Ang malaking larawan
Nagiging nakikita muna ang kautusan ng paglipol sa pamamagitan ng pagluluksa. Pinupunit ni Mardocheo ang kanyang damit, nagsusuot ng sako at abo, at hayagang dumadaing, samantalang kumakalat ang gayunding dalamhati saanman dumating ang utos ng hari. Sapat ang talas ng hangganan ng palasyo kaya hindi makapapasok ang sako, at ang alam lamang muna ni Esther ay nababagabag si Mardocheo. Nagiging sugo si Hatach na nagdadala ng paliwanag at pagkatapos ay ng kopya ng kautusan sa pagitan nila. Nalalaman ni Esther na hinihingi ng pakikialam ang paglapit kay Assuero nang hindi ipinatatawag, isang gawang pinamamahalaan ng batas ng kamatayan maliban kung iabot ng hari ang gintong setro. Sumasagot si Mardocheo na hindi siya inililigtas ng palasyo sa panganib na hinaharap ng kanyang bayan at ibinabangon niya ang posibilidad na maaaring mahalaga ang kanyang katayuan ngayon mismo. Kinukuha pagkatapos ni Esther ang pamumuno sa paghahanda, iniuutos ang sama-samang pag-aayuno, at nagpapasiyang pumasok sa harap ng hari nang hindi inaangkin ang katiyakang mabubuhay siya.
Pangunahing katotohanan
Inililipat ng Ester 4 ang kautusang pagpatay mula sa pampublikong pagluluksa tungo sa pasiya sa palasyo, kung saan tinatanggap ni Ester ang panganib ng paglapit sa hari matapos tumawag ng tatlong araw na pag-aayuno.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Esther 4:1: “Nang maalaman nga ni Mardocheo ang lahat na nagawa, hinapak ni Mardocheo ang kaniyang suot, at nanamit ng kayong magaspang na may mga abo, at lumabas sa…”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Esther 4:14: “Sapagka't kung ikaw ay lubos na tumahimik sa panahong ito, ay magtataglay nga ng katiwasayan at kaligtasan ang mga Judio sa ibang dako, nguni't ikaw at ang…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
hari, Mardocheo, kaniya, upang, Esther, lahat
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Esther 4:1-3
Lumabas sa lansangan ang pagluluksa
Magsimula kay Mardoqueo sa lansangan. Hinapak niya ang kaniyang suot, nanamit ng kayong magaspang na may abo, at humiyaw nang malakas. Ipaliwanag ang kayong magaspang bilang magaspang na tela, karaniwang balahibo ng kambing, na isinusuot sa pagluluksa at pagsisisi, at ang abo bilang alikabok sa ulo. Ipakita ang hangganan sa 4:2: “walang makapapasok sa loob ng pintuang-daan ng hari na nakapanamit ng magaspang na kayo”. Iniiwan ng palasyo sa labas ang dalamhati. Pagkatapos ay palawakin sa 4:3, ang pagluluksa sa bawat lalawigan. Ituro muna ito sapagkat umiikot ang kabanata sa layo ng pintuang-daan kung saan tumatangis ang bayan at ng silid kung saan wala pang alam ang reina.
Esther 4:4-9
Mga mensahe sa pintuang-daan
Ipakita kung gaano kahiwalay si Ester. Isinaysay sa kaniya ng kaniyang mga dalaga at kamarero; nagpadala siya ng damit; tinanggihan ito ni Mardoqueo; isinugo niya si Atach “upang maalaman kung ano yaon, at kung bakit gayon”. Ipaliwanag na si Atach ay kamarero ng hari na itinalagang maglingkod sa kaniya, at na bawat salita sa kabanatang ito ay dumaraan sa mga lingkod. Pagkatapos ay ilista ang ipinabalik ni Mardoqueo: ang mga pangyayari, ang halaga ng salapi, isang salin ng kautusan, at ang bilin na mamanhik “dahil sa kaniyang bayan”. Ituro ang mekanismo upang madama ng mga mag-aaral ang bagal at panganib ng bawat palitan.
