Ang malaking larawan
Sinasagot ang tanong tungkol sa kadakilaan sa pamamagitan ng paglalagay ng isang bata sa gitna ng pagtatalo ng mga alagad. Inililipat ng Aklat ni Mateo ang pansin mula sa ranggo tungo sa pagpapakumbaba, pagtanggap, at mabigat na pananagutan na huwag patisurin ang mahihinang mananampalataya. Lalo pang lumiliit ang alalahanin tungo sa isang nalilihis na tupa, na ang pagkawala ay hindi itinuturing na maliit na kaltas sa kawan ng isang daan. Hinuhubog ng mismong lohika ng pagbawi na iyon ang pagtutuwid sa loob ng pamayanan: pribado ang unang pag-uusap, lumalawak lamang ang bilog kapag kailangan, at ang ipinahayag na layunin ay "magwagi" sa kapatid sa halip na manalo sa pampublikong away. Bumubukas pagkatapos ang pagtatangka ni Pedro na bigyan ng bilang ang kapatawaran tungo sa talinghaga ng lubhang magkaibang utang. Tumatanggap ang isang alipin ng pagpawi sa utang na hindi niya kailanman makakayang bayaran, saka sinusunggaban niya ang kapwa alipin dahil sa mas maliit na utang. Ginagawa ng kabanata na imposibleng ihiwalay ang awang natanggap at ang awang ipinagkait. Sinusukat pababa ang kadakilaan, tungo sa bata, sa nalilihis, sa kapatid na nagkasala, at sa may utang na humihingi ng pasensya.
Pangunahing katotohanan
Sinasagot ni Jesus ang paligsahan ng mga alagad tungkol sa kadakilaan sa paghingi ng pagpapakumbaba, pagkalinga sa mahihina at naliligaw, matiyagang paghahangad ng pagkakasundo, at pagpapatawad na hinuhubog ng awang natanggap na.

May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Mateo 18:1: “Nang oras na yaon ay nagsilapit ang mga alagad kay Jesus, na nangagsasabi, Sino nga baga ang pinakadakila sa kaharian ng langit?”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Mateo 18:21: “Nang magkagayo'y lumapit si Pedro at sinabi sa kaniya, Panginoon, makailang magkakasala ang aking kapatid laban sa akin na siya'y aking patatawarin…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
kung, kaniyang, langit, hindi, kaniya, aking
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Mateo 18:1-5
Ang bata sa gitna
Magbukas sa tanong ng mga alagad tungkol sa kadakilaan, at pansinin na dumating ito pagkatapos muling magsalita si Jesus tungkol sa kaniyang kamatayan (17:22-23). Saka ang kilos: tinawag ni Jesus ang isang bata at inilagay sa gitna. Ipaliwanag ang “magsipanumbalik” dito bilang pagbaling, pagbabago ng direksiyon, hindi pagpapalit ng relihiyon. Kinakatawan ng bata ang taong walang katayuan na tumatanggap sa halip na nagtatamo. Ituro ito una sapagkat tungkol sa pakikitungo ng pamayanan sa pinakamaliliit nitong kaanib ang buong kabanata, at inilagay ni Jesus ang isa sa kanila sa gitna bago siya magsalita ng anoman tungkol sa mga tuntunin.
Mateo 18:6-10
Huwag patisurin ang maliliit
Ipaliwanag ang “ikatitisod” at “makapagpapatisod” sa talatang ito bilang pagpapabagsak sa iba, ang parehong salita ng tisod sa 16:23. Ang maliliit ngayon ay mga mananampalatayang madaling masaktan, mga bata man o mahihina sa pananampalataya. Ang malaking batong gilingan ay ang mabigat na batong pang-itaas na pinaiikot ng hayop; inilalarawan ni Jesus ang isang taong inilubog na kasama nito sa dagat. Saka ang kamay, paa, at mata: sabihing malinaw na mga larawan ito ng pag-aalis sa umaakay sa kasalanan, at hindi kailanman binasa ng iglesia ang mga ito bilang utos na saktan ang katawan. Magtapos sa 18:10 at sa pansin ng Ama sa maliliit.
