Ang malaking larawan
Inililipat ng kabanata 6 ang tipan mula sa bundok tungo sa tahanan. Dapat saklawin ng pag-ibig sa iisang Panginoon ang puso, kaluluwa, at lakas, at dapat ituro ang mga salita hanggang tumira ang mga ito sa pag-upo, paglakad, paghiga, pagbangon, poste ng pinto, at pintuang-bayan. Alam ni Moises na lilikha ang kasaganaan ng bagong uri ng pagsubok. Papasok ang Israel sa mga lungsod na hindi nila itinayo, bahay na hindi nila pinuno, balon na hindi nila hinukay, at ubasang hindi nila itinanim. Kayang gawin ng kabusugan na maglaho sa alaala ang pagliligtas mula sa Egipto. Nagbababala ang Masa laban sa paghingi na patunayan ng Diyos ang sarili ayon sa tuntunin ng Israel, samantalang nagbibigay ang darating na tanong ng anak sa sambahayan ng mas mabuting huwaran: ipaliwanag ang mga utos sa pagsisimula sa pagkaalipin, pagliligtas, at sa layuning kung bakit inilabas ang Israel at dinala papasok.
Pangunahing katotohanan
Tinatawag ni Moises ang Israel na mahalin ang iisang Panginoon nang buong pagkatao, panatilihin ang kanyang mga salita sa karaniwang buhay ng sambahayan, at sagutin ang mga tanong ng susunod na salinlahi sa pag-alaala sa pagliligtas sa halip na lumimot sa gitna ng kasaganaan.

May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Deuteronomio 6:1: “Ito nga ang utos, ang mga palatuntunan, at ang mga kahatulan, na iniutos ng Panginoon ninyong Dios na ituro sa inyo, upang inyong magawa sa lupaing inyong…”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Deuteronomio 6:20: “Pagka tatanungin ka ng iyong anak sa panahong darating, na sasabihin: Anong kahulugan ng mga patotoo, at ng mga palatuntunan, at ng mga kahatulan, na…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
iyong, Panginoon, Dios, upang, kaniyang, ikaw
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Deuteronomio 6:1-3
Mga utos para sa buhay sa lupain
Magsimula sa balangkas na ibinibigay ni Moises: mga utos na gagawin “sa lupaing inyong paroroonan upang ariin”, na ipapasa “sa iyo, at sa iyong anak, at sa anak ng iyong anak”, upang lumawig ang mga araw at ikabuti nila. Ipaliwanag ang “matakot” bilang mapitagang paggalang na humahantong sa pagsunod, hindi sindak. Ituro muna ito upang ang mga tanyag na talatang kasunod ay marinig bilang tagubilin sa isang sambahayang malapit nang manirahan, hindi bilang islogan.
Deuteronomio 6:4-5
Dinggin: isang Panginoon, isang buong pag-ibig
Basahin nang malakas ang 6:4 at huminto. Ipaliwanag na ang mga salitang ito, na tinatawag na Shema mula sa Hebreo ng “dinggin”, ay ipinahahayag araw-araw sa panalanging Judio at sinipi ni Jesus bilang unang utos (Marcos 12:29-30). Isinasalin ang 6:4 sa higit sa isang paraan, “isang Panginoon”, o Panginoon lamang, at binabasa ito ng mga Kristiyano kasama ng aral tungkol sa Trinidad, ngunit malinaw sa bawa't pagbasa ang hinihinging buong katapatan. Pagkatapos ay isa-isahin ang tatlong “buo” sa 6:5: puso, kaluluwa, lakas.
Deuteronomio 6:6-9
Ang silid-aralang naglalakad
Ipakita ang pagkakasunod: ang mga salita muna sa puso (6:6), saka itinuturo sa mga anak (6:7), saka itinatali sa kamay, sa noo, at isinusulat sa pintuan at sa mga pintuang-daan (6:8-9). Ipaliwanag na iningatan ng kaugaliang Judio ang 6:8-9 sa pamamagitan ng tefillin at mezuzah, samantalang binabasa ito ng maraming Kristiyano bilang larawan ng mga salitang humuhubog sa ginagawa at nakikita ng tao. Iharap nang may paggalang ang dalawang pagbasa. Ang punto ay na ang mga salita ng Diyos ay bahagi ng araw-araw na buhay, sa tahanan at sa publiko.
