2 Samuel 13

2 Samuel 13

El panorama

2 Samuel 13 abre con “And it came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair sister, whose…”, cambia cerca del versículo 20 con “And Absalom her brother said unto her, Hath Amnon thy brother been with thee? but hold…” y termina con “And the soul of king David longed to go forth unto Absalom: for he was comforted…”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.

Las Escrituras junto al resumen

2 Samuel · Versión King James · 39

2 Samuel 13:1-8

Versículos 1–8: It came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair…

2 Samuel 13:1–8 abre con “And it came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair sister, whose name was…” y llega a “So Tamar went to her brother Amnon’s house; and he was laid down. And she took flour, and…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

2 Samuel 13:1–8 forma una unidad literaria. Abre con “And it came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair sister, whose name…”, gira cerca del versículo 4 con “And he said unto him, Why art thou, being the king’s son, lean from day to day? wilt thou…” y llega a “So Tamar went to her brother Amnon’s house; and he was laid down. And she took flour, and…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 3 marcadores de discurso, 1 preguntas, 1 contrastes y 0 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Amnon, Tamar, David, Jonadab, Absalom, Lay. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 4: “And he said unto him, Why art thou, being the king’s son, lean from day to day? wilt thou not tell me? And Amnon said unto him, I…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 2 Samuel 13:1

    “And it came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair sister, whose name was Tamar; and Amnon the…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

  2. 2 Samuel 13:2

    “And Amnon was so vexed, that he fell sick for his sister Tamar; for she was a virgin; and Amnon thought it hard for…” Nombrar a Amnon y Tamar mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  3. 2 Samuel 13:3

    “But Amnon had a friend, whose name was Jonadab, the son of Shimeah David’s brother: and Jonadab was a very subtil man.” Nombrar a Jonadab y Amnon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 2 Samuel 13:4

    “And he said unto him, Why art thou, being the king’s son, lean from day to day? wilt thou not tell me? And Amnon said…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  5. 2 Samuel 13:5

    “And Jonadab said unto him, Lay thee down on thy bed, and make thyself sick: and when thy father cometh to see thee…” Nombrar a Jonadab y Lay mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. 2 Samuel 13:6

    “So Amnon lay down, and made himself sick: and when the king was come to see him, Amnon said unto the king, I pray…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  7. 2 Samuel 13:7

    “Then David sent home to Tamar, saying, Go now to thy brother Amnon’s house, and dress him meat.” Nombrar a Amnon y David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  8. 2 Samuel 13:8

    “So Tamar went to her brother Amnon’s house; and he was laid down. And she took flour, and kneaded it, and made cakes…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

2 Samuel 13:1-8

Versión King James

1And it came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair sister, whose name was Tamar; and Amnon the son of David loved her.

2And Amnon was so vexed, that he fell sick for his sister Tamar; for she was a virgin; and Amnon thought it hard for him to do any thing to her.

3But Amnon had a friend, whose name was Jonadab, the son of Shimeah David’s brother: and Jonadab was a very subtil man.

4And he said unto him, Why art thou, being the king’s son, lean from day to day? wilt thou not tell me? And Amnon said unto him, I love Tamar, my brother Absalom’s sister.

5And Jonadab said unto him, Lay thee down on thy bed, and make thyself sick: and when thy father cometh to see thee, say unto him, I pray thee, let my sister Tamar come, and give me meat, and dress the meat in my sight, that I may see it, and eat it at her hand.

6So Amnon lay down, and made himself sick: and when the king was come to see him, Amnon said unto the king, I pray thee, let Tamar my sister come, and make me a couple of cakes in my sight, that I may eat at her hand.

7Then David sent home to Tamar, saying, Go now to thy brother Amnon’s house, and dress him meat.

8So Tamar went to her brother Amnon’s house; and he was laid down. And she took flour, and kneaded it, and made cakes in his sight, and did bake the cakes.