Esther 4:10-12
Tatlumpung araw na hindi tinatawag
Hayaang marinig na makatwiran ang pagtutol ni Ester. Alam ng lahat ang batas: ang pumaroon sa hari sa pinakaloob na looban nang hindi tinatawag ay mamamatay, maliban kung ilawit ng hari ang “gintong cetro”. Ipaliwanag ang cetro bilang tungkod ng kapangyarihang panghari; ang paglawit dito ay tanda ng pagtanggap. Pagkatapos ay ang kaniyang sariling kalagayan: hindi siya tinawag “ng tatlong pung araw na ito”. Siya ang reina, at hindi niya alam kung saan siya nakatayo. Ituro ito bago ang sagot ni Mardoqueo upang hindi mapagkamalan ng klase na pagkamakasarili ang pag-iingat.
Esther 4:13-14
Ang tanong sa gitna
Basahin ang sagot ni Mardoqueo sa tatlong bahagi. Isang babala: hindi siya ililigtas ng palasyo. Isang pagtitiwala: “magtataglay nga ng katiwasayan at kaligtasan ang mga Judio sa ibang dako”. Isang tanong: “sinong nakakaalam na kung kaya ka pinasapit sa kaharian ay dahil sa bagay na ito?” Ipaliwanag ang katiwasayan bilang ginhawa, puwang upang makahinga. Maraming mambabasa ang nakaririnig sa Diyos sa likod ng “sa ibang dako”; hindi kailanman pinangangalanan ng aklat ni Esther ang Diyos, at dito rin ay hindi nito sinasabi ang pinagmulan. Ituro ang tanong bilang tanong, sapagkat sa gayong paraan ito dumidiin kay Ester at sa mambabasa.
Esther 4:15-17
Kung ako'y mamatay ay mamatay
Basahin ang tugon ni Ester bilang pasyang may plano. Pisanin ang mga Judio sa Susan; mag-ayuno para sa akin nang tatlong araw, “gabi o araw”; ako at ang aking mga dalaga ay mag-aayuno rin; “at sa gayo'y papasukin ko ang hari, na hindi ayon sa kautusan”. Ipaliwanag na ang “kung ako'y mamatay ay mamatay” ay matibay na pasya, hindi kawalan ng pag-asa: tinimbang niya ang halaga at tutuloy siya. Ipakita kung ano ang pinangangalanan ng teksto, ang pag-aayuno, at kung ano ang hindi nito sinasabi, ang panalangin. Magtapos sa 4:17: ginawa ni Mardoqueo ang lahat ng iniutos ni Ester. Ang dating sumusunod ay nangunguna na ngayon.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Ang pinasapit sa kaharian dahil sa bagay na ito ay nangangahulugang ipinangako ng Diyos na gagamitin niya ako sa isang dakilang bagay.”
Nagtatanong si Mardoqueo sa isang babae sa isang krisis: “sinong nakakaalam na kung kaya ka pinasapit sa kaharian ay dahil sa bagay na ito?” (4:14). Panawagan ito upang makita ni Ester ang kaniyang kalagayan bilang pananagutan, hindi pangako ng tagumpay; si Ester mismo ang sumagot ng “kung ako'y mamatay ay mamatay” (4:16). Maaaring makatwirang humimok ang talata sa mga mag-aaral na itanong kung ano ang ginagawang posible ng kanilang sariling kalagayan. Hindi ito magagamit upang garantiyahan na magtatagumpay ang anumang balak.
“Natakot at naging makasarili si Ester sa simula, hanggang ipahiya siya ni Mardoqueo.”
Inilalahad ng kaniyang tugon sa 4:11 ang isang batas na alam ng lahat at isang katotohanang siya lamang ang nakaaalam, tatlumpung araw na hindi siya tinatawag. Nagpasugo na siya upang alamin ang nangyayari (4:5). Pag-iingat iyon, hindi pagkamakasarili. Matalas ang sagot ni Mardoqueo, ngunit ito ay impormasyon at isang tanong, at mula roon ay lumipat si Ester sa isang pasya. Mag-ingat dito: kailangang marinig ng maiingat na mag-aaral na hindi kasalanan ang pagtimbang sa tunay na panganib, at na ang tapang ni Ester ay sumibol mula sa tapat na takot.
“Nag-ayuno sila pero hindi nanalangin, kaya hindi talaga panrelihiyon ang aklat na ito.”
