1 Reyes 15

1 Reyes 15

El panorama

1 Reyes 15 abre con “Now in the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam over Judah.”, cambia cerca del versículo 17 con “And Baasha king of Israel went up against Judah, and built Ramah, that he might not…” y termina con “And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of Jeroboam, and in his…”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.

Las Escrituras junto al resumen

1 Reyes · Versión King James · 34

1 Reyes 15:1-7

Versículos 1–7: In the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam…

1 Reyes 15:1–7 abre con “Now in the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam over Judah.” y llega a “Now the rest of the acts of Abijam, and all that he did, are they not written in the book of the…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

1 Reyes 15:1–7 forma una unidad literaria. Abre con “Now in the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam over Judah.”, gira cerca del versículo 4 con “Nevertheless for David’s sake did the LORD his God give him a lamp in Jerusalem, to set up…” y llega a “Now the rest of the acts of Abijam, and all that he did, are they not written in the book of…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 1 preguntas, 1 contrastes y 3 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Abijam, David, Jeroboam, Jerusalem, God, Judah. El lenguaje numérico incluye three. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 4: “Nevertheless for David’s sake did the LORD his God give him a lamp in Jerusalem, to set up his son after him, and to establish…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 1 Kings 15:1

    “Now in the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam over Judah.” Nombrar a Abijam y Jeroboam mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. 1 Kings 15:2

    “Three years reigned he in Jerusalem. And his mother’s name was Maachah, the daughter of Abishalom.” El número three hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

  3. 1 Kings 15:3

    “And he walked in all the sins of his father, which he had done before him: and his heart was not perfect with the LORD…” Nombrar a David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 1 Kings 15:4

    “Nevertheless for David’s sake did the LORD his God give him a lamp in Jerusalem, to set up his son after him, and to…” Nombrar a Jerusalem y David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. 1 Kings 15:5

    “Because David did that which was right in the eyes of the LORD , and turned not aside from any thing that he commanded…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  6. 1 Kings 15:6

    “And there was war between Rehoboam and Jeroboam all the days of his life.” Nombrar a Jeroboam y Rehoboam mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  7. 1 Kings 15:7

    “Now the rest of the acts of Abijam, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

1 Reyes 15:1-7

Versión King James

1Now in the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam over Judah.

2Three years reigned he in Jerusalem. And his mother’s name was Maachah, the daughter of Abishalom.

3And he walked in all the sins of his father, which he had done before him: and his heart was not perfect with the LORD his God, as the heart of David his father.

4Nevertheless for David’s sake did the LORD his God give him a lamp in Jerusalem, to set up his son after him, and to establish Jerusalem:

5Because David did that which was right in the eyes of the LORD , and turned not aside from any thing that he commanded him all the days of his life, save only in the matter of Uriah the Hittite.

6And there was war between Rehoboam and Jeroboam all the days of his life.

7Now the rest of the acts of Abijam, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Judah? And there was war between Abijam and Jeroboam.

1 Reyes 15:8-14

Versículos 8–14: Abijam slept with his fathers; and they buried him in the city of David…

1 Reyes 15:8–14 abre con “And Abijam slept with his fathers; and they buried him in the city of David: and Asa his son…” y llega a “But the high places were not removed: nevertheless Asa’s heart was perfect with the LORD all his…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

1 Reyes 15:8–14 forma una unidad literaria. Abre con “And Abijam slept with his fathers; and they buried him in the city of David: and Asa his son…”, gira cerca del versículo 11 con “And Asa did that which was right in the eyes of the LORD , as did David his father.” y llega a “But the high places were not removed: nevertheless Asa’s heart was perfect with the LORD all…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 1 contrastes y 2 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Asa, David, Maachah, Abijam, Abishalom, Israel. El lenguaje numérico incluye forty, one. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 14: “But the high places were not removed: nevertheless Asa’s heart was perfect with the LORD all his days.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 1 Kings 15:8

    “And Abijam slept with his fathers; and they buried him in the city of David: and Asa his son reigned in his stead.” Nombrar a Abijam y Asa mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. 1 Kings 15:9

    “And in the twentieth year of Jeroboam king of Israel reigned Asa over Judah.” Nombrar a Asa y Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  3. 1 Kings 15:10

    “And forty and one years reigned he in Jerusalem. And his mother’s name was Maachah, the daughter of Abishalom.” El número forty hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