Mateo 18:11-14
Sulit hanapin ang isang tupa
Basahin ang talinghaga ng nawawalang tupa sa kontekstong ito: ang naligaw ay isa sa maliliit sa talata 6. Ang talata 11, “Sapagka't ang Anak ng tao ay naparito upang iligtas ang nawala”, ay nasa Bibliya ng pahinang ito ngunit wala sa maraming makabagong salin; basahin ito, ngunit huwag isandig dito ang aralin. Pumupunta ang tao sa kabundukan, na magastos at mapanganib. Ilagay ang bigat sa talata 14: kalooban ng Ama na walang isa man sa mga ito ang mapahamak. Pinag-uugnay ng hakbang na ito ang babala at ang pagpapanumbalik, sapagkat ang paghahanap ng pastol ang huwaran ng mga talata 15-17.
Mateo 18:15-20
Pagwawagi sa isang kapatid
Ituro ang mga hakbang nang sunud-sunod at paulit-ulit na banggitin ang layunin: magwagi sa kapatid. Ipaliwanag na ang “magkasala laban sa iyo” ay tunay na pagkakamali, hindi simpleng pagkainis. Galing sa Deuteronomio 19:15 ang mga saksi at pinoprotektahan nila ang magkabilang panig laban sa maling paratang. Ang iglesia rito ay ang lokal na pagtitipon ng mga alagad. Ipaliwanag ang Gentil at maniningil ng buwis bilang mga taga-labas, at ipaalala sa klase kung paano pinakitunguhan ni Jesus ang mga maniningil ng buwis. Saka ang pagtatali at pagkakalag (ihambing ang 16:19) at ang pangako ng kaniyang presensiya sa dalawa o tatlo. Sabihing malinaw na daan ito para sa karaniwang kasalanan sa pagitan ng mga mananampalataya, at na ang pang-aabuso o krimen ay dapat iulat sa kinauukulan, hindi itago.
Mateo 18:21-22
Ilang ulit ko patatawarin
Akala ni Pedro ay mapagbigay na siya sa makapito; sinabi ng ilang guro sa kaniyang panahon na tatlo. Sumagot si Jesus ng “Hanggang sa makapitongpung pito”, na hindi talaan ng apat na raan at siyamnapu kundi paraan ng pagsasabing hindi binibilang ang pagpapatawad. May nakaririnig dito ng baligtad na alingawngaw ng ipinagmalaking paghihiganti ni Lamec na pitongpu't pito sa Genesis 4:24. Ituro ito bilang tanong na sinasagot ng talinghaga. Linawin na ang pagpapatawad ay hindi pagkukunwaring walang nangyaring mali, at hindi rin agarang pagtitiwalang muli.
Mateo 18:23-35
Ang aliping ayaw magpatawad
Isalaysay ang talinghaga sa tatlong tagpo: ang hari at ang malaking utang, ang alipin at ang maliit, at muli ang hari. Ipaliwanag ang salapi: napakalaking halaga ang isang talento, kadalasang tinatayang maraming taong sahod ng manggagawa, kaya hindi na mabilang ang sampung libo; ang isang denario ay sahod sa isang araw. Halos magkapareho ang pakiusap ng alipin at ng kaniyang kasama, at doon ang tusok. Magtapos sa 18:35 nang hindi pinalalambot: gagawin din ito ng Ama sa mga hindi nagpapatawad “sa inyong mga puso”. Ipaliwanag ang mga tagapagpahirap bilang mga tanod ng bilangguan, at panatilihin ang pansin sa awang dapat sanang bumago sa kaniya.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Sinasabi ni Jesus na walang malay ang mga bata, kaya dapat tayong maging tulad nila sa pagiging walang-muwang.”
