Ang malaking larawan
Ginagawang mag-aaral ng Awit 25 ang taong nasa ilalim ng pighati. Pinag-uugnay ng Aklat ng Mga Awit ang pagtitiwala, kahihiyan, patnubay, pag-amin, awa, mga kaaway at pagliligtas nang napakalapit kaya't walang maaaring ibukod bilang buong panalangin. Hindi inaangkin ng nagtitiwala sa Diyos na alam niya ang daan; humihingi siyang ipakita, ituro at akayin siya. Humihingi rin siyang alalahanin ng Diyos ang sinaunang awa sa halip na ang mga kasalanan ng kanyang kabataan, pagkatapos ay ginagawa niyang bahagi ng pagmamadali ng kapatawaran ang laki ng kanyang kasalanan. Nagpapatuloy ang pagtuturo pagkatapos ng pag-amin. Tinuturuan ang taong natatakot sa Panginoon, ipinakikita sa kanya ang payo ng tipan, at kailangan pa rin niyang hanguin ang mga paa mula sa lambat. Sa pagtatapos, lumawak ang kaguluhan kapwa sa loob at sa labas, ngunit lumalawak din ang panalangin mismo. Nagtatapos ang itinaas na kaluluwa sa paghiling sa Diyos na tubusin ang Israel mula sa lahat ng kaguluhan nito, kaya't nagiging pananalitang sapat na malawak para sa bayan ang pansariling pagsandig.
Pangunahing katotohanan
Ipinapakita ng Mga Awit 25–31 ang isang sumasambang paulit-ulit na inilalagay sa mga kamay ng PANGINOON ang buhay na hindi tiyak ang kahihinatnan sa pamamagitan ng pagtatapat, paghingi ng pagtuturo, pagnanais sa santuwaryo, pagsusumamo para sa katarungan, matiyagang paghihintay, at pagtitiwalang patuloy na ipinahahayag kahit malapit na ang mga kaaway, pagkakasala, karamdaman, o paninirang-puri.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Mga Awit 25:1: “Sa iyo, Oh Panginoon, iginagawad ko ang aking kaluluwa.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Mga Awit 25:12: “Anong tao siya na natatakot sa Panginoon? Siya ang tuturuan niya ng daan na kaniyang pipiliin.”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
aking, iyong, Panginoon, sapagka't, kaniyang, niya
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Mga Awit 25-31
Pitong panalanging naglalagay ng buhay sa kamay ng Diyos
Magsimula sa pagbanggit sa sinulid na nagbubuklod. Ang pitong awit na ito ay halos mga panalangin ni David sa ilalim ng bigat: pagkakasala, paratang, mga hukbo, pananahimik ng Diyos, bagyo, karamdaman, paninirang puri. Bawat isa ay kumikilos patungo sa pagtitiwala, at sinasabi ang pagtitiwalang iyon, hindi lamang nadarama. Sabihin sa grupo na mabilis kang dadaan sa ilan at magdadahan-dahan sa iba, at magtatapos ang aralin sa kamay ng Awit 31. Ituro muna ang kabuuan upang walang malunod sa mga detalye. Kung maikli ang oras, ang ubod ng aralin ay ang Awit 25, 27, 30 at 31.
Mga Awit 25:1-22
Turuan mo ako habang inaalaala ang kaawaan
Ipaliwanag na akrostiko sa Hebreo ang Awit 25, na ang mga talata ay nagsisimula sa magkakasunod na titik, isang paraan ng pagsasabi ng lahat mula A hanggang Z. Saka ipakita ang dalawang sinulid nitong magkahabi: mga hiling ng pagtuturo at patnubay, at mga hiling ng kaawaan at tawad. Ituro ang talata 8 bilang bisagra: tinuturuan ng Panginoon ang mga makasalanan sapagkat siya ay mabuti at matuwid. Ipaliwanag na ang lihim ng Panginoon sa talata 14 ay ang kaniyang pakikipagkaibigan o payo sa mga natatakot sa kaniya. Magtapos sa pag-iisa ng mga talata 16-18, nag-iisa at nagdadalamhati, na nagpapakitang dito ay dumarating ang pagtuturo sa isang nasasaktan.
