bago ang isang mahirap na pag-uusap.
Matatanda
Pag-usapan ang ugnayan ng pangkalahatan at natatanging pahayag ng Diyos nang hindi gumagamit ng mabibigat na termino, gamit ang dalawang hati ng awit. Ipaliwanag ang talim laban sa pagsamba sa diyus-diyusan na nasa larawan ng araw. Bigyan ng oras ang pagkakaiba ng kubling kamalian at kapalaluang sala at ang kahulugan ng manunubos. Itanong kung paano gagawin ng matatanda na kanais-nais, at hindi lamang tungkulin, ang Kasulatan sa kanilang tahanan.
Isa sa isa
Basahin nang malakas ang awit, marahil sa labas. Itanong kung aling hati ang mas malapit sa kaniya, ang Diyos sa sangnilikha o ang Diyos sa salita. Kung may pasan siyang pagkakasala, basahin nang dahan-dahan ang 19:12-14 at idiin na ang Diyos ang naglilinis at tumutubos. Sabay na ipanalangin ang talata 14 para sa kaniyang mga salita ngayong linggo.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Psalm 19
Ang sipi sa maikling salita
Ipinakikita ng Awit 19 ang Diyos na nagsasalita sa dalawang paraan. Ipinahahayag ng kalangitan ang kaniyang kaluwalhatian araw at gabi nang walang salita, at tinatakbo ng araw ang kaniyang landas na gaya ng masayang lalaking ikakasal. Pagkatapos ay inilalarawan ang kautusan ng Panginoon bilang sakdal, tunay, matuwid, dalisay, malinis at totoo, na nagsasauli ng kaluluwa at nagbibigay ng galak at liwanag, higit na kanais-nais kaysa ginto at matamis kaysa pulot. Nagtatapos ang awit sa panalanging malinis sa mga kubli at palalong kasalanan, at magkaroon ng mga salita at isip na kalugod-lugod sa Diyos.
Talatang iingatan
Maging kalugodlugod nawa ang mga salita ng aking bibig, at ang pagbubulay ng aking puso sa iyong paningin, Oh Panginoon, na aking malaking bato, at aking manunubos.
Mga Awit 19:14 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang sinasabi sa iyo ng langit tungkol sa Diyos, at ano ang tanging Kasulatan ang makapagsasabi?
Alin sa anim na paglalarawan ng salita ng Diyos sa 19:7-9 ang pinakakailangan mo ngayon?
Ano ang ibig sabihin na maging kalugod-lugod sa Diyos ang iyong mga salita ngayong linggo?
Sa linggong ito
Ipanalangin ang Awit 19:14 tuwing umaga ngayong linggo bago ang iyong unang pag-uusap sa araw.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