Pinangangalanan ng teksto ang pag-aayuno at hindi pinangangalanan ang panalangin. Sa ibang bahagi ay nakaugnay ang pag-aayuno sa paghanap sa Diyos (Ezra 8:21-23; Nehemias 1:4), at ipinapalagay ng maraming mambabasa na ganoon din dito. Hindi ito sinasabi ng aklat ni Esther, gaya ng hindi nito pinangangalanan ang Diyos mula simula hanggang wakas. May mga Bibliang ginagamit sa mga simbahang Katoliko at Ortodokso na may mga dagdag na Griego na may mga panalangin nina Mardoqueo at Ester; itinuturo ng araling ito ang tekstong inilalathala ng pahinang ito. Huwag magdagdag ng panalangin sa talata 16, at huwag gamitin ang pananahimik upang tawaging walang Diyos ang pag-aayuno.
“Ang kung ako'y mamatay ay mamatay ay nangangahulugang sumuko na si Ester.”
Basahin ang buong talata. Bago ang mga salitang iyon ay nag-utos na siya ng pag-aayuno at nagpahayag ng plano: “sa gayo'y papasukin ko ang hari” (4:16). Ang pagsuko ay ang manatili sa loob. Tinatanggap ng kaniyang mga salita ang panganib ng isang landas na pinili niya matapos maghanda. Ituro ang pagkakaiba ng pagsuko sa kapalaran, na walang ginagawa, at ng matibay na pasya, na kumikilos kahit alam ang halaga. Nagsisimula ang kabanata 5 “nang ikatlong araw”, gaya mismo ng kaniyang plano.
Mga layunin sa pagkatuto
- Ilarawan ang pagluluksa ng mga Judio matapos ang kautusan.
- Sundan ang palitan nina Ester at Mardoqueo sa pamamagitan ni Hatach.
- Ipaliwanag ang batas tungkol sa pagpasok sa loobang looban nang hindi ipinatawag.
- Suriin ang babala ni Mardoqueo tungkol sa posisyon ni Ester sa palasyo.
- Ihiwalay ang pagtitiwala sa pagliligtas sa katiyakan tungkol sa papel ni Ester.
- Ipaliwanag ang pag-aayuno ni Ester at ang pangwakas niyang pasiyang pumunta.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang Ester 4 at markahan ang lungsod, pintuang-bayan, palasyo, mga lalawigan, at loobang looban.
- Ipaliwanag ang telang-sako, abo, pag-aayuno, pag-iyak, at panaghoy bilang mga pampublikong gawain ng pagdadalamhati.
- Huwag isingit ang panalangin sa talata 16 dahil binabanggit ng Ester ang pag-aayuno ngunit hindi ang panalangin.
- Ibuod bago ang klase ang panganib sa batas at ang eksepsiyon ng gintong setro sa talata 11.
- Basahin ang Ester 5:1-2 upang makita kung paano nalulutas ang panganib.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasan
Ipinapakita ng mga talata 1-3 ang pagluluksa, ginagamit si Hatach sa mga talata 4-9, sinasabi ng talata 11 ang panganib, at ibinibigay ng mga talata 15-17 ang pag-aayuno at pasiya ni Ester.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ipinapakita ng Ezra 8:21-23 at Nehemias 1:4 ang pag-aayunong kasama ng paghahanap sa Diyos, samantalang hindi sinasabi ng Ester 4 ang ugnayang iyon.
Matibay na hinuha
Ipinahihiwatig ng pagtitiwala ni Mardoqueo na lilitaw ang pagliligtas ang pag-asang lampas kay Ester, bagaman hindi niya tahasang tinutukoy ang pinagmulan nito.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Madalas basahin ang "kung kaya ka pinasapit sa kaharian ay dahil sa bagay na ito" bilang pamamatnubay ng Diyos, ngunit inilalahad ni Mardoqueo ang papel ni Ester bilang isang tanong.
Hangganan
Hindi ipinapangako ng talata ang kahihinatnan ni Ester sa bawat mapanganib na kilos at hindi nito ginagawang garantiya ng paglingap ang pag-aayuno.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Paano lumalaganap ang pagluluksa sa mga talata 1-3?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Mula sa isang tao hanggang sa bawat lalawigan. Hinapak ni Mardoqueo ang kaniyang suot, “nanamit ng kayong magaspang na may mga abo”, at “humiyaw ng malakas at kalagimlagim na hiyaw” sa gitna ng bayan (4:1), hanggang saan lamang pinahihintulutan ng pintuang-daan ng hari (4:2). Pagkatapos, sa bawat lalawigan ay “nagkaroon ng malakas na panangisan sa gitna ng mga Judio, at ng pagaayuno, at ng iyakan at ng taghuyan” (4:3). Pinangangalanan ng mabuting sagot ang mga anyo at ang paglaganap. Pinaliliit ito ng mahinang sagot sa kalungkutan at hindi nakikitang ito ay pampublikong pananaghoy, sama-sama, sa harap ng lahat.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan si Mardoqueo sa Susan at ang mga Judio sa buong mga lalawigan gamit ang pag-aayuno, pag-iyak, telang-sako, at abo.