  4. 1 Kings 15:11

    “And Asa did that which was right in the eyes of the LORD , as did David his father.” Nombrar a Asa y David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. 1 Kings 15:12

    “And he took away the sodomites out of the land, and removed all the idols that his fathers had made.” Los términos propios de esta línea incluyen fathers, idols, land. Su relación con los versículos 11 y 13 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  6. 1 Kings 15:13

    “And also Maachah his mother, even her he removed from being queen, because she had made an idol in a grove; and Asa…” Nombrar a Asa y Kidron mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  7. 1 Kings 15:14

    “But the high places were not removed: nevertheless Asa’s heart was perfect with the LORD all his days.” Nombrar a Asa mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

1 Reyes 15:8-14

Versión King James

8And Abijam slept with his fathers; and they buried him in the city of David: and Asa his son reigned in his stead.

9And in the twentieth year of Jeroboam king of Israel reigned Asa over Judah.

10And forty and one years reigned he in Jerusalem. And his mother’s name was Maachah, the daughter of Abishalom.

11And Asa did that which was right in the eyes of the LORD , as did David his father.

12And he took away the sodomites out of the land, and removed all the idols that his fathers had made.

13And also Maachah his mother, even her he removed from being queen, because she had made an idol in a grove; and Asa destroyed her idol, and burnt it by the brook Kidron.

14But the high places were not removed: nevertheless Asa’s heart was perfect with the LORD all his days.

1 Reyes 15:15-21

Versículos 15–21: He brought in the things which his father had dedicated, and the things…

1 Reyes 15:15–21 abre con “And he brought in the things which his father had dedicated, and the things which himself had…” y llega a “And it came to pass, when Baasha heard thereof, that he left off building of Ramah, and dwelt in…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

1 Reyes 15:15–21 forma una unidad literaria. Abre con “And he brought in the things which his father had dedicated, and the things which himself…”, gira cerca del versículo 18 con “Then Asa took all the silver and the gold that were left in the treasures of the house of…” y llega a “And it came to pass, when Baasha heard thereof, that he left off building of Ramah, and…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 0 contrastes y 2 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Asa, Baasha, Israel, Ben, Judah, Ramah. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 18: “Then Asa took all the silver and the gold that were left in the treasures of the house of the LORD , and the treasures of the…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 1 Kings 15:15

    “And he brought in the things which his father had dedicated, and the things which himself had dedicated, into the…” Los términos propios de esta línea incluyen dedicated, father, gold. Su relación con los versículos 16 permite comprobar su función dentro del pasaje.

  2. 1 Kings 15:16

    “And there was war between Asa and Baasha king of Israel all their days.” Nombrar a Asa y Baasha mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  3. 1 Kings 15:17

    “And Baasha king of Israel went up against Judah, and built Ramah, that he might not suffer any to go out or come in to…” Nombrar a Judah y Asa mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 1 Kings 15:18

    “Then Asa took all the silver and the gold that were left in the treasures of the house of the LORD , and the treasures…” Nombrar a Asa y Ben mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. 1 Kings 15:19

    “There is a league between me and thee, and between my father and thy father: behold, I have sent unto thee a present…” Nombrar a Baasha y Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. 1 Kings 15:20

    “So Ben-hadad hearkened unto king Asa, and sent the captains of the hosts which he had against the cities of Israel…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  7. 1 Kings 15:21

    “And it came to pass, when Baasha heard thereof, that he left off building of Ramah, and dwelt in Tirzah.” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

1 Reyes 15:15-21

Versión King James

15And he brought in the things which his father had dedicated, and the things which himself had dedicated, into the house of the LORD , silver, and gold, and vessels.

16And there was war between Asa and Baasha king of Israel all their days.

17And Baasha king of Israel went up against Judah, and built Ramah, that he might not suffer any to go out or come in to Asa king of Judah.

18Then Asa took all the silver and the gold that were left in the treasures of the house of the LORD , and the treasures of the king’s house, and delivered them into the hand of his servants: and king Asa sent them to Ben-hadad, the son of Tabrimon, the son of Hezion, king of Syria, that dwelt at Damascus, saying,

19There is a league between me and thee, and between my father and thy father: behold, I have sent unto thee a present of silver and gold; come and break thy league with Baasha king of Israel, that he may depart from me.

