Ang malaking larawan
Kinukuha ng Awit 119 ang alpabetong Hebreo at ginagawa itong isang mahabang pagsisiyasat sa buhay sa harap ng Diyos. Dumaraan ang dalawampu't dalawang saknong sa kautusan, patotoo, tuntunin, utos, kahatulan, pangako, salita, at daan, gayunman hindi kailanman nagiging makinal ang talasalitaan, sapagkat inilalagay ng bawat saknong ang iisang banal na turo sa loob ng ibang kalagayan ng tao. Nalulugod, nag-aaral, naaalala, naghihintay, nagdurusa, natatakot, nagsasalita sa harap ng mga hari, bumabangon sa hatinggabi, humaharap sa mga kasinungalingan at pag-uusig, at paulit-ulit na humihiling na turuan ang nagsasalita. Pinananatili ng Aklat ng Mga Awit ang pagtitiwala at ang pag-asa sa Diyos nang magkasama sa buong kabanata. Maaaring sabihin ng lingkod na tinupad niya ang salita at, sa kasunod na hininga, hilingin na siya ay alalayan, buhayin, ingatan, o bigyan ng pang-unawa. Hindi pinapawi ng kapighatian ang kagalakan, at hindi pinapawi ng kagalakan ang panganib. Sa wakas ay inilalantad ng huling saknong ang pinakamalalim na anyo ng buong alpabeto: pagkatapos ng lahat ng panata ng katapatan, sinasabi pa rin ng lingkod na naligaw siya gaya ng tupang nawawala at hinihiling niya sa Diyos na hanapin siya.
Pangunahing katotohanan
Inihaharap ng Awit 119 ang buhay kasama ng salita ng Diyos bilang disiplinadong siklo ng pagkatuto, pag-alaala, pagsunod, pagdurusa, pananalangin, kagalakan, at pagbabalik kapag naliligaw ang mag-aaral.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Mga Awit 119:1: “Mapalad silang sakdal sa lakad, na nagsisilakad sa kautusan ng Panginoon.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Mga Awit 119:84: “Gaano karami ang mga kaarawan ng iyong lingkod? Kailan ka gagawa ng kahatulan sa kanila na nagsisiusig sa akin?”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
iyong, aking, ako'y, salita, akin, sapagka't
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Mga Awit 119
Dalawampu't dalawang silid
Magsimula sa pagpapakita ng balangkas. Ang Awit 119 ang pinakamahabang kabanata sa Biblia, isang akrostiko sa dalawampu't dalawang bahagi na may tig-walong talata, isa para sa bawat titik ng alpabetong Hebreo, at nagsisimula sa titik na iyon ang bawat talata sa bahagi. Maraming Biblia ang naglilimbag ng pangalan ng mga titik, Aleph, Beth, at iba pa. Ipaliwanag na ang epekto ay isang buo at maayos na pagbubulay sa salita ng Diyos mula A hanggang Z. Ituro ito muna upang walang mabigatan. Sabihin sa kanila na dadaan ang aralin sa ilang silid at susundan ang ilang sinulid na dumaraan sa buong bahay.
Mga Awit 119:1-16
Ang salitang may maraming pangalan
Basahin ang mga talata 1-16. Ipakitang halos bawat talata ay nagbibigay sa salita ng Diyos ng ibang pangalan: kautusan, patotoo, daan, tuntunin, palatuntunan, utos, kahatulan, salita. Ipaliwanag nang maikli ang bawat isa: kautusan bilang aral, patotoo bilang saksi ng Diyos, tuntunin bilang tagubilin, palatuntunan bilang nakaukit na batas, kahatulan bilang pasiya. Saka ituro ang kumpol ng mga talata 9-16 tungkol sa pag-iingat ng salita sa puso. Ituro na halos buong awit ay nakatuon sa Diyos; panalangin ito tungkol sa salita, hindi panayam. Ituro na humahantong ang salita sa Diyos mismo.
