O panorama
Jeremias 15 abre com “Then said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my mind could…”, muda perto do versículo 11 com “The LORD said, Verily it shall be well with thy remnant; verily I will cause the enemy…” e termina com “And I will deliver thee out of the hand of the wicked, and I will redeem thee out of the…”. Esses pontos traçam o movimento próprio do capítulo, da abertura à conclusão.
A Escritura ao lado do resumo
Jeremias · Versão King James · 21Jeremias 15:1-7
Versículos 1–7: Said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my…
Jeremias 15:1–7 abre com “Then said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my mind could not be…” e chega a “And I will fan them with a fan in the gates of the land; I will bereave them of children, I will…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.
Estudo aprofundado
Jeremias 15:1–7 forma uma unidade literária. Abre com “Then said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my mind could not…”, muda perto do versículo 4 com “And I will cause them to be removed into all kingdoms of the earth, because of Manasseh the…” e chega a “And I will fan them with a fan in the gates of the land; I will bereave them of children, I…”. A acusação, o alerta, o chamado ao retorno, o juízo e a esperança cumprem funções diferentes. O primeiro público orienta qualquer pergunta sobre cumprimento posterior. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 1 marcadores de fala, 2 perguntas, 0 contrastes e 4 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.
Cada observação se relaciona ao foco da aula, Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.
Os nomes ou termos que sustentam a cena são Jerusalem, Hezekiah, Judah, Manasseh, Moses, Samuel. A linguagem numérica inclui four. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 5: “For who shall have pity upon thee, O Jerusalem? or who shall bemoan thee? or who shall go aside to ask how thou doest?” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.
Percurso versículo por versículo
- Jeremiah 15:1
“Then said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my mind could not be toward this people: cast…” Nomear Moses e Samuel mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.
- Jeremiah 15:2
“And it shall come to pass, if they say unto thee, Whither shall we go forth? then thou shalt tell them, Thus saith the…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.
- Jeremiah 15:3
“And I will appoint over them four kinds, saith the LORD : the sword to slay, and the dogs to tear, and the fowls of…” O número four torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.
- Jeremiah 15:4
“And I will cause them to be removed into all kingdoms of the earth, because of Manasseh the son of Hezekiah king of…” Nomear Hezekiah e Jerusalem mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.
- Jeremiah 15:5
“For who shall have pity upon thee, O Jerusalem? or who shall bemoan thee? or who shall go aside to ask how thou doest?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.
- Jeremiah 15:6
“Thou hast forsaken me, saith the LORD , thou art gone backward: therefore will I stretch out my hand against thee, and…” Nomear Thou mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.
- Jeremiah 15:7
“And I will fan them with a fan in the gates of the land; I will bereave them of children, I will destroy my people…” Os termos próprios desta linha incluem bereave, children, destroy. A relação com os versículos 6 permite verificar sua função na passagem.
Jeremias 15:1-7
Versão King James1Then said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my mind could not be toward this people: cast them out of my sight, and let them go forth.
2And it shall come to pass, if they say unto thee, Whither shall we go forth? then thou shalt tell them, Thus saith the LORD ; Such as are for death, to death; and such as are for the sword, to the sword; and such as are for the famine, to the famine; and such as are for the captivity, to the captivity.
3And I will appoint over them four kinds, saith the LORD : the sword to slay, and the dogs to tear, and the fowls of the heaven, and the beasts of the earth, to devour and destroy.
4And I will cause them to be removed into all kingdoms of the earth, because of Manasseh the son of Hezekiah king of Judah, for that which he did in Jerusalem.
5For who shall have pity upon thee, O Jerusalem? or who shall bemoan thee? or who shall go aside to ask how thou doest?
6Thou hast forsaken me, saith the LORD , thou art gone backward: therefore will I stretch out my hand against thee, and destroy thee; I am weary with repenting.
7And I will fan them with a fan in the gates of the land; I will bereave them of children, I will destroy my people, since they return not from their ways.
Jeremias 15:8-14
Versículos 8–14: Their widows are increased to me above the sand of the seas: I have…
Jeremias 15:8–14 abre com “Their widows are increased to me above the sand of the seas: I have brought upon them against…” e chega a “And I will make thee to pass with thine enemies into a land which thou knowest not: for a fire…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.
Estudo aprofundado
Jeremias 15:8–14 forma uma unidade literária. Abre com “Their widows are increased to me above the sand of the seas: I have brought upon them…”, muda perto do versículo 11 com “The LORD said, Verily it shall be well with thy remnant; verily I will cause the enemy to…” e chega a “And I will make thee to pass with thine enemies into a land which thou knowest not: for a…”. A acusação, o alerta, o chamado ao retorno, o juízo e a esperança cumprem funções diferentes. O primeiro público orienta qualquer pergunta sobre cumprimento posterior. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 1 marcadores de fala, 1 perguntas, 0 contrastes e 2 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.