Deuteronomio 6:10-15
Kapag napuno ang paminggalan
Basahin nang may diin ang apat na pariralang nagtatapos sa hindi mo: hindi mo itinayo, hindi mo pinuno, hindi mo hinukay, hindi mo itinanim. Papasok ang Israel sa mga bayan at bukid na itinayo at tinamnan ng iba. Ipaliwanag kung bakit mapanganib ang kasaganaan: inaalis nito ang araw-araw na paalala ng pagdepende na ibinibigay ng ilang. Ipinakikita ng utos sa 6:13 na matakot, maglingkod, at sumumpa sa kaniyang pangalan, at ng babala sa 6:14-15 tungkol sa ibang mga diyos, kung saan hahantong ang paglimot. Maikling harapin ang likuran ng pananakop; ang sentro ay ang pasasalamat.
Deuteronomio 6:16-19
Huwag siyang tuksuhin gaya sa Massah
Isalaysay ang Massah mula sa Exodo 17:1-7: uhaw, pagtatalo, at ang paghiling na malaman kung nasa gitna nila ang Diyos. Ipaliwanag ang “tutuksuhin” dito bilang pagsubok sa Diyos, ang paghingi na patunayan niya ang sarili ayon sa kondisyon ng bayan. Pagkatapos ay ipakita ang kahalili: ang masikap na pag-iingat at paggawa ng “matuwid at mabuti sa paningin ng Panginoon” (6:18). Inihahanda ng hakbang na ito ang tanong ng anak sa pamamagitan ng pagpapakita ng maling paraan ng pagtatanong.
Deuteronomio 6:20-25
Sagutin ang anak sa pamamagitan ng pagliligtas
Isara sa tagpo sa tahanan. Nagtanong ang isang anak kung ano ang kahulugan ng lahat ng ito, at ang sagot ay kasaysayang isinalaysay sa unang panauhan. Maingat na ipaliwanag ang 6:25, “siya'y magiging katuwiran sa atin”: iba-iba ang pag-unawa ng mga mambabasang Judio at Kristiyano, at ng mga Kristiyano sa isa't isa, sa ugnayan ng pagsunod at katuwiran, at pinagtatalunan ang pagbasa ni Pablo sa kautusan sa Mga Taga-Roma. Iharap ito bilang tamang kalagayan ng isang bayang namumuhay sa loob ng tipang ginawa ng Diyos, at hayaang ipaliwanag ng mga tradisyon ang iba pa.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Ang ibigin ang Diyos nang buong puso ay ang magkaroon ng matinding damdamin sa pagsamba.”
Binabanggit ng 6:5 ang puso, kaluluwa, at lakas, at agad na lumilipat ang kabanata sa mga salitang nasa puso, mga anak na tinuturuan, mga kamay at pintuang may tanda, at pagsunod sa isang bahay na puno. Dito, ang pag-ibig ay buong-buhay na katapatan sa iisang Panginoon. Bahagi ng puso ang damdamin, ngunit sinusukat ng talata ang pag-ibig sa kung ano ang pumupuno sa isang tahanan at isang araw, hindi sa tindi ng isang sandali.
“Ang mga pinunong panrelihiyon lamang ang dapat magturo sa mga bata tungkol sa Diyos.”
Ibinibigay ng 6:7 ang utos sa sambahayan: “iyong ituturo ng buong sikap sa iyong mga anak”. Ang mga lugar ay isang bahay, isang daan, at isang higaan. May lugar ang mga saserdote at guro sa ibang bahagi ng aklat, ngunit dito ang magulang ang unang guro. Maging mabait sa mga mag-aaral na hindi ito ginawa ng kanilang pamilya, at sa mga nag-iisang nagpapalaki ng anak; hindi sila hinahatulan ng utos.
“Ang pagkakaroon ng magagandang bagay ay tanda na nakalimutan mo na ang Diyos.”
Inilalarawan ng 6:10-11 ang mabubuting bagay na ibinigay mismo ng Diyos; ang hinahatulan ay ang paglimot sa nagbigay kapag “iyong kakanin at ikaw ay mabubusog”. Ang lunas sa 6:12-13 ay alaala at mapitagang paglilingkod, hindi ang pamimigay ng lahat. Panatilihing matalas ang babala para sa mga nakaririwasang nakikinig nang hindi ginagawang kabanalan ang kahirapan o kasalanan ang kayamanan.
