El panorama
Salmos 147 abre con “Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it is pleasant…”, cambia cerca del versículo 10 con “He delighteth not in the strength of the horse: he taketh not pleasure in the legs of a…” y termina con “He hath not dealt so with any nation: and as for his judgments, they have not known…”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.
Las Escrituras junto al resumen
Salmos · Versión King James · 20Salmos 147:1-7
Versículos 1–7: Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it…
Salmos 147:1–7 abre con “Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it is pleasant; and praise…” y llega a “Sing unto the LORD with thanksgiving; sing praise upon the harp unto our God:” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
Estudio profundo
Salmos 147:1–7 forma una unidad literaria. Abre con “Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it is pleasant; and…”, gira cerca del versículo 4 con “He telleth the number of the stars; he calleth them all by their names.” y llega a “Sing unto the LORD with thanksgiving; sing praise upon the harp unto our God:”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 0 contrastes y 4 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son God, Great, Israel, Jerusalem, Lord, Praise. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 4: “He telleth the number of the stars; he calleth them all by their names.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Psalms 147:1
“Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it is pleasant; and praise is comely.” Nombrar a Praise mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Psalms 147:2
“The LORD doth build up Jerusalem: he gathereth together the outcasts of Israel.” Nombrar a Israel y Jerusalem mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Psalms 147:3
“He healeth the broken in heart, and bindeth up their wounds.” Los términos propios de esta línea incluyen bindeth, broken, healeth. Su relación con los versículos 2 y 4 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:4
“He telleth the number of the stars; he calleth them all by their names.” Los términos propios de esta línea incluyen calleth, names, number. Su relación con los versículos 3 y 5 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:5
“Great is our Lord, and of great power: his understanding is infinite.” Nombrar a Great mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Psalms 147:6
“The LORD lifteth up the meek: he casteth the wicked down to the ground.” Los términos propios de esta línea incluyen casteth, ground, lifteth. Su relación con los versículos 5 y 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:7
“Sing unto the LORD with thanksgiving; sing praise upon the harp unto our God:” Nombrar a Sing mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
Salmos 147:1-7
Versión King James1Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it is pleasant; and praise is comely.
2The LORD doth build up Jerusalem: he gathereth together the outcasts of Israel.
3He healeth the broken in heart, and bindeth up their wounds.
4He telleth the number of the stars; he calleth them all by their names.
5Great is our Lord, and of great power: his understanding is infinite.
6The LORD lifteth up the meek: he casteth the wicked down to the ground.
7Sing unto the LORD with thanksgiving; sing praise upon the harp unto our God:
Salmos 147:8-14
Versículos 8–14: Who covereth the heaven with clouds, who prepareth rain for the earth…
Salmos 147:8–14 abre con “Who covereth the heaven with clouds, who prepareth rain for the earth, who maketh grass to grow…” y llega a “He maketh peace in thy borders, and filleth thee with the finest of the wheat.” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
Estudio profundo
Salmos 147:8–14 forma una unidad literaria. Abre con “Who covereth the heaven with clouds, who prepareth rain for the earth, who maketh grass to…”, gira cerca del versículo 11 con “The LORD taketh pleasure in them that fear him, in those that hope in his mercy.” y llega a “He maketh peace in thy borders, and filleth thee with the finest of the wheat.”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 0 preguntas, 0 contrastes y 2 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son God, Jerusalem, Praise, Zion. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 11: “The LORD taketh pleasure in them that fear him, in those that hope in his mercy.” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Psalms 147:8
“Who covereth the heaven with clouds, who prepareth rain for the earth, who maketh grass to grow upon the mountains.” Los términos propios de esta línea incluyen clouds, covereth, earth. Su relación con los versículos 9 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:9
“He giveth to the beast his food, and to the young ravens which cry.” Los términos propios de esta línea incluyen beast, food, giveth. Su relación con los versículos 8 y 10 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:10
“He delighteth not in the strength of the horse: he taketh not pleasure in the legs of a man.” Los términos propios de esta línea incluyen delighteth, horse, legs. Su relación con los versículos 9 y 11 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:11
“The LORD taketh pleasure in them that fear him, in those that hope in his mercy.” Los términos propios de esta línea incluyen fear, hope, LORD. Su relación con los versículos 10 y 12 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:12
“Praise the LORD , O Jerusalem; praise thy God, O Zion.” Nombrar a Jerusalem mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Psalms 147:13
“For he hath strengthened the bars of thy gates; he hath blessed thy children within thee.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.
- Psalms 147:14
“He maketh peace in thy borders, and filleth thee with the finest of the wheat.” Los términos propios de esta línea incluyen borders, filleth, finest. Su relación con los versículos 13 permite comprobar su función dentro del pasaje.