Mga Awit 119:25-32, 65-72
Nagiging silid-aralan ang kapighatian
Basahin ang 119:25 at 119:28: ang kaluluwa ko'y dumidikit sa alabok, ang kaluluwa ko'y natutunaw sa kabigatan ng loob. Ipaliwanag ang buhayin mo ako bilang bigyan ako ng buhay, panariwain ako. Saka basahin ang mga talata 65-72. Ituro nang maingat ang mga talata 67 at 71. Hindi sinasabi ng mang-aawit na mabuti ang pagdurusa sa sarili nito; sinasabi niyang ginamit ito ng Diyos upang ibalik siya at turuan. Saka basahin ang mga talata 72 at 75. Magsalita nang malumanay sa mga nagdurusa, at huwag sabihin sa sinuman kung bakit pinahintulutan ng Diyos ang kaniyang tiyak na kapighatian. Hayaang maging kaniya ang patotoo ng mang-aawit, hindi pormulang ipinipilit sa iba.
Mga Awit 119:55, 62, 97, 147-148, 164
Hatinggabi, bukang-liwayway at buong araw
Ngayon ay sundan ang orasan sa buong awit. Basahin ang bawat talata nang isa-isa at gumuhit ng orasan sa pisara, minamarkahan ang gabi, hatinggabi, bago mag-bukang-liwayway, ang pagpupuyat sa gabi, buong araw, makapito sa isang araw. Ipaliwanag na ang pito ay bilang ng kaganapan. Ituro na hindi nakakulong sa iisang oras ng debosyon ang ugnayan ng mang-aawit sa salita; dumaraan ito sa buong araw at umaabot sa mga gabing walang tulog. Itanong sa grupo kung anong oras ng araw na ang ibinibigay nila sa Diyos at alin pa ang maaari nilang ibigay. Panatilihin itong makatotohanan para sa mga taong may trabaho at mga anak.
Mga Awit 119:103, 105, 111, 162
Pulot, ilawan, mana, samsam
Basahin ang apat na talata ng larawan at harapin nang hiwalay ang bawat isa. Pulot para sa tamis, kaugnay ng Awit 19:10. Ilawan sa mga paa, isang ilawang may langis na nagbibigay-liwanag lamang sa susunod na ilang hakbang sa madilim na daan, hindi sa buong paglalakbay. Mana, ang lupain ng pamilya na hindi maipagbibili magpakailan man. Malaking samsam, ang nasamsam pagkatapos ng tagumpay, hindi inaasahang kayamanan. Ipaliwanag na ipinakikita ng bawat larawan ang ibang paraan ng paglilingkod sa atin ng salita. Saka basahin ang 119:89-91 upang ipakitang natatag sa langit magpakailan man ang salita at kasintatag ng sangnilikha mismo.
Mga Awit 119:161-176
Magtapos sa tupang naligaw
Basahin ang huling dalawang bahagi. Ipakitang naroon pa rin ang mga kaaway, pangulo at pag-uusig sa talata 161, at na tumutugon ang mang-aawit sa panginginig sa salita, kagalakan, pag-ibig, papuri at malaking kapayapaan. Saka basahin ang mga talata 174-176 at huminto sa huling talata. Ipaliwanag na ang awit na nagsimula sa mapalad silang sakdal sa lakad ay nagtatapos sa ako'y naligaw. Basahin ang Lucas 15:4-7 at Isaias 53:6. Ituro na ang tamang wakas ng debosyon sa salita ng Diyos ay hindi kapalaluan kundi mapagpakumbabang pakiusap, hanapin mo ang iyong lingkod, mula sa isang taong naaalaala pa ang mga utos.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Tungkol sa pag-ibig sa Biblia bilang aklat ang Awit 119.”
Ang mga salita ng awit, kautusan, patotoo, palatuntunan, tuntunin, ay mga salita ng Diyos mismo, at nakatuon sa Diyos ang awit: “Hinanap kita ng aking buong puso” (119:10), “ituro mo sa akin ang mga palatuntunan mo” (119:12). Ang pag-ibig sa salita ay pag-ibig sa Diyos na nagsasalita nito. Nagbabala si Jesus laban sa pagsasaliksik sa mga Kasulatan nang hindi lumalapit sa kaniya (Juan 5:39-40). Ituro sa mga nag-aaral na bumasa upang makatagpo ang Diyos.