“Ang pagtatanong ng mahihirap na tanong sa Diyos ay pagtukso sa kaniya, gaya sa Massah.”
Inaasahan ng kabanata ring ito na magtatanong ang isang anak, “Anong kahulugan ng mga patotoo”, at nagbibigay ito ng buong sagot (6:20-25). Ang Massah ay paghingi na patunayan ng Diyos ang kaniyang presensiya ayon sa kondisyon ng bayan. Tinatanggap ang tanong na naghahangad umunawa; ang paghamon na tumatangging magtiwala sa naipakita na ng Diyos ang pagsubok na ipinagbabawal ng 6:16.
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang pahayag na nasa sentro ng Deuteronomio 6:4.
- Ipaliwanag ang pag-ibig na sumasaklaw sa buong pagkatao na hinihingi sa talata 5.
- Tukuyin ang mga karaniwang kalagayan ng pagtuturo sa talata 7.
- Ilarawan ang panganib na kaugnay ng mga bahay at ubasang hindi ginawa ng Israel.
- Ipaliwanag kung bakit nagbibigay ang Masa ng babala laban sa pagsubok sa Panginoon.
- Buuin ang sagot ng talata sa tanong ng isang bata tungkol sa mga utos.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang Deuteronomio 6:1–25 at Exodo 17:1–7; ihiwalay ang Masa sa tapat na pagtatanong.
- Ipaliwanag ang 'Shema' bilang karaniwang pangalang hinango sa panawagang makinig; panatilihing nakikita ang pananalita ng Ang Dating Biblia sa 6:4, “Dinggin mo, Oh Israel”.
- Ipaliwanag ang 'pinakatali sa iyong noo' bilang bagay na isinusuot sa tapat ng mga mata; ihiwalay rito ang mga kaugalian na lumitaw kalaunan.
- Maghanda ng kard ng araw na may apat na bahagi: pag-upo, paglakad, paghiga, pagbangon. Gumamit ng kathang-halimbawang sambahayan upang makalahok ang bawat mag-aaral.
- Markahan ang paulit-ulit na 'hindi' sa 6:10–11 at ang sagot na inuuna ang pagliligtas sa 6:21–24; hayaang hubugin ng mga kaloob at pag-alaala ang aralin.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang sinasabi
Basahin ang Deuteronomio 6:6–9: ang mga salita ay dapat munang nasa puso at pagkatapos ay nasa pag-uusap, mga tanda, at nakikitang pamumuhay ng sambahayan.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ihambing ang Deuteronomio 6:16 sa Exodo 17:2, 7. Hinahamon ng pagsubok sa Masa kung nasa gitna ng bayan ang Panginoon; hindi ito ang tapat na pagtatanong ng bata sa 6:20.
Matibay na hinuha
Hanguin sa Deuteronomio 6:10–12 na maaaring matakpan ng kaginhawahan ang pag-asa sa Diyos. Kasunod ng mga bahay na puno ng ari-arian at mga sikmurang busog ang babala, hindi ng paratang na kasalanan mismo ang pagmamay-ari.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Ipaliwanag na binasa ang Deuteronomio 6:8–9 bilang literal na mga tanda at bilang malawak na paglalarawan ng pag-alaala. Pansinin ang pisikal na mga pilakterya sa Mateo 23:5 nang hindi iniimbento ang buong disenyo ng mga ito mula sa talatang ito.
Hangganan ng masasabi
Sabihing inilalarawan ng Deuteronomio 6:25 ang katuwiran sa pagtupad sa mga utos na ito ng tipan; hindi sapat ang talatang ito lamang upang ilahad ang buong pagtuturo ng Kasulatan tungkol sa pag-aaring matuwid.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Paano hinuhubog ng 'iisang Panginoon' at ng paulit-ulit na 'buong' ang utos na magmahal?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang “ang Panginoon nating Dios ay isang Panginoon” (6:4) ay nagpapangalan sa iisang Diyos na walang kaagaw, at sumasagot ang 6:5 ng iisang pag-ibig: “ng iyong buong puso, at ng iyong buong kaluluwa, at ng iyong buong lakas”. Nakikita ng mabuting sagot na magkasama ang kaisahan ng Diyos at ang kabuuan ng pag-ibig; ang hating puso ay tutugma sa hating langit. Ipinaliliwanag din nito ang “lakas” bilang lahat ng mayroon ang tao, sigla at kayamanan. Pinaliliit ng mahinang sagot ang talata sa matinding damdamin habang sumasamba.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang 6:4–5. Asahan ang di-nahahating katapatan at ang buong pagkatao; huwag paliitin ang talata sa tindi lamang ng damdaming panrelihiyon.