Mga Awit 26:1-28:9
Pagtatapat, isang bagay at daing na dininig
Talakayin nang maikli ang Awit 26: isang taong humihiling na siyasatin, tumatanggi sa piling ng mga mapagpakunwari at umiibig sa bahay ng Diyos. Saka bigyan ng oras ang Awit 27. Ituro ang pagtitiwala ng mga talata 1-3 at ang isang bagay ng talata 4, saka ang pagbabago sa mga talata 7-12 tungo sa mapilit na panalangin, kasama ang malambot na linya ng talata 10 tungkol sa amang at inang nagpapabaya. Isara ito sa 27:13-14, na ipinaliliwanag ang ako sana'y nanglupaypay kundi ko pinaniwalaang makita ang kabutihan ng Panginoon. Saka basahin ang Awit 28:6-7 bilang sagot: dininig ng Panginoon, at nagagalak ang puso.
Mga Awit 29:1-11
Pakinggan ang kulog
Basahin nang malakas at may sigla ang Awit 29 at bilangin ang pitong ulit ng tinig ng Panginoon. Ipaliwanag na kumikilos ang bagyo mula sa Dagat Mediteraneo, sa ibabaw ng mga cedro ng Libano at ng bundok Hermon, na tinatawag na Sirion, pababa sa ilang ng Kades sa timog. Ipaliwanag na pinupuri ng mga Cananeo si Baal bilang diyos ng bagyo, at ibinibigay ng awit na ito ang lahat ng kaluwalhatiang iyon sa Panginoon. Saka ipakita ang balangkas: tinatawag ang mga anak ng makapangyarihan na magbigay ng kaluwalhatian sa mga talata 1-2, at sa mga talata 10-11 ang Panginoon ay nauupo sa baha na parang Hari at nagbibigay sa kaniyang bayan ng kalakasan at kapayapaan. Nagtatapos sa pagpapala ang bagyo.
Mga Awit 30:1-12
Hindi ang gabi ang may huling salita
Ipaliwanag na awit ito ng pagpapagaling, isang patotoo, at na iniuugnay ito ng tradisyon sa pagtatalaga ng bahay. Isa-isahin ang pagkakasunod na itinatala nito: ang kaluluwang isinampa mula sa Sheol, saka ang pagtatapat ng talata 6, hindi ako makikilos kailan man, na kapalaluan, saka ang Diyos na nagkukubli ng mukha, saka ang daing ng mga talata 8-10, saka ang sagot ng talata 11. Ituro ang talata 5 sa loob ng pagkakasunod na iyon. Ipaliwanag ang kayong magaspang bilang damit ng pagluluksa, na ngayon ay kinalag at pinalitan ng kasayahan. Ituro ito nang maingat upang marinig ng mga nasa mahabang gabi ng dalamhati ang isang pangako, hindi isang takdang oras.
Mga Awit 31:1-24
Diwa at kapanahunan sa iisang kamay
Basahin ang Awit 31 sa dalawang hati. Sa una, humihingi si David ng kanlungan at sinasabing Sa iyong kamay ay inihabilin ko ang aking diwa; ipaliwanag na ipinanalangin ito ni Jesus sa krus at inulit ito ni Esteban sa Mga Gawa 7:59. Sa ikalawang hati, inilalarawan ng mga talata 9-13 ang kapanglawan, panghihina, kahihiyan sa mga kapuwa, pagkalimot na parang patay at parang basag na sisidlan, paninirang puri at kakilabutan sa bawat dako. Saka ang pagbaling ng mga talata 14-15. Ituro ang ang aking mga kapanahunan ay nasa iyong kamay bilang pagtitiwalang hawak ng Diyos ang oras ng bawat panahon. Magtapos sa panawagan sa tapang ng talata 24.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Hindi ako papatnubayan ng Diyos dahil sa mga ginawa ko noong bata pa ako.”
Isinulat ang Awit 25 para mismo sa takot na iyan. Nananalangin ang mang-aawit, “Huwag mong alalahanin ang mga kasalanan ng aking kabataan” (25:7) at “iyong ipatawad ang aking kasamaan, sapagka't malaki” (25:11), at umaasa siya ng patnubay sapagkat “Mabuti at matuwid ang Panginoon: kaya't tuturuan niya ang mga makasalanan sa daan” (25:8). Tinuturuan ng Diyos ang mga makasalanan. Ituro ito nang malumanay sa sinumang may dalang lumang pagkakasala.
