Ang malaking larawan
Naaalala ni Assuero si Vasti at ang kautusan laban sa kanya, at sumasagot ang kanyang mga lingkod sa pamamagitan ng paghahanap sa buong kaharian na tinitipon ang mga babae sa pangangalaga ng hari. Ipinakikilala pagkatapos ng Aklat ng Esther sina Mardocheo at Hadassa, na tinatawag na Esther, laban sa makinaryang iyon ng pagpili. Isa siyang ulilang pinalaki bilang anak ni Mardocheo, isang Judiong ang pagkakakilanlan ay nananatiling lihim ayon sa tagubilin nito. Tumatanggap si Esther ng paborableng pagtrato mula kay Hegai, nakukuha ang kagustuhan ng hari, at kinokoronahan bilang reyna, ngunit pinananatiling nakikita ng kabanata ang mga paghihigpit sa bahay ng mga babae sa halip na ituring na karaniwang kalayaan ang kagustuhan ng hari. Patuloy na binabantayan ni Mardocheo ang kanyang kapakanan mula sa labas. Sa pintuan ng hari ay nalalaman niya sa dakong huli ang isang pakana, at iniuulat ito ni Esther sa pangalan nito. Napatutunayan ang pakana, pinapatay ang mga nagsabwatan, at tahimik na naitatala sa mga talaan ng hari ang hindi ginantimpalaang paglilingkod ni Mardocheo.
Pangunahing katotohanan
Dinadala ng Ester 2 si Ester mula sa sambahayan ni Mardoqueo tungo sa korona habang itinatala nang walang agarang gantimpala ang babala ni Mardoqueo tungkol sa balak na pagpatay, na inilalagay ang dalawa sa loob ng palasyo.

May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Esther 2:1: “Pagkatapos ng mga bagay na ito, nang mapayapa ang pagiinit ng haring Assuero kaniyang inalaala si Vasthi, at kung ano ang kaniyang ginawa, at kung ano ang…”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Esther 2:12: “Nang sumapit nga ang paghahalihalili ng bawa't dalaga na pasukin ang haring Assuero, pagkatapos na magawa sa kaniya ang ayon sa kautusan sa mga babae, na…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
hari, kaniyang, Esther, babae, bahay, dalaga
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Esther 2:1-4
Naalala ng hari at nagmungkahi ang mga lingkod
Magsimula sa damdamin ng hari: “nang mapayapa ang pagiinit ng haring Assuero kaniyang inalaala si Vasthi, at kung ano ang kaniyang ginawa, at kung ano ang ipinasiya laban sa kaniya”. Nakatali na siya sa batas ng 1:19; hindi na niya ito mababawi. Iminumungkahi ng kaniyang mga lingkod na maghalal ng mga pinuno sa lahat ng lalawigan upang “mapisan ang lahat na magandang batang dalaga” sa pamamahala ni Hegai. Ipaliwanag nang malinaw na ito ay pangangalap na iniutos ng hari at isinagawa ng mga opisyal, hindi paligsahang sinalihan ng sinuman. Ituro muna ito upang makilala ng klase si Ester sa loob ng isang sistemang kumukuha ng mga babae, bago siya makilala bilang reina.
Esther 2:5-7
Isang pamilyang Benjamita sa pagkabihag
Basahin nang dahan-dahan ang talaangkanan: si Mardoqueo, anak ni Jair, anak ni Simi, anak ni Cis “na Benjamita”. Pagkatapos ay iniuugnay ng 2:6 ang pamilya sa pagkabihag kasama ni Jechonias sa ilalim ni Nabucodonosor. Ipaliwanag na maaaring basahin ang talata na si Mardoqueo mismo, o ang ninuno niyang si Cis, ang nadalang bihag; binabasa ito ng mga mambabasa sa dalawang paraan. Ipakilala si Hadasa, “sa makatuwid baga'y si Esther”, anak ng kaniyang amain, ulila at inaring anak. Nauuna ito dahil ang pagkakakilanlang Judio at ang pagkabihag ang bumabalangkas sa bawat pasya sa bandang huli, at dahil kailangang malaman ng klase na magpinsan sila na lumaking parang mag-ama.