2 Samuel 13:9-16

Versículos 9–16: She took a pan, and poured them out before him; but he refused to eat…

2 Samuel 13:9–16 abre con “And she took a pan, and poured them out before him; but he refused to eat. And Amnon said, Have…” y llega a “And she said unto him, There is no cause: this evil in sending me away is greater than the other…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

2 Samuel 13:9–16 forma una unidad literaria. Abre con “And she took a pan, and poured them out before him; but he refused to eat. And Amnon said…”, gira cerca del versículo 12 con “And she answered him, Nay, my brother, do not force me; for no such thing ought to be done…” y llega a “And she said unto him, There is no cause: this evil in sending me away is greater than the…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 6 marcadores de discurso, 1 preguntas, 3 contrastes y 0 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Amnon, Israel, Tamar, Arise, Bring, Come. El lenguaje numérico incluye one. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 13: “And I, whither shall I cause my shame to go? and as for thee, thou shalt be as one of the fools in Israel. Now therefore, I pray…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 2 Samuel 13:9

    “And she took a pan, and poured them out before him; but he refused to eat. And Amnon said, Have out all men from me…” Nombrar a Amnon y Have mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. 2 Samuel 13:10

    “And Amnon said unto Tamar, Bring the meat into the chamber, that I may eat of thine hand. And Tamar took the cakes…” Nombrar a Amnon y Tamar mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  3. 2 Samuel 13:11

    “And when she had brought them unto him to eat, he took hold of her, and said unto her, Come lie with me, my sister.” Nombrar a Come mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 2 Samuel 13:12

    “And she answered him, Nay, my brother, do not force me; for no such thing ought to be done in Israel: do not thou this…” Nombrar a Israel y Nay mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. 2 Samuel 13:13

    “And I, whither shall I cause my shame to go? and as for thee, thou shalt be as one of the fools in Israel. Now…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  6. 2 Samuel 13:14

    “Howbeit he would not hearken unto her voice: but, being stronger than she, forced her, and lay with her.” Nombrar a Howbeit mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  7. 2 Samuel 13:15

    “Then Amnon hated her exceedingly; so that the hatred wherewith he hated her was greater than the love wherewith he had…” Nombrar a Amnon y Arise mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  8. 2 Samuel 13:16

    “And she said unto him, There is no cause: this evil in sending me away is greater than the other that thou didst unto…” Los términos propios de esta línea incluyen cause, didst, evil. Su relación con los versículos 15 permite comprobar su función dentro del pasaje.

2 Samuel 13:9-16

Versión King James

9And she took a pan, and poured them out before him; but he refused to eat. And Amnon said, Have out all men from me. And they went out every man from him.

10And Amnon said unto Tamar, Bring the meat into the chamber, that I may eat of thine hand. And Tamar took the cakes which she had made, and brought them into the chamber to Amnon her brother.

11And when she had brought them unto him to eat, he took hold of her, and said unto her, Come lie with me, my sister.

12And she answered him, Nay, my brother, do not force me; for no such thing ought to be done in Israel: do not thou this folly.

13And I, whither shall I cause my shame to go? and as for thee, thou shalt be as one of the fools in Israel. Now therefore, I pray thee, speak unto the king; for he will not withhold me from thee.

14Howbeit he would not hearken unto her voice: but, being stronger than she, forced her, and lay with her.

15Then Amnon hated her exceedingly; so that the hatred wherewith he hated her was greater than the love wherewith he had loved her. And Amnon said unto her, Arise, be gone.

16And she said unto him, There is no cause: this evil in sending me away is greater than the other that thou didst unto me. But he would not hearken unto her.

2 Samuel 13:17-24

Versículos 17–24: He called his servant that ministered unto him, and said, Put now this…

2 Samuel 13:17–24 abre con “Then he called his servant that ministered unto him, and said, Put now this woman out from me…” y llega a “And Absalom came to the king, and said, Behold now, thy servant hath sheepshearers; let the…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

