Ang malaking larawan
Pumapasok si Moises sa Exodo sa pamamagitan ng tanikala ng pag-iingat na paulit-ulit na binabaligtad ang patakaran ni Faraon laban sa sarili nito. Inilalagay siya ng kanyang ina sa arkang hindi pinapasok ng tubig sa gitna ng mga talahib, nagmamasid ang kanyang kapatid na babae, at nakikilala ng anak ni Faraon kung anong uri ng bata ang natagpuan niya at iniligtas pa rin siya. Halos nakatatawa ang pagkakabaligtad ng bunga: ang mismong ina ni Moises ang binabayaran ng sambahayan ng hari upang pasusuhin ang batang Hebreong tinatakan ng utos ng hari. Mas magaspang ang pagtanda. Pinapatay ni Moises ang isang Egipciong bumubugbog sa isang Hebreo, natutuklasang alam ang kanyang ginawa, at tumatakas nang hanapin ni Faraon ang kanyang buhay. Sa Midian ay muli siyang namamagitan para sa mga taong itinataboy, bumubuo ng sambahayan, at tinatawag pa rin ang sarili na dayuhan. Nagsasara ang kabanata na dumadaing ang Israel, at ang Diyos ay nakikinig, nag-aalaala, tumitingin, at nagbibigay-pansin bago pa malaman ni Moises na isusugo siya.
Pangunahing katotohanan
Sa ilalim ng utos ni Faraon laban sa mga sanggol na lalaking Hebreo, nabuhay si Moises sa pamamagitan ng pag-iingat ng kanyang ina, pagkilos ng kanyang kapatid na babae, at habag ng mismong anak na babae ni Faraon. Habang lumilipat si Moises mula sa pakikialam sa Egipto tungo sa pagkatapon at pagkakaroon ng sambahayan sa Midian, narinig ng Diyos ang daing ng Israel at inalala ang kanyang tipan kina Abraham, Isaac, at Jacob.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Exodo 2:1: “At isang lalake sa lipi ni Levi ay yumaon, at nagasawa sa isang anak na babae ng lipi ni Levi.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Exodo 2:13: “At siya'y lumabas ng ikalawang araw, at, narito, na may dalawang lalaking Hebreo, na nagbababag: at kaniyang sinabi roon sa umaapi, Bakit mo sinasaktan ang…”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
kaniyang, anak, sinabi, isang, Moises, niya
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Exodo 2:1–10
Exodo 2:1-2
Isang pamilya sa ilalim ng utos
Magsimula sa muling paglalagay ng 1:22 sa pisara, sapagkat bawat talata rito ay nabubuhay sa ilalim ng utos na iyon. Pagkatapos ay basahin ang 2:1-2. Kinikilala ang pamilya sa lipi lamang: isang lalake sa lipi ni Levi, isang anak na babae ng lipi ni Levi. Ipaliwanag na ang “maganda” ay malusog at magandang bata, at na ang salitang Hebreo ay nagpapaalala sa “mabuti” ng paglikha sa Genesis 1. Itinago siya ng ina nang tatlong buwan. Ituro muna ito upang maramdaman ng klase na totoo ang panganib at panganib ang pagtatago, bago lumitaw ang anumang pagliligtas.
Exodo 2:3-4
Ang takba sa katalahiban
Ipaliwanag ang mga salita: ang “takbang yantok” ay basket na hinabi, ang betun at sahing ay nagpapahindi-tagos ng tubig, at ang katalahiban ay ang talahib sa gilid ng tubig. Ituro na ang salitang Hebreo para sa takba ay siya ring ginamit sa daong ni Noe sa Genesis 6, isang sisidlang nagdadala ng buhay sa gitna ng tubig ng kamatayan. Pagkatapos ay ilagay ang kapatid: nakatayo sa malayo, nagmamasid. Ituro nang maingat ang tagpuan, sapagkat karaniwang iniisip ng mga mag-aaral na lumalayo ang basket, at ipinapakita ng teksto ang isang planado at binabantayang paglalagay.
Exodo 2:5-6
Pagkakilala at awa
Lumusong ang anak ni Faraon upang maligo kasama ng kaniyang mga abay, nakita ang takba, at ipinakuha ito. Basahin nang dahan-dahan ang 2:6. Binuksan niya ito, umiyak ang sanggol, kinaawaan niya ito, at sinabi: “Ito'y isa sa mga anak ng mga Hebreo.” Idiin ang pagkakasunod: alam niya kung sino ito at kung ano ang iniutos ng kaniyang ama, at nanaig ang awa. Ipaliwanag na hindi siya pinangalanan ng Exodo at hindi sinasabi kung ano ang tingin niya sa utos. Ito ang pagbabago ng direksyon ng talata at nararapat sa pinakamahabang oras.
Exodo 2:7-9
Ang tanong ng kapatid at ang upa ng ina
Ngayon ay pumapasok ang kapatid sa kaniyang alok, at sumagot ang prinsesa ng isang salita: “Yumaon ka.” Dinala ng dalaga ang mismong ina ng bata. Basahin ang 2:9 at iparinig sa klase ang kabalintunaan: nabawi ng ina ang kaniyang anak, inutusang alagaan ito, at binayaran pa mula sa sambahayan ni Faraon. Pangalanan ang bilis ng kapatid nang hindi nag-iimbento ng salitang lampas sa talata. Ituro ito pagkatapos ng awa sapagkat nakasalalay ang pagliligtas sa dalawang babae: ang prinsesang kayang mag-ingat at ang kapatid na marunong magtanong.