Esther 2:8-11
Dinala, nilingap, at itinago
Basahin ang 2:8 at bigyang-diin ang pandiwa: “si Esther ay dinala sa bahay ng hari”. Pagkatapos ay ipakita ang tugon ni Hegai: paglingap, mabilis na paglalaan, pitong dalaga, at ang pinakamabuting dako ng bahay. Ipaliwanag na ang “inilipat niya siya at ang kaniyang mga dalaga sa pinaka mabuting dako” ay nangangahulugang inuna siya. Ilagay ang 2:10 sa tabi ng paglingap na ito: hindi niya ipinakilala ang kaniyang bayan, sapagkat ibinilin iyon ni Mardoqueo. Pagkatapos ay ang 2:11, si Mardoqueo na lumalakad araw-araw sa harap ng looban. Ituro nang sabay ang tatlo upang mahawakan ng mga mag-aaral sa iisang balangkas ang paglingap sa kaniya, ang kaniyang pananahimik, at ang pagbabantay ni Mardoqueo, gaya ng ginagawa ng kabanata.
Esther 2:12-14
Labindalawang buwan at isang gabi
Ipaliwanag sa payak na salita ang taon ng paghahanda: anim na buwan na may langis na mirra at anim na buwan na may mainam na pabango; ang “paglilinis” sa 2:12 ay pagpapaganda, hindi seremonyang panrelihiyon. Pagkatapos ay basahin nang mahinahon ang 2:14: bawat dalaga ay pumapasok sa hari sa kinahapunan at sa kinaumagahan ay bumabalik sa ikalawang bahay ng mga babae, sa pamamahala ng kamarerong nag-iingat sa mga babae, at “hindi na niya pinapasok ang hari malibang ang hari ay malugod sa kaniya”. Pangalanan kung ano ang kahulugan nito para sa mga babaeng tinipon. Huwag magtagal o manghula, ngunit huwag ding magmadali; bahagi ng pinapasok ni Ester ang sistemang ito.
Esther 2:15-18
Walang hiniling si Ester
Ngayon basahin ang pagkakataon ni Ester: “wala siyang tinamong anoman, kundi ang ibinigay ni Hegai na kamarero ng hari”, at “si Esther ay nilingap ng lahat na nakakita sa kaniya”. Markahan ang petsa sa 2:16, ang ikasampung buwan ng ikapitong taon, mga apat na taon matapos ang kapistahan sa kabanata 1. Sininta siya ng hari nang “higit kay sa lahat na babae”, ipinutong ang putong sa kaniyang ulo, at nagdaos ng kapistahan at nagpatawad ng sala sa mga lalawigan. Ituro ang pagpipigil sa 2:15 bilang tanging bagay na sinasabi ng kabanata na pinili niya.
Esther 2:19-23
Ang pintuang-daan, ang sabwatan, at ang tala
Magtapos sa pintuang-daan: “naupo nga si Mardocheo sa pintuang-daan ng hari”, ang lugar na pinagdarausan ng mga opisyal ng kanilang gawain, at hindi pa rin ipinakikilala ni Ester ang kaniyang kamaganakan (2:20). Dalawang kamarero na nagbabantay ng pintuan ang nagbalak laban sa hari; nalaman ito ni Mardoqueo, iniulat ito ni Ester “sa pangalan ni Mardocheo”, binigti ang mga nagsabwatan, at ang bagay ay “nasulat sa aklat ng mga alaala sa harap ng hari”. Ipaliwanag na ang aklat ng mga alaala ay ang opisyal na talaan ng korte. Ituro ito sa huli sapagkat itinatanim ito ng aklat ni Esther at nagpapatuloy: isang haring naligtas, isang nakasulat na tala, at walang gantimpala hanggang kabanata 6.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Sumali si Ester sa paligsahan ng kagandahan at nanalo.”