“Kung sapat ang naisaulo kong talata, hindi ako magkakasala.”
Ang pag-iingat ng salita sa puso (119:11) ay isa sa maraming gawa sa 119:9-16: paghahanap sa Diyos ng buong puso, pagpapahayag, pagkagalak, pagbubulay, pag-aliw. At nagtatapos ang awit sa “Ako'y naligaw na parang tupang nawala” (119:176). Kaloob at tulong ang pagsasaulo, ngunit ang kabanalan ay buhay na ipinamumuhay kasama ng Diyos, nakasandig sa kaniyang biyaya. Huwag hiyain ang mga nahihirapang magsaulo.
“Ang Awit 119:71 ay nangangahulugang nagpapadala ang Diyos ng pagdurusa upang turuan ako, kaya dapat kong alamin kung ano ang mali kong nagawa.”
Ang talata 71 ay patotoo ng mang-aawit tungkol sa sarili niyang kapighatian, “Mabuti sa akin na ako'y napighati”, pagkatapos itong gamitin ng Diyos upang ibalik siya (119:67). Hindi nito sinasabi kung bakit nagdurusa ang sinumang ibang tao, at nagbababala ang Job at Juan 9 laban sa ganoong pangangatwiran. Humihingi rin ang awit ng ginhawa mula sa kapighatian: “Pakundanganan mo ang aking kadalamhatian at iligtas mo ako” (119:153). Hayaang gamitin ng Diyos ang kahirapan sa ikabubuti nang hindi ipinapalagay na parusa ang bawat kahirapan.
“Ang ilawan sa 119:105 ay nangangahulugang ipakikita sa akin ng Diyos ang buo kong kinabukasan.”
Ang sinaunang ilawang may langis ay nagbibigay-liwanag lamang sa isa o dalawang hakbang. Ang “Ang salita mo'y ilawan sa aking mga paa” (119:105) ay nangangako ng sapat na liwanag para sa tapat na mga hakbang, hindi mapa ng buong daan. Dumaraing ang awit ding iyon, “Kailan mo ako aaliwin?” (119:82), at naghihintay sa dilim. Magtiwala sa salita ng Diyos para sa mga hakbang ngayon, at iwan ang kinabukasan sa kaniyang kamay.
Mga layunin sa pagkatuto
- Sundan ang paulit-ulit na bokabularyo ng awit para sa inihayag na pagtuturo ng Diyos.
- Tukuyin kung paano pinatitibay ng pagsunod, pagkaunawa, panalangin, at kagalakan ang isa't isa.
- Ihambing ang mga tugon ng mang-aawit sa paghihirap, pangungutya, pagkaantala, at panganib.
- Ipaliwanag kung paano nagiging bahagi ng gawi ng mang-aawit ang oras ng araw.
- Ihiwalay ang tiwala ng awit sa salita ng Diyos sa tiwala sa sariling pagganap.
- Ipaliwanag kung bakit angkop na pagtatapos na may hindi pa nalulutas ang talata 176 sa halip na pagsasalungatan.
Paghahanda ng guro
- Markahan ang dalawampu't dalawang seksiyon na may tigwalong talata at ipaliwanag ang akrostik na alpabetikong Hebreo, na hindi kayang ulitin ng isang salin.
- Ilista ang umuulit na mga salitang kautusan, patotoo, tuntunin, batas, utos, hatol, salita, at mga daan; huwag paliitin ang bawat salita sa iisang teknikal na kahulugan.
- Basahin nang malakas muna ang mga talata 25-32, 65-72, 81-88, 97-112, 145-152, at 169-176 upang sariwa ang pag-usad sa kaguluhan, pagkatuto, at panalangin.
- Ihanda ang mas lumang mga kahulugan sa Ang Dating Biblia: buhayin bilang magbigay-buhay, ang nagpauna at nanguna sa mga talata 147-148 bilang pumunta bago ang iba, at ang ikatitisod sa talata 165 bilang pagkabuwal.