Exodo 2:10
Sinagip sa tubig
Magtapos sa pag-awat at pag-aampon: lumaki ang bata, dinala sa anak ni Faraon, at “siya'y kaniyang inaring anak”. Pinangalanan niya ito at ibinigay ang dahilan. Ipaliwanag na iniuugnay ng talata ang pangalan sa pagsagip sa kaniya, at walang ibang paliwanag ang Exodo. Ituro nang marahan ang hinaharap: ang batang sinagip sa tubig ay aakay balang araw sa isang bayan sa gitna ng tubig sa kabanata 14. Iwan iyon bilang ugnayang dapat abangan, hindi bilang sinasabi ng talata.
Exodo 2:11–25
Exodo 2:11-12
Nilabas niya ang kaniyang mga kapatid
Magsimula sa paglukso ng panahon: ang batang nasa 2:10 ay malaki na ngayon. Basahin ang “nilabas ang kaniyang mga kapatid, at minasdan ang atang sa kanila” at ituro na itinuturing ni Moises na kaniya ang mga Hebreo kahit lumaki siya sa palasyo. Pagkatapos ay basahin nang payak ang pagpatay. Ipinakikita ng “nagmasid sa magkabikabilang dako” ang pagpaplano at paglilihim; ipinakikita ng “tinabunan sa buhanginan” na alam niyang hahatulan ito. Huwag purihin o hatulan nang lampas sa sinasabi ng talata, ngunit turuan ang klase na pansinin na kumilos si Moises nang mag-isa at palihim. Ipaliwanag na nagbibigay ang Mga Gawa 7:23-25 ng huling pagmumuni tungkol sa kaniyang motibo.
Exodo 2:13-15
Sinong naglagay sa iyong pangulo?
Sa ikalawang araw, ang alitan ay sa pagitan ng dalawang Hebreo. Makatarungan ang tanong ni Moises, at ang sagot ay dalawang tanong na naglalantad sa kaniya. Ipaliwanag ang “pangulo at hukom” bilang pinunong may karapatang lutasin ang alitan, na siyang ginagawa ni Moises. Pagkatapos ay basahin ang “Tunay na ang bagay na yaon ay nahayag” at ang pagtatangka ni Faraon na patayin siya. Ituro ang hakbang na ito upang ipakitang nabibigo ang sigasig na walang pagsusugo: hindi siya tinanggap ng sarili niyang bayan, at tumalikod sa kaniya ang palasyo. Tumakas si Moises at umupo sa tabi ng isang balon.
Exodo 2:16-20
Sa tabi ng balon sa Madian
Ipaliwanag na ang balon ay tagpuan ng mga manlalakbay, at na nagpakita na ang Genesis ng mga pagtatagpo sa balon, kay Rebeca sa Genesis 24 at kay Raquel sa Genesis 29. Dito, pitong anak na babae ng saserdote sa Madian ang pinalayas ng mga pastor, at ipinagtanggol sila ni Moises at pinainom ang kanilang kawan. Basahin ang mga tanong ng ama nang may likas na pagkagulat. Ituro ito pagkatapos ng kabiguan sa Egipto sapagkat ipinakikita nito ang parehong udyok na ipagtanggol ang mahina, ngayon nang walang pinapatay, at dinadala nito si Moises sa isang tahanang tumatanggap sa kaniya.
Exodo 2:21-22
Nakipamayan sa ibang bayan
Natuwa si Moises “na makisuno sa lalaking yaon”, nag-asawa kay Zephora, at nagkaanak. Ipaliwanag ang pangalang Gersom ayon sa dahilan ng talata: “Ako'y nakipamayan sa ibang bayan.” Si Moises ay Israelitang pinalaking Egipcio, na ngayon ay nakatira sa Madian. Iparamdam sa klase ang layo: nanirahan na siya, ngunit pinangalanan niya ang anak ayon sa kaniyang pagkawalay. Ipaliwanag na karaniwang inuunawa na iisang tao ang ama rito at si Jethro sa 3:1, at iwan ang detalye ng tanong na iyon sa magtatanong.
Exodo 2:23-25
Dininig, inalaala, nilingap ng Diyos
Magtapos kung saan bumabaling ang kabanata. Lumipas ang mga taon, namatay ang hari, at nasa pagkaalipin pa rin ang Israel, nagbubuntong-hininga at dumaraing. Pagkatapos ay nagbago ang paksa: dininig ng Diyos ang kanilang hibik, inalaala ng Diyos ang kaniyang tipan, nilingap sila ng Diyos, kinilala sila ng Diyos. Ipaliwanag na ang pag-alaala ay hindi nangangahulugang nakalimot ang Diyos; nangangahulugan itong kikilos siya ayon sa kaniyang pangako. Ituro ang Genesis 15:13-14 at ang tipan kay Abraham, Isaac at Jacob. Ituro ito sa huli sapagkat ito ang bisagra patungo sa kabanata 3, at sapagkat ang mga kabiguan ni Moises dito ay sinagot ng pagkukusa ng Diyos, hindi ng pagbuti ni Moises.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
Exodo 2:1–10
“Inilagay ng ina ni Moises ang bata sa ilog at hinayaang lumutang.”
