Salmos 22

Salmos 22

El panorama

Salmos 22 abre con “My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from helping me, and from…”, cambia cerca del versículo 16 con “For dogs have compassed me: the assembly of the wicked have inclosed me: they pierced my…” y termina con “They shall come, and shall declare his righteousness unto a people that shall be born…”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.

Las Escrituras junto al resumen

Salmos · Versión King James · 31

Salmos 22:1-8

Versículos 1–8: My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from…

Salmos 22:1–8 abre con “My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from helping me, and from the…” y llega a “He trusted on the LORD that he would deliver him: let him deliver him, seeing he delighted in…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

Salmos 22:1–8 forma una unidad literaria. Abre con “My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from helping me, and from the…”, gira cerca del versículo 4 con “Our fathers trusted in thee: they trusted, and thou didst deliver them.” y llega a “He trusted on the LORD that he would deliver him: let him deliver him, seeing he delighted…”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 1 marcadores de discurso, 1 preguntas, 3 contrastes y 3 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son God, All, Israel, Our. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 3: “But thou art holy, O thou that inhabitest the praises of Israel.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. Psalms 22:1

    “My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from helping me, and from the words of my roaring?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  2. Psalms 22:2

    “O my God, I cry in the daytime, but thou hearest not; and in the night season, and am not silent.” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

  3. Psalms 22:3

    “But thou art holy, O thou that inhabitest the praises of Israel.” Nombrar a Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. Psalms 22:4

    “Our fathers trusted in thee: they trusted, and thou didst deliver them.” Nombrar a Our mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. Psalms 22:5

    “They cried unto thee, and were delivered: they trusted in thee, and were not confounded.” Los términos propios de esta línea incluyen confounded, cried, delivered. Su relación con los versículos 4 y 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  6. Psalms 22:6

    “But I am a worm, and no man; a reproach of men, and despised of the people.” Los términos propios de esta línea incluyen despised, people, reproach. Su relación con los versículos 5 y 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  7. Psalms 22:7

    “All they that see me laugh me to scorn: they shoot out the lip, they shake the head, saying,” Nombrar a All mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  8. Psalms 22:8

    “He trusted on the LORD that he would deliver him: let him deliver him, seeing he delighted in him.” Los términos propios de esta línea incluyen deliver, delighted, LORD. Su relación con los versículos 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.

Salmos 22:1-8

Versión King James

1My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from helping me, and from the words of my roaring?

2O my God, I cry in the daytime, but thou hearest not; and in the night season, and am not silent.

3But thou art holy, O thou that inhabitest the praises of Israel.

4Our fathers trusted in thee: they trusted, and thou didst deliver them.

5They cried unto thee, and were delivered: they trusted in thee, and were not confounded.

6But I am a worm, and no man; a reproach of men, and despised of the people.

7All they that see me laugh me to scorn: they shoot out the lip, they shake the head, saying,

8He trusted on the LORD that he would deliver him: let him deliver him, seeing he delighted in him.

Salmos 22:9-16

Versículos 9–16: Thou art he that took me out of the womb: thou didst make me hope when I…

Salmos 22:9–16 abre con “But thou art he that took me out of the womb: thou didst make me hope when I was upon my…” y llega a “For dogs have compassed me: the assembly of the wicked have inclosed me: they pierced my hands…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

Salmos 22:9–16 forma una unidad literaria. Abre con “But thou art he that took me out of the womb: thou didst make me hope when I was upon my…”, gira cerca del versículo 12 con “Many bulls have compassed me: strong bulls of Bashan have beset me round.” y llega a “For dogs have compassed me: the assembly of the wicked have inclosed me: they pierced my…”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 1 contrastes y 1 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Bashan, God, Many. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 9: “But thou art he that took me out of the womb: thou didst make me hope when I was upon my mother’s breasts.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. Psalms 22:9

    “But thou art he that took me out of the womb: thou didst make me hope when I was upon my mother’s breasts.” Los términos propios de esta línea incluyen breasts, didst, hope. Su relación con los versículos 10 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  2. Psalms 22:10

    “I was cast upon thee from the womb: thou art my God from my mother’s belly.” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

  3. Psalms 22:11

    “Be not far from me; for trouble is near; for there is none to help.” Los términos propios de esta línea incluyen help, near, trouble. Su relación con los versículos 10 y 12 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  4. Psalms 22:12

    “Many bulls have compassed me: strong bulls of Bashan have beset me round.” Nombrar a Bashan y Many mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. Psalms 22:13