Inilalarawan ng teksto ang mga pinunong inihalal ng hari na nagtitipon sa mga dalaga sa ilalim ng pamamahala ni Hegai (2:3) at sinasabing “si Esther ay dinala sa bahay ng hari” (2:8). Walang sumali; walang malayang tumanggi. Gamitin ang mga pandiwa ng kabanata at seryosohin ang kalagayan ng mga babae. Hindi sinasabi ng aklat ni Esther kung ano ang naramdaman ni Ester, kaya huwag siyang bigyan ng sigla o ng sindak. Ang sinasabi nito ay nilingap siya at wala siyang hiniling maliban sa ibinigay ni Hegai (2:15).
“Nagkasala si Ester sa pagtatago ng kaniyang pananampalataya at sa pagpapakasal sa haring pagano.”
Iba-iba ang hatol ng mga mambabasa rito sa loob ng maraming siglo, at may ilang naglalagay kay Ester sa tabi ng Daniel 1:8 sa kaniyang kapinsalaan. Hindi siya pinupuri o sinisisi ng aklat ni Esther: iniuulat nito na hindi niya ipinakilala ang kaniyang bayan dahil ibinilin iyon ni Mardoqueo (2:10, 20) at na dinala siya sa palasyo nang hindi tinatanong. Hayaang mapansin ng mga mag-aaral ang tanong, at mapansin din na idiriin ng kabanata 4 ang usapin ng kaniyang pagkakakilanlan. Huwag magbitaw ng hatol na ipinagkakait ng teksto.
“Ginantimpalaan si Mardoqueo dahil iniligtas niya ang buhay ng hari.”
Hindi sa kabanatang ito. Nagtatapos ang Esther 2:23 sa pagbibigti sa mga nagsabwatan at sa pagsulat ng bagay, at wala nang iba. Basahin nang pauna ang 6:3, kung saan nagtanong ang hari kung anong karangalan ang naibigay at sumagot ang mga lingkod: “Walang anomang nagawa sa kaniya”. Bahagi ng disenyo ng aklat ang pagkaantala. Turuan ang mga mag-aaral na mapansin ang utang na hindi pa nababayaran sa dulo ng 2:23; dapat lumabas ang klase sa kabanatang ito na may hinihintay.
“Tiyuhin ni Ester si Mardoqueo.”
Tinatawag siya ng Esther 2:7 na “anak na babae ng kaniyang amain”, at pinangangalanan ng 2:15 ang kaniyang ama, “Abihail, na amain ni Mardocheo”. Kaya magpinsan sila, bagaman inari siya ni Mardoqueo na parang anak at sinunod niya ito “na gaya ng siya'y palakihing kasama niya” (2:20). Maliit na bagay ito, ngunit ang pagtutuwid dito ay nagtuturo sa klase na basahin ang talata at hindi ang larawang dala na nila, at ipinaliliwanag nito ang halo ng pagkakamag-anak at pag-aalagang parang ama sa pagitan nila.
Mga layunin sa pagkatuto
- Sundan ang paglipat ni Ester mula sa tahanan tungo sa sambahayan ng hari at sa korona.
- Ipaliwanag ang itinagong pagkakakilanlan ni Ester sa mga talata 10 at 20.
- Tukuyin ang paulit-ulit na mga tanda ng paglingap kay Ester sa kabanata.
- Ilarawan ang posisyon ni Mardoqueo sa pintuang-bayan at ang kaniyang babala.
- Ihiwalay ang tahasang mga katotohanan sa mga palagay tungkol sa edad o pagsang-ayon ni Ester.
- Ipakita kung paano inihahanda ng talata 23 ang pagbabaligtad sa Ester 6.