- Maglaan ng sapat na panahon para sa huling talata. Pagkatapos ng 175 talata ng debosyon, sinasabi pa rin ng mang-aawit, 'Naligaw ako na parang tupang nawawala,' na nagpapanatiling napakatapat ng aralin.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinabi
Pinag-uugnay ng mga talata 9-16 ang paglilinis ng sariling daan sa pagbibigay-pansin sa salita, pag-iingat nito sa puso, pagsasalita nito, pagkagalak dito, pagninilay rito, at pagtangging kalimutan ito.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Tahasang iniuugnay ng mga talata 67 at 71 ang paghihirap sa pagkatuto: sinasabi ng mang-aawit na naligaw siya bago ang paghihirap at kalaunan ay tinatawag na mabuti ang paghihirap sapagkat natutuhan niya sa pamamagitan nito ang mga batas ng Diyos.
Matibay na hinuha
Dahil paulit-ulit na hinihingi ng awit na magturo ang Diyos, magbigay ng pagkaunawa, ibaling ang puso, ayusin ang mga hakbang, at magbigay-buhay, pinakamainam basahin ang debosyon dito bilang umaasang pagsunod sa halip na sariling likhang moral na kahusayan.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Tradisyonal na binabasa ang Awit 119 bilang alpabetikong pagdiriwang ng Torah, na ang bawat saknong na may walong talata ay tumutugma sa isang titik na Hebreo. Matibay na naitatag ang balangkas na iyon, ngunit hindi ipinakikita ng pahina ng Ang Dating Biblia mismo ang mga titik na Hebreo.
Hangganan
Hindi kinikilala ng Awit 119 ang mang-aawit, pinapetsahan ang mga pag-uusig, o nangangakong makaiiwas sa sakit ang tapat na mambabasa. Malinaw na inilalagay ng mga talata 81-88 at 107 ang matinding pagdurusa sa loob ng buhay na nakatalaga sa salita ng Diyos.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Sa mga talata 9-16, anong mga kilos ang nakapaligid sa pahayag tungkol sa pag-iingat ng salita ng Diyos sa puso?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Isang buong kumpol ng mga gawa. Nagtatanong ang bahagi: “Sa paano lilinisin ng isang binata ang kaniyang daan? Sa pagdinig doon ayon sa iyong salita” (119:9), saka sinasabi: “Hinanap kita ng aking buong puso” (119:10), at “Ang salita mo'y aking iningatan sa aking puso: upang huwag akong magkasala laban sa iyo” (119:11). Nagpapatuloy ito: “Aking ipinahayag ng aking mga labi” (119:13), “Ako'y nagalak sa daan ng iyong mga patotoo” (119:14), “Ako'y magbubulay sa iyong mga tuntunin, at gagalang sa iyong mga daan” (119:15), “Ako'y magaaliw sa iyong mga palatuntunan: hindi ko kalilimutan ang iyong salita” (119:16). Nakikita ng mabuting sagot na ang pag-iingat ng salita sa puso ay isang bahagi ng buhay ng paghahanap, pagpapahayag, pagkagalak at pag-alaala. Pinaliliit ng mahinang sagot ang talata 11 sa isang islogan tungkol sa pagsasaulo.
Ipakita ang gabay ng guro
Asahan ang pangkat ng mga kilos, hindi islogan: pagbibigay-pansin, paghahanap, pag-iingat ng salita, pagpapahayag ng mga hatol, pagkagalak, pagninilay, paggalang sa mga daan ng Diyos, pagkatuwa, at pag-alaala.
2. Ano ang nagbabago sa pagitan ng mga talata 67 at 71 sa pagkaunawa ng mang-aawit sa paghihirap?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tumitingin pabalik ang talata 67: “Bago ako nagdalamhati ay naligaw ako; nguni't ngayo'y tinutupad ko ang iyong salita”. Nagpapaliwanag ang talata 71: “Mabuti sa akin na ako'y napighati; upang aking matutuhan ang mga palatuntunan mo”. Sa pagitan nila, sinasabi ng talata 68: “Ikaw ay mabuti, at gumagawa ng mabuti”, at idinadagdag sa kalaunan ng 119:75: “sa pagtatapat, iyo akong dinalamhati”. Nakikita ng matibay na sagot na ginamit ng Diyos ang kapighatian upang ibalik siya at turuan, nang hindi tinatawag na mabuti ang pagdurusa mismo. Dapat itong mag-ingat sa mga nagdurusa. Sinasabi ng mahinang sagot na aral ang bawat pagdurusa, o lubusang binabalewala ang talata 71.
