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Tito 2

Tito 2

El panorama

Tito 2 abre con “But speak thou the things which become sound doctrine:”, cambia cerca del versículo 8 con “Sound speech, that cannot be condemned; that he that is of the contrary part may be…” y termina con “These things speak, and exhort, and rebuke with all authority. Let no man despise thee.”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.

Las Escrituras junto al resumen

Tito · Versión King James · 15

Tito 2:1-8

Versículos 1–8: Speak thou the things which become sound doctrine:

Tito 2:1–8 abre con “But speak thou the things which become sound doctrine:” y llega a “Sound speech, that cannot be condemned; that he that is of the contrary part may be ashamed…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Sigue el argumento, la corrección, el ánimo o el testimonio a través del movimiento central de Tito.

Estudio profundo

Tito 2:1–8 forma una unidad literaria. Abre con “But speak thou the things which become sound doctrine:”, gira cerca del versículo 4 con “That they may teach the young women to be sober, to love their husbands, to love their…” y llega a “Sound speech, that cannot be condemned; that he that is of the contrary part may be ashamed…”. Los conectores, afirmaciones, razones, contrastes y mandatos sostienen el argumento. Cada instrucción recibe fuerza de la verdad que la apoya. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 1 contrastes y 1 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Sigue el argumento, la corrección, el ánimo o el testimonio a través del movimiento central de Tito. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son God, Sound, Young. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 1: “But speak thou the things which become sound doctrine:” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. Titus 2:1

    “But speak thou the things which become sound doctrine:” Los términos propios de esta línea incluyen become, doctrine, sound. Su relación con los versículos 2 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  2. Titus 2:2

    “That the aged men be sober, grave, temperate, sound in faith, in charity, in patience.” Los términos propios de esta línea incluyen aged, charity, faith. Su relación con los versículos 1 y 3 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  3. Titus 2:3

    “The aged women likewise, that they be in behaviour as becometh holiness, not false accusers, not given to much wine…” Los términos propios de esta línea incluyen accusers, aged, becometh. Su relación con los versículos 2 y 4 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  4. Titus 2:4

    “That they may teach the young women to be sober, to love their husbands, to love their children,” Los términos propios de esta línea incluyen love, children, husbands. Su relación con los versículos 3 y 5 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  5. Titus 2:5

    “To be discreet, chaste, keepers at home, good, obedient to their own husbands, that the word of God be not blasphemed.” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

  6. Titus 2:6

    “Young men likewise exhort to be sober minded.” Nombrar a Young mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  7. Titus 2:7

    “In all things shewing thyself a pattern of good works: in doctrine shewing uncorruptness, gravity, sincerity,” Los términos propios de esta línea incluyen shewing, doctrine, good. Su relación con los versículos 6 y 8 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  8. Titus 2:8

    “Sound speech, that cannot be condemned; that he that is of the contrary part may be ashamed, having no evil thing to…” Nombrar a Sound mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

Tito 2:1-8

Versión King James

1But speak thou the things which become sound doctrine:

2That the aged men be sober, grave, temperate, sound in faith, in charity, in patience.

3The aged women likewise, that they be in behaviour as becometh holiness, not false accusers, not given to much wine, teachers of good things;

4That they may teach the young women to be sober, to love their husbands, to love their children,

5To be discreet, chaste, keepers at home, good, obedient to their own husbands, that the word of God be not blasphemed.

6Young men likewise exhort to be sober minded.

7In all things shewing thyself a pattern of good works: in doctrine shewing uncorruptness, gravity, sincerity,

8Sound speech, that cannot be condemned; that he that is of the contrary part may be ashamed, having no evil thing to say of you.

Tito 2:9-15

Versículos 9–15: Exhort servants to be obedient unto their own masters, and to please…

Tito 2:9–15 abre con “Exhort servants to be obedient unto their own masters, and to please them well in all things…” y llega a “These things speak, and exhort, and rebuke with all authority. Let no man despise thee.” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Sigue el argumento, la corrección, el ánimo o el testimonio a través del movimiento central de Tito.