2. Bakit nabigo ang pagtatangka ni Ester na bihisan si Mardoqueo?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat hindi ito tinanggap ni Mardoqueo: “siya'y nagpadala ng bihisan upang isuot ni Mardocheo, at upang hubarin ang kaniyang kayong magaspang: nguni't hindi niya tinanggap” (4:4). Tatapusin ng bagong damit ang pampublikong tanda nang walang binabago sa kautusan. Nakikita ng mabuting sagot ang pagtanggi bilang mensaheng kailangang itanong ng reina, at iyon nga ang ginawa niya sa 4:5. Tinatawag ng mahinang sagot na mababaw si Ester; sinasabi ng teksto na “ang reina ay namanglaw na mainam”, at kumilos siya dahil sa malasakit.
Ipakita ang gabay ng guro
Sinasabi ng talata 4 na tinanggihan niya ang mga kasuotan, kaya nanatiling nakikita ang krisis at napakilos si Ester na humingi ng impormasyon.
3. Ano ang ipinadala ni Mardoqueo sa pamamagitan ni Hatach?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Apat na bagay: ang ulat ng “lahat na nangyari sa kaniya”; “ang lubos na kabilangan ng salapi na ipinangako ni Aman na ibayad sa mga ingatang-yaman ng hari” (4:7); ang “salin ng pasiya” upang ipakita kay Ester; at ang bilin na “siya'y paroon sa hari upang mamanhik sa kaniya, at upang hingin sa kaniya, dahil sa kaniyang bayan” (4:8). Napapansin ng matibay na sagot ang “dahil sa kaniyang bayan”: ang pagkakakilanlang itinago sa 2:10 ay pinangangalanan na ngayon sa kahilingan. Nalilimutan ng mahinang sagot ang salin ng kautusan.
Ipakita ang gabay ng guro
Nagbigay siya ng impormasyon, detalye ng salapi, kopya ng kautusan, at kahilingang mamagitan si Ester.
4. Ano ang nagpapanganib sa posisyon ni Ester sa talata 11?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang kautusan ng pinakaloob na looban: ang sinumang pumaroon sa hari “na hindi tinatawag, may isang kautusan sa kaniya, na siya'y patayin, liban yaong paglawitan ng hari ng gintong cetro, upang siya'y mabuhay” (4:11). Idagdag ang huling sugnay: “hindi ako tinawag na paroon sa hari ng tatlong pung araw na ito”. Hinahawakan ng mabuting sagot ang dalawa: nakamamatay ang batas at hindi tiyak ang kaniyang kalagayan. Itinuturing ng mahinang sagot ang kaniyang pag-aatubili na karuwagan, hindi isang wastong pagbasa ng tunay na panganib.
Ipakita ang gabay ng guro
Maaaring mangahulugan ng kamatayan ang pagpasok nang hindi ipinatawag maliban kung iunat ang setro, at tatlumpung araw na siyang hindi ipinapatawag.
5. Ano ang alam at hindi alam ni Mardoqueo sa mga talata 13-14?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Alam niyang hindi siya ipagtatanggol ng palasyo: “Huwag mong isipin sa iyong sarili na ikaw ay makatatanan sa bahay ng hari, ng higit kay sa lahat na mga Judio” (4:13). Tiwala siyang “magtataglay nga ng katiwasayan at kaligtasan ang mga Judio sa ibang dako” (4:14). Ang hindi niya alam ay kung si Ester ang magiging daan: “sinong nakakaalam na kung kaya ka pinasapit sa kaharian ay dahil sa bagay na ito?” Pinananatili ng mabuting sagot na tanong ang kaniyang tanong. Ginagawa itong pangako ng tagumpay ng mahinang sagot.
Ipakita ang gabay ng guro
Inaasahan niya ang pagliligtas ngunit hindi niya inaangking tiyak na si Ester ang magiging kasangkapan nito.
