Mateus 19

Mateus 19

O panorama

Mateus 19 abre com “And it came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed from…”, muda perto do versículo 15 com “And he laid his hands on them, and departed thence.” e termina com “But many that are first shall be last; and the last shall be first.”. Esses pontos traçam o movimento próprio do capítulo, da abertura à conclusão.

A Escritura ao lado do resumo

Mateus · Versão King James · 30

Mateus 19:1-8

Versículos 1–8: It came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed…

Mateus 19:1–8 abre com “And it came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed from Galilee, and…” e chega a “He saith unto them, Moses because of the hardness of your hearts suffered you to put away your…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

Mateus 19:1–8 forma uma unidade literária. Abre com “And it came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed from Galilee…”, muda perto do versículo 4 com “And he answered and said unto them, Have ye not read, that he which made them at the…” e chega a “He saith unto them, Moses because of the hardness of your hearts suffered you to put away…”. O que Jesus diz e faz, a resposta de cada pessoa e o avanço rumo à cruz e à ressurreição dão forma à seção. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 2 marcadores de fala, 3 perguntas, 2 contrastes e 1 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Moses, Galilee, God, Have, Jesus, Jordan. A linguagem numérica inclui one. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 3: “The Pharisees also came unto him, tempting him, and saying unto him, Is it lawful for a man to put away his wife for every cause?” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. Matthew 19:1

    “And it came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed from Galilee, and came into the coasts of…” Esse conhecido sinal narrativo faz o tempo avançar. O que segue é uma nova cena, consequência ou resposta a uma tensão anterior.

  2. Matthew 19:2

    “And great multitudes followed him; and he healed them there.” Os termos próprios desta linha incluem followed, healed, multitudes. A relação com os versículos 1 e 3 permite verificar sua função na passagem.

  3. Matthew 19:3

    “The Pharisees also came unto him, tempting him, and saying unto him, Is it lawful for a man to put away his wife for…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  4. Matthew 19:4

    “And he answered and said unto them, Have ye not read, that he which made them at the beginning made them male and…” Nomear Have mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  5. Matthew 19:5

    “And said, For this cause shall a man leave father and mother, and shall cleave to his wife: and they twain shall be…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  6. Matthew 19:6

    “Wherefore they are no more twain, but one flesh. What therefore God hath joined together, let not man put asunder.” Esta linha fornece uma razão, resultado ou conclusão. Ela deve permanecer ligada à afirmação ou ação que lhe dá sentido.

  7. Matthew 19:7

    “They say unto him, Why did Moses then command to give a writing of divorcement, and to put her away?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  8. Matthew 19:8

    “He saith unto them, Moses because of the hardness of your hearts suffered you to put away your wives: but from the…” Nomear Moses mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

Mateus 19:1-8

Versão King James

1And it came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed from Galilee, and came into the coasts of Judaea beyond Jordan;

2And great multitudes followed him; and he healed them there.

3The Pharisees also came unto him, tempting him, and saying unto him, Is it lawful for a man to put away his wife for every cause?

4And he answered and said unto them, Have ye not read, that he which made them at the beginning made them male and female,

5And said, For this cause shall a man leave father and mother, and shall cleave to his wife: and they twain shall be one flesh?

6Wherefore they are no more twain, but one flesh. What therefore God hath joined together, let not man put asunder.

7They say unto him, Why did Moses then command to give a writing of divorcement, and to put her away?

8He saith unto them, Moses because of the hardness of your hearts suffered you to put away your wives: but from the beginning it was not so.

Mateus 19:9-16

Versículos 9–16: I say unto you, Whosoever shall put away his wife, except it be for…

Mateus 19:9–16 abre com “And I say unto you, Whosoever shall put away his wife, except it be for fornication, and shall…” e chega a “And, behold, one came and said unto him, Good Master, what good thing shall I do, that I may…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

Mateus 19:9–16 forma uma unidade literária. Abre com “And I say unto you, Whosoever shall put away his wife, except it be for fornication, and…”, muda perto do versículo 12 com “For there are some eunuchs, which were so born from their mother’s womb: and there are some…” e chega a “And, behold, one came and said unto him, Good Master, what good thing shall I do, that I may…”. O que Jesus diz e faz, a resposta de cada pessoa e o avanço rumo à cruz e à ressurreição dão forma à seção. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 3 marcadores de fala, 1 perguntas, 2 contrastes e 0 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são All, Good, His, Jesus, Master, Suffer. A linguagem numérica inclui one. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 11: “But he said unto them, All men cannot receive this saying, save they to whom it is given.” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. Matthew 19:9

    “And I say unto you, Whosoever shall put away his wife, except it be for fornication, and shall marry another…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.

