Eclesiastés 4

“So I returned, and considered all the oppressions that are done under the sun: and behold the tears of such as were…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Wherefore I praised the dead which are already dead more than the living which are yet alive.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Yea, better is he than both they, which hath not yet been, who hath not seen the evil work that is done under the sun.” Nombrar a Yea mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Again, I considered all travail, and every right work, that for this a man is envied of his neighbour. This is also…” Nombrar a Again mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“The fool foldeth his hands together, and eateth his own flesh.” Los términos propios de esta línea incluyen eateth, flesh, foldeth. Su relación con los versículos 4 y 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Better is an handful with quietness, than both the hands full with travail and vexation of spirit.” Nombrar a Better mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Then I returned, and I saw vanity under the sun.” Los términos propios de esta línea incluyen returned, vanity. Su relación con los versículos 6 y 8 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“There is one alone, and there is not a second; yea, he hath neither child nor brother: yet is there no end of all his…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Two are better than one; because they have a good reward for their labour.” El número two hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“For if they fall, the one will lift up his fellow: but woe to him that is alone when he falleth; for he hath not…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Again, if two lie together, then they have heat: but how can one be warm alone?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And if one prevail against him, two shall withstand him; and a threefold cord is not quickly broken.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Better is a poor and a wise child than an old and foolish king, who will no more be admonished.” Nombrar a Better mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“For out of prison he cometh to reign; whereas also he that is born in his kingdom becometh poor.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“I considered all the living which walk under the sun, with the second child that shall stand up in his stead.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“There is no end of all the people, even of all that have been before them: they also that come after shall not rejoice…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.