Pinangalanan ni Jesus ang katangiang tinutukoy niya: “Sinoman ngang magpakababa na gaya ng maliit na batang ito” (18:4). Kababaang-loob ito, hindi kawalang-malay o kawalang-muwang. Sa ibang dako ay sinabi niya sa mga alagad, “mangagpakatalino nga kayong gaya ng mga ahas at mangagpakatimtimang gaya ng mga kalapati” (10:16). Ipinakikita ng bata ang taong walang karapatang mag-angkin ng katayuan, na tumatanggap sa kaharian bilang kaloob. Iyan ang pagbabalik sa 18:3.
“Ang pagpapatawad nang makapitongpung pito ay nangangahulugang dapat kong hayaang patuloy akong saktan at manahimik.”
Ang pagpapatawad sa 18:21-35 ay pagpapalaya sa isang utang mula sa puso, hindi pagpapahintulot na magpatuloy ang mali. Ang kabanata ring ito ang nag-uutos sa nasaktan na pumaroon at ipakilala sa kapatid ang kaniyang kasalanan (18:15), magsama ng mga saksi, at sabihin sa iglesia, at napakatindi ng unang babala sa 18:6 laban sa sinomang nananakit sa maliliit. Ang taong nasa panganib ay dapat humanap ng kaligtasan at tulong. Sa kabanatang ito, magkasama ang pagpapatawad at ang pag-iingat.
“Ang dalawa o tatlo ay nangangahulugang dinirinig lamang ng Diyos ang panalangin kapag dalawang tao ang sabay na nananalangin.”
Itinuro ni Jesus ang sarilinang panalangin sa 6:6: “manalangin ka sa iyong Ama na nasa lihim”. Ang pangako sa 18:19-20 ay bahagi ng talata tungkol sa dalawa o tatlong saksi at sa iglesiang nagpapasiya sa mabigat na usapin, at tinitiyak nito sa kanila na naroroon si Jesus sa kanilang pasiya. Aliw ito para sa maliliit na pagtitipon, hindi tuntuning hindi dinirinig ang panalangin ng nag-iisa.
“Ang talinghaga ay nangangahulugang mawawala ang pagpapatawad ng Diyos kapag nagkamali ako nang minsan.”
Hindi hinatulan ang alipin dahil sa isang pagkadapa. Tumanggap siya ng awang walang sukat at saka tumangging magbigay ng anomang awa, at sinakal pa ang kaniyang kapuwa alipin (18:28). Ang babala sa 18:35 ay laban sa pusong ayaw magpatawad. Ituro ito nang seryoso, gaya ng ginawa ni Jesus, at ituro na ang taong nahihirapang magpatawad at dinadala ang paghihirap na iyon sa Diyos ay hindi ang lalaki sa talinghaga.
Mga layunin sa pagkatuto
- Ipaliwanag ang papel ng bata sa sagot ni Jesus tungkol sa kadakilaan.
- Tukuyin ang bigat ng pagpapatisod sa maliliit.
- Iugnay ang naliligaw na tupa sa pagkalinga ng Ama.
- Sundan ang sinabing mga hakbang sa pagharap sa pagkakasala ng isang kapatid.
- Basahin ang pangako sa dalawa o tatlo sa loob ng nakapaligid na mga tagubilin.
- Ipaliwanag ang pagkakaiba ng mga utang sa talinghaga ng lingkod na hindi nagpatawad.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang Mateo 18:1-35; iugnay ang tanong sa kadakilaan sa pagpapakumbaba, pagprotekta, pagpapanumbalik, at pagpapatawad.
- Ipaliwanag ang magbalik-loob bilang tumalikod sa dating landas, ang magpatisod bilang magdulot ng pagkabuwal, at ang mga talento at denario bilang magkaibang yunit ng salapi.
- Maghanda ng paghahambing ng mga utang nang hindi nagtatalaga ng eksaktong katumbas sa makabagong salapi; hindi kayang magbayad ng unang lingkod, at napakalaki ng pagkakaiba.
- Ipaliwanag ang mga babala sa kamay at mata bilang matinding paglalarawan, hindi kailanman tagubilin sa pananakit sa sarili o pagpaparusa sa ibang tao.