Sinasabi ng teksto na ang takba ay “inilagay sa katalahiban sa tabi ng ilog” (2:3), at na ang kapatid ay “tumayo sa malayo” upang “maalaman ang mangyayari sa bata” (2:4). Walang lumulutang palayo. Isa itong maingat na kilos ng inang nakapagtago na sa kaniya nang tatlong buwan, na may bantay na nakapuwesto. Ibinabalik ng pagtatamang ito sa pamilya ang kanilang pagkukusa at ginagawang pagtatagpo ng mga plano ang pagliligtas, hindi aksidente ng agos.
“Hindi alam ng anak ni Faraon na Hebreo ang bata.”
Siya mismo ang nagsabi: “Ito'y isa sa mga anak ng mga Hebreo” (2:6). Nakilala niya ito, saka kinaawaan at kinupkop. Ginawa niya ang pasya nang lubos na alam ang utos ng kaniyang ama sa 1:22. Turuan ang klase na pakinggan ang pangungusap na iyon, sapagkat ginagawa siya nitong isa sa mga tao sa mga kabanatang ito na tumangging makibahagi sa pagpatay, kasama ng mga hilot sa kabanata 1.
“Miriam ang pangalan ng kapatid sa kabanatang ito.”
Hindi siya pinangalanan sa Exodo 2; siya ang “kaniyang kapatid na babae” sa 2:4 at 2:7, at “ang dalaga” sa 2:8. Pinangangalanan ng Mga Bilang 26:59 ang isang kapatid na si Miriam, at karaniwang iniuugnay siya ng mga mambabasa sa batang ito, na isang makatwirang hinuha. Ituro ang pagkakaiba ng sinasabi ng kabanatang ito at ng idinaragdag ng Kasulatang dumating pagkatapos, upang malaman ng mga mag-aaral kung saan nanggagaling ang bawat detalye.
“Wala ang Diyos sa kabanatang ito, kaya suwerteng pagtakas lamang ito.”
Hindi binabanggit ang Diyos sa 2:1-10, at mabuting pansinin iyon. Ngunit nasa pagitan ang kabanata ng 1:20-21, kung saan gumawa ng mabuti ang Diyos sa mga hilot, at ng 2:24-25, kung saan dininig at inalaala ng Diyos. Tinatawag ng Mga Hebreo 11:23 na gawa ng pananampalataya ang pagtatago ng mga magulang. Hayaang makita ng klase na kayang ipakita ng aklat ng Exodo ang Diyos na kumikilos sa pamamagitan ng karaniwang tao nang hindi ito ipinahahayag sa bawat talata.
Exodo 2:11–25
“Mamamatay-tao si Moises, kaya hindi siya kailanman magagamit ng Diyos.”
Hindi itinatago ng Exodo ang ginawa ni Moises (2:12), at pinagsikapan siyang patayin ni Faraon dahil dito (2:15). Ngunit nagtatapos ang kabanata sa Diyos na dumirinig at umaalaala (2:24), at tinatawag ng kabanata 3 ang mismong taong ito. Hayaang hawakan ng klase ang dalawa: totoo ang ginawa at may bunga, at hindi natapos dahil dito ang layunin ng Diyos. Huwag pagtakpan ang pagpatay, at huwag magbigay ng huling hatol sa motibo ni Moises kung saan hindi ito ginagawa ng teksto.
“Pinatay ni Moises ang Egipcio dahil inutos ito ng Diyos.”
Walang utos sa 2:11-12. Tumingin si Moises sa paligid, kumilos, at tinabunan ang bangkay; kinabukasan ay sinumbatan siya: “Sinong naglagay sa iyong pangulo at hukom sa amin?” (2:14). Darating lamang ang kaniyang pagsusugo sa 3:10. Sinasabi ng Mga Gawa 7:25 na inakala niyang mauunawaan ng kaniyang mga kapatid na ililigtas sila ng Diyos sa pamamagitan niya, na naglalarawan ng kaniyang inaasahan, hindi ng isang utos. Panatilihing nakikita ang kawalan ng pagsusugo.
“Nang mamatay ang hari, natapos ang pagkaalipin.”
Kabaligtaran ang sinasabi ng talata 23: “ang hari sa Egipto ay namatay; at ang mga anak ni Israel ay nagbuntong hininga dahil sa pagkaalipin”. Walang ginhawang dala ang bagong Faraon. Ang nagbago ay “dininig ng Dios ang kanilang hibik, at naalaala ng Dios ang kaniyang tipan” (2:24). Ituro na ang pagbabago sa Exodo ay ang pansin at pangako ng Diyos, hindi ang pagpapalit ng pinuno, kaya nagsisimula ang kabanata 3 sa pagsasalita ng Diyos.
“Egipcio si Moises, gaya ng sinabi ng mga anak na babae.”
Sinabi ng mga anak na “Ipinagsanggalang kami ng isang Egipcio” (2:19), at ganoon nila siya nakita. Ngunit tinatawag ng 2:11 ang mga Hebreo na “kaniyang mga kapatid”, at inilalagay ng 2:1 ang kaniyang pagsilang sa lipi ni Levi. Turuan ang klase na basahin ang paglalarawan ng isang tauhan bilang pananaw ng tauhang iyon. Si Moises ay Hebreong lumaki sa Egipto na namumuhay bilang dayuhan sa Madian, kaya pinangalanan niyang Gersom ang anak.
Mga layunin sa pagkatuto
- Sundan ang paglipat ng bata mula sa pagtatago tungo sa pag-ampon.