Paghahanda ng guro
- Basahin nang dalawang ulit ang Ester 2, na unang sinusundan si Ester at pagkatapos ay si Mardoqueo.
- Ipaliwanag ang “paglilinis” sa Ang Dating Biblia at ang paglilipat kay Esther sa pinaka mabuting dako ng bahay ng mga babae gamit ang karaniwang pananalita nang hindi binabago ang teksto.
- Maingat na talakayin ang pagtitipon sa mga dalaga dahil hindi isinasalaysay ng kabanata ang pagsang-ayon ng bawat babae.
- Markahan ang mga tanda ng paglingap sa mga talata 9, 15, at 17.
- Basahin ang Ester 6:1-3 upang maihanda ang kahalagahan ng mga talaan.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasan
Tinutukoy ng mga talata 7-8 ang ugnayan nina Ester at Mardoqueo, itinatago ng mga talata 10 at 20 ang kaniyang lahi, kinokoronahan siya ng talata 17, at itinatala ng mga talata 21-23 ang babala ni Mardoqueo.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Pinatutunayan ng Ester 6:1-3 sa bandang huli na nanatili sa mga talaan ang paglilingkod ni Mardoqueo at hindi pa siya nagantimpalaan.
Matibay na hinuha
Mahalagang inilalagay ng kabanata sina Ester at Mardoqueo sa loob ng sistema ng hari bago ang krisis sa kabanata 3, bagaman hindi nito ipinapaliwanag ang paglalagay na ito bilang pamamatnubay ng Diyos.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Madalas ilarawan si Ester bilang kusang-loob o labag-sa-loob na sumali sa patimpalak ng kagandahan, ngunit sinasabi ng talata 8 na siya ay "kinuha" at walang ibinibigay na edad.
Hangganan
Hindi ipinapaliwanag ng talata kung bakit iniutos ni Mardoqueo ang paglilihim, kung pinakamabuti ang pasiyang iyon, o ang pribadong iniisip ni Ester tungkol sa pagiging reyna.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Ano ang nagbabago sa katayuan ni Ester mula sa talata 7 hanggang sa talata 17?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nagsisimula siya bilang ulila: “inari siya ni Mardocheo na parang tunay na anak” (2:7). Pagkatapos “si Esther ay dinala sa bahay ng hari” (2:8), nilingap siya ni Hegai (2:9), dinala siya sa hari sa buwan ng Tebeth (2:16), at nagtapos sa “ipinutong ang putong na pagkareina sa kaniyang ulo” (2:17). Napapansin ng mabuting sagot kung gaano karami sa mga unang pandiwa ang balintiyak: pinalaki siya, dinala, inilipat, binigyan. Isinasalaysay ito ng mahinang sagot bilang pag-angat dahil sa ambisyon, bagay na hindi kailanman inilalarawan ng teksto.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang naulilang pinsan, pangangalaga ng hari, paglingap ni Hegai, pagharap sa hari, at sa wakas ang korona.
2. Saan nakatagpo ng paglingap si Ester, at kanino?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tatlong beses, sa harap ng tatlong magkakaibang tagamasid. Kay Hegai, “ang dalaga ay nakalugod sa kaniya, at nilingap niya” (2:9); sa lahat, “si Esther ay nilingap ng lahat na nakakita sa kaniya” (2:15); at sa hari, “siya'y nilingap at minahal na higit kay sa lahat na dalaga” (2:17). Pinaghihiwalay ng matibay na sagot ang tatlo at nakikita ang lumalawak na bilog. Iniuugnay lahat ng mahinang sagot sa kagandahan, gayong iniuugnay ng 2:15 ang paglingap sa hindi niya paghingi ng anuman maliban sa ibinigay ni Hegai.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang mga talata 9, 15, at 17, na pinananatiling magkahiwalay si Hegai, ang mga nakakakita, at ang hari.