Ipakita ang gabay ng guro
Lumingon ang talata 67 sa pagkaligaw bago ang paghihirap; ipinaliliwanag ng talata 71 ang paghihirap bilang tagpuang kinatutuhan ng mga batas. Panatilihing magkasama ang dalawang pahayag.
3. Paano ginagamit ng awit ang oras sa mga talata 55, 62, 97, 147-148, at 164?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Pinupuno ng salita ang orasan. “Aking inalaala sa gabi ang pangalan mo, Oh Panginoon” (119:55); “Sa hating gabi ay babangon ako upang magpasalamat sa iyo” (119:62); ang kautusan ay “Siya kong gunita buong araw” (119:97); “Ako'y nagpauna sa bukang-liwayway ng umaga, at dumaing ako” at “Ang mga mata ko'y nanguna sa mga pagpupuyat sa gabi, upang aking magunita ang salita mo” (119:147-148); “Makapito sa isang araw na pumupuri ako sa iyo” (119:164). Nakikita ng mabuting sagot na hinuhubog ng salita ang gabi, hatinggabi, bukang-liwayway at ang buong araw. Iisang oras lamang ng araw ang binabasa ng mahinang sagot at nawawala ang indayog.
Ipakita ang gabay ng guro
Pansinin ang pag-alaala sa gabi, pasasalamat sa hatinggabi, maghapong pagninilay, panalangin bago magbukang-liwayway, pagninilay bago ang mga pagbabantay sa gabi, at papuri nang pitong beses sa isang araw.
4. Ano ang idinadagdag ng mga larawan ng pulot, ilawan, pamana, at malaking samsam sa mga talata 103, 105, 111, at 162?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Bawat larawan ay may sariling gawain. “Pagkatamis ng iyong mga salita sa aking lasa” (119:103), tamis at kaluguran; “Ang salita mo'y ilawan sa aking mga paa, at liwanag sa aking landas” (119:105), patnubay sa susunod na hakbang sa dilim; “Ang mga patotoo mo'y inari kong pinakamana magpakailanman” (119:111), isang pangmatagalang pag-aari ng pamilya; “Ako'y nagagalak sa iyong salita, na parang nakakasumpong ng malaking samsam” (119:162), ang kagalakan ng pagkatagpo ng kayamanan pagkatapos ng labanan. Pinananatiling magkakaiba ng matibay na sagot ang mga ito: lasa, liwanag, mana, samsam. Pinapantay ng mahinang sagot ang apat sa mahalaga ang Biblia.
Ipakita ang gabay ng guro
Hayaang gawin ng bawat larawan ang sarili nitong tungkulin: tamis, patnubay, pangmatagalang pag-aari, at masayang pagkakatuklas. Huwag bawasan ang apat sa 'mahalaga ang Biblia.'
5. Kapag lumilitaw ang mga kaaway sa mga talata 23, 51, 61, 85-87, 95, at 161, ano ang paulit-ulit na ginagawa ng mang-aawit sa halip na iwan ang salita?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Patuloy siyang bumabalik sa salita. “Mga pangulo naman ay nagsiupo, at naguusap ng laban sa akin; nguni't ang lingkod mo'y nagbulay sa iyong mga palatuntunan” (119:23); “Ang palalo ay dumuwahaging mainam sa akin: gayon ma'y hindi ako hihiwalay sa iyong kautusan” (119:51); “Pinuluputan ako ng mga panali ng masama; nguni't hindi ko nilimot ang iyong kautusan” (119:61); “Kanilang tinunaw ako halos sa ibabaw ng lupa; nguni't hindi ko pinabayaan ang mga tuntunin mo” (119:87); “Inabatan ako ng masama upang ako'y patayin; nguni't aking gugunitain ang iyong mga patotoo” (119:95); “ang puso ko'y nanginginig sa iyong mga salita” (119:161). Nakikita ng mabuting sagot ang paulit-ulit na nguni't. Hindi nakikita ng mahinang sagot na ang salita ang kaniyang kanlungan sa ilalim ng bigat.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang pagninilay, pag-alaala, pagsasaalang-alang, patuloy na pagsunod, pagkamangha, at panalangin. Ipinakikita ng paulit-ulit na panggigipit ang paulit-ulit na pagbabalik.