20So Ben-hadad hearkened unto king Asa, and sent the captains of the hosts which he had against the cities of Israel, and smote Ijon, and Dan, and Abel-beth-maachah, and all Cinneroth, with all the land of Naphtali.

21And it came to pass, when Baasha heard thereof, that he left off building of Ramah, and dwelt in Tirzah.

1 Reyes 15:22-28

Versículos 22–28: King Asa made a proclamation throughout all Judah; none was exempted…

1 Reyes 15:22–28 abre con “Then king Asa made a proclamation throughout all Judah; none was exempted: and they took away…” y llega a “Even in the third year of Asa king of Judah did Baasha slay him, and reigned in his stead.” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

1 Reyes 15:22–28 forma una unidad literaria. Abre con “Then king Asa made a proclamation throughout all Judah; none was exempted: and they took…”, gira cerca del versículo 25 con “And Nadab the son of Jeroboam began to reign over Israel in the second year of Asa king of…” y llega a “Even in the third year of Asa king of Judah did Baasha slay him, and reigned in his stead.”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 1 preguntas, 0 contrastes y 1 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Asa, Baasha, Israel, Judah, Gibbethon, Nadab. El lenguaje numérico incluye two. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 23: “The rest of all the acts of Asa, and all his might, and all that he did, and the cities which he built, are they not written in…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 1 Kings 15:22

    “Then king Asa made a proclamation throughout all Judah; none was exempted: and they took away the stones of Ramah, and…” Nombrar a Asa y Baasha mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  2. 1 Kings 15:23

    “The rest of all the acts of Asa, and all his might, and all that he did, and the cities which he built, are they not…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  3. 1 Kings 15:24

    “And Asa slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David his father: and Jehoshaphat his…” Nombrar a Asa y David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  4. 1 Kings 15:25

    “And Nadab the son of Jeroboam began to reign over Israel in the second year of Asa king of Judah, and reigned over…” El número two hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

  5. 1 Kings 15:26

    “And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of his father, and in his sin wherewith he made…” Nombrar a Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  6. 1 Kings 15:27

    “And Baasha the son of Ahijah, of the house of Issachar, conspired against him; and Baasha smote him at Gibbethon…” Nombrar a Baasha y Gibbethon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  7. 1 Kings 15:28

    “Even in the third year of Asa king of Judah did Baasha slay him, and reigned in his stead.” Nombrar a Asa y Baasha mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

1 Reyes 15:22-28

Versión King James

22Then king Asa made a proclamation throughout all Judah; none was exempted: and they took away the stones of Ramah, and the timber thereof, wherewith Baasha had builded; and king Asa built with them Geba of Benjamin, and Mizpah.

23The rest of all the acts of Asa, and all his might, and all that he did, and the cities which he built, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Judah? Nevertheless in the time of his old age he was diseased in his feet.

24And Asa slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David his father: and Jehoshaphat his son reigned in his stead.

25And Nadab the son of Jeroboam began to reign over Israel in the second year of Asa king of Judah, and reigned over Israel two years.

26And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of his father, and in his sin wherewith he made Israel to sin.

27And Baasha the son of Ahijah, of the house of Issachar, conspired against him; and Baasha smote him at Gibbethon, which belonged to the Philistines; for Nadab and all Israel laid siege to Gibbethon.

28Even in the third year of Asa king of Judah did Baasha slay him, and reigned in his stead.

1 Reyes 15:29-34

Versículos 29–34: It came to pass, when he reigned, that he smote all the house of…

1 Reyes 15:29–34 abre con “And it came to pass, when he reigned, that he smote all the house of Jeroboam; he left not to…” y llega a “And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of Jeroboam, and in his sin…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.

Estudio profundo

1 Reyes 15:29–34 forma una unidad literaria. Abre con “And it came to pass, when he reigned, that he smote all the house of Jeroboam; he left not…”, gira cerca del versículo 31 con “Now the rest of the acts of Nadab, and all that he did, are they not written in the book of…” y llega a “And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of Jeroboam, and in his sin…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 1 marcadores de discurso, 1 preguntas, 0 contrastes y 3 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.

Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.

Los nombres o términos que sostienen la escena son Israel, Jeroboam, Ahijah, Asa, Baasha, Because. El lenguaje numérico incluye twenty, four. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 31: “Now the rest of the acts of Nadab, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Israel?” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.