3. Ano ang sinasabi ni Mardoqueo kay Ester na huwag ihayag?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang kaniyang bayan at ang kaniyang kamaganakan. Sinasabi ng talata 10: “Hindi ipinakilala ni Esther ang kaniyang bayan o ang kaniyang kamaganakan man; sapagka't ibinilin sa kaniya ni Mardocheo na huwag niyang ipakilala”, at inuulit ito ng talata 20 matapos ang pagpuputong, na idinaragdag na sinunod niya si Mardoqueo “na gaya ng siya'y palakihing kasama niya”. Napapansin ng mabuting sagot na hindi kailanman ibinibigay ang dahilan. Pinupunan ito ng mahinang sagot, takot man, estratehiya, o hiya, at itinuturing na parang sinabi ng talata.
Ipakita ang gabay ng guro
Binabanggit ng mga talata 10 at 20 ang kaniyang lahi at mga kamag-anak, at inuulit ang paglilihim matapos siyang koronahan.
4. Ano ang pinatutunayan ng araw-araw na presensiya ni Mardoqueo sa talata 11?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Na nagbabantay si Mardoqueo: “si Mardocheo ay lumakad araw-araw sa harap ng looban ng bahay ng mga babae, upang maalaman kung anong ginagawa ni Esther, at kung ano ang mangyayari sa kaniya” (2:11). Itinatatag ng talata ang malasakit, ang patuloy na ugnayan, at ang kaniyang puwesto malapit sa palasyo, na pawang mahalaga sa 2:19-22 at sa kabanata 4. Humihinto ang mabuting sagot sa ipinakikita ng talata. Nag-iimbento ang mahinang sagot ng kaniyang damdamin o ng mga usapang hindi kailanman iniuulat ng aklat ni Esther.
Ipakita ang gabay ng guro
Ipinapakita nito ang patuloy na malasakit upang malaman ang kalagayan at kahihinatnan ni Ester nang hindi lumilikha ng damdamin o pag-uusap.
5. Paano nakarating sa hari ang babala tungkol sa pagpatay?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sa pamamagitan ng isang tanikala ng mga tao. Sina Bigthan at Teres ay “nangagaakalang buhatan ng kamay ang haring Assuero” (2:21); “ang bagay ay naalaman ni Mardocheo na siyang nagturo kay Esther na reina: at sinaysay ni Esther sa hari, sa pangalan ni Mardocheo” (2:22); pinatunayan ito ng pagsisiyasat, binigti ang dalawa, at “nasulat sa aklat ng mga alaala sa harap ng hari” (2:23). Isinasama ng mabuting sagot ang nakasulat na tala, sapagkat dito umiikot ang kabanata 6. Humihinto ang mahinang sagot sa pagbitay.
Ipakita ang gabay ng guro
Sinabi ni Mardoqueo kay Ester, iniulat ito ni Ester sa pangalan ni Mardoqueo, pinatunayan ito ng pagsisiyasat, at itinala ang pangyayari.
6. Bakit mahalaga ang "sa pangalan ni Mardocheo" sa talata 22?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat iniingatan nito ang pagkilala sa tamang tao. Hindi inaangkin ni Ester ang babala bilang sarili niyang tuklas; pinangangalanan niya ang pinagmulan. Ang iisang pariralang iyon ang dahilan kung bakit masasabi pagkatapos ng aklat ng mga alaala “na si Mardocheo ay nagsaysay tungkol kay Bigthana at kay Teres” (6:2). Iniuugnay ng matibay na sagot ang tapat na ulat sa naantalang karangalan sa kabanata 6. Kagandahang-asal lamang ang nakikita ng mahinang sagot at hindi napapansin na isinasabit ng aklat ni Esther ang isang buong pagbabaligtad sa isang pangalang naitala nang wasto.
Ipakita ang gabay ng guro
Pinananatili nito ang pinagmulan ng babala, kaya matutukoy siya nang tumpak sa mga talaan sa bandang huli.