  2. Matthew 19:10

    “His disciples say unto him, If the case of the man be so with his wife, it is not good to marry.” Nomear His mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  3. Matthew 19:11

    “But he said unto them, All men cannot receive this saying, save they to whom it is given.” Nomear All mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  4. Matthew 19:12

    “For there are some eunuchs, which were so born from their mother’s womb: and there are some eunuchs, which were made…” Esta linha fornece uma razão, resultado ou conclusão. Ela deve permanecer ligada à afirmação ou ação que lhe dá sentido.

  5. Matthew 19:13

    “Then were there brought unto him little children, that he should put his hands on them, and pray: and the disciples…” Os termos próprios desta linha incluem children, disciples, hands. A relação com os versículos 12 e 14 permite verificar sua função na passagem.

  6. Matthew 19:14

    “But Jesus said, Suffer little children, and forbid them not, to come unto me: for of such is the kingdom of heaven.” Nomear Jesus e Suffer mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  7. Matthew 19:15

    “And he laid his hands on them, and departed thence.” Os termos próprios desta linha incluem departed, hands, laid. A relação com os versículos 14 e 16 permite verificar sua função na passagem.

  8. Matthew 19:16

    “And, behold, one came and said unto him, Good Master, what good thing shall I do, that I may have eternal life?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

Mateus 19:9-16

Versão King James

9And I say unto you, Whosoever shall put away his wife, except it be for fornication, and shall marry another, committeth adultery: and whoso marrieth her which is put away doth commit adultery.

10His disciples say unto him, If the case of the man be so with his wife, it is not good to marry.

11But he said unto them, All men cannot receive this saying, save they to whom it is given.

12For there are some eunuchs, which were so born from their mother’s womb: and there are some eunuchs, which were made eunuchs of men: and there be eunuchs, which have made themselves eunuchs for the kingdom of heaven’s sake. He that is able to receive it, let him receive it.

13Then were there brought unto him little children, that he should put his hands on them, and pray: and the disciples rebuked them.

14But Jesus said, Suffer little children, and forbid them not, to come unto me: for of such is the kingdom of heaven.

15And he laid his hands on them, and departed thence.

16And, behold, one came and said unto him, Good Master, what good thing shall I do, that I may have eternal life?

Mateus 19:17-24

Versículos 17–24: He said unto him, Why callest thou me good? there is none good but one…

Mateus 19:17–24 abre com “And he said unto him, Why callest thou me good? there is none good but one, that is, God: but if…” e chega a “And again I say unto you, It is easier for a camel to go through the eye of a needle, than for a…” no último versículo. Esse percurso desenvolve Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

Mateus 19:17–24 forma uma unidade literária. Abre com “And he said unto him, Why callest thou me good? there is none good but one, that is, God…”, muda perto do versículo 20 com “The young man saith unto him, All these things have I kept from my youth up: what lack I…” e chega a “And again I say unto you, It is easier for a camel to go through the eye of a needle, than…”. O que Jesus diz e faz, a resposta de cada pessoa e o avanço rumo à cruz e à ressurreição dão forma à seção. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 4 marcadores de fala, 3 perguntas, 2 contrastes e 2 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Thou, Jesus, God, All, Honour, Verily. A linguagem numérica inclui one. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 20: “The young man saith unto him, All these things have I kept from my youth up: what lack I yet?” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. Matthew 19:17

    “And he said unto him, Why callest thou me good? there is none good but one, that is, God: but if thou wilt enter into…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  2. Matthew 19:18

    “He saith unto him, Which? Jesus said, Thou shalt do no murder, Thou shalt not commit adultery, Thou shalt not steal…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  3. Matthew 19:19

    “Honour thy father and thy mother: and, Thou shalt love thy neighbour as thyself.” Nomear Honour e Thou mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  4. Matthew 19:20

    “The young man saith unto him, All these things have I kept from my youth up: what lack I yet?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  5. Matthew 19:21

    “Jesus said unto him, If thou wilt be perfect, go and sell that thou hast, and give to the poor, and thou shalt have…” Nomear Jesus mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. Matthew 19:22

    “But when the young man heard that saying, he went away sorrowful: for he had great possessions.” Os termos próprios desta linha incluem possessions, sorrowful, young. A relação com os versículos 21 e 23 permite verificar sua função na passagem.