“Ang pag-iyak nang magdamag ay nangangahulugang dapat tapos na ang dalamhati bukas.”
Sa 30:5 ang magdamag ay larawan ng isang panahon ng lungkot, hindi takdang bilang ng oras. Inilalarawan mismo ng awit ang panahong ikinubli ng Diyos ang kaniyang mukha at nabagabag si David (30:7), at kinailangan ang pagdaing at pagsamo bago naging sayaw ang tangis. Ang pangako ay darating ang kagalakan, hindi na darating ito agad. Huwag kailanman gamitin ang talatang ito upang madaliin ang sinuman sa kaniyang pagdadalamhati.
“Kapag binigo ako ng aking mga magulang, bibiguin din ako ng Diyos.”
Kabaligtaran ang sinasabi ng Awit 27:10: “Bagaman pabayaan ako ng aking ama at ng aking ina, gayon ma'y dadamputin ako ng Panginoon.” Kinikilala ng awit na maaaring mabigo ang pag-aalaga ng tao, kahit ang pinakamalapit, at inilalagay nito sa ilalim ang pag-aalaga ng Diyos na parang sahig. Para sa mga sinaktan ng pamilya, pangako ang talatang ito, at maaari itong basahin nang dahan-dahan at nang hindi sila pinipilit na magsalita tungkol sa kanilang pamilya.
“Tula lamang tungkol sa bagyo ang Awit 29.”
Totoo ang bagyo, ngunit ginagamit ito ng awit upang sabihin kung sino ang Hari. Inaangkin ng paulit-ulit na “tinig ng Panginoon” para sa Diyos ng Israel ang kapangyarihang ibinibigay ng iba sa diyos ng bagyo na si Baal, at sinasabi ng 29:10 na “ang Panginoon ay nauupong parang Hari magpakailan man”. Saka ginagawang kaloob ng 29:11 ang kapangyarihan: kalakasan at kapayapaan para sa kaniyang bayan. Nagtuturo ang awit ng pagsamba at pagtitiwala, hindi lamang ng lagay ng panahon.
“Kung ihahabilin ko sa Diyos ang aking diwa, sumusuko na ako sa buhay.”
Sa 31:5 sinasabi ni David “Sa iyong kamay ay inihabilin ko ang aking diwa” habang humihiling na iligtas at panatilihing buhay (31:1-4). Ang paghahabilin ng diwa ay pagkakatiwala ng buhay sa Diyos, sa pamumuhay at sa pagkamatay. Ipinanalangin ito ni Jesus sa kamatayan, at ni Esteban sa kaniyang pagkamartir, ngunit ipinanalangin ito ni David upang mabuhay. Pagtitiwala ito, hindi pagsuko.
Mga layunin sa pagkatuto
- Sundan ang mga pananalitang turuan mo ako, akayin mo ako, at ipakita mo sa akin sa Awit 25 at iugnay ang paggabay sa pagtatapat at awa ng tipan.
- Ipaliwanag kung paano kabilang sa pag-apela ng Awit 26 sa katapatan ang pagsisiyasat ng Diyos sa halip na ang sariling pagpapatunay na walang kasalanan.
- Tukuyin ang isang bagay sa Awit 27 at ipakita kung paano hinuhubog ng pagnanais sa santuwaryo ang tapang at paghihintay.
- Ihambing ang mga daing na dinggin sa Mga Awit 28 at 31 sa papuring kasunod ng nasagot o inaasahang pagliligtas.
- Ilarawan ang tinig ng PANGINOON sa Awit 29 sa pamamagitan ng mga epekto nito sa tubig, mga sedro, apoy, ilang, mga gubat, at baha.
- Sundan ang pagbabaligtad ng kalagayan sa Awit 30 mula sa pagtangis tungo sa kagalakan at mula sa pagdadalamhati tungo sa pagsayaw nang hindi ipinakikitang maliit na bagay ang pagdadalamhati.
Paghahanda ng guro
- Gumawa ng papel na may pitong hanay at isang pangunahing parirala para sa bawat awit mula 25 hanggang 31.
- Markahan ang alpabetikong ayos ng Awit 25 kung binabanggit ito ng inyong edisyon, ngunit huwag gugulin ang oras ng klase sa muling pagbuo ng mga akrostikong Hebreo maliban kung makatutulong ito sa mga tagapakinig.