- Magtakda ng hangganan para sa kaligtasan: hindi dapat gamitin ang pribadong pagtutuwid upang patahimikin ang ulat ng pang-aabuso o hingin ang mapanganib na pagharap.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Hanapin ang pagpapakumbaba, pagkalinga sa naliligaw, pagbawi sa kapatid, at pagpapatawad mula sa puso sa Mateo 18:4, 14-15, at 35.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ihambing ang Mateo 18:16 sa Deuteronomio 19:15; pinagtitibay ng maraming saksi ang usapin sa halip na basta dagdagan ang pamimilit sa inaakusahan.
Matibay na hinuha
Basahin nang magkasama ang Mateo 18:12-17; mahihinuhang pareho ang layuning magpanumbalik sa paghahanap sa naliligaw na tupa at paglapit sa kapatid.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Iharap bilang tradisyonal na mga interpretasyon ang pagbasa sa Mateo 18:10 bilang may indibiduwal na anghel na tagapagbantay; hindi ipinaliliwanag ng talata ang pagtatalaga ng isang anghel sa bawat tao.
Hangganan
Sabihing hindi kumpletong pamamaraan sa pag-iingat ang Mateo 18:15-35 at hindi nito inilalarawan ang pagpapatawad bilang pagkukunwaring walang pinsalang nangyari.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Ano ang sagot tungkol sa kadakilaan ng paglalagay ng isang bata sa gitna ng mga alagad?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nagtanong ang mga alagad ng “Sino nga baga ang pinakadakila sa kaharian ng langit?” at sumagot si Jesus sa paglalagay ng isang maliit na bata “sa gitna nila” (18:1-2). Hindi pinupuri ang bata dahil walang kasalanan o dahil malambing; ang punto ay sinabi sa 18:4: “Sinoman ngang magpakababa na gaya ng maliit na batang ito, ay siyang pinakadakila sa kaharian ng langit”. Sa mundong iyon, walang katayuan at walang karapatang maangkin ang isang bata. Lumalampas pa ang talata 3: kung walang pagbabalik na iyon, hindi sila papasok kailanman. Sinasabi ng mabuting sagot na sinusukat ang kadakilaan sa kababaang-loob, at idinadagdag ang talata 5, na ang pagtanggap sa ganitong bata ay pagtanggap kay Jesus. Ginagawa ng mahinang sagot na puna lamang ang tagpo tungkol sa pagiging kaibig-ibig ng mga bata.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang 18:1-5: tahasang tinutukoy ni Jesus ang pagpapakumbaba. Huwag ipalit ang ideyal na pahayag na hindi nagkakasala ang mga bata o basta sabihing dapat humawak ng kapangyarihan ang pinakabata.
2. Bakit napakatindi ng mga babala tungkol sa maliliit at pagkatisod?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat ang maliliit ay ang mga “nagsisisampalataya sa akin” (18:6) at mahalaga sa Ama. Ang pagbibigay ng ikatitisod sa kanila ay pagpapabagsak at pagpapalayo sa kanila, hindi pagsaling sa kanilang damdamin. Sinasabi ng larawan ng batong gilingan na mas mabuti pang malunod kaysa gawin iyon. Ibinabaling ng mga talata 8-9 ang parehong kabigatan sa sarili: putulin ang nagpapatisod sa iyo, sapagkat mas masahol ang “apoy na walang hanggan”. Ibinibigay ng talata 10 ang dahilan upang huwag silang pawalang-halaga: ang kanilang mga anghel ay “nangakakakitang palagi ng mukha ng aking Ama”. Binabasa ng mabuting sagot ang tungkol sa kamay at mata bilang larawan ng matinding kaseryosohan, hindi kailanman bilang utos na saktan ang sarili.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang 18:6-10 upang tukuyin ang pananagutang huwag magpabagsak sa mahihinang mananampalataya. Ihiwalay ang pagkatisod sa munting pagkainis, at tanggihan ang literal na pananakit bilang nilalayong paggamit sa klase.