Cada observação se relaciona ao foco da aula, Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.
Os nomes ou termos que sustentam a cena são Shall, She, Their, Thy, Verily, Woe. A linguagem numérica inclui seven, one. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 12: “Shall iron break the northern iron and the steel?” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.
Percurso versículo por versículo
- Jeremiah 15:8
“Their widows are increased to me above the sand of the seas: I have brought upon them against the mother of the young…” Nomear Their mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.
- Jeremiah 15:9
“She that hath borne seven languisheth: she hath given up the ghost; her sun is gone down while it was yet day: she…” O número seven torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.
- Jeremiah 15:10
“Woe is me, my mother, that thou hast borne me a man of strife and a man of contention to the whole earth! I have…” O número one torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.
- Jeremiah 15:11
“The LORD said, Verily it shall be well with thy remnant; verily I will cause the enemy to entreat thee well in the…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.
- Jeremiah 15:12
“Shall iron break the northern iron and the steel?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.
- Jeremiah 15:13
“Thy substance and thy treasures will I give to the spoil without price, and that for all thy sins, even in all thy…” Nomear Thy mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.
- Jeremiah 15:14
“And I will make thee to pass with thine enemies into a land which thou knowest not: for a fire is kindled in mine…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.
Jeremias 15:8-14
Versão King James8Their widows are increased to me above the sand of the seas: I have brought upon them against the mother of the young men a spoiler at noonday: I have caused him to fall upon it suddenly, and terrors upon the city.
9She that hath borne seven languisheth: she hath given up the ghost; her sun is gone down while it was yet day: she hath been ashamed and confounded: and the residue of them will I deliver to the sword before their enemies, saith the LORD .
10Woe is me, my mother, that thou hast borne me a man of strife and a man of contention to the whole earth! I have neither lent on usury, nor men have lent to me on usury; yet every one of them doth curse me.
11The LORD said, Verily it shall be well with thy remnant; verily I will cause the enemy to entreat thee well in the time of evil and in the time of affliction.
12Shall iron break the northern iron and the steel?
13Thy substance and thy treasures will I give to the spoil without price, and that for all thy sins, even in all thy borders.
14And I will make thee to pass with thine enemies into a land which thou knowest not: for a fire is kindled in mine anger, which shall burn upon you.
Jeremias 15:15-21
Versículos 15–21: O LORD , thou knowest: remember me, and visit me, and revenge me of my…
Jeremias 15:15–21 abre com “O LORD , thou knowest: remember me, and visit me, and revenge me of my persecutors; take me not…” e chega a “And I will deliver thee out of the hand of the wicked, and I will redeem thee out of the hand of…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.
Estudo aprofundado
Jeremias 15:15–21 forma uma unidade literária. Abre com “O LORD , thou knowest: remember me, and visit me, and revenge me of my persecutors; take me…”, muda perto do versículo 18 com “Why is my pain perpetual, and my wound incurable, which refuseth to be healed? wilt thou be…” e chega a “And I will deliver thee out of the hand of the wicked, and I will redeem thee out of the…”. A acusação, o alerta, o chamado ao retorno, o juízo e a esperança cumprem funções diferentes. O primeiro público orienta qualquer pergunta sobre cumprimento posterior. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 1 marcadores de fala, 1 perguntas, 2 contrastes e 3 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.
Cada observação se relaciona ao foco da aula, Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.
Os nomes ou termos que sustentam a cena são God, Thy. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 18: “Why is my pain perpetual, and my wound incurable, which refuseth to be healed? wilt thou be altogether unto me as a liar, and as…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.
Percurso versículo por versículo
- Jeremiah 15:15
“O LORD , thou knowest: remember me, and visit me, and revenge me of my persecutors; take me not away in thy…” Os termos próprios desta linha incluem know, knowest, longsuffering. A relação com os versículos 16 permite verificar sua função na passagem.
- Jeremiah 15:16
“Thy words were found, and I did eat them; and thy word was unto me the joy and rejoicing of mine heart: for I am…” Nomear Thy mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.
- Jeremiah 15:17
“I sat not in the assembly of the mockers, nor rejoiced; I sat alone because of thy hand: for thou hast filled me with…” Os termos próprios desta linha incluem assembly, filled, hand. A relação com os versículos 16 e 18 permite verificar sua função na passagem.