- Ipaliwanag mula sa konteksto ang huwag mong isama ang aking kaluluwa sa Awit 26:9 at ang aking mga panahon ay nasa iyong kamay sa Awit 31:15.
- Basahin ang Lucas 23:46, kung saan ginagamit ni Jesus ang Awit 31:5, at pansining nagpapatuloy ang talata sa Awit 31 sa tinubos mo ako, O PANGINOON, Diyos ng katotohanan.
- Tiyaking maririnig nang malakas ang Awit 29.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinasabi
Tahasang iniuugnay ng Awit 25 ang paggabay sa pag-alaala sa awa at pagpapatawad ng kasalanan; tahasang iniuugnay ng Awit 27 ang kawalang-takot sa paghahanap sa mukha ng PANGINOON; tahasang inilalagay ng Awit 31 ang espiritu at mga panahon ng sumasamba sa kamay ng Diyos.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Sinusuportahan ng Kasulatan ang namamalaging kahalagahan ng Awit 31:5 sa Lucas 23:46, kung saan ginagamit ni Jesus ang sa iyong mga kamay ay ipinagkakatiwala ko ang aking espiritu sa kaniyang kamatayan.
Matibay na hinuha
Sa kabuuan ng pitong awit na ito, paulit-ulit na ipinahahayag ang pagtitiwala sa pamamagitan ng mga kahilingan, panatang magpuri, at pag-alaala sa mga katangian ng Diyos.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Iniuugnay ng pamagat ng Awit 30 ang awit sa pagtatalaga ng bahay ni David, bagaman hindi inilalarawan ng mismong awit ang isang seremonya ng pagtatalaga.
Hangganan
Hindi pinahihintulutan ng mga awit na ito na mapawalang-bisa ng pag-aangking tapat ang pangangailangang magtapat, at hindi rin ipinapangakong laging nagdudulot ang paghihintay ng agarang ginhawa sa kalagayan; nananatili ang ilang panalangin sa pagitan ng pagtitiwala at hindi pa nalulutas na kagipitan.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Sa Awit 25, bakit napalilibutan ang mga kahilingan para sa paggabay ng mga kahilingang alalahanin ng Diyos ang awa at huwag alalahanin ang mga kasalanan ng kabataan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat hindi pinaghihiwalay ng mang-aawit ang pagtuturo at ang pagpapatawad. Hinihiling niya, “Ituro mo sa akin ang iyong mga daan, Oh Panginoon; ituro mo sa akin ang iyong mga landas” (25:4), at agad-agad, “Iyong alalahanin, Oh Panginoon, ang iyong malumanay na mga kaawaan” at “Huwag mong alalahanin ang mga kasalanan ng aking kabataan” (25:6-7), at ang dahilan kung bakit siya umaasang tuturuan ay “Mabuti at matuwid ang Panginoon: kaya't tuturuan niya ang mga makasalanan sa daan” (25:8). Nakikita ng mabuting sagot na haharangin ng pagkakasala ang patnubay kung hindi ito haharapin ng kaawaan, at na humihingi ang 25:11 ng tawad para sa malaking kasamaan. Itinuturing ng mahinang sagot na magkahiwalay na hiling ang patnubay at ang tawad.
Ipakita ang gabay ng guro
Hindi pinaghihiwalay ng mga talata 4–11 ang pagtanggap ng pagtuturo at pagtanggap ng kapatawaran.
2. Sinasabi ng Awit 26 ang Hatulan mo ako, O PANGINOON, saka ang Subukin mo ang aking mga bato sa katawan at ang aking puso.
Ano ang laman ng mabuting sagot
Humihingi siya ng hatol, “Iyong hatulan ako Oh Panginoon, sapagka't ako'y lumakad sa aking pagtatapat”, saka ng paglilitis: “Siyasatin mo ako, Oh Panginoon, at iyong subukin ako; subukin mo ang aking puso at ang aking isip” (26:1-2). Ang batayan ay hindi ang kaniyang karapatan kundi “Sapagka't ang iyong kagandahang-loob ay nasa harap ng aking mga mata: at ako'y lumakad sa iyong katotohanan” (26:3). Nakikita ng matibay na sagot na binubuksan niya ang sarili sa pagsisiyasat ng Diyos, na kabaligtaran ng kapalaluan, at na ang kaniyang pagtatapat ay direksiyon ng buhay na hinubog ng pag-ibig ng Diyos. Tinatawag siyang mapagmatuwid ng mahinang sagot nang hindi binabasa ang talata 3.