3. Ano ang inihahayag ng isang naliligaw na tupa tungkol sa pagkalinga ng Ama?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Iniiwan ng tao ang siyam na pu't siyam at pumupunta sa kabundukan, “at hahanapin ang naligaw” (18:12), at kapag nasumpungan niya ito ay “magagalak ng higit dahil dito” (18:13). Malinaw na hinango ni Jesus ang kahulugan: “hindi nga kalooban ng inyong Amang nasa langit, na ang isa sa maliliit na ito ay mapahamak” (18:14). Sinasabi ng mabuting sagot na nakatuon ang pansin ng Ama sa nasa panganib, at ito ang huwaran kung paano dapat pakitunguhan ng mga alagad ang mga naliligaw. Nag-aalala ang mahinang sagot sa siyam na pu't siyam na naiwan, na hindi tinatalakay ng talinghaga.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang 18:12-14: nakatuon ang paghahanap at galak sa isang nanganganib. Huwag ipagpalagay na nagiging walang halaga ang siyamnapu't siyam o gawing kumpletong plano sa pag-aalaga ng hayop ang paglalarawan.
4. Ano ang layunin ng lumalawak na pag-uusap sa mga talata 15-17?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sinasabi ang layunin sa unang hakbang: “kung ikaw ay pakinggan niya, ay nagwagi ka sa iyong kapatid” (18:15). Nagsisimula ang proseso nang sarilinan, “ikaw at siyang magisa”, lumalawak lamang kung kailangan sa “isa o dalawa” pa (18:16), at umaabot sa iglesia pagkatapos lamang niyon (18:17). Nakikita ng mabuting sagot na pagpapanumbalik, hindi parusa, ang layunin sa bawat yugto, at napapansin na ang pagpapalagay sa isang tao na “tulad sa Gentil at maniningil ng buwis” ay naglalagay pa rin sa kaniya sa hanay ng mga taong hinahanap ni Jesus (9:10-13). Ginagamit ng mahinang sagot ang talata upang bigyang-katwiran ang tsismis o ang pampublikong pagpapahiya, o upang patahimikin ang biktima ng pang-aabuso.
Ipakita ang gabay ng guro
Magsimula sa pagbawi sa kapatid, saka sundan ang pribadong pagsasalita, mga saksi, at iglesia. Ihiwalay ang may pananagutang pagpapanumbalik sa tsismis, pagpapahiya, o mapanganib na paghingi ng paglilihim.
5. Bakit dapat basahin ang mga talata 19-20 kasabay ng mga saksi at pasiya ng pamayanan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat isinasara nila ang talata tungkol sa disiplina sa iglesia, at binabalikan ng “dalawa o tatlo” ang “dalawang saksi o tatlo” sa 18:16. Tinitiyak ng pangakong “naroroon ako sa gitna nila” (18:20) sa isang maliit na pamayanang nagtitipon at gumagawa ng mabigat na pasiya na kasama nila si Jesus, at sinasabi ng 18:18 na pinagtitibay sa langit ang kanilang pagtatali at pagkakalag. Pinananatili ng mabuting sagot ang kontekstong iyon habang pinahihintulutan pa rin ang mas malawak na aliw ng presensiya ni Jesus sa anomang maliit na pagtitipon sa kaniyang pangalan. Ginagawang pormula ng mahinang sagot ang 18:19: humanap ng isang taong sasang-ayon at ibibigay ang anoman.
Ipakita ang gabay ng guro
Pansinin ang kinalalagyan ng mga ito sa 18:15-20 at ang presensiya ni Jesus sa mga nagtitipon sa kanyang pangalan. Huwag gawing paraang may garantiyang anumang ninanais na resulta ang dalawang taong nagkakasundo.
