1 Corintios 12

“Now concerning spiritual gifts, brethren, I would not have you ignorant.” Los términos propios de esta línea incluyen brethren, concerning, gifts. Su relación con los versículos 2 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Ye know that ye were Gentiles, carried away unto these dumb idols, even as ye were led.” Nombrar a Gentiles mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Wherefore I give you to understand, that no man speaking by the Spirit of God calleth Jesus accursed: and that no man…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Now there are diversities of gifts, but the same Spirit.” El versículo nombra a Spirit en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“And there are differences of administrations, but the same Lord.” El versículo nombra a Lord en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“And there are diversities of operations, but it is the same God which worketh all in all.” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“But the manifestation of the Spirit is given to every man to profit withal.” El versículo nombra a Spirit en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“For to one is given by the Spirit the word of wisdom; to another the word of knowledge by the same Spirit;” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“To another faith by the same Spirit; to another the gifts of healing by the same Spirit;” El versículo nombra a Spirit en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“To another the working of miracles; to another prophecy; to another discerning of spirits; to another divers kinds of…” Los términos propios de esta línea incluyen tongues, discerning, divers. Su relación con los versículos 9 y 11 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“But all these worketh that one and the selfsame Spirit, dividing to every man severally as he will.” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“For as the body is one, and hath many members, and all the members of that one body, being many, are one body: so also…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“For by one Spirit are we all baptized into one body, whether we be Jews or Gentiles, whether we be bond or free; and…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“For the body is not one member, but many.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“If the foot shall say, Because I am not the hand, I am not of the body; is it therefore not of the body?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And if the ear shall say, Because I am not the eye, I am not of the body; is it therefore not of the body?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“If the whole body were an eye, where were the hearing? If the whole were hearing, where were the smelling?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But now hath God set the members every one of them in the body, as it hath pleased him.” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And if they were all one member, where were the body?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But now are they many members, yet but one body.” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And the eye cannot say unto the hand, I have no need of thee: nor again the head to the feet, I have no need of you.” Los términos propios de esta línea incluyen need, feet, hand. Su relación con los versículos 20 y 22 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Nay, much more those members of the body, which seem to be more feeble, are necessary:” Nombrar a Nay mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And those members of the body, which we think to be less honourable, upon these we bestow more abundant honour; and…” Los términos propios de esta línea incluyen abundant, bestow, body. Su relación con los versículos 22 y 24 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“For our comely parts have no need: but God hath tempered the body together, having given more abundant honour to that…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“That there should be no schism in the body; but that the members should have the same care one for another.” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And whether one member suffer, all the members suffer with it; or one member be honoured, all the members rejoice with…” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“Now ye are the body of Christ, and members in particular.” Nombrar a Christ mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And God hath set some in the church, first apostles, secondarily prophets, thirdly teachers, after that miracles, then…” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“Are all apostles? are all prophets? are all teachers? are all workers of miracles?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Have all the gifts of healing? do all speak with tongues? do all interpret?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But covet earnestly the best gifts: and yet shew I unto you a more excellent way.” Los términos propios de esta línea incluyen best, covet, earnestly. Su relación con los versículos 30 permite comprobar su función dentro del pasaje.