- Jeremiah 15:18
“Why is my pain perpetual, and my wound incurable, which refuseth to be healed? wilt thou be altogether unto me as a…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.
- Jeremiah 15:19
“Therefore thus saith the LORD , If thou return, then will I bring thee again, and thou shalt stand before me: and if…” Esta linha fornece uma razão, resultado ou conclusão. Ela deve permanecer ligada à afirmação ou ação que lhe dá sentido.
- Jeremiah 15:20
“And I will make thee unto this people a fenced brasen wall: and they shall fight against thee, but they shall not…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.
- Jeremiah 15:21
“And I will deliver thee out of the hand of the wicked, and I will redeem thee out of the hand of the terrible.” Os termos próprios desta linha incluem hand, deliver, redeem. A relação com os versículos 20 permite verificar sua função na passagem.
Jeremias 15:15-21
Versão King James15O LORD , thou knowest: remember me, and visit me, and revenge me of my persecutors; take me not away in thy longsuffering: know that for thy sake I have suffered rebuke.
16Thy words were found, and I did eat them; and thy word was unto me the joy and rejoicing of mine heart: for I am called by thy name, O LORD God of hosts.
17I sat not in the assembly of the mockers, nor rejoiced; I sat alone because of thy hand: for thou hast filled me with indignation.
18Why is my pain perpetual, and my wound incurable, which refuseth to be healed? wilt thou be altogether unto me as a liar, and as waters that fail?
19Therefore thus saith the LORD , If thou return, then will I bring thee again, and thou shalt stand before me: and if thou take forth the precious from the vile, thou shalt be as my mouth: let them return unto thee; but return not thou unto them.
20And I will make thee unto this people a fenced brasen wall: and they shall fight against thee, but they shall not prevail against thee: for I am with thee to save thee and to deliver thee, saith the LORD .
21And I will deliver thee out of the hand of the wicked, and I will redeem thee out of the hand of the terrible.
Recursos reunidos para este capítulo
O mapa narrativo e a reflexão aprofundada ficam disponíveis como recursos distintos junto deste plano de ensino. Cada um abre em sua própria página.
Guia de ensino específico do capítulo
Estes pontos nascem do próprio capítulo. Eles ajudam a unir o mapa narrativo do Nível 1, a análise do Nível 2 e o texto bíblico em uma só aula.
Comece com a primeira imagem do capítulo
Jeremiah 15:1: “Then said the LORD unto me, Though Moses and Samuel stood before me, yet my mind could not be toward this people: cast them out of my sight, and let them…”
Diminua o ritmo no ponto de mudança
Jeremiah 15:12: “Shall iron break the northern iron and the steel?”
Mantenha este caminho de palavras visível
LORD, hand, return, sword, deliver, destroy
Observação e orientação de ensino
- Identifique a crise histórica, a quebra da aliança, a advertência e a esperança.
- Distinga o público imediato do profeta de conexões bíblicas posteriores.
- Não transforme manchetes atuais em cumprimentos seguros sem evidência textual.
Primeiro o texto
Onde os leitores divergem
O resumo começa com o que a passagem diz e como suas partes se relacionam. Ele não presume que uma denominação já resolveu todas as questões. A dependência de uma tradição, teoria literária ou reconstrução histórica é claramente identificada.
O texto KJV aparece primeiro. As conclusões interpretativas são identificadas, e as diferenças surgem quando ajudam a explicar por que comunidades sérias nem sempre chegam à mesma resposta.
As notas interpretativas comparativas deste capítulo estão em preparação. Até que as notas revisadas estejam prontas, esta página separa o texto KJV do resumo e da aplicação sem afirmar que leitores responsáveis concordam em todas as questões.
Objetivos de aprendizagem
- Localizar Jeremias 15 dentro de Jeremias 15 e explicar sua função em Jeremias.
- Descrever com evidências como a passagem desenvolve este foco: Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.
- Diferenciar uma afirmação explícita, uma conclusão apoiada pelas Escrituras e uma interpretação.
- Explicar como o gênero profecia orienta uma leitura responsável.
- Comparar uma música ou vídeo relacionado com a passagem e voltar ao texto para conferência.
- Formular uma resposta pessoal e comunitária que não ultrapasse a evidência bíblica.
Preparação do professor
- Leia Jeremias 15 duas vezes e leia também o que vem imediatamente antes e depois.
- Revise o movimento do livro: Jeremias 15 (Jeremias 15).
- Marque falantes, ações, palavras repetidas, ordens, contrastes, promessas e consequências.
- Assista ou ouça previamente a mídia relacionada e anote onde ela resume, interpreta ou dramatiza o texto.