Ipakita ang gabay ng guro
Inaanyayahan ng sumasamba ang pagsisiyasat ng Diyos sa mga talata 1–2 at ibinabatay ang kaniyang asal sa kagandahang-loob at katotohanan ng Diyos sa talata 3.
3. Ano ang isang bagay sa Awit 27:4, at paano ito nauugnay sa kawalang-takot sa mga talata 1–3?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Isang bagay ang hiningi ko sa Panginoon, na aking hahanapin; na ako'y makatahan sa bahay ng Panginoon, lahat ng mga kaarawan ng aking buhay, upang malasin ang kagandahan ng Panginoon, at magusisa sa kaniyang templo” (27:4). Sumusunod ito sa walang takot na simula, “Ang Panginoon ay aking liwanag, at aking kaligtasan: kanino ako matatakot?” (27:1), at sa isang hukbong humantong laban sa kaniya sa 27:3. Nakikita ng mabuting sagot na ang pananabik sa Diyos ang pinagmumulan ng kawalang-takot: ang pinakanagnanais sa Diyos ang pinakakaunti ang takot sa iba. Pinaghihiwalay ng mahinang sagot ang dalawang hati at hindi nakikita kung bakit dumarating ang isang bagay pagkatapos ng hukbo.
Ipakita ang gabay ng guro
Ang iisang pagnanais ay manahan sa bahay ng PANGINOON, pagmasdan ang kaniyang kagandahan, at magtanong sa kaniyang templo.
4. Inuulit ng Awit 29 ang tinig ng PANGINOON.
Ano ang laman ng mabuting sagot
Pitong beses lumilitaw sa Awit 29 ang pariralang “Ang tinig ng Panginoon”. Ito ay “nasa ibabaw ng tubig” (29:3), “makapangyarihan” at “puspos ng kamahalan” (29:4); ito ay “bumabali ng mga cedro” (29:5), “Humahawi ng liyab ng apoy” (29:7), “Niyayanig” ang ilang (29:8), at “Pinapanganganak” ang mga usa at “hinuhubdan ang mga gubat” (29:9). Nakikita ng matibay na sagot ang isang bagyong kumikilos mula sa dagat, tumatawid sa Libano at umaabot sa ilang sa timog, at napapansing nagtatapos ang awit sa pagbibigay ng Diyos ng kalakasan at kapayapaan sa kaniyang bayan (29:11). Inililista ng mahinang sagot ang mga epekto ngunit nalilimutan ang wakas.
Ipakita ang gabay ng guro
Tipunin ang mga epekto: nasa ibabaw ng tubig, makapangyarihan at puspos ng kamahalan, bumabali ng mga sedro, naghahati ng mga ningas, nagpapayanig sa ilang, nagpapaanak sa mga babaeng usa, at naglalantad sa mga gubat.
5. Sinasabi ng Awit 30 na maaaring magtagal ang pagtangis nang isang gabi, ngunit dumarating ang kagalakan sa umaga.
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Sapagka't ang kaniyang galit ay sangdali lamang; ang kaniyang paglingap ay habang buhay: pagiyak ay magtatagal ng magdamag, nguni't kagalakan ay dumarating sa kinaumagahan” (30:5). Binabasa ng mabuting sagot ang talata sa loob ng patotoong nakapaligid dito: sinabi ni David sa kaniyang kaginhawahan na hindi siya makikilos kailan man (30:6), ikinubli ng Diyos ang kaniyang mukha at siya'y nabagabag (30:7), dumaing siya, at pinapaging sayaw ng Diyos “ang aking tangis” (30:11). Totoo ang magdamag at ipinangangako ang umaga. Ginagamit ng mahinang sagot ang talata upang sabihin sa nagdadalamhati na dapat agad matapos ang kaniyang lungkot, na hindi sinasabi ng awit.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang galit at paglingap, gabi at umaga, kasaganaan at kagipitan, libingan at papuri, pagdadalamhati at pagsayaw, damit-sako at kagalakan.