    “They gaped upon me with their mouths, as a ravening and a roaring lion.” Los términos propios de esta línea incluyen gaped, lion, mouths. Su relación con los versículos 12 y 14 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  6. Psalms 22:14

    “I am poured out like water, and all my bones are out of joint: my heart is like wax; it is melted in the midst of my…” Los términos propios de esta línea incluyen bones, bowels, heart. Su relación con los versículos 13 y 15 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  7. Psalms 22:15

    “My strength is dried up like a potsherd; and my tongue cleaveth to my jaws; and thou hast brought me into the dust of…” Los términos propios de esta línea incluyen cleaveth, death, dried. Su relación con los versículos 14 y 16 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  8. Psalms 22:16

    “For dogs have compassed me: the assembly of the wicked have inclosed me: they pierced my hands and my feet.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

Salmos 22:9-16

Versión King James

9But thou art he that took me out of the womb: thou didst make me hope when I was upon my mother’s breasts.

10I was cast upon thee from the womb: thou art my God from my mother’s belly.

11Be not far from me; for trouble is near; for there is none to help.

12Many bulls have compassed me: strong bulls of Bashan have beset me round.

13They gaped upon me with their mouths, as a ravening and a roaring lion.

14I am poured out like water, and all my bones are out of joint: my heart is like wax; it is melted in the midst of my bowels.

15My strength is dried up like a potsherd; and my tongue cleaveth to my jaws; and thou hast brought me into the dust of death.

16For dogs have compassed me: the assembly of the wicked have inclosed me: they pierced my hands and my feet.

Salmos 22:17-24

Versículos 17–24: I may tell all my bones: they look and stare upon me.

Salmos 22:17–24 abre con “I may tell all my bones: they look and stare upon me.” y llega a “For he hath not despised nor abhorred the affliction of the afflicted; neither hath he hid his…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

Salmos 22:17–24 forma una unidad literaria. Abre con “I may tell all my bones: they look and stare upon me.”, gira cerca del versículo 20 con “Deliver my soul from the sword; my darling from the power of the dog.” y llega a “For he hath not despised nor abhorred the affliction of the afflicted; neither hath he hid…”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 1 marcadores de discurso, 0 preguntas, 2 contrastes y 1 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Deliver, Israel, Jacob, Save. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 19: “But be not thou far from me, O LORD : O my strength, haste thee to help me.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. Psalms 22:17

    “I may tell all my bones: they look and stare upon me.” Los términos propios de esta línea incluyen bones, look, stare. Su relación con los versículos 18 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  2. Psalms 22:18

    “They part my garments among them, and cast lots upon my vesture.” Los términos propios de esta línea incluyen garments, lots, vesture. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  3. Psalms 22:19

    “But be not thou far from me, O LORD : O my strength, haste thee to help me.” Los términos propios de esta línea incluyen haste, help, LORD. Su relación con los versículos 18 y 20 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  4. Psalms 22:20

    “Deliver my soul from the sword; my darling from the power of the dog.” Nombrar a Deliver mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. Psalms 22:21

    “Save me from the lion’s mouth: for thou hast heard me from the horns of the unicorns.” Nombrar a Save mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. Psalms 22:22

    “I will declare thy name unto my brethren: in the midst of the congregation will I praise thee.” Los términos propios de esta línea incluyen brethren, congregation, declare. Su relación con los versículos 21 y 23 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  7. Psalms 22:23

    “Ye that fear the LORD , praise him; all ye the seed of Jacob, glorify him; and fear him, all ye the seed of Israel.” Nombrar a Israel y Jacob mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  8. Psalms 22:24

    “For he hath not despised nor abhorred the affliction of the afflicted; neither hath he hid his face from him; but when…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

Salmos 22:17-24

Versión King James

17I may tell all my bones: they look and stare upon me.

18They part my garments among them, and cast lots upon my vesture.

19But be not thou far from me, O LORD : O my strength, haste thee to help me.

20Deliver my soul from the sword; my darling from the power of the dog.

21Save me from the lion’s mouth: for thou hast heard me from the horns of the unicorns.

22I will declare thy name unto my brethren: in the midst of the congregation will I praise thee.

23Ye that fear the LORD , praise him; all ye the seed of Jacob, glorify him; and fear him, all ye the seed of Israel.

24For he hath not despised nor abhorred the affliction of the afflicted; neither hath he hid his face from him; but when he cried unto him, he heard.