2. Saan inilalagay ni Moises ang silid-aralan sa 6:7?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sa bahay, sa daan, sa paghiga, at sa pagbangon: “pagka ikaw ay nakaupo sa iyong bahay, at pagka ikaw ay lumakad sa daan, at pagka ikaw ay nahihiga at pagka ikaw ay bumabangon” (6:7). Nakikita ng matibay na sagot na ang silid-aralan ay ang buong karaniwang buhay, ang mga lugar na kasama na ng magulang ang anak. Napapansin din nito ang “iyong ituturo ng buong sikap sa iyong mga anak”, na nagpapahiwatig ng pag-uulit. Ginagawa ng mahinang sagot na panawagan ito sa walang tigil na pangangaral at hindi nakikitang karamihan sa mga lugar ay pag-uusap habang naglalakad.
Ipakita ang gabay ng guro
Banggitin ang apat na kalagayan. Ipaunawa ang magaan na obserbasyon: tila walang kampana ng uwian ang silid-aralang ito, ngunit hindi ito kailangang maging walang tigil na panayam.
3. Bakit dapat munang nasa puso ng matanda ang mga salita bago makarating sa pandinig ng bata?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagka't nauuna ang 6:6 sa 6:7: “ang mga salitang ito, na aking iniuutos sa iyo sa araw na ito, ay sasa iyong puso”. Ang itinuturo sa mga anak ay dapat munang mabuhay sa magulang. Hinihinuha ng mabuting sagot na natututo ang mga anak sa pagkakatugma ng sinasabi at ng iniibig. Hindi ito dapat humingi ng perpektong magulang bago may makapagturo; ibinigay ang utos sa karaniwang mga sambahayang Israelita. Binabaligtad ng mahinang sagot ang pagkakasunod at ginagawang gawaing ipinapataw sa mga anak ang pagtuturo sa halip na bagay na umaapaw mula sa matanda.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang 6:6–7. Hanguin ang pagkakatugma ng pinagtutuunan ng guro at ng kanyang itinuturo, nang hindi hinihinging maging walang kapintasan ang mga magulang bago makapagsimulang magturo.
4. Bakit nagiging mapanganib sa espirituwal na buhay dito ang mga bahay, balon, at ubasan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Mga kaloob ang mga ito na hindi gawa ng Israel: mga bayan “na hindi mo itinayo”, mga bahay na puno ng mabubuting bagay “na hindi mo pinuno”, mga balong “hindi mo hinukay”, mga ubasan at puno ng olibo “na hindi mo itinanim” (6:10-11). Dumarating ang panganib kapag “iyong kakanin at ikaw ay mabubusog”, at ang babala ay “magingat ka nga, baka iyong malimutan ang Panginoon” (6:12). Inilalagay ng matibay na sagot ang panganib sa paglimot sa nagbigay, hindi sa mga bagay mismo. Hinahatulan ng mahinang sagot ang kayamanan mismo.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang 6:10–12: tinatanggap ng Israel ang hindi nito ginawa at maaaring malimutan ang tagapagligtas. Ituwid ang pag-aangking ang mga bagay mismo ang hinahatulan.
5. Paano naiiba ang tanong sa Masa sa tanong ng bata sa 6:20?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sa Massah ay tinukso ng bayan ang Diyos, humihingi ng patunay ng kaniyang presensiya: itinala ng Exodo 17:7 ang tanong na “Ang Panginoon ba'y nasa gitna natin o wala?” Ipinagbabawal ng Deuteronomio 6:16 ang ganitong pagsubok. Ang anak sa 6:20 naman ay nagtatanong kung ano ang kahulugan ng mga utos: “Anong kahulugan ng mga patotoo, at ng mga palatuntunan, at ng mga kahatulan”. Nakikita ng mabuting sagot na ang isang tanong ay humihinging kumilos ang Diyos ayon sa hiling, at ang isa ay naghahangad umunawa, at tinatanggap ng talata ang ikalawa. Ginagawang kahina-hinala ng mahinang sagot ang bawa't tanong.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihambing ang 6:16 sa Exodo 17:7, pagkatapos sa 6:20–21. Ihiwalay ang paghingi ng patunay ng presensiya ng Diyos sa pagtatanong kung ano ang ibig sabihin ng kanyang mga utos.