Estudio profundo

Tito 2:9–15 forma una unidad literaria. Abre con “Exhort servants to be obedient unto their own masters, and to please them well in all…”, gira cerca del versículo 12 con “Teaching us that, denying ungodliness and worldly lusts, we should live soberly…” y llega a “These things speak, and exhort, and rebuke with all authority. Let no man despise thee.”. Los conectores, afirmaciones, razones, contrastes y mandatos sostienen el argumento. Cada instrucción recibe fuerza de la verdad que la apoya. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 1 contrastes y 3 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Sigue el argumento, la corrección, el ánimo o el testimonio a través del movimiento central de Tito. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son God, Saviour, Christ, Exhort, Jesus, Looking. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 12: “Teaching us that, denying ungodliness and worldly lusts, we should live soberly, righteously, and godly, in this present world;” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. Titus 2:9

    “Exhort servants to be obedient unto their own masters, and to please them well in all things; not answering again;” Nombrar a Exhort mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. Titus 2:10

    “Not purloining, but shewing all good fidelity; that they may adorn the doctrine of God our Saviour in all things.” Nombrar a Not mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  3. Titus 2:11

    “For the grace of God that bringeth salvation hath appeared to all men,” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  4. Titus 2:12

    “Teaching us that, denying ungodliness and worldly lusts, we should live soberly, righteously, and godly, in this…” Nombrar a Teaching mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. Titus 2:13

    “Looking for that blessed hope, and the glorious appearing of the great God and our Saviour Jesus Christ;” Nombrar a Christ mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. Titus 2:14

    “Who gave himself for us, that he might redeem us from all iniquity, and purify unto himself a peculiar people, zealous…” Los términos propios de esta línea incluyen gave, good, iniquity. Su relación con los versículos 13 y 15 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  7. Titus 2:15

    “These things speak, and exhort, and rebuke with all authority. Let no man despise thee.” Los términos propios de esta línea incluyen authority, despise, exhort. Su relación con los versículos 14 permite comprobar su función dentro del pasaje.

Tito 2:9-15

Versión King James

9Exhort servants to be obedient unto their own masters, and to please them well in all things; not answering again;

10Not purloining, but shewing all good fidelity; that they may adorn the doctrine of God our Saviour in all things.

11For the grace of God that bringeth salvation hath appeared to all men,

12Teaching us that, denying ungodliness and worldly lusts, we should live soberly, righteously, and godly, in this present world;

13Looking for that blessed hope, and the glorious appearing of the great God and our Saviour Jesus Christ;

14Who gave himself for us, that he might redeem us from all iniquity, and purify unto himself a peculiar people, zealous of good works.

15These things speak, and exhort, and rebuke with all authority. Let no man despise thee.

Preguntas para mantener presentes durante la lectura

  1. Identifica destinatarios, problema, argumento, mandato y propósito pastoral.
  2. Sigue las palabras de enlace para mantener cada frase dentro del razonamiento.
  3. Distingue una afirmación universal de una instrucción vinculada a una situación particular.

Primero el texto

Donde difieren los lectores

El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.

El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.

Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.

Preguntas bajo la superficie

  1. ¿Qué parte de Tito 2 te detiene, te incomoda o te sorprende, y por qué?
  2. ¿Qué detalle del pasaje sería fácil pasar por alto? ¿Cómo cambia ese detalle tu comprensión?
  3. ¿Dónde ves tensión entre lo que ocurre y este enfoque: Tito 2?
  4. ¿Qué pregunta importante deja abierta el pasaje en lugar de resolverla rápidamente?

Preguntas para una reflexión personal seria

Estas preguntas son deliberadamente abiertas. Permanece con la tensión del pasaje, responde con sinceridad y vuelve a la Escritura antes de llegar a una conclusión.

Observa sin apresurarte

  1. ¿Qué parte de Tito 2 te detiene, te incomoda o te sorprende, y por qué?

  2. ¿Qué detalle del pasaje sería fácil pasar por alto? ¿Cómo cambia ese detalle tu comprensión?

  3. ¿Dónde ves tensión entre lo que ocurre y este enfoque: Sigue el argumento, la corrección, el ánimo o el testimonio a través del movimiento central de Tito.?

  4. ¿Qué pregunta importante deja abierta el pasaje en lugar de resolverla rápidamente?

Examina tu interior con sinceridad

  1. ¿Con qué persona, respuesta, temor o deseo del pasaje te identificas más en este momento?

  2. ¿Qué suposición tuya acerca de Dios, de otras personas o de ti mismo pone a prueba este texto?

  3. ¿Qué parte preferirías suavizar, evitar o explicar demasiado rápido? ¿Qué podría revelar esa reacción?

  4. Si esta Escritura pudiera hacerte una pregunta directa, ¿cuál crees que sería?

Responde con sabiduría y valor

  1. ¿Qué necesitarías recordar, confesar, lamentar, agradecer o confiar después de leer este pasaje?

  2. ¿Cómo podría otra persona fiel leer esta situación de manera diferente sin ignorar el texto?

  3. ¿Qué respuesta obediente sería costosa, incómoda o lenta, pero todavía fiel a la Escritura?

  4. ¿Qué pregunta llevarás a la oración esta semana y qué versículos mantendrás delante de ti?