6. Bakit nagtatapos ang talata 176 sa nawawalang tupa pagkatapos ng napakaraming pahayag ng pagsunod?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat kahit ang pinakatapat na puso ay naliligaw pa rin at kailangan pa ring hanapin ng Diyos. “Ako'y naligaw na parang tupang nawala; hanapin mo ang iyong lingkod; sapagka't hindi ko kinalilimutan ang iyong mga utos” (119:176). Pagkatapos ng 175 talata ng pag-ibig sa salita ng Diyos, nagtatapos ang awit sa pagpapahayag at sa pakiusap na hanapin siya ng pastor, gaya sa Lucas 15:4-7. Nakikita ng matibay na sagot na hindi tayo ginagawang malaya sa biyaya ng debosyon; ginagawa tayo nitong mulat sa ating pangangailangan. Itinuturing ng mahinang sagot na salungatan ang wakas, o nilalaktawan ito upang magtapos sa matiyak na tono.
Ipakita ang gabay ng guro
Hingin ang mismong huling talata. Inaamin ng mang-aawit ang pagkaligaw, hinihiling na hanapin siya ng Diyos, at sinasabi pa ring hindi niya nakalimutan ang mga utos; nananatiling umaasa ang may-gulang na debosyon.
Responsableng pagsasabuhay
Bumuo ng araw na hinuhubog ng salita
Gamitin ang mga pananda ng oras sa mga talata 55, 62, 97, 147-148, at 164 upang magplano ng pang-araw-araw na pagbabasa, pag-alaala, panalangin, at papuri nang hindi ginagawa itong marka ng karapat-dapat na pagganap.
Hayaang manggaling sa teksto ang payo
Gamitin ang talata 24 bilang huwaran sa pasiya ng pangkat: tukuyin kung aling utos, patotoo, o prinsipyo sa talata ang talagang may kaugnayan sa pasiya bago manaig ang mga opinyon.
Maglaan ng puwang upang matagpuan
Gamitin ang talata 176 upang panatilihing mapagpakumbaba ang pagtutuwid. Kapag may naliligaw, gawing layunin ang pagpapanumbalik at panibagong pagbibigay-pansin sa mga utos ng Diyos sa halip na pampublikong pagpapahiya.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Dalawampu't dalawang silid
Ipakita ang balangkas na akrostiko sa isang Bibliang naglilimbag ng mga titik na Hebreo. Basahin ang 119:1-2.
Iningatan sa puso
Basahin ang 119:9-16 at itanong ang tanong isa. Harapin ang mga maling akala isa at dalawa.
Kapighatian
Basahin ang 119:67-72 at itanong ang tanong dalawa. Harapin nang maingat ang maling akala tatlo.
Ang orasan
Basahin ang mga talata ng orasan at itanong ang tanong tatlo. Iguhit sa pisara ang orasan.
Mga larawan at mga kaaway
Basahin ang 119:103, 105, 111 at 162 at itanong ang tanong apat. Saka basahin ang 119:23, 51 at 87 at itanong ang tanong lima. Harapin ang maling akala apat.
Ang tupang naligaw
Basahin ang 119:176 at itanong ang tanong anim. Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipanalangin ang talata 176.
90 minuto
Ang pinakamahabang kabanata
Ipakita ang balangkas ng Awit 119. Hilingin sa iba't ibang tao na basahin ang unang talata ng ilang bahagi.
Maraming pangalan
Basahin ang 119:1-16. Ilista ang mga pangalan ng salita ng Diyos. Itanong ang tanong isa at ang mga maling akala isa at dalawa.
Alabok at kapighatian
Basahin ang 119:25-32 at 119:65-75. Itanong ang tanong dalawa at ang maling akala tatlo. Maglaan ng oras para sa patotoo kung may nais.