Salmos 147:8-14
Versión King James8Who covereth the heaven with clouds, who prepareth rain for the earth, who maketh grass to grow upon the mountains.
9He giveth to the beast his food, and to the young ravens which cry.
10He delighteth not in the strength of the horse: he taketh not pleasure in the legs of a man.
11The LORD taketh pleasure in them that fear him, in those that hope in his mercy.
12Praise the LORD , O Jerusalem; praise thy God, O Zion.
13For he hath strengthened the bars of thy gates; he hath blessed thy children within thee.
14He maketh peace in thy borders, and filleth thee with the finest of the wheat.
Salmos 147:15-20
Versículos 15–20: He sendeth forth his commandment upon earth: his word runneth very…
Salmos 147:15–20 abre con “He sendeth forth his commandment upon earth: his word runneth very swiftly.” y llega a “He hath not dealt so with any nation: and as for his judgments, they have not known them. Praise…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
Estudio profundo
Salmos 147:15–20 forma una unidad literaria. Abre con “He sendeth forth his commandment upon earth: his word runneth very swiftly.”, gira cerca del versículo 17 con “He casteth forth his ice like morsels: who can stand before his cold?” y llega a “He hath not dealt so with any nation: and as for his judgments, they have not known them…”. El hablante, el paralelismo, las imágenes, el movimiento emocional y los cambios de voz llevan el argumento. La sabiduría es más rica que una promesa mecánica. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 0 marcadores de discurso, 1 preguntas, 0 contrastes y 1 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Israel, Jacob, Praise. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 17: “He casteth forth his ice like morsels: who can stand before his cold?” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Psalms 147:15
“He sendeth forth his commandment upon earth: his word runneth very swiftly.” Los términos propios de esta línea incluyen commandment, earth, runneth. Su relación con los versículos 16 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:16
“He giveth snow like wool: he scattereth the hoarfrost like ashes.” Los términos propios de esta línea incluyen ashes, giveth, hoarfrost. Su relación con los versículos 15 y 17 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:17
“He casteth forth his ice like morsels: who can stand before his cold?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.
- Psalms 147:18
“He sendeth out his word, and melteth them: he causeth his wind to blow, and the waters flow.” Los términos propios de esta línea incluyen blow, causeth, flow. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Psalms 147:19
“He sheweth his word unto Jacob, his statutes and his judgments unto Israel.” Nombrar a Israel y Jacob mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Psalms 147:20
“He hath not dealt so with any nation: and as for his judgments, they have not known them. Praise ye the LORD .” Nombrar a Praise mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
Salmos 147:15-20
Versión King James15He sendeth forth his commandment upon earth: his word runneth very swiftly.
16He giveth snow like wool: he scattereth the hoarfrost like ashes.
17He casteth forth his ice like morsels: who can stand before his cold?
18He sendeth out his word, and melteth them: he causeth his wind to blow, and the waters flow.
19He sheweth his word unto Jacob, his statutes and his judgments unto Israel.
20He hath not dealt so with any nation: and as for his judgments, they have not known them. Praise ye the LORD .
Recursos reunidos para este capítulo
El mapa narrativo y la reflexión profunda están disponibles como recursos distintos junto a este plan docente. Cada uno abre en su propia página.
Guía docente específica del capítulo
Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.
Comienza con la primera imagen del capítulo
Psalms 147:1: “Praise ye the LORD : for it is good to sing praises unto our God; for it is pleasant; and praise is comely.”
Detente en el punto de cambio
Psalms 147:17: “He casteth forth his ice like morsels: who can stand before his cold?”
Mantén visible este recorrido de palabras
LORD, praise, sing, word, casteth, earth
Observación y orientación docente
- Sigue al hablante, las imágenes, líneas paralelas, preguntas y movimiento emocional.
- Observa dónde el sufrimiento o la tensión impiden una respuesta fácil.
- Lee los dichos como sabiduría para discernir, no como promesas mecánicas fuera de contexto.
Primero el texto
Donde difieren los lectores
El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.
El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.
Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.
Objetivos de aprendizaje
- Ubicar Salmos 147 dentro de Salmos 147 y explicar su función en Salmos.
- Describir con evidencia cómo el pasaje desarrolla este enfoque: Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias.
- Distinguir una afirmación explícita, una conclusión apoyada por las Escrituras y una interpretación.
- Explicar cómo el género poesía y sabiduría orienta la lectura responsable.
- Comparar una canción o un video relacionado con el pasaje y volver al texto para comprobarlo.
- Formular una respuesta personal y comunitaria que no exceda la evidencia bíblica.