2 Samuel 13:17–24 forma una unidad literaria. Abre con “Then he called his servant that ministered unto him, and said, Put now this woman out from…”, gira cerca del versículo 20 con “And Absalom her brother said unto her, Hath Amnon thy brother been with thee? but hold now…” y llega a “And Absalom came to the king, and said, Behold now, thy servant hath sheepshearers; let the…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 4 marcadores de discurso, 1 preguntas, 2 contrastes y 0 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Absalom, Amnon, Tamar, Baal, David, Ephraim. El lenguaje numérico incluye two. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 20: “And Absalom her brother said unto her, Hath Amnon thy brother been with thee? but hold now thy peace, my sister: he is thy…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 2 Samuel 13:17

    “Then he called his servant that ministered unto him, and said, Put now this woman out from me, and bolt the door after…” Nombrar a Put mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. 2 Samuel 13:18

    “And she had a garment of divers colours upon her: for with such robes were the king’s daughters that were virgins…” Los términos propios de esta línea incluyen apparelled, bolted, colours. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  3. 2 Samuel 13:19

    “And Tamar put ashes on her head, and rent her garment of divers colours that was on her, and laid her hand on her…” Nombrar a Tamar mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 2 Samuel 13:20

    “And Absalom her brother said unto her, Hath Amnon thy brother been with thee? but hold now thy peace, my sister: he is…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  5. 2 Samuel 13:21

    “But when king David heard of all these things, he was very wroth.” Nombrar a David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. 2 Samuel 13:22

    “And Absalom spake unto his brother Amnon neither good nor bad: for Absalom hated Amnon, because he had forced his…” Nombrar a Absalom y Amnon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  7. 2 Samuel 13:23

    “And it came to pass after two full years, that Absalom had sheepshearers in Baal-hazor, which is beside Ephraim: and…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

  8. 2 Samuel 13:24

    “And Absalom came to the king, and said, Behold now, thy servant hath sheepshearers; let the king, I beseech thee, and…” Nombrar a Absalom mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

2 Samuel 13:17-24

Versión King James

17Then he called his servant that ministered unto him, and said, Put now this woman out from me, and bolt the door after her.

18And she had a garment of divers colours upon her: for with such robes were the king’s daughters that were virgins apparelled. Then his servant brought her out, and bolted the door after her.

19And Tamar put ashes on her head, and rent her garment of divers colours that was on her, and laid her hand on her head, and went on crying.

20And Absalom her brother said unto her, Hath Amnon thy brother been with thee? but hold now thy peace, my sister: he is thy brother; regard not this thing. So Tamar remained desolate in her brother Absalom’s house.

21But when king David heard of all these things, he was very wroth.

22And Absalom spake unto his brother Amnon neither good nor bad: for Absalom hated Amnon, because he had forced his sister Tamar.

23And it came to pass after two full years, that Absalom had sheepshearers in Baal-hazor, which is beside Ephraim: and Absalom invited all the king’s sons.

24And Absalom came to the king, and said, Behold now, thy servant hath sheepshearers; let the king, I beseech thee, and his servants go with thy servant.

2 Samuel 13:25-32

Versículos 25–32: The king said to Absalom, Nay, my son, let us not all now go, lest we be…

2 Samuel 13:25–32 abre con “And the king said to Absalom, Nay, my son, let us not all now go, lest we be chargeable unto…” y llega a “And Jonadab, the son of Shimeah David’s brother, answered and said, Let not my lord suppose that…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

2 Samuel 13:25–32 forma una unidad literaria. Abre con “And the king said to Absalom, Nay, my son, let us not all now go, lest we be chargeable unto…”, gira cerca del versículo 28 con “Now Absalom had commanded his servants, saying, Mark ye now when Amnon’s heart is merry with…” y llega a “And Jonadab, the son of Shimeah David’s brother, answered and said, Let not my lord suppose…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 3 marcadores de discurso, 2 preguntas, 2 contrastes y 0 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Absalom, Amnon, David, Jonadab, Mark, Nay. El lenguaje numérico incluye one. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 28: “Now Absalom had commanded his servants, saying, Mark ye now when Amnon’s heart is merry with wine, and when I say unto you, Smite…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 2 Samuel 13:25

    “And the king said to Absalom, Nay, my son, let us not all now go, lest we be chargeable unto thee. And he pressed him…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  2. 2 Samuel 13:26