- Prepare uma forma de participação que permita responder sem exigir relatos pessoais.
Verificação de evidência e interpretação
Explícito
Registre duas afirmações que Jeremias 15 declara diretamente e cite os versículos.
Apoiado pelas Escrituras
Formule uma conclusão que reúna várias partes de Jeremias 15. Explique cada passo.
Inferência forte
Identifique uma conclusão que acompanha o texto de perto, embora não apareça em uma única frase.
Leitura possível ou tradicional
Se houver leituras responsáveis diferentes, apresente a diferença sem transformá-la em certeza.
Limite
Não use especulação como conclusão de ensino.
Discussão com orientação de resposta
1. O que Jeremias 15 declara diretamente sobre Deus, as pessoas ou a situação?
Mostrar orientação do professor
Comece com palavras e ações da passagem. Peça uma referência exata antes de aceitar uma conclusão.
2. Como este foco se desenvolve na passagem: Jeremias 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências?
Mostrar orientação do professor
Acompanhe o começo, a mudança e o resultado. Não dependa de uma frase isolada quando a unidade apresenta uma sequência.
3. Qual palavra, ação, contraste ou resposta se repete, e qual é sua função?
Mostrar orientação do professor
A repetição pode marcar estrutura ou ênfase, mas seu sentido deve ser explicado no contexto.
4. Como esta unidade contribui para o movimento Jeremias 15?
Mostrar orientação do professor
Compare a unidade com o que vem antes e depois no mesmo livro.
5. Que cuidado o gênero profecia exige?
Mostrar orientação do professor
Identifique o primeiro público, a crise histórica, a acusação da aliança, o alerta, o chamado ao retorno e a esperança antes de considerar o cumprimento posterior.
6. Que resposta fiel surge da passagem para a pessoa e para a comunidade?
Mostrar orientação do professor
Formule uma ação concreta e proporcional. Não transforme descrição em ordem sem evidência.
Aplicação responsável
Coração e hábitos
Identifique uma crença, desejo ou prática que Jeremias 15 corrige, fortalece ou redireciona.
Relacionamentos e comunidade
Formule uma ação que proteja dignidade, verdade, justiça, misericórdia ou fidelidade em uma relação real.
Adoração e oração
Escreva uma oração usando o vocabulário e as preocupações da passagem.
Serviço e testemunho
Escolha uma resposta observável para esta semana e uma pessoa que possa acompanhá-lo.
Adaptações por público
Crianças
Use uma seção curta, um mapa de pessoas e ações e uma resposta concreta. Explique palavras difíceis antes da leitura.
Jovens
Peça que identifiquem pressão, lealdade, poder e consequências. Permita respostas escritas sem exposição pública.
Adultos
Acrescente contexto literário e histórico, compare interpretações responsáveis e peça evidência para cada afirmação.
Grupo entre gerações
Forme duplas de idades diferentes, atribua observação antes da interpretação e encerre com oração compartilhada.
On-line ou em casa
Envie a referência com antecedência, use a mídia como pausa de observação e reúna respostas em um documento comum.
Percurso completo de ensino em 75 minutos
Um grupo com menos tempo pode omitir a discussão ampliada, mas deve manter a leitura bíblica, a verificação de evidências e a resposta final.
Orientação
Apresente o livro, Jeremias 15, o gênero e a pergunta central. Explique que toda conclusão será conferida no texto.
Leitura completa
Leia a unidade em voz alta ou em silêncio. Os participantes marcam falantes, repetições, ordens, contrastes e mudanças.
Leitura em blocos
Percorra as seções guiadas. Resuma cada bloco em uma frase e anote o versículo que sustenta o resumo.
Música ou vídeo
Use um recurso relacionado. Compare suas ênfases e omissões com a passagem.
Discussão com evidências
Use as perguntas e peça uma referência bíblica para cada resposta importante.
Aplicação
Desenvolva uma resposta pessoal e outra comunitária. Evite promessas ou ordens que o texto não estabelece.
Resumo e oração
Cada pessoa completa uma frase sobre a passagem. Ore com as palavras e preocupações do texto.
Laboratório de músicas e vídeos
Use a mídia depois de ler a passagem. Uma música ou um vídeo pode interpretar, resumir ou dramatizar o texto, por isso deve ser comparado com as Escrituras.
- Antes: leia a passagem exata e identifique seu movimento central.
- Durante: observe quais palavras, pessoas, acontecimentos ou emoções o artista destaca.
- Depois: identifique o que a mídia esclarece, o que deixa de fora e o que precisa ser conferido no texto.