Ang orasan
Basahin ang mga talata ng orasan at itanong ang tanong tatlo. Itanong kung anong oras ng araw ang maibibigay nila sa salita.
Pulot, ilawan, mana, samsam
Basahin ang apat na talata ng larawan at ang 119:89-91. Itanong ang tanong apat at ang maling akala apat.
Sa ilalim ng bigat
Basahin ang 119:23, 51, 61, 85-87, 95 at 161-165. Itanong ang tanong lima.
Hanapin mo ang iyong lingkod
Basahin ang 119:169-176 at Lucas 15:4-7. Itanong ang tanong anim.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipanalangin ang 119:18 para sa dilat na mga mata.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Isang bahagi lamang ang gamitin, 119:9-16 o 119:105-112. Magdala ng flashlight at patayin ang ilaw; lumakad ng ilang hakbang na may flashlight habang binabasa ang 119:105. Hayaang tumikim ng pulot ang mga bata para sa 119:103 kung walang allergy. Ipasaulo ang 119:11 o 119:105. Magtapos sa 119:176 at isang laruang tupa: kapag naliligaw tayo, dumarating ang Diyos upang hanapin tayo.
Kabataan
Magsimula sa 119:9: paano lilinisin ng isang binata ang kaniyang daan. Pag-usapan nang tapat ang tukso at ang tulong ng salita ng Diyos. Gamitin ang mga talata ng orasan upang magplano ng makatotohanang oras kasama ang Kasulatan. Maglaan ng oras sa 119:67 at 71 para sa mga dumaan sa mahihirap na panahon. Magtapos sa 119:176 at sa biyaya para sa mga naligaw.
Matatanda
Bigyan ng oras ang balangkas at ang maraming pangalan ng salita ng Diyos. Pag-usapan kung paano pinananatili ng matatanda ang Kasulatan sa abalang buhay, at kung paano sila tinuruan ng kapighatian. Gamitin ang 119:89-96 upang pag-usapan ang katatagan ng salita ng Diyos sa nagbabagong daigdig. Basahin ang 119:136 at itanong kung umiiyak ba sila sa pagsuway ng daigdig. Magtapos sa 119:176 at sa kababaang-loob.
Isa sa isa
Itanong kung paano ang kaugnayan niya sa salita ng Diyos ngayon: matamis, tungkulin, o napabayaan. Basahin ang bahaging angkop. Kung nagdurusa siya, basahin nang dahan-dahan ang 119:25-28 at 119:50. Kung naligaw siya, basahin ang 119:176 at sabay itong ipanalangin. Tulungan siyang pumili ng isang talatang dadalhin ngayong linggo.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Psalm 119
Ang sipi sa maikling salita
Ang Awit 119 ang pinakamahabang kabanata sa Biblia, isang panalangin sa dalawampu't dalawang bahagi, isa para sa bawat titik ng alpabetong Hebreo, na pawang tungkol sa salita ng Diyos. Hinahanap ng mang-aawit ang Diyos ng buong puso, iniingatan ang salita ng Diyos sa puso, natututo mula sa kapighatian, nagbubulay sa gabi, sa bukang-liwayway at buong araw, at natatagpuang matamis na gaya ng pulot ang salita, ilawan sa kaniyang mga paa, mana magpakailan man at malaking samsam. Sa ilalim ng bigat ng mga kaaway ay patuloy siyang bumabalik dito, at nagtatapos siya sa paghiling sa Diyos na hanapin siya gaya ng tupang nawala.
Talatang iingatan
Ang salita mo'y aking iningatan sa aking puso: upang huwag akong magkasala laban sa iyo.
Mga Awit 119:11 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Alin sa apat na larawan sa 119:103, 105, 111 at 162 ang pinakamahusay na naglalarawan kung ano sa iyo ang salita ng Diyos?
Kailan sa araw ka makapaglalaan ng puwang para sa salita ng Diyos, gaya ng ginagawa ng mang-aawit?
Bakit sa palagay mo nagtatapos ang awit sa tupang nawala na humihiling sa Diyos na hanapin siya?
Sa linggong ito
Basahin araw-araw ngayong linggo ang isang bahaging may walong talata ng Awit 119 at ipanalangin ang isang talata mula rito.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