6. Bakit nagsisimula sa pagkaalipin at pagliligtas ang sagot sa 'Anong kahulugan ng mga patotoo'
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagka't may kahulugan lamang ang mga utos sa loob ng salaysay ng pagliligtas. Nagsisimula ang sagot sa “Kami ay naging mga alipin ni Faraon sa Egipto, at inilabas kami ng Panginoon sa Egipto sa pamamagitan ng makapangyarihang kamay” (6:21), dumaraan sa mga tanda at kababalaghan (6:22) at sa layunin, “upang ibigay sa amin ang lupain” (6:23), at saka lamang dumarating sa mga utos, na ibinigay “sa ikabubuti natin kailan man” (6:24). Iniingatan ng matibay na sagot ang pagkakasunod na iyon at napapansin ang “kami”: isinasalaysay ito ng magulang bilang kaniya. Nagsisimula ang mahinang sagot sa awtoridad.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang 6:21–24. Panatilihin ang pagkakasunod: pagkaalipin, pagliligtas, lupang pangako, mga utos para sa ikabubuti ng Israel; huwag magsimula sa 'dahil sinabi ng matatanda.'
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Hilingin sa mga mag-aaral na bumuo ng paalala tungkol sa mga natanggap na kaloob para sa isang kathang-halimbawang sambahayang tinatamasa ang unang ani nito.
Mga ugnayan at pamayanan
Bumuo ng magiliw na sagot sa bata sa 6:20 na gumagamit ng talata at nagbibigay-puwang sa isa pang tanong.
Pagtuturo sa karaniwang buhay
Bumuo ng maikling pag-uusap para sa bawat kalagayan sa 6:7; panatilihin itong likas sa halip na magsulat ng apat na maliliit na sermon.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Ang tanong ng anak
Basahin ang 6:20 at huminto. Itanong sa klase kung ano ang isasagot nila, at itabi ang kanilang mga sagot para mamaya.
Dinggin mo, Oh Israel
Basahin ang 6:1-5. Talakayin ang unang tanong, ipinaliliwanag ang “lakas” at ang tatlong “buo”.
Ang silid-aralang naglalakad
Basahin ang 6:6-9. Talakayin ang ikalawa at ikatlong tanong at ang ikalawang kalituhan. Banggitin ang dalawang paraan ng pag-iingat sa 6:8-9.
Ang bahay na puno
Basahin ang 6:10-15. Talakayin ang ikaapat na tanong at ang ikatlong kalituhan.
Ang Massah at ang sagot
Basahin ang 6:16-25. Talakayin ang ikalima at ikaanim na tanong, saka ihambing ang mga unang sagot ng klase sa 6:21-24.
Pang-uwing papel
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ituro ang pangungusap na iuuwi.
90 minuto
Ang tanong ng anak
Basahin ang 6:20 at tipunin sa pisara ang mga sagot ng klase nang walang puna.
Isang Panginoon, buong pag-ibig
Basahin ang 6:1-5 kasama ang unang tanong at ang unang kalituhan. Basahin ang Marcos 12:28-30 at pansinin kung paano sinipi ni Jesus ang talata.
Mga salitang nasa puso
Basahin ang 6:6-9 kasama ang ikalawa at ikatlong tanong, ang ikalawang kalituhan, at ang mga pagbasa sa 6:8-9 sa kaugaliang Judio at Kristiyano.
Mga bayang hindi mo itinayo
Basahin ang 6:10-15 kasama ang ikaapat na tanong at ang ikatlong kalituhan. Ipabanggit sa klase ang tatlong bagay na kanilang tinatamasa na hindi nila ginawa.
Massah
Basahin ang Exodo 17:1-7, saka ang 6:16-19. Talakayin ang ikalimang tanong at ang ikaapat na kalituhan.