  7. Matthew 19:23

    “Then said Jesus unto his disciples, Verily I say unto you, That a rich man shall hardly enter into the kingdom of…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.

  8. Matthew 19:24

    “And again I say unto you, It is easier for a camel to go through the eye of a needle, than for a rich man to enter…” O versículo nomeia God em vez de deixar a ação sem uma fonte. Observe se a linha seguinte continua, responde ou contrasta essa ação.

Mateus 19:17-24

Versão King James

17And he said unto him, Why callest thou me good? there is none good but one, that is, God: but if thou wilt enter into life, keep the commandments.

18He saith unto him, Which? Jesus said, Thou shalt do no murder, Thou shalt not commit adultery, Thou shalt not steal, Thou shalt not bear false witness,

19Honour thy father and thy mother: and, Thou shalt love thy neighbour as thyself.

20The young man saith unto him, All these things have I kept from my youth up: what lack I yet?

21Jesus said unto him, If thou wilt be perfect, go and sell that thou hast, and give to the poor, and thou shalt have treasure in heaven: and come and follow me.

22But when the young man heard that saying, he went away sorrowful: for he had great possessions.

23Then said Jesus unto his disciples, Verily I say unto you, That a rich man shall hardly enter into the kingdom of heaven.

24And again I say unto you, It is easier for a camel to go through the eye of a needle, than for a rich man to enter into the kingdom of God.

Mateus 19:25-30

Versículos 25–30: When his disciples heard it, they were exceedingly amazed, saying, Who…

Mateus 19:25–30 abre com “When his disciples heard it, they were exceedingly amazed, saying, Who then can be saved?” e chega a “But many that are first shall be last; and the last shall be first.” no último versículo. Esse percurso desenvolve Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

Mateus 19:25–30 forma uma unidade literária. Abre com “When his disciples heard it, they were exceedingly amazed, saying, Who then can be saved?”, muda perto do versículo 27 com “Then answered Peter and said unto him, Behold, we have forsaken all, and followed thee; what…” e chega a “But many that are first shall be last; and the last shall be first.”. O que Jesus diz e faz, a resposta de cada pessoa e o avanço rumo à cruz e à ressurreição dão forma à seção. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 3 marcadores de fala, 2 perguntas, 2 contrastes e 1 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Jesus, God, Israel, Peter, Son, Verily. A linguagem numérica inclui twelve, one. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 27: “Then answered Peter and said unto him, Behold, we have forsaken all, and followed thee; what shall we have therefore?” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. Matthew 19:25

    “When his disciples heard it, they were exceedingly amazed, saying, Who then can be saved?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  2. Matthew 19:26

    “But Jesus beheld them, and said unto them, With men this is impossible; but with God all things are possible.” Nomear Jesus mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  3. Matthew 19:27

    “Then answered Peter and said unto him, Behold, we have forsaken all, and followed thee; what shall we have therefore?” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  4. Matthew 19:28

    “And Jesus said unto them, Verily I say unto you, That ye which have followed me, in the regeneration when the Son of…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.

  5. Matthew 19:29

    “And every one that hath forsaken houses, or brethren, or sisters, or father, or mother, or wife, or children, or…” A linguagem de promessa, bênção ou aliança precisa de seu destinatário e alcance. Esses detalhes impedem que uma palavra pessoal da história seja separada do contexto.

  6. Matthew 19:30

    “But many that are first shall be last; and the last shall be first.” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.

Mateus 19:25-30

Versão King James

25When his disciples heard it, they were exceedingly amazed, saying, Who then can be saved?

26But Jesus beheld them, and said unto them, With men this is impossible; but with God all things are possible.