Recorrido versículo por versículo

  1. 1 Kings 15:29

    “And it came to pass, when he reigned, that he smote all the house of Jeroboam; he left not to Jeroboam any that…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

  2. 1 Kings 15:30

    “Because of the sins of Jeroboam which he sinned, and which he made Israel sin, by his provocation wherewith he…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

  3. 1 Kings 15:31

    “Now the rest of the acts of Nadab, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

  4. 1 Kings 15:32

    “And there was war between Asa and Baasha king of Israel all their days.” Nombrar a Asa y Baasha mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

  5. 1 Kings 15:33

    “In the third year of Asa king of Judah began Baasha the son of Ahijah to reign over all Israel in Tirzah, twenty and…” El número twenty hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

  6. 1 Kings 15:34

    “And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of Jeroboam, and in his sin wherewith he made Israel…” Nombrar a Israel y Jeroboam mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

1 Reyes 15:29-34

Versión King James

29And it came to pass, when he reigned, that he smote all the house of Jeroboam; he left not to Jeroboam any that breathed, until he had destroyed him, according unto the saying of the LORD , which he spake by his servant Ahijah the Shilonite:

30Because of the sins of Jeroboam which he sinned, and which he made Israel sin, by his provocation wherewith he provoked the LORD God of Israel to anger.

31Now the rest of the acts of Nadab, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Israel?

32And there was war between Asa and Baasha king of Israel all their days.

33In the third year of Asa king of Judah began Baasha the son of Ahijah to reign over all Israel in Tirzah, twenty and four years.

34And he did evil in the sight of the LORD , and walked in the way of Jeroboam, and in his sin wherewith he made Israel to sin.

Recursos reunidos para este capítulo

El mapa narrativo y la reflexión profunda están disponibles como recursos distintos junto a este plan docente. Cada uno abre en su propia página.

Recurso narrativo del Nivel 1Creado para adolescentes curiosos y lectores nuevos. El movimiento de la historia, las imágenes, las palabras difíciles de la KJV y los detalles sorprendentes mantienen vivo cada capítulo.Recurso profundo del Nivel 2Arraigado en el texto KJV, con profundidad filosófica y teológica que identifica perspectivas católicas, protestantes, ortodoxas orientales, judías y judías mesiánicas cuando difieren de manera importante.

Guía docente específica del capítulo

Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.

1

Comienza con la primera imagen del capítulo

1 Kings 15:1: “Now in the eighteenth year of king Jeroboam the son of Nebat reigned Abijam over Judah.”

2

Detente en el punto de cambio

1 Kings 15:18: “Then Asa took all the silver and the gold that were left in the treasures of the house of the LORD , and the treasures of the king’s house, and delivered…”

3

Mantén visible este recorrido de palabras

Israel, king, LORD, Baasha, Judah, Jeroboam

Observación y orientación docente

  1. Sigue quién actúa, quién habla, quién resulta afectado y qué cambia.
  2. Observa promesas, fracasos, rescates y consecuencias repetidas.
  3. No supongas que el narrador aprueba cada acción que relata.

Primero el texto

Donde difieren los lectores

El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.

El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.

Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.

Objetivos de aprendizaje

  1. Ubicar 1 Reyes 15 dentro de 1 Reyes 15 y explicar su función en 1 Reyes.
  2. Describir con evidencia cómo el pasaje desarrolla este enfoque: 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
  3. Distinguir una afirmación explícita, una conclusión apoyada por las Escrituras y una interpretación.
  4. Explicar cómo el género narrativa orienta la lectura responsable.
  5. Comparar una canción o un video relacionado con el pasaje y volver al texto para comprobarlo.
  6. Formular una respuesta personal y comunitaria que no exceda la evidencia bíblica.

Preparación del docente

  1. Lee 1 Reyes 15 dos veces y lee también lo que ocurre inmediatamente antes y después.
  2. Repasa el movimiento del libro: 1 Reyes 15 (1 Reyes 15).
  3. Marca hablantes, acciones, palabras repetidas, mandatos, contrastes, promesas y consecuencias.
  4. Revisa previamente los medios relacionados y anota dónde resumen, interpretan o dramatizan el texto.
  5. Prepara una forma de participación que permita responder sin obligar a revelar experiencias personales.