6. Bakit lubhang kakila-kilabot ang pagtrato ng pinatawad na lingkod sa kapwa niya lingkod?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang utang na ipinatawad sa kaniya ay “sangpung libong talento” (18:24), halagang hindi kailanman mababayaran ng isang alipin; ang utang sa kaniya ng kapuwa alipin ay “isang daang denario” (18:28), ilang buwang sahod. Namanhik siya ng “pagtiisan mo ako” at pinatawad sa buong utang; narinig niya ang halos parehong mga salita mula sa kasama niya at ipinabilanggo pa rin ito (18:29-30). Ang tanong ng panginoon ang puso nito: “Hindi baga dapat na ikaw naman ay mahabag sa iyong kapuwa alipin, na gaya ko namang nahabag sa iyo?” (18:33). Pinananatili ng mabuting sagot ang babala sa 18:35 at ang pariralang “sa inyong mga puso”.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihambing ang 18:24-33: pinawalang-saysay ang utang na hindi kayang bayaran, ngunit tinatanggihan niya ang kaparehong pakiusap na magtiis para sa mas maliit na utang. Panatilihin ang mabigat na huling babala ng panginoon sa 18:34-35.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Ipaipaliwanag sa mga mag-aaral kung bakit dapat baguhin ng awa sa kathang-isip na pinatawad na may-utang ang pagtrato niya sa ibang may-utang, nang hindi hinihinging pangalanan ninuman ang hinanakit.
Mga ugnayan at pamayanan
Bumuo ng ligtas na tugon sa kathang-isip na karaniwang hindi pagkakasundo gamit ang mga saksi at pagpapanumbalik, na malinaw na inihihiwalay ang pagsasanay na ito sa pagharap sa pang-aabuso.
Pansinin ang nawawalang tao
Magplano ng mapagkalingang tugon ng isang kathang-isip na pangkat kapag may lumalayo, nang hindi itinuturing na pahintulot na balewalain ang mga hangganan ang paghabol.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Sino ang pinakadakila
Basahin ang 18:1-5. Itanong ang unang tanong at ang unang kalituhan. Itanong kung ano ang mayroon ang bata na kulang sa mga alagad.
Mga katitisuran
Basahin ang 18:6-10 at itanong ang ikalawang tanong. Sabihing malinaw na mga larawan ang tungkol sa kamay at mata.
Ang nawawalang tupa
Basahin ang 18:11-14 at itanong ang ikatlong tanong.
Pagwawagi sa kapatid
Basahin ang 18:15-20. Iguhit ang mga hakbang bilang lumalawak na bilog. Itanong ang ikaapat at ikalimang tanong, saka ang ikatlong kalituhan.
Makapitongpung pito
Basahin ang 18:21-35 bilang iisang tagpo. Itanong ang ikaanim na tanong at ang ikalawa at ikaapat na kalituhan.
Babasahin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at manalangin nang tahimik para sa isang taong kailangang patawarin ng bawat mag-aaral.
90 minuto
Pambungad
Itanong kung paano karaniwang ipinapasiya ng isang pangkat kung sino ang pinakamahalaga. Saka basahin ang 17:22-23 at 18:1 upang ipakita kung ano ang pinag-uusapan ng mga alagad.
Ang bata
Basahin ang 18:1-5. Itanong ang unang tanong at ang unang kalituhan. Ihambing nang maikli ang 19:13-15.
Maliliit at katitisuran
Basahin ang 18:6-10. Itanong ang ikalawang tanong. Itanong kung ano sa isang iglesia ang maaaring magpalayo sa isang batang mananampalataya.
Ang pastol
Basahin ang 18:11-14 kasama ang Ezekiel 34:11-16. Itanong ang ikatlong tanong.
Pagpapanumbalik nang hakbang-hakbang
Basahin ang 18:15-20 kasama ang Deuteronomio 19:15. Itanong ang ikaapat at ikalimang tanong at ang ikatlong kalituhan. Sabihing malinaw kung paano naiiba ang pagharap sa pang-aabuso.
Pagpapatawad na walang bilang
Basahin ang 18:21-35. Isadula nang magkatabi ang dalawang pakiusap. Itanong ang ikaanim na tanong at ang ikalawa at ikaapat na kalituhan.
Paglalapat
Magpares at gamitin ang paglalapat tungkol sa pagpansin sa taong nawawala, at magplano ng isang paraan upang hanapin ang isang lumayo.