    “Then said Absalom, If not, I pray thee, let my brother Amnon go with us. And the king said unto him, Why should he go…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  3. 2 Samuel 13:27

    “But Absalom pressed him, that he let Amnon and all the king’s sons go with him.” Nombrar a Absalom y Amnon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 2 Samuel 13:28

    “Now Absalom had commanded his servants, saying, Mark ye now when Amnon’s heart is merry with wine, and when I say unto…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  5. 2 Samuel 13:29

    “And the servants of Absalom did unto Amnon as Absalom had commanded. Then all the king’s sons arose, and every man gat…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  6. 2 Samuel 13:30

    “And it came to pass, while they were in the way, that tidings came to David, saying, Absalom hath slain all the king’s…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

  7. 2 Samuel 13:31

    “Then the king arose, and tare his garments, and lay on the earth; and all his servants stood by with their clothes…” Los términos propios de esta línea incluyen arose, clothes, earth. Su relación con los versículos 30 y 32 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  8. 2 Samuel 13:32

    “And Jonadab, the son of Shimeah David’s brother, answered and said, Let not my lord suppose that they have slain all…” Nombrar a Absalom y Amnon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

2 Samuel 13:25-32

Versión King James

25And the king said to Absalom, Nay, my son, let us not all now go, lest we be chargeable unto thee. And he pressed him: howbeit he would not go, but blessed him.

26Then said Absalom, If not, I pray thee, let my brother Amnon go with us. And the king said unto him, Why should he go with thee?

27But Absalom pressed him, that he let Amnon and all the king’s sons go with him.

28Now Absalom had commanded his servants, saying, Mark ye now when Amnon’s heart is merry with wine, and when I say unto you, Smite Amnon; then kill him, fear not: have not I commanded you? be courageous, and be valiant.

29And the servants of Absalom did unto Amnon as Absalom had commanded. Then all the king’s sons arose, and every man gat him up upon his mule, and fled.

30And it came to pass, while they were in the way, that tidings came to David, saying, Absalom hath slain all the king’s sons, and there is not one of them left.

31Then the king arose, and tare his garments, and lay on the earth; and all his servants stood by with their clothes rent.

32And Jonadab, the son of Shimeah David’s brother, answered and said, Let not my lord suppose that they have slain all the young men the king’s sons; for Amnon only is dead: for by the appointment of Absalom this hath been determined from the day that he forced his sister Tamar.

2 Samuel 13:33-39

Versículos 33–39: Therefore let not my lord the king take the thing to his heart, to think…

2 Samuel 13:33–39 abre con “Now therefore let not my lord the king take the thing to his heart, to think that all the king’s…” y llega a “And the soul of king David longed to go forth unto Absalom: for he was comforted concerning…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

2 Samuel 13:33–39 forma una unidad literaria. Abre con “Now therefore let not my lord the king take the thing to his heart, to think that all the…”, gira cerca del versículo 36 con “And it came to pass, as soon as he had made an end of speaking, that, behold, the king’s…” y llega a “And the soul of king David longed to go forth unto Absalom: for he was comforted concerning…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 1 marcadores de discurso, 0 preguntas, 2 contrastes y 0 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Absalom, Amnon, David, Geshur, Ammihud, Jonadab. El lenguaje numérico incluye three. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 36: “And it came to pass, as soon as he had made an end of speaking, that, behold, the king’s sons came, and lifted up their voice and…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 2 Samuel 13:33

    “Now therefore let not my lord the king take the thing to his heart, to think that all the king’s sons are dead: for…” Nombrar a Amnon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. 2 Samuel 13:34

    “But Absalom fled. And the young man that kept the watch lifted up his eyes, and looked, and, behold, there came much…” Nombrar a Absalom mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  3. 2 Samuel 13:35

    “And Jonadab said unto the king, Behold, the king’s sons come: as thy servant said, so it is.” Nombrar a Jonadab mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 2 Samuel 13:36

    “And it came to pass, as soon as he had made an end of speaking, that, behold, the king’s sons came, and lifted up…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

  5. 2 Samuel 13:37

    “But Absalom fled, and went to Talmai, the son of Ammihud, king of Geshur. And David mourned for his son every day.” Nombrar a Absalom y Ammihud mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. 2 Samuel 13:38

    “So Absalom fled, and went to Geshur, and was there three years.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  7. 2 Samuel 13:39

    “And the soul of king David longed to go forth unto Absalom: for he was comforted concerning Amnon, seeing he was dead.” Nombrar a Absalom y Amnon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

2 Samuel 13:33-39

Versión King James

33Now therefore let not my lord the king take the thing to his heart, to think that all the king’s sons are dead: for Amnon only is dead.