Responsableng pagsasabuhay
Ibigay ang pagkilala sa tamang tao
Gamitin ang talata 22 upang hingin ang tumpak na pagkilala sa pinagmulan kapag ang mga babala, ideya, o gawain ay dumaraan sa ibang tao.
Ingatan nang maayos ang tahimik na mga tala
Gamitin ang talata 23 upang ipakita kung paanong mahalaga ang tumpak na dokumentasyon kahit matagal nang hindi dumarating ang agarang pagkilala.
Igalang ang hindi nalalaman
Iuri ang mga pahayag tungkol kay Ester bilang tahasang katotohanan, makatuwirang hinuha, o hindi alam bago talakayin ang layunin.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Ang bakanteng trono
Basahin ang 2:1-4 at itanong kung ano ang naalala ng hari. Markahan sa pisara ang mga pandiwa ng pagtitipon at pag-iingat.
Si Mardoqueo at si Ester
Basahin ang 2:5-11. Gumuhit ng punong pampamilya mula sa 2:7 at 2:15, saka itanong ang ikatlo at ikaapat na tanong. Itama ang ikaapat na kalituhan gamit ang puno.
Ang taon ng paghahanda
Basahin nang mahinahon ang 2:12-14. Ipaliwanag ang paglilinis bilang pagpapaganda at pangalanan kung ano ang kahulugan ng sistema para sa mga babae, nang hindi nanghuhula.
Ang putong
Basahin ang 2:15-18. Itanong ang una at ikalawang tanong, saka harapin ang unang kalituhan gamit ang mga pandiwa ng 2:3 at 2:8.
Ang pintuang-daan at ang tala
Basahin ang 2:19-23. Itanong ang ikalima at ikaanim na tanong, harapin ang ikatlong kalituhan, at basahin nang malakas ang 6:1-3 upang marinig ng klase kung saan hahantong ang tala.
Ang papel
Sama-samang basahin ang pangunahing talata at ipamigay ang papel. Ituro ang linyang maiuuwi at magtapos sa panalangin.
90 minuto
Sino ang kinikilala
Humingi ng halimbawa ng taong ang mabuting gawa ay naibigay ang pagkilala sa iba. Panatilihing maikli ang mga sagot at balikan sa dulo.
Naalala ng hari
Basahin ang 2:1-4 katabi ng 1:19. Ipakita kung bakit hindi basta maipatatawag muli ng hari si Vasti, saka harapin ang unang kalituhan.
Isang pamilya sa pagkabihag
Basahin ang 2:5-7 at 2 Mga Hari 24:10-15. Buuin ang talaangkanan at ang punong pampamilya, at harapin ang ikaapat na kalituhan.
Paglingap at pananahimik
Basahin ang 2:8-14. Itanong ang ikatlo at ikaapat na tanong. Ipaliwanag nang malinaw ang taon ng paghahanda at may malasakit sa sinumang hindi panatag.
Walang hiniling si Ester
Basahin ang 2:15-18. Itanong ang una at ikalawang tanong at markahan ang petsa sa 2:16 laban sa 1:3.
Ang usapin ng pananahimik
Basahin muli ang 2:10 at 2:20 kasama ang Daniel 1:8. Harapin ang ikalawang kalituhan at hayaang ilahad ng klase ang dalawang pagbasa nang hindi pinagpapasyahan.
Ang sabwatan sa pintuang-daan
Basahin ang 2:19-23 at pagkatapos ang 6:1-3. Itanong ang ikalima at ikaanim na tanong at harapin ang ikatlong kalituhan. Balikan ang mga halimbawa sa simula ng pagkilalang nawala.
