El panorama
1 Samuel 3 abre con “And the child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of the LORD was…”, cambia cerca del versículo 11 con “And the LORD said to Samuel, Behold, I will do a thing in Israel, at which both the ears…” y termina con “And the LORD appeared again in Shiloh: for the LORD revealed himself to Samuel in Shiloh…”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.
Las Escrituras junto al resumen
1 Samuel · Versión King James · 211 Samuel 3:1-7
Versículos 1–7: The child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of…
1 Samuel 3:1–7 abre con “And the child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of the LORD was precious…” y llega a “Now Samuel did not yet know the LORD , neither was the word of the LORD yet revealed unto him.” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel.
Estudio profundo
1 Samuel 3:1–7 forma una unidad literaria. Abre con “And the child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of the LORD was…”, gira cerca del versículo 4 con “That the LORD called Samuel: and he answered, Here am I.” y llega a “Now Samuel did not yet know the LORD , neither was the word of the LORD yet revealed unto…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 3 marcadores de discurso, 0 preguntas, 0 contrastes y 5 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Samuel, Eli, Here, God. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 2: “And it came to pass at that time, when Eli was laid down in his place, and his eyes began to wax dim, that he could not see;” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- 1 Samuel 3:1
“And the child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of the LORD was precious in those days; there…” Nombrar a Eli y Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:2
“And it came to pass at that time, when Eli was laid down in his place, and his eyes began to wax dim, that he could…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.
- 1 Samuel 3:3
“And ere the lamp of God went out in the temple of the LORD , where the ark of God was, and Samuel was laid down to…” Nombrar a Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:4
“That the LORD called Samuel: and he answered, Here am I.” Nombrar a Here y Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:5
“And he ran unto Eli, and said, Here am I; for thou calledst me. And he said, I called not; lie down again. And he went…” Nombrar a Eli y Here mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:6
“And the LORD called yet again, Samuel. And Samuel arose and went to Eli, and said, Here am I; for thou didst call me…” Nombrar a Samuel y Eli mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:7
“Now Samuel did not yet know the LORD , neither was the word of the LORD yet revealed unto him.” Nombrar a Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
1 Samuel 3:1-7
Versión King James1And the child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of the LORD was precious in those days; there was no open vision.
2And it came to pass at that time, when Eli was laid down in his place, and his eyes began to wax dim, that he could not see;
3And ere the lamp of God went out in the temple of the LORD , where the ark of God was, and Samuel was laid down to sleep;
4That the LORD called Samuel: and he answered, Here am I.
5And he ran unto Eli, and said, Here am I; for thou calledst me. And he said, I called not; lie down again. And he went and lay down.
6And the LORD called yet again, Samuel. And Samuel arose and went to Eli, and said, Here am I; for thou didst call me. And he answered, I called not, my son; lie down again.
7Now Samuel did not yet know the LORD , neither was the word of the LORD yet revealed unto him.
1 Samuel 3:8-14
Versículos 8–14: The LORD called Samuel again the third time. And he arose and went to…
1 Samuel 3:8–14 abre con “And the LORD called Samuel again the third time. And he arose and went to Eli, and said, Here am…” y llega a “And therefore I have sworn unto the house of Eli, that the iniquity of Eli’s house shall not be…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel.
Estudio profundo
1 Samuel 3:8–14 forma una unidad literaria. Abre con “And the LORD called Samuel again the third time. And he arose and went to Eli, and said…”, gira cerca del versículo 11 con “And the LORD said to Samuel, Behold, I will do a thing in Israel, at which both the ears of…” y llega a “And therefore I have sworn unto the house of Eli, that the iniquity of Eli’s house shall not…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 4 marcadores de discurso, 0 preguntas, 0 contrastes y 3 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Samuel, Eli, Speak, Here, Israel. El lenguaje numérico incluye one. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 9: “Therefore Eli said unto Samuel, Go, lie down: and it shall be, if he call thee, that thou shalt say, Speak, LORD ; for thy servant…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- 1 Samuel 3:8
“And the LORD called Samuel again the third time. And he arose and went to Eli, and said, Here am I; for thou didst…” Nombrar a Eli y Here mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:9
“Therefore Eli said unto Samuel, Go, lie down: and it shall be, if he call thee, that thou shalt say, Speak, LORD ; for…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.
- 1 Samuel 3:10
“And the LORD came, and stood, and called as at other times, Samuel, Samuel. Then Samuel answered, Speak; for thy…” Nombrar a Samuel y Speak mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:11
“And the LORD said to Samuel, Behold, I will do a thing in Israel, at which both the ears of every one that heareth it…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.
- 1 Samuel 3:12
“In that day I will perform against Eli all things which I have spoken concerning his house: when I begin, I will also…” Nombrar a Eli mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:13
“For I have told him that I will judge his house for ever for the iniquity which he knoweth; because his sons made…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.
- 1 Samuel 3:14
“And therefore I have sworn unto the house of Eli, that the iniquity of Eli’s house shall not be purged with sacrifice…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.
1 Samuel 3:8-14
Versión King James8And the LORD called Samuel again the third time. And he arose and went to Eli, and said, Here am I; for thou didst call me. And Eli perceived that the LORD had called the child.