- Tukuyin ang kinalalagyan ng maliit na kaban sa gilid ng ilog.
- Tukuyin ang magkakaibang pag-iingat na ginawa ng bawat babae.
- Ipaliwanag kung bakit mahalaga ang pagkilala ng prinsesa sa bata.
- Ihiwalay ang mga pangalang ibinigay sa ibang bahagi ng Biblia sa pananalita ng talatang ito.
- Ipaliwanag ang kabaligtarang kinalabasan na nilikha ng kaayusan sa pagpapasuso.
- Sundan ang mga pakikialam ni Moises sa Egipto at Midian.
- Ihiwalay ang malasakit ni Moises sa pagbibigay ng Diyos ng pahintulot sa kanyang mga ginawa.
- Ipaliwanag ang paghamon sa awtoridad ni Moises sa talata 14.
- Tukuyin ang magkakasalungat na paglalarawan ng kinabibilangan ni Moises.
- Ipaliwanag ang kahulugang ibinigay sa pangalan ni Gersom.
- Tukuyin ang mga pagkilos ng Diyos sa pangwakas na mga talata.
Paghahanda ng guro
- Basahin muna ang Exodo 1:22; panatilihing malinaw ang bantang nasa likod ng pamilyar na tagpo ng takba.
- Ipaliwanag ang mga tambo, ang layuning malaman ang mangyayari, at ang tagapag-alagang nagpapakain at nag-aalaga sa sanggol.
- Iguhit ang pampang kasama ang mga tambo, takba, nagmamasid na kapatid, at papalapit na prinsesa; huwag gumuhit ng hindi makontrol na pag-anod pababa ng ilog.
- Tingnan ang Exodo 6:20 at Mga Bilang 26:59 para kina Amram, Jochebed, at Miriam; markahang mula sa ibang bahagi ang impormasyong ito.
- Maghanda ng sensitibong pananalita tungkol sa paghihiwalay at pag-ampon; huwag hilingin sa mga mag-aaral na talakayin ang sariling pinagmulan ng kanilang pamilya.
- Basahin ang Exodo 2:1-10 at 3:1-10; ilagay ang pagkatapon sa pagitan ng pag-ampon sa palasyo at pagtatalaga ng Diyos.
- Ipaliwanag ang pag-aaway, ang “dayuhan” bilang hindi kabilang, at ang pagbibigay-pansin sa kontekstong ito.
- Markahan sa payak na mapa ang Egipto at Midian; iwasang mag-angkin ng tiyak na ruta ng pagtakas na hindi ibinibigay ng teksto.
- Ihambing si Reuel sa 2:18 kay Jetro sa 3:1; maghandang kilalanin ang tanong tungkol sa mga pangalan sa halip na itago ito.
- Basahin ang Mga Gawa 7:23-29 para sa edad at inaasahan ni Moises; tukuying mga detalyeng mula sa Mga Gawa ang mga ito, hindi sa talatang ito.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang nakasaad
Hanapin ang tatlong buwang pagtatago, iningatang kaban, nagmamasid na kapatid, habag, kabayaran, at pag-ampon sa Exodo 2:2-10. Hanapin ang pagpatay at pagtatago sa Exodo 2:12, paghabol ni Faraon sa 2:15, at pagtulong ni Moises sa balon sa 2:17.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Gamitin ang Exodo 6:20 at Mga Bilang 26:59 upang makilala ang mga magulang at kapatid; hindi sila pinangalanan mismo sa Exodo 2:1-10. Gamitin ang Mga Gawa 7:25 para sa inaasahan ni Moises na kikilalanin ng kanyang mga kapatid ang pagliligtas sa pamamagitan niya; hindi sinasabi ng Exodo 2:11-14 ang inaasahang iyon.
Matibay na hinuha
Hanguin mula sa Exodo 1:22 at 2:6-10 na matinding kabaligtaran ng patakaran ni Faraon ang pag-iingat sa loob ng kanyang sambahayan; alam ng prinsesa na isang batang Hebreo ito. Hanguin mula sa “mga kapatid,” “Egipcio,” at “dayuhan” sa Exodo 2:11, 19, at 22 na binibigyang-diin ng talata ang hindi pa matatag na kinabibilangan ni Moises.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Ituring na posible ang mungkahing pumili ang ina ng kilalang paliguan ng maharlika; ibinibigay ng Exodo 2:3-5 ang lugar at pagkakatuklas, hindi ang buo niyang plano. Iharap ang pagiging dalawang pangalan ng iisang biyenan nina Reuel at Jetro bilang posibleng paliwanag ng Exodo 2:18 at 3:1, hindi paliwanag na ibinigay doon.
Hangganan
Huwag magbigay ng edad ng kapatid, pangalan ng prinsesa, o edad ni Moises nang ampunin; hindi tinutukoy ang mga ito sa Exodo 2:4-10. Huwag sabihing iniutos ng Diyos ang pagpatay o nakalimutan niya ang Israel hanggang sa dumaing ito; walang utos sa Exodo 2:12, at pag-alala sa tipan ang binabanggit sa 2:24.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Saan inilagay ang maliit na kaban, at sino ang nanatili sa malapit?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang takba ay “inilagay sa katalahiban sa tabi ng ilog” (2:3), sa gilid na may talahib, hindi sa gitna ng agos. “At tumayo sa malayo ang kaniyang kapatid na babae, upang maalaman ang mangyayari sa bata” (2:4). Inilalagay ng mabuting sagot ang takba nang may layunin at ang kapatid bilang bantay. Inilalarawan ng mahinang sagot ang sanggol na lumulutang nang mag-isa pababa ng ilog, ang larawang dala ng marami mula sa mga guhit, na nag-aalis sa maingat na plano ng pamilya.