6. Paano binabago ng tugon ni Ester ang kaniyang papel?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tumigil siya sa pagtanggap ng mga bilin at nagsimulang magbigay ng mga ito. Inutusan niya si Mardoqueo na pisanin ang mga Judio sa Susan at “ipagayuno ninyo ako”, sinabing siya at ang kaniyang mga dalaga ay mag-aayuno rin, at ipinahayag ang kaniyang balak: “sa gayo'y papasukin ko ang hari, na hindi ayon sa kautusan: at kung ako'y mamatay ay mamatay” (4:16). Pagkatapos ay “ginawa ang ayon sa lahat na iniutos ni Esther sa kaniya” (4:17). Napapansin ng mabuting sagot ang pagbaligtad ng 2:20, kung saan si Ester ang sumusunod sa utos ni Mardoqueo.
Ipakita ang gabay ng guro
Siya na ngayon ang nag-uutos ng pag-aayuno at nagsasabing pupunta siya sa hari sa kabila ng batas.
Responsableng pagsasabuhay
Ihiwalay ang kakayahang lumapit sa kaligtasan
Gamitin ang posisyon ni Ester upang suriin kung paano lumilikha ng pananagutan ang pagiging malapit sa kapangyarihan nang walang garantiyang proteksiyon.
Magpadala ng kumpletong impormasyon
Tularan ang mensahe ni Mardoqueo sa pagpapares ng ebidensiya, dokumentasyon, paliwanag, at isang tiyak na hinihiling na kilos.
Gawing kongkreto ang mahihirap na pasiya
Gamitin ang pag-aayuno ni Ester at ang sinabi niyang susunod na hakbang upang ipakita kung paano naisasagawa ang mahihirap na pagpili.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Kayong magaspang sa lansangan
Basahin ang 4:1-3. Itanong ang unang tanong, ipaliwanag ang kayong magaspang at ang abo, at markahan ang pintuang-daan kung saan kailangang huminto ang dalamhati.
Tinanggihang damit
Basahin ang 4:4-9. Itanong ang ikalawa at ikatlong tanong, at ilista sa pisara ang lahat ng ipinadala ni Mardoqueo.
Ang kautusan ng pinakaloob na looban
Basahin ang 4:10-12. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang ikalawang kalituhan.
Ang tanong ni Mardoqueo
Basahin nang dalawang beses ang 4:13-14. Itanong ang ikalimang tanong, paghiwalayin ang babala, pagtitiwala, at tanong, at harapin ang unang kalituhan.
Ang pag-aayuno
Basahin ang 4:15-17. Itanong ang ikaanim na tanong at harapin ang ikaapat na kalituhan.
Ang papel
Sama-samang basahin ang pangunahing talata at ipamigay ang papel. Magtapos sa paglalapit sa Diyos ng isang mahirap na bagay na maaaring kailangang gawin ng isang nasa silid.
90 minuto
Isang ayaw na balita
Hilingin sa grupo na alalahanin ang pagkakataong nakatanggap sila ng balitang nangailangan ng pagkilos na may kapalit. Huwag humingi ng detalye.
Lumabas sa lansangan ang pagluluksa
Basahin ang 4:1-3. Itanong ang unang tanong at magpakita ng piraso ng magaspang na tela kung mayroon.
Mga mensahe sa pintuang-daan
Basahin ang 4:4-9. Ipabasa sa tatlong tao ang bahagi nina Ester, Atach, at Mardoqueo, saka itanong ang ikalawa at ikatlong tanong.
Tatlumpung araw
Basahin ang 4:10-12. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang ikalawang kalituhan nang may malasakit sa maiingat na mag-aaral.
Ang tanong
Basahin ang 4:13-14. Itanong ang ikalimang tanong at harapin ang unang kalituhan. Ipasulat sa bawat isa ang tanong sa sarili nilang salita.
Kung ako'y mamatay
Basahin ang 4:15-17. Itanong ang ikaanim na tanong at harapin ang ikaapat na kalituhan; saka ihambing ang 4:17 at 2:20.
Pag-aayuno at pananahimik
Basahin ang Ezra 8:21-23 at Nehemias 1:4. Harapin ang ikatlong kalituhan at hayaang manatili ang pananahimik ng teksto.
Pagsasabuhay
Nang dalawahan, gawin ang isang pagsasabuhay at pangalanan ang isang tiyak na susunod na hakbang.