Comprobación de evidencia e interpretación

Explícito

Escribe dos afirmaciones que 1 Reyes 15 declara directamente y cita los versículos.

Apoyado por las Escrituras

Formula una conclusión que reúna varias partes de 1 Reyes 15. Explica cada paso.

Inferencia fuerte

Indica qué conclusión sigue de cerca el texto aunque no aparezca en una sola frase.

Lectura posible o tradicional

Si existen varias lecturas responsables, presenta la diferencia y no la conviertas en certeza.

Límite

No uses la especulación como conclusión docente.

Diálogo con orientación de respuesta

1. ¿Qué afirma directamente 1 Reyes 15 acerca de Dios, las personas o la situación?

Mostrar orientación para el docente

Comienza con palabras y acciones del pasaje. Exige una referencia exacta antes de aceptar una conclusión.

2. ¿Cómo se desarrolla este enfoque a lo largo del pasaje: 1 Reyes 15 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias?

Mostrar orientación para el docente

Traza el comienzo, el cambio y el resultado. No dependas de una sola frase si la unidad presenta una secuencia.

3. ¿Qué palabra, acción, contraste o respuesta se repite, y qué función cumple?

Mostrar orientación para el docente

La repetición puede marcar estructura o énfasis, pero su sentido debe explicarse dentro del contexto.

4. ¿Cómo contribuye esta unidad al movimiento 1 Reyes 15?

Mostrar orientación para el docente

Compara la unidad con lo que ocurre antes y después dentro del mismo libro.

5. ¿Qué precaución exige el género narrativa?

Mostrar orientación para el docente

Sigue al narrador, las decisiones, sus consecuencias y lo que Dios hace sin suponer que toda acción narrada recibe aprobación.

6. ¿Qué respuesta fiel surge del pasaje para una persona y para una comunidad?

Mostrar orientación para el docente

Formula una acción concreta y proporcional. No conviertas una descripción en mandato sin evidencia.

Aplicación responsable

Corazón y hábitos

Nombra una creencia, deseo o práctica que 1 Reyes 15 corrige, fortalece o reorienta.

Relaciones y comunidad

Formula una acción que proteja la dignidad, la verdad, la justicia, la misericordia o la fidelidad dentro de una relación real.

Adoración y oración

Escribe una oración usando el vocabulario y las preocupaciones del pasaje.

Servicio y testimonio

Elige una respuesta observable para esta semana y una persona que pueda acompañarte.

Adaptaciones por audiencia

Niños

Usa una sección breve, un mapa de personas y acciones, y una sola respuesta concreta. Explica vocabulario difícil antes de leer.

Jóvenes

Invita a identificar presión, lealtad, poder y consecuencias. Permite responder por escrito sin compartir en público.

Adultos

Añade contexto literario e histórico, compara interpretaciones responsables y exige evidencia para cada afirmación.

Grupo intergeneracional

Forma parejas de edades distintas, asigna observación antes de interpretación y cierra con una oración compartida.

En línea o en casa

Envía la referencia con anticipación, usa el medio como pausa de observación y recoge respuestas en un documento común.

Ruta docente completa de 75 minutos

Un grupo con menos tiempo puede omitir el diálogo ampliado, pero debe conservar la lectura bíblica, la comprobación de evidencia y la respuesta final.

5 min

Orientación

Nombra el libro, 1 Reyes 15, el género y la pregunta central. Aclara que todas las conclusiones se comprobarán en el texto.

15 min

Lectura completa

Lee la unidad en voz alta o en silencio. Los participantes marcan hablantes, repeticiones, mandatos, contrastes y cambios.

15 min

Lectura por bloques

Avanza por las secciones guiadas. Resume cada bloque en una oración y anota el versículo que sostiene el resumen.

10 min

Canción o video

Usa un recurso relacionado. Compara sus énfasis y omisiones con el pasaje.

15 min

Diálogo con evidencia

Usa las preguntas y pide una referencia bíblica para cada respuesta importante.

10 min

Aplicación

Desarrolla una respuesta personal y otra comunitaria. Evita promesas o mandatos que el texto no establece.

5 min

Resumen y oración

Cada persona completa una frase sobre el pasaje. Ora con sus palabras y preocupaciones.

Laboratorio de canciones y videos

Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.

  1. Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
  2. Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
  3. Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.