Ipakita ang gabay ng guro
Ituro ang mga talata 3-4: sa mga tambo sa gilid ng ilog, habang nagmamasid sa malayo ang kapatid. Ituwid ang palagay na inaanod ang takba.
2. Ano ang alam ng anak ni Faraon bago siya magpasiyang tumulong?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Binuksan niya ang takba, nakita ang sanggol na umiiyak, kinaawaan ito, at sinabi: “Ito'y isa sa mga anak ng mga Hebreo” (2:6). Alam niya kung kanino ang bata at kung ano ang sinasabi ng utos ng kaniyang ama tungkol dito. Napapansin ng matibay na sagot na nauna ang pagkakilala bago ang awa at kumilos pa rin siya. Iniisip ng mahinang sagot na akala niya'y Egipcio ang bata, na nag-aalis ng tapang sa kaniyang pasya.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang talata 6: nakilala niyang batang Hebreo ito at nahabag siya. Huwag siyang ilarawang walang kamalayang nag-iingat ng isang sanggol na Egipcio.
3. Ano ang naging posible dahil sa tanong ng kapatid?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Yayaon ba ako at itatawag kita ng isang sisiwa sa mga babaing Hebrea, na makapagalaga sa iyo ng batang ito?” (2:7). Nagbibigay ang tanong sa anak ni Faraon ng praktikal na hakbang at ibinabalik ang bata sa sarili niyang ina: “At ang dalaga ay yumaon, at tinawag ang ina ng bata” (2:8). Nakikita ng mabuting sagot ang bilis ng kapatid at kung paano pinananatili ng alok ang bata sa kaniyang bayan. Pinagagawa ng mahinang sagot ang lahat sa prinsesa nang mag-isa.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang mga talata 7-9: ang alok na humanap ng isang Hebreong tagapagpasuso ang nagdala sa mismong ina ng bata sa kaayusan.
4. Sino ang tumanggap ng kabayaran, at bakit pambihirang pagbaligtad ito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang ina: “Dalhin mo ang batang ito, at alagaan mo sa akin, at bibigyan kita ng iyong kaupahan” (2:9). Ang babaing kinailangang itago ang anak ay binabayaran na ngayon ng sambahayan ni Faraon upang hayagang alagaan ito. Pinangangalanan ng mabuting sagot ang pagbaligtad na ito at pinananatili itong payak: ang anak ni Faraon ang nagbabayad, at walang sinasabi ang teksto na alam ito ni Faraon. Nag-iimbento ang mahinang sagot ng kaniyang pagsang-ayon o ng isang tagpo sa palasyo.
Ipakita ang gabay ng guro
Tukuyin ang ina sa mga talata 8-9. Pinondohan ng anak ni Faraon ang pag-aalaga sa batang isinapanganib ng utos ng kanyang ama; huwag mag-imbento ng personal na pagsang-ayon ni Faraon.
5. Paano ipinapaliwanag ng talata 10 ang pangalan ni Moises?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“At kaniyang pinanganlang Moises, at sinabi, Sapagka't aking sinagip siya sa tubig” (2:10). Kaniya ang paliwanag at nakatali ito sa ginawa niya sa ilog. Inuulit ng mabuting sagot ang dahilan ng talata. Inihaharap ng mahinang sagot ang isang pinagmulan ng salita sa Egipcio o Hebreo na para bang ibinigay ito ng Exodo; maaaring banggitin ng guro na pinag-uusapan ng mga iskolar ang pinagmulan ng pangalan, ngunit dapat sabihing ito lamang ang paliwanag na ibinibigay ng talata mismo.
Ipakita ang gabay ng guro
Ulitin ang paliwanag ng talata na hinango siya mula sa tubig. Iwasang maglahad ng karagdagang pinagmulan ng pangalan na para bang ibinigay ito ng Exodo.
6. Ano ang idinaragdag ng Hebreo 11:23 at Mga Bilang 26:59 sa talatang ito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Idinagdag ng Mga Hebreo 11:23 na sa pananampalataya ay itinago siya ng kaniyang mga magulang at “hindi sila natakot sa utos ng hari”. Pinangangalanan ng Mga Bilang 26:59 ang mga magulang, sina Amram at Jochebed, at isang kapatid na babae, si Miriam. Itinuturing ng mabuting sagot ang mga ito bilang Kasulatang dumating pagkatapos na pumupuno sa hindi pinangalanan ng Exodo 2. Binabasa ng mahinang sagot ang mga pangalan sa kabanatang ito na para bang naroon, o sinasabing pinangalanan ang kapatid sa 2:4.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihiwalay ang pananampalataya ng mga magulang at mga pangalan ng pamilya sa mismong pananalita ng Exodo. Ituwid ang pahayag na pinangalanan dito ang kapatid na babae.