27Then answered Peter and said unto him, Behold, we have forsaken all, and followed thee; what shall we have therefore?

28And Jesus said unto them, Verily I say unto you, That ye which have followed me, in the regeneration when the Son of man shall sit in the throne of his glory, ye also shall sit upon twelve thrones, judging the twelve tribes of Israel.

29And every one that hath forsaken houses, or brethren, or sisters, or father, or mother, or wife, or children, or lands, for my name’s sake, shall receive an hundredfold, and shall inherit everlasting life.

30But many that are first shall be last; and the last shall be first.

Recursos reunidos para este capítulo

O mapa narrativo e a reflexão aprofundada ficam disponíveis como recursos distintos junto deste plano de ensino. Cada um abre em sua própria página.

Recurso narrativo do Nível 1Feito para adolescentes curiosos e leitores iniciantes. Movimentos da história, imagens, palavras difíceis da KJV e detalhes surpreendentes mantêm cada capítulo vivo.Recurso aprofundado do Nível 2Firmado no texto KJV, com profundidade filosófica e teológica que identifica perspectivas católicas, protestantes, ortodoxas orientais, judaicas e judaicas messiânicas quando divergem de modo relevante.

Guia de ensino específico do capítulo

Estes pontos nascem do próprio capítulo. Eles ajudam a unir o mapa narrativo do Nível 1, a análise do Nível 2 e o texto bíblico em uma só aula.

1

Comece com a primeira imagem do capítulo

Matthew 19:1: “And it came to pass, that when Jesus had finished these sayings, he departed from Galilee, and came into the coasts of Judaea beyond Jordan;”

2

Diminua o ritmo no ponto de mudança

Matthew 19:14: “But Jesus said, Suffer little children, and forbid them not, to come unto me: for of such is the kingdom of heaven.”

3

Mantenha este caminho de palavras visível

Jesus, eunuchs, good, wife, disciples, kingdom

Observação e orientação de ensino

  1. Observe o que Jesus diz e faz e como as pessoas respondem.
  2. Acompanhe reino, discipulado, oposição, cruz e ressurreição na sequência do evangelista.
  3. Deixe a doutrina posterior esclarecer a cena sem apagar seu contexto imediato.

Primeiro o texto

Onde os leitores divergem

O resumo começa com o que a passagem diz e como suas partes se relacionam. Ele não presume que uma denominação já resolveu todas as questões. A dependência de uma tradição, teoria literária ou reconstrução histórica é claramente identificada.

O texto KJV aparece primeiro. As conclusões interpretativas são identificadas, e as diferenças surgem quando ajudam a explicar por que comunidades sérias nem sempre chegam à mesma resposta.

As notas interpretativas comparativas deste capítulo estão em preparação. Até que as notas revisadas estejam prontas, esta página separa o texto KJV do resumo e da aplicação sem afirmar que leitores responsáveis concordam em todas as questões.

Objetivos de aprendizagem

  1. Localizar Mateus 19 dentro de Mateus 19 e explicar sua função em Mateus.
  2. Descrever com evidências como a passagem desenvolve este foco: Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.
  3. Diferenciar uma afirmação explícita, uma conclusão apoiada pelas Escrituras e uma interpretação.
  4. Explicar como o gênero evangelho orienta uma leitura responsável.
  5. Comparar uma música ou vídeo relacionado com a passagem e voltar ao texto para conferência.
  6. Formular uma resposta pessoal e comunitária que não ultrapasse a evidência bíblica.

Preparação do professor

  1. Leia Mateus 19 duas vezes e leia também o que vem imediatamente antes e depois.
  2. Revise o movimento do livro: Mateus 19 (Mateus 19).
  3. Marque falantes, ações, palavras repetidas, ordens, contrastes, promessas e consequências.
  4. Assista ou ouça previamente a mídia relacionada e anote onde ela resume, interpreta ou dramatiza o texto.
  5. Prepare uma forma de participação que permita responder sem exigir relatos pessoais.

Verificação de evidência e interpretação

Explícito

Registre duas afirmações que Mateus 19 declara diretamente e cite os versículos.

Apoiado pelas Escrituras

Formule uma conclusão que reúna várias partes de Mateus 19. Explique cada passo.

Inferência forte

Identifique uma conclusão que acompanha o texto de perto, embora não apareça em uma única frase.

