Eclesiastés 2

“I said in mine heart, Go to now, I will prove thee with mirth, therefore enjoy pleasure: and, behold, this also is…” Los términos propios de esta línea incluyen enjoy, heart, mirth. Su relación con los versículos 2 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“I said of laughter, It is mad: and of mirth, What doeth it?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“I sought in mine heart to give myself unto wine, yet acquainting mine heart with wisdom; and to lay hold on folly…” Los términos propios de esta línea incluyen heart, acquainting, days. Su relación con los versículos 2 y 4 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“I made me great works; I builded me houses; I planted me vineyards:” Los términos propios de esta línea incluyen builded, houses, planted. Su relación con los versículos 3 y 5 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“I made me gardens and orchards, and I planted trees in them of all kind of fruits:” Los términos propios de esta línea incluyen fruits, gardens, kind. Su relación con los versículos 4 y 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“I made me pools of water, to water therewith the wood that bringeth forth trees:” Los términos propios de esta línea incluyen water, bringeth, pools. Su relación con los versículos 5 y 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“I got me servants and maidens, and had servants born in my house; also I had great possessions of great and small…” Nombrar a Jerusalem mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“I gathered me also silver and gold, and the peculiar treasure of kings and of the provinces: I gat me men singers and…” Los términos propios de esta línea incluyen singers, delights, gathered. Su relación con los versículos 9 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“So I was great, and increased more than all that were before me in Jerusalem: also my wisdom remained with me.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“And whatsoever mine eyes desired I kept not from them, I withheld not my heart from any joy; for my heart rejoiced in…” Los términos propios de esta línea incluyen heart, labour, desired. Su relación con los versículos 9 y 11 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Then I looked on all the works that my hands had wrought, and on the labour that I had laboured to do: and, behold…” Los términos propios de esta línea incluyen hands, labour, laboured. Su relación con los versículos 10 y 12 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And I turned myself to behold wisdom, and madness, and folly: for what can the man do that cometh after the king? even…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Then I saw that wisdom excelleth folly, as far as light excelleth darkness.” Los términos propios de esta línea incluyen excelleth, darkness, folly. Su relación con los versículos 12 y 14 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“The wise man’s eyes are in his head; but the fool walketh in darkness: and I myself perceived also that one event…” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“Then said I in my heart, As it happeneth to the fool, so it happeneth even to me; and why was I then more wise? Then I…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For there is no remembrance of the wise more than of the fool for ever; seeing that which now is in the days to come…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Therefore I hated life; because the work that is wrought under the sun is grievous unto me: for all is vanity and…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Yea, I hated all my labour which I had taken under the sun: because I should leave it unto the man that shall be after…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And who knoweth whether he shall be a wise man or a fool? yet shall he have rule over all my labour wherein I have…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Therefore I went about to cause my heart to despair of all the labour which I took under the sun.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“For there is a man whose labour is in wisdom, and in knowledge, and in equity; yet to a man that hath not laboured…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“For what hath man of all his labour, and of the vexation of his heart, wherein he hath laboured under the sun?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For all his days are sorrows, and his travail grief; yea, his heart taketh not rest in the night. This is also vanity.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“There is nothing better for a man, than that he should eat and drink, and that he should make his soul enjoy good in…” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“For who can eat, or who else can hasten hereunto, more than I?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For God giveth to a man that is good in his sight wisdom, and knowledge, and joy: but to the sinner he giveth travail…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.