Papel at panalangin
Sama-samang basahin ang pangunahing talata, ituro ang linyang maiuuwi, at ipanalangin ang mga humaharap sa mahihirap na pasya ngayong linggo.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Magpakita sa mga bata ng magaspang na sako at ipaliwanag na ganito ang isinusuot ng mga tao kapag labis silang nalulungkot. Isadula ang mga mensahe: isang bata si Ester sa loob, isa si Mardoqueo sa pintuang-daan, at isa si Atach na tumatakbo sa pagitan nila dala ang nakatiklop na papel. Pag-usapan na natakot si Ester dahil sa tuntunin ng hari at naging matapang pa rin. Huwag ipahiwatig na laging nagtatagumpay ang bawat matapang na gawa; sabihin na humingi muna ng tulong si Ester sa kaniyang mga kasama.
Kabataan
Itanong kung nagkaroon na sila ng daan sa isang taong may kapangyarihan, guro, coach, o amo, na wala sa iba. Basahin ang 4:13-14 bilang tanong kung para saan ang daang iyon. Hayaang magkaiba sila ng isip kung dapat bang pumasok si Ester. Magbabala laban sa paggamit sa talatang ito bilang islogan tungkol sa tadhana; panatilihin itong tanong ni Mardoqueo, at bigyan ng puwang ang sinumang natatakot sa isang pasyang darating.
Matatanda
Maglaan ng oras sa kaayusan ng mga tagapamagitan, sa batas ng 4:11, at sa pananahimik ng teksto tungkol sa Diyos at sa panalangin, kasama ang pag-iral ng mga dagdag na Griego sa ilang Biblia. Pag-usapan ang pagkakaiba ng pagsuko sa kapalaran at ng matibay na pasya. Maraming nasa hustong gulang ang may dalang pasyang may tunay na kapalit sa trabaho o sa pamilya; hayaang magsalita sa kanila ang 4:16 nang hindi pinipilit ang sinuman na magbahagi, at pigilan ang tuksong mangako ng mga resultang hindi ipinangangako ng teksto.
Isa sa isa
Sabay ninyong basahin nang malakas at dahan-dahan ang 4:10-16. Itanong kung aling bahagi ng kalagayan ni Ester ang pinakakahawig ng kaniya. Kung may hinaharap siyang mabigat na pasya, huwag kang magpasya para sa kaniya; samahan siya sa ginawa ni Ester bago kumilos: inalam niya ang mga pangyayari, humiling siya sa iba na samahan siya, at pinangalanan niya ang panganib. Mag-alok na mag-ayuno o manalanging kasama niya kung angkop iyon sa kaniyang nakagawian.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Esther 4:1–17
Ang sipi sa maikling salita
Nang ilathala ang kautusan ni Haman, nagluksa si Mardoqueo at ang mga Judio sa bawat lalawigan na nakasuot ng kayong magaspang at may abo. Hindi alam ni Ester sa loob ng palasyo kung bakit. Sa pamamagitan ng isang lingkod na si Atach, ipinadala ni Mardoqueo sa kaniya ang isang salin ng kautusan at hiniling na mamanhik siya sa hari para sa kaniyang bayan. Ipinaliwanag ni Ester na ang pagpasok sa hari nang hindi tinatawag ay maaaring mangahulugan ng kamatayan. Sumagot si Mardoqueo na hindi siya makatatakas sa palasyo at nagtanong kung hindi kaya siya pinasapit sa kaharian dahil sa bagay na ito. Nagpatawag si Ester ng tatlong araw na pag-aayuno at nagpasyang pumasok.
Talatang iingatan
Sapagka't kung ikaw ay lubos na tumahimik sa panahong ito, ay magtataglay nga ng katiwasayan at kaligtasan ang mga Judio sa ibang dako, nguni't ikaw at ang sangbahayan ng iyong magulang ay mapapahamak: at sinong nakakaalam na kung kaya ka pinasapit sa kaharian ay dahil sa bagay na ito?
Esther 4:14 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang ipinadala ni Mardoqueo kay Ester sa pamamagitan ni Atach (4:7-8)?
Bakit mapanganib para kay Ester ang pumasok sa hari (4:11)?
Ano ang hiniling ni Ester sa mga Judio sa Susan bago siya pumasok (4:16)?
Sa linggong ito
Pangalanan ang isang bagay na kaya mong gawin para sa iba dahil sa iyong kalagayan sa buhay, at gumawa ng isang hakbang tungo roon ngayong linggo.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