9Therefore Eli said unto Samuel, Go, lie down: and it shall be, if he call thee, that thou shalt say, Speak, LORD ; for thy servant heareth. So Samuel went and lay down in his place.
10And the LORD came, and stood, and called as at other times, Samuel, Samuel. Then Samuel answered, Speak; for thy servant heareth.
11And the LORD said to Samuel, Behold, I will do a thing in Israel, at which both the ears of every one that heareth it shall tingle.
12In that day I will perform against Eli all things which I have spoken concerning his house: when I begin, I will also make an end.
13For I have told him that I will judge his house for ever for the iniquity which he knoweth; because his sons made themselves vile, and he restrained them not.
14And therefore I have sworn unto the house of Eli, that the iniquity of Eli’s house shall not be purged with sacrifice nor offering for ever.
1 Samuel 3:15-21
Versículos 15–21: Samuel lay until the morning, and opened the doors of the house of the…
1 Samuel 3:15–21 abre con “And Samuel lay until the morning, and opened the doors of the house of the LORD . And Samuel…” y llega a “And the LORD appeared again in Shiloh: for the LORD revealed himself to Samuel in Shiloh by the…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel.
Estudio profundo
1 Samuel 3:15–21 forma una unidad literaria. Abre con “And Samuel lay until the morning, and opened the doors of the house of the LORD . And Samuel…”, gira cerca del versículo 18 con “And Samuel told him every whit, and hid nothing from him. And he said, It is the LORD : let…” y llega a “And the LORD appeared again in Shiloh: for the LORD revealed himself to Samuel in Shiloh by…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 3 marcadores de discurso, 1 preguntas, 0 contrastes y 6 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Samuel, Eli, Shiloh, Beer, Dan, God. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 17: “And he said, What is the thing that the \+nd Lord\+nd hath said unto thee? I pray thee hide it not from me: God do so to thee, and…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- 1 Samuel 3:15
“And Samuel lay until the morning, and opened the doors of the house of the LORD . And Samuel feared to shew Eli the…” Nombrar a Samuel y Eli mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:16
“Then Eli called Samuel, and said, Samuel, my son. And he answered, Here am I.” Nombrar a Samuel y Eli mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:17
“And he said, What is the thing that the \+nd Lord\+nd hath said unto thee? I pray thee hide it not from me: God do so…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.
- 1 Samuel 3:18
“And Samuel told him every whit, and hid nothing from him. And he said, It is the LORD : let him do what seemeth him…” Nombrar a Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:19
“And Samuel grew, and the LORD was with him, and did let none of his words fall to the ground.” Nombrar a Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:20
“And all Israel from Dan even to Beer-sheba knew that Samuel was established to be a prophet of the LORD .” Nombrar a Beer y Dan mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- 1 Samuel 3:21
“And the LORD appeared again in Shiloh: for the LORD revealed himself to Samuel in Shiloh by the word of the LORD .” Nombrar a Shiloh y Samuel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
1 Samuel 3:15-21
Versión King James15And Samuel lay until the morning, and opened the doors of the house of the LORD . And Samuel feared to shew Eli the vision.
16Then Eli called Samuel, and said, Samuel, my son. And he answered, Here am I.
17And he said, What is the thing that the \+nd Lord\+nd hath said unto thee? I pray thee hide it not from me: God do so to thee, and more also, if thou hide any thing from me of all the things that he said unto thee.
18And Samuel told him every whit, and hid nothing from him. And he said, It is the LORD : let him do what seemeth him good.
19And Samuel grew, and the LORD was with him, and did let none of his words fall to the ground.
20And all Israel from Dan even to Beer-sheba knew that Samuel was established to be a prophet of the LORD .
21And the LORD appeared again in Shiloh: for the LORD revealed himself to Samuel in Shiloh by the word of the LORD .
Recursos reunidos para este capítulo
El mapa narrativo y la reflexión profunda están disponibles como recursos distintos junto a este plan docente. Cada uno abre en su propia página.
Guía docente específica del capítulo
Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.
Comienza con la primera imagen del capítulo
1 Samuel 3:1: “And the child Samuel ministered unto the LORD before Eli. And the word of the LORD was precious in those days; there was no open vision.”
Detente en el punto de cambio
1 Samuel 3:9: “Therefore Eli said unto Samuel, Go, lie down: and it shall be, if he call thee, that thou shalt say, Speak, LORD ; for thy servant heareth. So Samuel went…”
Mantén visible este recorrido de palabras
Samuel, LORD, Here, house, call, heareth
Observación y orientación docente
- Sigue quién actúa, quién habla, quién resulta afectado y qué cambia.
- Observa promesas, fracasos, rescates y consecuencias repetidas.
- No supongas que el narrador aprueba cada acción que relata.
Primero el texto
Donde difieren los lectores
El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.
El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.
Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.
Objetivos de aprendizaje
- Ubicar 1 Samuel 3 dentro de 1 Samuel 3 y explicar su función en 1 Samuel.
- Describir con evidencia cómo el pasaje desarrolla este enfoque: Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel..