7. Paano nagkakaiba ang mga pakikialam ni Moises sa dalawang araw sa Egipto?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sa unang araw ay nakita niya “ang isang Egipcio, na nananakit ng isang Hebreo, na isa sa kaniyang mga kapatid”, “nagmasid sa magkabikabilang dako”, pinatay ang Egipcio at “tinabunan sa buhanginan” (2:11-12). Sa ikalawang araw ay nakita niya ang dalawang Hebreong nagbababag at tinanong ang umaapi: “Bakit mo sinasaktan ang iyong kasama?” (2:13). Pinaghihiwalay ng mabuting sagot ang dalawang araw: karahasan nang palihim, saka mga salita nang hayagan. Pinagsasama ng mahinang sagot ang dalawa sa iisang away.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihambing ang mga talata 11-14: pinatay niya ang isang Egipcio, pagkatapos ay tinanong ang isang Hebreong gumagawa ng mali. Ituwid ang anumang salaysay na pinagsasama ang mga ito sa isang engkuwentro.
8. Ano ang hinahamon ng “Sinong naglagay sa iyong pangulo at hukom sa amin”?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Hinahamon nito ang kaniyang awtoridad: “Sinong naglagay sa iyong pangulo at hukom sa amin?” (2:14). Kumilos si Moises na para bang may karapatan siyang humatol, at walang nagbigay nito sa kaniya. Inilalantad naman ng ikalawang tanong, “Iniisip mo bang patayin ako, na gaya ng pagpatay mo sa Egipcio?”, ang pagpatay. Nakikita ng matibay na sagot ang dalawa at napapansin na ang pagsusugong kulang kay Moises dito ay ibibigay sa 3:10. Binabasa ng mahinang sagot ang Hebreo bilang walang utang na loob lamang.
Ipakita ang gabay ng guro
Tukuyin ang pagtanggi sa awtoridad ni Moises sa talata 14, kasabay ng pagbubunyag sa pagpatay. Ilaan ang tahasang pagtatalaga sa kanya para sa Exodo 3.
9. Ano ang aktuwal na ginawa ni Moises para sa mga babae sa balon?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ayon sa talata, “si Moises ay tumayo, at sila'y tinulungan, at pinainom ang kanilang kawan” (2:17), at idinagdag ng mga anak na “iniigib pa niya kami ng tubig” (2:19). Ipinagtanggol niya sila sa mga pastor na nagpalayas sa kanila, at saka ginawa ang karaniwang gawain ng pag-igib para sa buong kawan. Kasama sa mabuting sagot ang pagtatanggol at ang pagpapagal. Ginagawa siyang bayaning may talumpati ng mahinang sagot, gayong timba ang inilagay ng talata sa kaniyang kamay.
Ipakita ang gabay ng guro
Banggitin kapwa ang pagtatanggol laban sa mga pastol at pagpapainom sa kawan sa talata 17. Iwasang paliitin ang kanyang tulong sa kahanga-hangang mga salita.
10. Bakit tinanong ni Reuel kung saan iniwan ang matulunging lalaki?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat maaga silang umuwi at iniwan ang tumulong sa balon. “Bakit kayo tumindig na madali ngayon?” ang tanong niya (2:18), at nang marinig: “At saan naroon siya? bakit ninyo iniwan ang lalaking yaon? tawagin ninyo siya upang makakain ng tinapay” (2:20). Naririnig ng mabuting sagot ang pagkagulat ng ama at ang pagkamapagpatuloy ng isang hapag. Hayaang lumabas ang banayad na katatawanan; ito ay tahanang tumatanggap sa dayuhan.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang mga talata 18-20: iniulat ng mga anak na babae ang tulong na nagpaaga sa kanila nang di-karaniwan, ngunit hindi nila isinama sa bahay ang tumulong. Hayaang maipakita ng praktikal na paanyaya ang banayad nitong pagpapatawa.
11. Paano nagmumungkahi ng magkakaibang direksiyon ang “mga kapatid,” “Egipcio,” at pangalan ni Gersom?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sa 2:11, ang mga Hebreo ay “kaniyang mga kapatid”, ang bayang pinili ni Moises bilang kaniya. Sa 2:19, tinawag siya ng mga anak na “isang Egipcio”, ayon sa kaniyang anyo at pananalita. Sa 2:22, pinangalanan niya ang anak na Gersom, “sapagka't kaniyang sinabi, Ako'y nakipamayan sa ibang bayan”. Hinahawakan ng matibay na sagot ang tatlo: kabilang siya sa Israel, mukhang Egipcio, at namumuhay na dayuhan sa Madian. Pinipili ng mahinang sagot ang isa at itinatapon ang iba.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang mga talata 11, 19, at 22. Ihiwalay ang pagkilala ni Moises sa kanyang sarili, ang paglalarawan ng mga babae, at ang sarili niyang paliwanag ng pagiging dayuhan.
12. Ano ang nagbabago sa pangwakas na mga talata matapos mamatay ang hari?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sinasabi ng talata 23 na “ang hari sa Egipto ay namatay”, ngunit hindi natapos ang pagkaalipin: “ang mga anak ni Israel ay nagbuntong hininga dahil sa pagkaalipin, at sila'y dumaing”. Pagkatapos ay apat na pandiwa ang sa Diyos: dininig, naalaala, nilingap, at kinilala (2:24-25). Nakikita ng mabuting sagot na walang nalulutas ang pagpapalit ng hari at na ang pagbabago ay ang pagbibigay-pansin ng Diyos sa kaniyang tipan. Iniuugnay ng mahinang sagot ang pagbabago sa pagkamatay ni Faraon.