34But Absalom fled. And the young man that kept the watch lifted up his eyes, and looked, and, behold, there came much people by the way of the hill side behind him.

35And Jonadab said unto the king, Behold, the king’s sons come: as thy servant said, so it is.

36And it came to pass, as soon as he had made an end of speaking, that, behold, the king’s sons came, and lifted up their voice and wept: and the king also and all his servants wept very sore.

37But Absalom fled, and went to Talmai, the son of Ammihud, king of Geshur. And David mourned for his son every day.

38So Absalom fled, and went to Geshur, and was there three years.

39And the soul of king David longed to go forth unto Absalom: for he was comforted concerning Amnon, seeing he was dead.

Recursos reunidos para este capítulo

El mapa narrativo y la reflexión profunda están disponibles como recursos distintos junto a este plan docente. Cada uno abre en su propia página.

Recurso narrativo del Nivel 1Creado para adolescentes curiosos y lectores nuevos. El movimiento de la historia, las imágenes, las palabras difíciles de la KJV y los detalles sorprendentes mantienen vivo cada capítulo.Recurso profundo del Nivel 2Arraigado en el texto KJV, con profundidad filosófica y teológica que identifica perspectivas católicas, protestantes, ortodoxas orientales, judías y judías mesiánicas cuando difieren de manera importante.

Guía docente específica del capítulo

Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.

1

Comienza con la primera imagen del capítulo

2 Samuel 13:1: “And it came to pass after this, that Absalom the son of David had a fair sister, whose name was Tamar; and Amnon the son of David loved her.”

2

Detente en el punto de cambio

2 Samuel 13:20: “And Absalom her brother said unto her, Hath Amnon thy brother been with thee? but hold now thy peace, my sister: he is thy brother; regard not this thing…”

3

Mantén visible este recorrido de palabras

Amnon, Absalom, king, brother, Tamar, king’s

Observación y orientación docente

  1. Sigue quién actúa, quién habla, quién resulta afectado y qué cambia.
  2. Observa promesas, fracasos, rescates y consecuencias repetidas.
  3. No supongas que el narrador aprueba cada acción que relata.

Primero el texto

Donde difieren los lectores

El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.

El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.

Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.

Objetivos de aprendizaje

  1. Ubicar 2 Samuel 13 dentro de 2 Samuel 13 y explicar su función en 2 Samuel.
  2. Describir con evidencia cómo el pasaje desarrolla este enfoque: 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
  3. Distinguir una afirmación explícita, una conclusión apoyada por las Escrituras y una interpretación.
  4. Explicar cómo el género narrativa orienta la lectura responsable.
  5. Comparar una canción o un video relacionado con el pasaje y volver al texto para comprobarlo.
  6. Formular una respuesta personal y comunitaria que no exceda la evidencia bíblica.

Preparación del docente

  1. Lee 2 Samuel 13 dos veces y lee también lo que ocurre inmediatamente antes y después.
  2. Repasa el movimiento del libro: 2 Samuel 13 (2 Samuel 13).
  3. Marca hablantes, acciones, palabras repetidas, mandatos, contrastes, promesas y consecuencias.
  4. Revisa previamente los medios relacionados y anota dónde resumen, interpretan o dramatizan el texto.
  5. Prepara una forma de participación que permita responder sin obligar a revelar experiencias personales.

Comprobación de evidencia e interpretación

Explícito

Escribe dos afirmaciones que 2 Samuel 13 declara directamente y cita los versículos.

Apoyado por las Escrituras

Formula una conclusión que reúna varias partes de 2 Samuel 13. Explica cada paso.