6. Sa Awit 31, ano ang naiaambag ng sa iyong kamay ay ipinagkakatiwala ko ang aking espiritu at ang aking mga panahon ay nasa iyong kamay sa panalanging napalilibutan ng paninirang-puri at takot?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ipinagkakatiwala ng talata 5 ang buhay mismo: “Sa iyong kamay ay inihabilin ko ang aking diwa; iyong tinubos ako, Oh Panginoon, ikaw na Dios ng katotohanan”, mga salitang ipinanalangin ni Jesus nang siya'y mamatay sa Lucas 23:46. Ipinagkakatiwala ng talata 15 ang mga panahon ng buhay: “Ang aking mga kapanahunan ay nasa iyong kamay”. Nakapalibot dito ang paninirang puri, kakilabutan sa bawat dako at mga balak na alisin ang kaniyang buhay (31:13). Nakikita ng matibay na sagot na iisang kamay ang humahawak sa kaniyang hininga at sa kaniyang kalendaryo, at na sinasabi nang malakas ang pagtitiwala: “Ikaw ay aking Dios” (31:14). Inihihiwalay ng mahinang sagot ang mga talata sa panganib na nagbibigay sa mga ito ng bigat.
Ipakita ang gabay ng guro
Inilalagay ng mga talata 5 at 15 ang kapuwa buhay at mga yugto nito sa ilalim ng pangangalaga ng Diyos.
Responsableng pagsasabuhay
Hilinging maturuan habang pinatatawad
Gamitin ang Awit 25:4–11 upang bumuo ng panalanging sabay na humihiling ng direksiyon at awa, at iwasan ang maling palagay na mga mangmang lamang ang nangangailangan ng paggabay o mga nagkasala lamang ang nangangailangan ng biyaya.
Gawing tunay na iisa ang isang bagay
Gamitin ang Awit 27:4 upang suriin ang isang kathang-isip na iskedyul na puno ng mabubuting gawaing panrelihiyon.
Ibalik ang mga panahon sa kamay ng Diyos
Gamitin ang Awit 31:14–16 upang suriin ang isang sitwasyong pinangingibabawan ng mga takdang oras at mapanlabang opinyon.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Pitong panalangin
Basahin nang malakas ang 25:1, 27:1, 29:3, 30:5 at 31:5 bilang halimbawa. Itanong kung ano ang ipinakikita ng bawat isa tungkol sa pagtitiwala.
Tinuruan at pinatawad
Basahin ang 25:4-11 at itanong ang tanong isa. Harapin ang maling akala isa. Banggitin ang Awit 26 at itanong nang maikli ang tanong dalawa.
Isang bagay
Basahin ang Awit 27:1-5 at 27:10-14 at itanong ang tanong tatlo. Harapin ang maling akala tatlo.
Ang tinig
Basahin ang Awit 29 at itanong ang tanong apat.
Umaga
Basahin ang Awit 30:5-12 at itanong ang tanong lima kasama ang maling akala dalawa.
Sa iyong kamay
Basahin ang 31:5 at 31:9-16. Itanong ang tanong anim, sabay-sabay na basahin ang susing talata, at manalangin.
90 minuto
Ano ang hawak mo
Hilingin sa lahat na iunat ang bukas na palad. Ipaliwanag na nagtatapos ang aralin sa isang kamay na humahawak sa ating diwa at sa ating mga kapanahunan.
Turuan at patawarin
Basahin ang Awit 25 at itanong ang tanong isa. Ipaliwanag ang akrostiko. Harapin ang maling akala isa.
Siyasatin mo ako
Basahin ang Awit 26 at itanong ang tanong dalawa.
Isang bagay at daing na dininig
Basahin ang Awit 27 at 28:6-7. Itanong ang tanong tatlo at ang maling akala tatlo.
Ang bagyo
Basahin ang Awit 29 habang sinasabi ng grupo ang tinig ng Panginoon sa bawat pagkakataon. Itanong ang tanong apat at ang maling akala apat.
Tangis na naging sayaw
Basahin ang Awit 30 at itanong ang tanong lima. Harapin nang maingat ang maling akala dalawa at hayaang may magbahagi ng gabing naging umaga.