Ipakita ang gabay ng guro
Ituro ang patuloy na pagkaalipin at ang pakikinig, pag-alala, pagtingin, at pagbibigay-pansin ng Diyos sa mga talata 23-25. Hindi napalaya ng pagkamatay ng hari lamang ang Israel.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Itanong kung ano ang nawawala sa maingat na mambabasa kapag ipinapalit sa mga detalye ng pampang ang naalalang tagpo sa pelikula; baguhin ang isang hindi tumpak na paglalarawan.
Mga ugnayan at pamayanan
Ibalangkas kung paano nag-ambag sa pag-iingat ang ina, kapatid, prinsesa, at katulong; talakayin ang sama-samang pangangalaga nang hindi humihingi ng pagsisiwalat tungkol sa pamilya.
Gamitin ang impluwensiya upang mag-ingat
Maglahad ng kathang-isip na taong may pagkakataong kumilos sa isang institusyon na nakapansin ng panganib sa isang mahina; gumawa ng limitadong paghahambing sa mahabaging pagkilos ng prinsesa.
Pansinin ang pagdurusa bukod sa pinuno
Isulat muli ang buod na nakatuon lamang kay Moises upang isama ang patuloy na daing ng Israel at ang tipan sa mga talata 23-25.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
Exodo 2:1–10
45 minuto
Ang utos sa pisara
Isulat ang 1:22 sa pisara. Basahin ang 2:1-2 at itanong kung ano ang naging kapalit ng pagtatago para sa ina.
Ang takba at ang bantay
Basahin ang 2:3-4. Ipaliwanag ang takbang yantok, ang betun at ang katalahiban, saka itanong ang tanong isa at itama ang kalituhan isa.
Alam niya
Basahin ang 2:5-6. Itanong ang tanong dalawa at talakayin ang kalituhan dalawa; salungguhitan ang “Ito'y isa sa mga anak ng mga Hebreo”.
Upa at pangalan
Basahin ang 2:7-10. Itanong isa-isa ang mga tanong tatlo, apat at lima.
Handout
Ipapangalan sa klase ang tatlong babaing nag-ingat sa bata, sabay-sabay na basahin ang susing talata, at ipamigay ang handout.
90 minuto
Sa ilalim ng utos
Muling basahin ang 1:15-22, saka ang 2:1-2. Itanong kung ano ang nakita ng ina sa anak at ano ang ibig sabihin ng pagtatago sa kaniya nang tatlong buwan.
Ang takba sa katalahiban
Basahin ang 2:3-4. Ipaliwanag ang basket na hinabi at ihambing sa daong sa Genesis 6:14. Itanong ang tanong isa at itama ang kalituhan isa sa pamamagitan ng guhit ng pampang.
Pagkakilala at awa
Basahin nang dalawang beses ang 2:5-6. Itanong ang tanong dalawa at talakayin ang kalituhan dalawa; saka ihambing ang prinsesa sa mga hilot sa 1:17.
Ang kapatid at ang upa
Basahin ang 2:7-9. Itanong ang mga tanong tatlo at apat at itala kung sino ang gumawa ng ano sa pagliligtas.
Sinagip
Basahin ang 2:10 at itanong ang tanong lima. Ituro ang 14:21-22 bilang ugnayang dapat abangan.
Ang Kasulatang sumunod
Basahin ang Mga Hebreo 11:23 at Mga Bilang 26:59. Itanong ang tanong anim at talakayin ang mga kalituhan tatlo at apat.
Aplikasyon
Nang dala-dalawa, gawin ang aplikasyon tungkol sa paggamit ng impluwensiya upang mag-ingat, na may isang kunwaring sitwasyon bawat pares.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipanalangin ang mga nag-iingat sa mga batang nasa panganib.
Exodo 2:11–25
45 minuto
Unahin ang daing
Basahin nang malakas ang 2:23-25 bago ang lahat at itanong kung ano ang ginagawa ng Diyos sa mga talatang ito. Itala ang apat na pandiwa.
Dalawang araw sa Egipto
Basahin ang 2:11-15. Itanong ang mga tanong isa at dalawa, at pagsabayin ang mga kalituhan isa at dalawa.
Ang balon
Basahin ang 2:16-20. Itanong ang mga tanong tatlo at apat; iparinig sa klase ang pagkagulat ng ama.
Isang dayuhan
Basahin ang 2:21-22 at itanong ang tanong lima, kasama ang kalituhan apat.
Pabalik sa tipan
Bumalik sa 2:23-25. Itanong ang tanong anim, talakayin ang kalituhan tatlo, basahin ang susing talata at ipamigay ang handout.
90 minuto
Bago ang daing
Itanong sa grupo kung ano ang nagbabago kapag namatay ang isang malupit na pinuno. Tipunin ang mga sagot, saka basahin ang 2:23 at panatilihing nakikita ang mga sagot.
Nagmasid sa magkabikabilang dako
Basahin ang 2:11-12. Itanong ang tanong isa at talakayin ang kalituhan dalawa, habang binabasa ang Mga Gawa 7:23-25.
Sinong naglagay sa iyong hukom?
Basahin ang 2:13-15. Itanong ang tanong dalawa at ang kalituhan isa. Ihambing ang panunumbat sa pagsusugo sa 3:10.
Ang balon sa Madian
Basahin ang 2:16-20 kasama ang Genesis 29:1-12. Itanong ang mga tanong tatlo at apat.