Kami ay naging mga alipin
Basahin ang 6:20-25 kasama ang ikaanim na tanong. Bumalik sa pisara at ihambing ang mga unang sagot sa sagot ni Moises. Maikling ipaliwanag ang mga pagbasa sa 6:25.
Paglalapat
Gamitin ang ikatlong paglalapat: maghanda ng maikli at natural na pag-uusap para sa bawa't lugar sa 6:7.
Papel at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipanalangin ang Shema bilang pagpapahayag ng pagtitiwala.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Gumawa ng apat na kard na may larawan: isang bahay, isang daan, isang higaan, isang pagsikat ng araw. Sa bawa't kard ay magsabi ng isang pangungusap tungkol sa kung paano iniligtas ng Diyos ang kaniyang bayan. Turuan ang mga bata na sabihin ang 6:4-5 na may payak na mga kilos para sa puso, kaluluwa, at lakas. Huwag itanong ang nangyayari sa kanilang tahanan; may mga batang walang nagtuturo sa kanila, kaya gawing isa sa kanilang ligtas na lugar ang klase.
Kabataan
Itanong kung ilan sa sarili nilang mga tanong tungkol sa pananampalataya ang malaya nilang naitanong. Pagkatapos ay basahin ang 6:20 at ipakitang inaasahan ng Deuteronomio ang tanong. Pag-usapan ang panganib ng ginhawa sa 6:10-12 sa sarili nilang mga salita: mga cellphone, pagkain, kasaganaan, at paglimot. Ipahanda sa kanila, para sa isang nakababatang kapatid na nagtatanong kung ano ang kahulugan ng lahat ng ito, ang isang sagot na nagsisimula sa pagliligtas.
Matatanda
Maglaan ng oras sa tahanan bilang unang paaralan. Maraming nasa hustong gulang ang nakadaramang nabigo sila rito; iharap ang utos bilang paanyaya, hindi bilang hatol. Pag-usapan kung paano masusuportahan ng iglesia ang mga magulang, mga walang asawa, at mga lolo't lola sa pagpapasa ng pananampalataya. Ihambing nang may paggalang ang mga pagbasa sa 6:8-9 at 6:25, at itanong kung ano ang anyo ng pagkain at pagkabusog sa sarili nilang buhay.
Isa sa isa
Sabay na basahin ang 6:4-9, saka itanong kung alin sa apat na lugar sa 6:7 ang pinakamadali at pinakamahirap para sa kaniya. Kung siya ay magulang, tulungan siyang pumili ng isang natural na sandali ngayong linggo. Kung hindi, itanong kung sino ang nagturo sa kaniya tungkol sa Diyos at kung sino ang maaari niyang turuan. Tapusin sa sabay na pagbigkas ng 6:5 bilang panalangin.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Deuteronomio 6:1–25
Ang sipi sa maikling salita
Ibinigay ni Moises sa Israel ang dakilang panawagan: “Dinggin mo, Oh Israel: ang Panginoon nating Dios ay isang Panginoon”, at dapat nila siyang ibigin nang buong puso, kaluluwa, at lakas. Dapat ingatan ng mga magulang ang mga salita ng Diyos sa sarili nilang puso at pag-usapan ang mga ito kasama ng kanilang mga anak sa bahay, sa daan, sa paghiga, at sa pagbangon. Kapag tinamasa ng Israel ang mga bahay at bukid na hindi nila itinayo, hindi nila dapat malimutan ang Panginoon. Kapag nagtanong ang isang anak kung ano ang kahulugan ng mga utos, nagsisimula ang sagot sa pagliligtas mula sa Egipto.
Talatang iingatan
Dinggin mo, Oh Israel: ang Panginoon nating Dios ay isang Panginoon: At iyong iibigin ang Panginoon mong Dios ng iyong buong puso, at ng iyong buong kaluluwa, at ng iyong buong lakas.
Deuteronomio 6:4-5 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Pangalanan ang apat na pagkakataon at lugar sa 6:7 kung kailan dapat pag-usapan ang mga salita ng Diyos.
Anong panganib ang ibinababala ng 6:10-12 kapag puno ang buhay?
Paano nagsisimula ang sagot sa anak sa 6:21-24?
Sa linggong ito
Pumili ngayong linggo ng isa sa apat na sandali sa 6:7 at magsabi ng isang pangungusap tungkol sa ginawa ng Diyos.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.