Pagsasabuhay, papel, at panalangin
Nang dalawahan, gawin ang isang pagsasabuhay, sama-samang basahin ang pangunahing talata, at ipanalangin ang mga gumagawa ng tapat na gawaing walang nakakakita.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Sabihin sa mga bata na pumili ang hari ng bagong reina, at isang dalagang nagngangalang Ester, na namatay ang mga magulang, ang dinala sa palasyo. Huwag nang banggitin ang gabi kasama ng hari at ang ikalawang bahay ng mga babae. Gumamit ng laruang korona at isang maliit na aklat: may narinig si Mardoqueo tungkol sa masasamang tao, sinabi ito ni Ester sa hari at sinabi kung sino ang unang nakarinig, at may sumulat nito sa aklat ng hari. Hilingin sa kanilang tandaan ang aklat.
Kabataan
Malamang na napanood na ng mga kabataan sa pelikula ang bersiyong paligsahan ng kagandahan. Basahin nang malakas ang 2:3, 2:8, at 2:14 at hayaang ihambing nila ito sa mga talata. Magsalita nang tapat tungkol sa kapangyarihang kumukuha ng mga tao, ngunit huwag talakayin ang mga detalyeng sekswal nang lampas sa sinasabi ng teksto. Saka bumaling sa 2:22 at itanong kung ano ang kapalit ng pagbibigay ng pagkilala sa iba, at kailan nila huling nakitang ginawa iyon.
Matatanda
Maglaan ng oras sa kaligirang pagkabihag at sa matagal nang pagtatalo tungkol sa pananahimik ni Ester at sa kaniyang pag-aasawa. Hayaang basahin ng grupo ang Daniel 1 sa tabi at ilahad nang patas ang dalawang pananaw, nang hindi pumipili ang guro. Tandaan na may mga nasa hustong gulang na may dalang karanasan ng pagsasamantala; ilarawan ang sistema sa 2:12-14 nang wasto at maikli, at huwag anyayahan ang sinuman na magbahagi. Magtapos sa tala ng 2:23, na nais ng aklat ni Esther na tandaan ng mambabasa.
Isa sa isa
Sabay ninyong basahin ang kabanata, saka itanong kung kanino siya pinakanaaawa: kay Vasti, kay Ester, kay Mardoqueo, o sa mga babaeng walang pangalan sa 2:14. Sundan ang sagot na iyon. Kung naranasan na niyang matangay ng mga pasyang ginawa ng iba, hayaang makita niya na binibigyang-pansin ng teksto si Ester kahit wala siyang pagpipilian, at na itinatala nito ang isang maliit na pasya sa 2:15. Huwag siyang pilitin na hatulan si Ester.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Esther 2:1–23
Ang sipi sa maikling salita
Nang maalis si Vasti, tinipon ng mga pinuno ng hari sa palasyo ang mga dalaga mula sa bawat lalawigan. Kabilang sa kanila si Ester, isang ulilang Judio na pinalaki ng kaniyang pinsang si Mardoqueo, na nagsabi sa kaniyang ilihim ang kaniyang bayan. Nilingap siya ng tagapag-ingat ng mga babae, at nang dumating ang kaniyang pagkakataon ay wala siyang hiniling na labis. Ginawa siyang reina ng hari. Nang maglaon ay natuklasan ni Mardoqueo ang balak na patayin ang hari; iniulat ito ni Ester sa pangalan niya, at naisulat ito sa talaan ng hari nang walang anumang gantimpala.
Talatang iingatan
At ang bagay ay naalaman ni Mardocheo na siyang nagturo kay Esther na reina: at sinaysay ni Esther sa hari, sa pangalan ni Mardocheo.
Esther 2:22 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang ibinilin ni Mardoqueo kay Ester na huwag ipakilala, at saan ito sinasabi ng teksto?
Sino ang nakaalam ng sabwatan, sino ang nag-ulat nito, at sa pangalan nino?
Ano ang ginawa para kay Mardoqueo matapos matuklasan ang sabwatan?
Sa linggong ito
Ngayong linggo, kapag nagpasa ka ng mabuting ideya o babala, sabihin nang malinaw kung kanino ito nanggaling.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.