- Distinguir una afirmación explícita, una conclusión apoyada por las Escrituras y una interpretación.
- Explicar cómo el género narrativa orienta la lectura responsable.
- Comparar una canción o un video relacionado con el pasaje y volver al texto para comprobarlo.
- Formular una respuesta personal y comunitaria que no exceda la evidencia bíblica.
Preparación del docente
- Lee 1 Samuel 3 dos veces y lee también lo que ocurre inmediatamente antes y después.
- Repasa el movimiento del libro: 1 Samuel 3 (1 Samuel 3).
- Marca hablantes, acciones, palabras repetidas, mandatos, contrastes, promesas y consecuencias.
- Revisa previamente los medios relacionados y anota dónde resumen, interpretan o dramatizan el texto.
- Prepara una forma de participación que permita responder sin obligar a revelar experiencias personales.
Comprobación de evidencia e interpretación
Explícito
Escribe dos afirmaciones que 1 Samuel 3 declara directamente y cita los versículos.
Apoyado por las Escrituras
Formula una conclusión que reúna varias partes de 1 Samuel 3. Explica cada paso.
Inferencia fuerte
Indica qué conclusión sigue de cerca el texto aunque no aparezca en una sola frase.
Lectura posible o tradicional
Si existen varias lecturas responsables, presenta la diferencia y no la conviertas en certeza.
Límite
No uses la especulación como conclusión docente.
Diálogo con orientación de respuesta
1. ¿Qué afirma directamente 1 Samuel 3 acerca de Dios, las personas o la situación?
Mostrar orientación para el docente
Comienza con palabras y acciones del pasaje. Exige una referencia exacta antes de aceptar una conclusión.
2. ¿Cómo se desarrolla este enfoque a lo largo del pasaje: Conoce a las personas, el lugar, el llamado y la necesidad pendiente que ponen en marcha 1 Samuel.?
Mostrar orientación para el docente
Traza el comienzo, el cambio y el resultado. No dependas de una sola frase si la unidad presenta una secuencia.
3. ¿Qué palabra, acción, contraste o respuesta se repite, y qué función cumple?
Mostrar orientación para el docente
La repetición puede marcar estructura o énfasis, pero su sentido debe explicarse dentro del contexto.
4. ¿Cómo contribuye esta unidad al movimiento 1 Samuel 3?
Mostrar orientación para el docente
Compara la unidad con lo que ocurre antes y después dentro del mismo libro.
5. ¿Qué precaución exige el género narrativa?
Mostrar orientación para el docente
Sigue al narrador, las decisiones, sus consecuencias y lo que Dios hace sin suponer que toda acción narrada recibe aprobación.
6. ¿Qué respuesta fiel surge del pasaje para una persona y para una comunidad?
Mostrar orientación para el docente
Formula una acción concreta y proporcional. No conviertas una descripción en mandato sin evidencia.
Aplicación responsable
Corazón y hábitos
Nombra una creencia, deseo o práctica que 1 Samuel 3 corrige, fortalece o reorienta.
Relaciones y comunidad
Formula una acción que proteja la dignidad, la verdad, la justicia, la misericordia o la fidelidad dentro de una relación real.
Adoración y oración
Escribe una oración usando el vocabulario y las preocupaciones del pasaje.
Servicio y testimonio
Elige una respuesta observable para esta semana y una persona que pueda acompañarte.
Adaptaciones por audiencia
Niños
Usa una sección breve, un mapa de personas y acciones, y una sola respuesta concreta. Explica vocabulario difícil antes de leer.
Jóvenes
Invita a identificar presión, lealtad, poder y consecuencias. Permite responder por escrito sin compartir en público.
Adultos
Añade contexto literario e histórico, compara interpretaciones responsables y exige evidencia para cada afirmación.
Grupo intergeneracional
Forma parejas de edades distintas, asigna observación antes de interpretación y cierra con una oración compartida.
En línea o en casa
Envía la referencia con anticipación, usa el medio como pausa de observación y recoge respuestas en un documento común.
Ruta docente completa de 75 minutos
Un grupo con menos tiempo puede omitir el diálogo ampliado, pero debe conservar la lectura bíblica, la comprobación de evidencia y la respuesta final.
Orientación
Nombra el libro, 1 Samuel 3, el género y la pregunta central. Aclara que todas las conclusiones se comprobarán en el texto.
Lectura completa
Lee la unidad en voz alta o en silencio. Los participantes marcan hablantes, repeticiones, mandatos, contrastes y cambios.
Lectura por bloques
Avanza por las secciones guiadas. Resume cada bloque en una oración y anota el versículo que sostiene el resumen.
Canción o video
Usa un recurso relacionado. Compara sus énfasis y omisiones con el pasaje.
Diálogo con evidencia
Usa las preguntas y pide una referencia bíblica para cada respuesta importante.
Aplicación
Desarrolla una respuesta personal y otra comunitaria. Evita promesas o mandatos que el texto no establece.
Resumen y oración
Cada persona completa una frase sobre el pasaje. Ora con sus palabras y preocupaciones.
Laboratorio de canciones y videos
Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.
- Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
- Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
- Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.