Inferencia fuerte

Indica qué conclusión sigue de cerca el texto aunque no aparezca en una sola frase.

Lectura posible o tradicional

Si existen varias lecturas responsables, presenta la diferencia y no la conviertas en certeza.

Límite

No uses la especulación como conclusión docente.

Diálogo con orientación de respuesta

1. ¿Qué afirma directamente 2 Samuel 13 acerca de Dios, las personas o la situación?

Mostrar orientación para el docente

Comienza con palabras y acciones del pasaje. Exige una referencia exacta antes de aceptar una conclusión.

2. ¿Cómo se desarrolla este enfoque a lo largo del pasaje: 2 Samuel 13 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias?

Mostrar orientación para el docente

Traza el comienzo, el cambio y el resultado. No dependas de una sola frase si la unidad presenta una secuencia.

3. ¿Qué palabra, acción, contraste o respuesta se repite, y qué función cumple?

Mostrar orientación para el docente

La repetición puede marcar estructura o énfasis, pero su sentido debe explicarse dentro del contexto.

4. ¿Cómo contribuye esta unidad al movimiento 2 Samuel 13?

Mostrar orientación para el docente

Compara la unidad con lo que ocurre antes y después dentro del mismo libro.

5. ¿Qué precaución exige el género narrativa?

Mostrar orientación para el docente

Sigue al narrador, las decisiones, sus consecuencias y lo que Dios hace sin suponer que toda acción narrada recibe aprobación.

6. ¿Qué respuesta fiel surge del pasaje para una persona y para una comunidad?

Mostrar orientación para el docente

Formula una acción concreta y proporcional. No conviertas una descripción en mandato sin evidencia.

Aplicación responsable

Corazón y hábitos

Nombra una creencia, deseo o práctica que 2 Samuel 13 corrige, fortalece o reorienta.

Relaciones y comunidad

Formula una acción que proteja la dignidad, la verdad, la justicia, la misericordia o la fidelidad dentro de una relación real.

Adoración y oración

Escribe una oración usando el vocabulario y las preocupaciones del pasaje.

Servicio y testimonio

Elige una respuesta observable para esta semana y una persona que pueda acompañarte.

Adaptaciones por audiencia

Niños

Usa una sección breve, un mapa de personas y acciones, y una sola respuesta concreta. Explica vocabulario difícil antes de leer.

Jóvenes

Invita a identificar presión, lealtad, poder y consecuencias. Permite responder por escrito sin compartir en público.

Adultos

Añade contexto literario e histórico, compara interpretaciones responsables y exige evidencia para cada afirmación.

Grupo intergeneracional

Forma parejas de edades distintas, asigna observación antes de interpretación y cierra con una oración compartida.

En línea o en casa

Envía la referencia con anticipación, usa el medio como pausa de observación y recoge respuestas en un documento común.

Ruta docente completa de 75 minutos

Un grupo con menos tiempo puede omitir el diálogo ampliado, pero debe conservar la lectura bíblica, la comprobación de evidencia y la respuesta final.

5 min

Orientación

Nombra el libro, 2 Samuel 13, el género y la pregunta central. Aclara que todas las conclusiones se comprobarán en el texto.

15 min

Lectura completa

Lee la unidad en voz alta o en silencio. Los participantes marcan hablantes, repeticiones, mandatos, contrastes y cambios.

15 min

Lectura por bloques

Avanza por las secciones guiadas. Resume cada bloque en una oración y anota el versículo que sostiene el resumen.

10 min

Canción o video

Usa un recurso relacionado. Compara sus énfasis y omisiones con el pasaje.

15 min

Diálogo con evidencia

Usa las preguntas y pide una referencia bíblica para cada respuesta importante.

10 min

Aplicación

Desarrolla una respuesta personal y otra comunitaria. Evita promesas o mandatos que el texto no establece.

5 min

Resumen y oración

Cada persona completa una frase sobre el pasaje. Ora con sus palabras y preocupaciones.

Laboratorio de canciones y videos

Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.

  1. Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
  2. Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
  3. Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.