Babasahin at panalangin
Basahin ang susing talata at sabay-sabay na ipanalangin ang linya ng Panalangin ng Panginoon sa 6:12.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Patayuin ang isang bata sa gitna habang binabasa mo ang 18:2, at sabihin sa kanila na napakahalaga ng mga bata kay Jesus. Magtago ng laruang tupa at hayaan silang hanapin ito, saka basahin ang 18:14. Isalaysay ang talinghaga ng alipin gamit ang dalawang tumpok ng papel, isang napakalaki at isang napakaliit. Huwag isama ang batong gilingan at ang pagputol ng kamay, at sabihin sa kanila na laging kausapin ang isang pinagkakatiwalaang nakatatanda kapag may nananakit sa kanila.
Kabataan
Itanong kung sino ang hindi napapansin sa kanilang paaralan o pangkat, saka basahin ang 18:10. Hayaan silang dumaan sa mga hakbang ng 18:15-17 gamit ang isang inimbentong hindi pagkakasundo at makita kung gaano karaming tsismis ang naaalis nito. Sabihing tahasan na hindi ito ang daan para sa pang-aabuso o panganib. Gamitin ang talinghaga upang pag-usapan ang mga hinanakit na dala nila, nang hindi sila pinangangalan ng sinoman.
Matatanda
Maglaan ng tunay na panahon sa 18:15-20, sapagkat ang mga nakatatanda ang namamahala sa mga iglesia at pamilya at madalas nilang nilalaktawan ang unang sarilinang hakbang. Gawing hindi mapagkakamalan ang pagkakaiba ng karaniwang kasalanan at ng pang-aabuso, pati ang tungkuling mag-ulat. Tungkol sa pagpapatawad, magbigay ng puwang sa mga lubhang nasaktan at ihiwalay ang pagpapatawad sa pakikipagkasundo at sa pagtitiwala. Itanong kung ano ang kahulugan ng sampung libong talento sa pagtingin nila sa sarili nilang mga utang.
Isa sa isa
Kung nahihirapang magpatawad ang tao, basahin muna ang 18:27, ang awang natanggap niya, bago ang 18:35. Itanong kung may taong iniiwasan niyang kausapin nang sarilinan ayon sa 18:15, at kung ligtas bang gawin iyon. Kung siya ay nasaktan, sabihing malinaw na ang pagpapatawad ay hindi pagbabalik sa panganib, at tulungan siyang makahanap ng suporta.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Mateo 18
Ang sipi sa maikling salita
Itinanong ng mga alagad kung sino ang pinakadakila, at naglagay si Jesus ng isang bata sa gitna nila: ang nagpapakababa na gaya ng batang ito ang pinakadakila. Mahigpit niyang binalaan ang sinomang magpapatisod sa kaniyang maliliit at nagsalita tungkol sa isang taong iniwan ang siyamnapu't siyam na tupa upang hanapin ang isa. Itinuro niya kung paano lalapitan ang kapatid na nagkasala upang makamit itong muli, at nangakong naroroon siya kung saan nagkakatipon ang dalawa o tatlo sa kaniyang pangalan. Nang itanong ni Pedro kung ilang ulit magpapatawad, nagsalita si Jesus tungkol sa aliping pinatawad sa napakalaking utang na ayaw magpatawad sa maliit.
Talatang iingatan
Hindi baga dapat na ikaw naman ay mahabag sa iyong kapuwa alipin, na gaya ko namang nahabag sa iyo?
Mateo 18:33 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang sinasabi ni Jesus na nagpapadakila sa isang tao sa 18:4?
Ano ang layunin ng paglapit nang sarilinan sa isang kapatid sa 18:15?
Paano ka tinutulungan ng laki ng dalawang utang sa 18:24 at 18:28 na maunawaan ang pagpapatawad?
Sa linggong ito
Pasalamatan ang Diyos ngayong linggo sa isang tiyak na bagay na ipinatawad niya sa iyo, bago mo isipin ang sinomang nagkasala sa iyo.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.