Salmos 22:25-31

Versículos 25–31: My praise shall be of thee in the great congregation: I will pay my vows…

Salmos 22:25–31 abre con “My praise shall be of thee in the great congregation: I will pay my vows before them that fear…” y llega a “They shall come, and shall declare his righteousness unto a people that shall be born, that he…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

Salmos 22:25–31 forma una unidad literaria. Abre con “My praise shall be of thee in the great congregation: I will pay my vows before them that…”, gira cerca del versículo 28 con “For the kingdom is the LORD’s : and he is the governor among the nations.” y llega a “They shall come, and shall declare his righteousness unto a people that shall be born, that…”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 0 contrastes y 4 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son All, Lord. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 28: “For the kingdom is the LORD’s : and he is the governor among the nations.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. Psalms 22:25

    “My praise shall be of thee in the great congregation: I will pay my vows before them that fear him.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  2. Psalms 22:26

    “The meek shall eat and be satisfied: they shall praise the LORD that seek him: your heart shall live for ever.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  3. Psalms 22:27

    “All the ends of the world shall remember and turn unto the LORD : and all the kindreds of the nations shall worship…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  4. Psalms 22:28

    “For the kingdom is the LORD’s : and he is the governor among the nations.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  5. Psalms 22:29

    “All they that be fat upon earth shall eat and worship: all they that go down to the dust shall bow before him: and…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  6. Psalms 22:30

    “A seed shall serve him; it shall be accounted to the Lord for a generation.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

  7. Psalms 22:31

    “They shall come, and shall declare his righteousness unto a people that shall be born, that he hath done this.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

Salmos 22:25-31

Versión King James

25My praise shall be of thee in the great congregation: I will pay my vows before them that fear him.

26The meek shall eat and be satisfied: they shall praise the LORD that seek him: your heart shall live for ever.

27All the ends of the world shall remember and turn unto the LORD : and all the kindreds of the nations shall worship before thee.

28For the kingdom is the LORD’s : and he is the governor among the nations.

29All they that be fat upon earth shall eat and worship: all they that go down to the dust shall bow before him: and none can keep alive his own soul.

30A seed shall serve him; it shall be accounted to the Lord for a generation.

31They shall come, and shall declare his righteousness unto a people that shall be born, that he hath done this.

Recursos reunidos para este capítulo

El mapa narrativo y la reflexión profunda están disponibles como recursos distintos junto a este plan docente. Cada uno abre en su propia página.

Recurso narrativo del Nivel 1Creado para adolescentes curiosos y lectores nuevos. El movimiento de la historia, las imágenes, las palabras difíciles de la KJV y los detalles sorprendentes mantienen vivo cada capítulo.Recurso profundo del Nivel 2Arraigado en el texto KJV, con profundidad filosófica y teológica que identifica perspectivas católicas, protestantes, ortodoxas orientales, judías y judías mesiánicas cuando difieren de manera importante.

Guía docente específica del capítulo

Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.

1

Comienza con la primera imagen del capítulo

Psalms 22:1: “My God, my God, why hast thou forsaken me? why art thou so far from helping me, and from the words of my roaring?”

2

Detente en el punto de cambio

Psalms 22:19: “But be not thou far from me, O LORD : O my strength, haste thee to help me.”

3

Mantén visible este recorrido de palabras

LORD, deliver, praise, trusted, fear, seed

Observación y orientación docente

  1. Sigue al hablante, las imágenes, líneas paralelas, preguntas y movimiento emocional.
  2. Observa dónde el sufrimiento o la tensión impiden una respuesta fácil.
  3. Lee los dichos como sabiduría para discernir, no como promesas mecánicas fuera de contexto.

Primero el texto

Donde difieren los lectores

El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.

El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.

Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.

Objetivos de aprendizaje

  1. Ubicar Salmos 22 dentro de Salmos 22 y explicar su función en Salmos.
  2. Describir con evidencia cómo el pasaje desarrolla este enfoque: Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
  3. Distinguir una afirmación explícita, una conclusión apoyada por las Escrituras y una interpretación.
  4. Explicar cómo el género poesía y sabiduría orienta la lectura responsable.
  5. Comparar una canción o un video relacionado con el pasaje y volver al texto para comprobarlo.
  6. Formular una respuesta personal y comunitaria que no exceda la evidencia bíblica.

Preparación del docente

  1. Lee Salmos 22 dos veces y lee también lo que ocurre inmediatamente antes y después.
  2. Repasa el movimiento del libro: Salmos 22 (Salmos 22).
  3. Marca hablantes, acciones, palabras repetidas, mandatos, contrastes, promesas y consecuencias.
  4. Revisa previamente los medios relacionados y anota dónde resumen, interpretan o dramatizan el texto.
  5. Prepara una forma de participación que permita responder sin obligar a revelar experiencias personales.