Preparación del docente
- Lee Salmos 147 dos veces y lee también lo que ocurre inmediatamente antes y después.
- Repasa el movimiento del libro: Salmos 147 (Salmos 147).
- Marca hablantes, acciones, palabras repetidas, mandatos, contrastes, promesas y consecuencias.
- Revisa previamente los medios relacionados y anota dónde resumen, interpretan o dramatizan el texto.
- Prepara una forma de participación que permita responder sin obligar a revelar experiencias personales.
Comprobación de evidencia e interpretación
Explícito
Escribe dos afirmaciones que Salmos 147 declara directamente y cita los versículos.
Apoyado por las Escrituras
Formula una conclusión que reúna varias partes de Salmos 147. Explica cada paso.
Inferencia fuerte
Indica qué conclusión sigue de cerca el texto aunque no aparezca en una sola frase.
Lectura posible o tradicional
Si existen varias lecturas responsables, presenta la diferencia y no la conviertas en certeza.
Límite
No uses la especulación como conclusión docente.
Diálogo con orientación de respuesta
1. ¿Qué afirma directamente Salmos 147 acerca de Dios, las personas o la situación?
Mostrar orientación para el docente
Comienza con palabras y acciones del pasaje. Exige una referencia exacta antes de aceptar una conclusión.
2. ¿Cómo se desarrolla este enfoque a lo largo del pasaje: Salmos 147 se desarrolla mediante sus propias voces, acciones, afirmaciones y consecuencias?
Mostrar orientación para el docente
Traza el comienzo, el cambio y el resultado. No dependas de una sola frase si la unidad presenta una secuencia.
3. ¿Qué palabra, acción, contraste o respuesta se repite, y qué función cumple?
Mostrar orientación para el docente
La repetición puede marcar estructura o énfasis, pero su sentido debe explicarse dentro del contexto.
4. ¿Cómo contribuye esta unidad al movimiento Salmos 147?
Mostrar orientación para el docente
Compara la unidad con lo que ocurre antes y después dentro del mismo libro.
5. ¿Qué precaución exige el género poesía y sabiduría?
Mostrar orientación para el docente
Observa al hablante, las imágenes, las líneas paralelas, el movimiento emocional y la diferencia entre sabiduría y promesa mecánica.
6. ¿Qué respuesta fiel surge del pasaje para una persona y para una comunidad?
Mostrar orientación para el docente
Formula una acción concreta y proporcional. No conviertas una descripción en mandato sin evidencia.
Aplicación responsable
Corazón y hábitos
Nombra una creencia, deseo o práctica que Salmos 147 corrige, fortalece o reorienta.
Relaciones y comunidad
Formula una acción que proteja la dignidad, la verdad, la justicia, la misericordia o la fidelidad dentro de una relación real.
Adoración y oración
Escribe una oración usando el vocabulario y las preocupaciones del pasaje.
Servicio y testimonio
Elige una respuesta observable para esta semana y una persona que pueda acompañarte.
Adaptaciones por audiencia
Niños
Usa una sección breve, un mapa de personas y acciones, y una sola respuesta concreta. Explica vocabulario difícil antes de leer.
Jóvenes
Invita a identificar presión, lealtad, poder y consecuencias. Permite responder por escrito sin compartir en público.
Adultos
Añade contexto literario e histórico, compara interpretaciones responsables y exige evidencia para cada afirmación.
Grupo intergeneracional
Forma parejas de edades distintas, asigna observación antes de interpretación y cierra con una oración compartida.
En línea o en casa
Envía la referencia con anticipación, usa el medio como pausa de observación y recoge respuestas en un documento común.
Ruta docente completa de 75 minutos
Un grupo con menos tiempo puede omitir el diálogo ampliado, pero debe conservar la lectura bíblica, la comprobación de evidencia y la respuesta final.
Orientación
Nombra el libro, Salmos 147, el género y la pregunta central. Aclara que todas las conclusiones se comprobarán en el texto.
Lectura completa
Lee la unidad en voz alta o en silencio. Los participantes marcan hablantes, repeticiones, mandatos, contrastes y cambios.
Lectura por bloques
Avanza por las secciones guiadas. Resume cada bloque en una oración y anota el versículo que sostiene el resumen.
Canción o video
Usa un recurso relacionado. Compara sus énfasis y omisiones con el pasaje.
Diálogo con evidencia
Usa las preguntas y pide una referencia bíblica para cada respuesta importante.
Aplicación
Desarrolla una respuesta personal y otra comunitaria. Evita promesas o mandatos que el texto no establece.
Resumen y oración
Cada persona completa una frase sobre el pasaje. Ora con sus palabras y preocupaciones.
Laboratorio de canciones y videos
Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.
- Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
- Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
- Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.