Diwa at kapanahunan
Basahin ang Awit 31 at Lucas 23:46. Itanong ang tanong anim at ang maling akala lima.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata. Magbanggit ang bawat isa ng isang bagay na ilalagay niya sa kamay ng Diyos ngayong linggo. Ipanalangin ang 31:24 para sa grupo.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Tatlong awit lamang ang gamitin: 27:1 na may flashlight para sa liwanag, ang 29 na gumagawa ang mga bata ng tunog ng bagyo tuwing sasabihin mo ang tinig ng Panginoon, at 30:11 na may maikling sayaw pagkatapos ng malungkot na mukha. Ituro ang 31:15, ang aking mga kapanahunan ay nasa iyong kamay, habang hawak ng bawat bata ang isang orasang papel. Iwan ang wika ng paninirang puri at kamatayan.
Kabataan
Magsimula sa patnubay: paano malalaman kung ano ang gagawin sa buhay. Basahin ang 25:4-8 at iugnay ang patnubay sa tawad. Maglaan ng oras sa 27:4 at itanong kung ano ang kanilang isang bagay. Gamitin nang tapat ang 30:5 para sa mga dumaraan sa mabigat na gabi. Magtapos sa 31:15 at pag-usapan ang pagtitiwala sa Diyos tungkol sa tamang panahon: mga pagsusulit sa paaralan, mga relasyon, ang kinabukasan.
Matatanda
Bigyan ng oras ang Awit 31 at ang paggamit dito ni Jesus at ni Esteban, at pag-usapan kung ano ang ibig sabihin ng paghahabilin ng diwa sa Diyos sa karamdaman, pagtanda at panganib. Pag-usapan ang 30:6, ang kapalaluan sa kaginhawahan, at kung paanong minsan ay ikinukubli ng Diyos ang kaniyang mukha. Hayaang magsalita ang 27:10 sa mga nasaktan ng kanilang mga magulang. Itanong kung paano hahanapin ng matatanda ang isang bagay sa abalang buhay.
Isa sa isa
Itanong kung alin sa pitong bigat ang pinakamalapit sa kaniyang buhay: pagkakasala, paratang, takot, bagyo, karamdaman o paninirang puri. Sabay na basahin ang katapat na awit. Kung nasa mahabang gabi siya, basahin ang 30:5 bilang pangakong walang takdang oras. Ipanalangin kasama niya ang 31:5 at 31:15, inilalagay ang kaniyang buhay at mga kapanahunan sa kamay ng Diyos.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Mga Awit 25–31
Ang sipi sa maikling salita
Ang Mga Awit 25 hanggang 31 ay mga panalanging naglalagay ng buong buhay sa kamay ng Diyos. Hinihiling ng Awit 25 sa Diyos na magturo at magpatawad nang sabay. Inaanyayahan ng Awit 26 ang Diyos na siyasatin ang puso. Hinahanap ng Awit 27 ang isang bagay, ang makasama ang Panginoon, at nakasusumpong ng tapang. Nagagalak ang Awit 28 sapagkat nakikinig ang Diyos. Naririnig ng Awit 29 ang tinig ng Diyos sa bagyo at tinatanggap ang kaniyang kapayapaan. Nakikita ng Awit 30 na nagiging kagalakan sa umaga ang pag-iyak sa gabi. Sinasabi ng Awit 31: Sa iyong kamay ay inihabilin ko ang aking diwa.
Talatang iingatan
Nguni't tumiwala ako sa iyo, Oh Panginoon: aking sinabi: Ikaw ay aking Dios. Ang aking mga kapanahunan ay nasa iyong kamay: iligtas mo ako sa kamay ng aking mga kaaway, at sa mga nagsisiusig sa akin.
Mga Awit 31:14-15 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang isang bagay na pinakananais mo mula sa Diyos, gaya sa 27:4?
Kailan naging umaga ang isang gabi ng pag-iyak sa iyong buhay, o sa anong gabi ka naroroon ngayon?
Ano ang ibig sabihin ng pagsasabing ang aking mga kapanahunan ay nasa iyong kamay tungkol sa iyong kinabukasan?
Sa linggong ito
Isulat ang Awit 31:15 sa isang kard, itabi ito sa iyong kalendaryo ngayong linggo, at ipanalangin ito sa mga plano ng bawat araw.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