Comprobación de evidencia e interpretación

Explícito

Escribe dos afirmaciones que Salmos 22 declara directamente y cita los versículos.

Apoyado por las Escrituras

Formula una conclusión que reúna varias partes de Salmos 22. Explica cada paso.

Inferencia fuerte

Indica qué conclusión sigue de cerca el texto aunque no aparezca en una sola frase.

Lectura posible o tradicional

Si existen varias lecturas responsables, presenta la diferencia y no la conviertas en certeza.

Límite

No uses la especulación como conclusión docente.

Diálogo con orientación de respuesta

1. ¿Qué afirma directamente Salmos 22 acerca de Dios, las personas o la situación?

Mostrar orientación para el docente

Comienza con palabras y acciones del pasaje. Exige una referencia exacta antes de aceptar una conclusión.

2. ¿Cómo se desarrolla este enfoque a lo largo del pasaje: Salmos 22 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias?

Mostrar orientación para el docente

Traza el comienzo, el cambio y el resultado. No dependas de una sola frase si la unidad presenta una secuencia.

3. ¿Qué palabra, acción, contraste o respuesta se repite, y qué función cumple?

Mostrar orientación para el docente

La repetición puede marcar estructura o énfasis, pero su sentido debe explicarse dentro del contexto.

4. ¿Cómo contribuye esta unidad al movimiento Salmos 22?

Mostrar orientación para el docente

Compara la unidad con lo que ocurre antes y después dentro del mismo libro.

5. ¿Qué precaución exige el género poesía y sabiduría?

Mostrar orientación para el docente

Observa al hablante, las imágenes, las líneas paralelas, el movimiento emocional y la diferencia entre sabiduría y promesa mecánica.

6. ¿Qué respuesta fiel surge del pasaje para una persona y para una comunidad?

Mostrar orientación para el docente

Formula una acción concreta y proporcional. No conviertas una descripción en mandato sin evidencia.

Aplicación responsable

Corazón y hábitos

Nombra una creencia, deseo o práctica que Salmos 22 corrige, fortalece o reorienta.

Relaciones y comunidad

Formula una acción que proteja la dignidad, la verdad, la justicia, la misericordia o la fidelidad dentro de una relación real.

Adoración y oración

Escribe una oración usando el vocabulario y las preocupaciones del pasaje.

Servicio y testimonio

Elige una respuesta observable para esta semana y una persona que pueda acompañarte.

Adaptaciones por audiencia

Niños

Usa una sección breve, un mapa de personas y acciones, y una sola respuesta concreta. Explica vocabulario difícil antes de leer.

Jóvenes

Invita a identificar presión, lealtad, poder y consecuencias. Permite responder por escrito sin compartir en público.

Adultos

Añade contexto literario e histórico, compara interpretaciones responsables y exige evidencia para cada afirmación.

Grupo intergeneracional

Forma parejas de edades distintas, asigna observación antes de interpretación y cierra con una oración compartida.

En línea o en casa

Envía la referencia con anticipación, usa el medio como pausa de observación y recoge respuestas en un documento común.

Ruta docente completa de 75 minutos

Un grupo con menos tiempo puede omitir el diálogo ampliado, pero debe conservar la lectura bíblica, la comprobación de evidencia y la respuesta final.

5 min

Orientación

Nombra el libro, Salmos 22, el género y la pregunta central. Aclara que todas las conclusiones se comprobarán en el texto.

15 min

Lectura completa

Lee la unidad en voz alta o en silencio. Los participantes marcan hablantes, repeticiones, mandatos, contrastes y cambios.

15 min

Lectura por bloques

Avanza por las secciones guiadas. Resume cada bloque en una oración y anota el versículo que sostiene el resumen.

10 min

Canción o video

Usa un recurso relacionado. Compara sus énfasis y omisiones con el pasaje.

15 min

Diálogo con evidencia

Usa las preguntas y pide una referencia bíblica para cada respuesta importante.

10 min

Aplicación

Desarrolla una respuesta personal y otra comunitaria. Evita promesas o mandatos que el texto no establece.

5 min

Resumen y oración

Cada persona completa una frase sobre el pasaje. Ora con sus palabras y preocupaciones.

Laboratorio de canciones y videos

Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.

  1. Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
  2. Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
  3. Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.