Leitura possível ou tradicional

Se houver leituras responsáveis diferentes, apresente a diferença sem transformá-la em certeza.

Limite

Não use especulação como conclusão de ensino.

Discussão com orientação de resposta

1. O que Mateus 19 declara diretamente sobre Deus, as pessoas ou a situação?

Mostrar orientação do professor

Comece com palavras e ações da passagem. Peça uma referência exata antes de aceitar uma conclusão.

2. Como este foco se desenvolve na passagem: Mateus 19 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências?

Mostrar orientação do professor

Acompanhe o começo, a mudança e o resultado. Não dependa de uma frase isolada quando a unidade apresenta uma sequência.

3. Qual palavra, ação, contraste ou resposta se repete, e qual é sua função?

Mostrar orientação do professor

A repetição pode marcar estrutura ou ênfase, mas seu sentido deve ser explicado no contexto.

4. Como esta unidade contribui para o movimento Mateus 19?

Mostrar orientação do professor

Compare a unidade com o que vem antes e depois no mesmo livro.

5. Que cuidado o gênero evangelho exige?

Mostrar orientação do professor

Acompanhe o que Jesus diz e faz, como cada pessoa responde e como a cena conduz o Evangelho rumo à cruz e à ressurreição.

6. Que resposta fiel surge da passagem para a pessoa e para a comunidade?

Mostrar orientação do professor

Formule uma ação concreta e proporcional. Não transforme descrição em ordem sem evidência.

Aplicação responsável

Coração e hábitos

Identifique uma crença, desejo ou prática que Mateus 19 corrige, fortalece ou redireciona.

Relacionamentos e comunidade

Formule uma ação que proteja dignidade, verdade, justiça, misericórdia ou fidelidade em uma relação real.

Adoração e oração

Escreva uma oração usando o vocabulário e as preocupações da passagem.

Serviço e testemunho

Escolha uma resposta observável para esta semana e uma pessoa que possa acompanhá-lo.

Adaptações por público

Crianças

Use uma seção curta, um mapa de pessoas e ações e uma resposta concreta. Explique palavras difíceis antes da leitura.

Jovens

Peça que identifiquem pressão, lealdade, poder e consequências. Permita respostas escritas sem exposição pública.

Adultos

Acrescente contexto literário e histórico, compare interpretações responsáveis e peça evidência para cada afirmação.

Grupo entre gerações

Forme duplas de idades diferentes, atribua observação antes da interpretação e encerre com oração compartilhada.

On-line ou em casa

Envie a referência com antecedência, use a mídia como pausa de observação e reúna respostas em um documento comum.

Percurso completo de ensino em 75 minutos

Um grupo com menos tempo pode omitir a discussão ampliada, mas deve manter a leitura bíblica, a verificação de evidências e a resposta final.

5 min

Orientação

Apresente o livro, Mateus 19, o gênero e a pergunta central. Explique que toda conclusão será conferida no texto.

15 min

Leitura completa

Leia a unidade em voz alta ou em silêncio. Os participantes marcam falantes, repetições, ordens, contrastes e mudanças.

15 min

Leitura em blocos

Percorra as seções guiadas. Resuma cada bloco em uma frase e anote o versículo que sustenta o resumo.

10 min

Música ou vídeo

Use um recurso relacionado. Compare suas ênfases e omissões com a passagem.

15 min

Discussão com evidências

Use as perguntas e peça uma referência bíblica para cada resposta importante.

10 min

Aplicação

Desenvolva uma resposta pessoal e outra comunitária. Evite promessas ou ordens que o texto não estabelece.

5 min

Resumo e oração

Cada pessoa completa uma frase sobre a passagem. Ore com as palavras e preocupações do texto.

Laboratório de músicas e vídeos

Use a mídia depois de ler a passagem. Uma música ou um vídeo pode interpretar, resumir ou dramatizar o texto, por isso deve ser comparado com as Escrituras.

  1. Antes: leia a passagem exata e identifique seu movimento central.
  2. Durante: observe quais palavras, pessoas, acontecimentos ou emoções o artista destaca.
  3. Depois: identifique o que a mídia esclarece, o que deixa de fora e o que precisa ser conferido no texto.