Nakipamayan sa ibang bayan
Basahin ang 2:21-22. Itanong ang tanong lima at talakayin ang kalituhan apat.
Dininig at inalaala ng Diyos
Basahin ang 2:23-25 at Genesis 15:13-14. Itanong ang tanong anim at ang kalituhan tatlo, at balikan ang mga sagot sa simula.
Aplikasyon
Gawin ang aplikasyon tungkol sa pagpansin sa pagdurusa nang lampas sa pinuno.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipanalangin ang mga naghihintay pa ng ginhawa.
Pag-aangkop ng aralin
Exodo 2:1–10
Mga bata
Gumamit ng maliit na basket at manika. Ipakita kung paano itinago ng ina ang kaniyang sanggol, gumawa ng basket na hindi pinapasok ng tubig, at inilagay ito sa matataas na damo sa gilid ng ilog habang nagbabantay ang ate. Hayaang isang bata ang maging ate na nagbabantay. Pagkatapos ay natagpuan ng prinsesa ang sanggol, naawa siya, at iningatan ito. Huwag ilarawan nang detalyado ang utos ng hari; sabihin lamang na masama ang hari sa mga sanggol na lalaki.
Kabataan
Itanong kung sino ang may kapangyarihan sa talata at sino ang may tapang, at hayaang mapansin nila na hindi laging iisang tao. May kapangyarihan ang prinsesa, may mabilis na salita ang kapatid, may pag-ibig at plano ang ina. Basahin ang 2:6 at itanong kung ano ang naging kapalit para sa prinsesa ng pagsasabi niyon. Pag-usapan kung paano nag-iingat ng iba ang mga karaniwang tao sa mabibigat na sistema, gamit ang mga halimbawa mula sa kasaysayan at hindi sa sarili nilang buhay.
Matatanda
Tuklasin ang kabalintunaan na ang sambahayan ni Faraon ang nagbayad sa pagpapalaki sa tagapagligtas, at ang tema ng mga babaing nag-iingat ng buhay sa mga kabanata 1 at 2. Basahin ang Mga Hebreo 11:23 at Mga Gawa 7:20-22. Alalahanin ang mga adultong nagpaampon ng anak, nag-ampon, o nawalan ng anak; banggitin ang pagtatago ng ina at ang pag-aampon ng prinsesa nang maingat at nang hindi hinahatulan ang kasaysayan ng pamilya ng sinuman.
Isa sa isa
Sabay na basahin ang sampung talata at itanong kung alin sa tatlong babae ang nais niyang tularan at bakit. Kung pakiramdam niya'y wala siyang kapangyarihan, pansinin na ang kapatid ay batang walang awtoridad na nagtanong ng mabuting tanong sa tamang sandali. Hayaang iyon ang iuwi niya, at huwag igiit ang personal na karanasan tungkol sa pamilya o pag-aampon maliban kung siya mismo ang magbahagi.
Exodo 2:11–25
Mga bata
Sabihin sa mga bata na lumaki si Moises sa palasyo pero alam niyang ang mga aliping Hebreo ay sarili niyang bayan. Sabihin nang payak na may ginawa siyang napakamali dahil sa galit at kinailangan niyang tumakas; huwag ilarawan ang pagpatay. Pagkatapos ay isadula ang balon: pitong magkakapatid, magaspang na mga pastol, at si Moises na tumutulong magpainom sa mga tupa. Magtapos sa Diyos na dumirinig sa pagdaing ng kaniyang bayan, at itanong sa mga bata kung ano ang ginagawa ng Diyos kapag dumaraing tayo sa kaniya.
Kabataan
Itanong kung ang paggawa ng tama sa maling paraan ay tama pa rin. Basahin ang 2:11-15 at hayaan silang magtalo tungkol kay Moises; saka ipakita kung paano inilantad ng tanong ng Hebreo ang problema: walang nagbigay sa kaniya ng awtoridad. Ihambing sa balon sa 2:17, kung saan tumulong siya nang walang karahasan. Pag-usapan ang galit sa kawalang-katarungan at kung ano ang gagawin dito, gamit ang mga pangkalahatang halimbawa at hindi personal.
Matatanda
Maglaan ng oras sa pagkakakilanlan ni Moises sa tatlong kultura at sa apatnapung taon na inilalagay ng Mga Gawa 7:23-30 sa paligid ng mga talatang ito. Pag-usapan ang paglalapat ng sariling katarungan, ang pangangailangan ng pagsusugo, at ang nagbago sa pagitan ng 2:12 at 2:17. May mga adultong nakagawa ng mga bagay na labis nilang pinagsisisihan; hayaang ipakita ng wakas ng kabanata ang pagkukusa ng Diyos nang hindi binabawasan ang ginawa ni Moises, at huwag humingi ng pagtatapat.
Isa sa isa
Sabay na basahin ang kabanata at itanong kung saan siya pinakakatulad ni Moises: galit sa masama, itinakwil ng sariling kasamahan, o nanirahan sa lugar na hindi kailanman naging tahanan. Sundan iyon. Kung pakiramdam niya'y malayo siya sa kaniyang kinabibilangan, sabay na basahin ang 2:22 at 2:24, at hayaang marinig niya na inaalaala ng Diyos ang kaniyang bayan kahit tila walang gumagalaw.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Exodo 2:1–10
Ang sipi sa maikling salita
Sa ilalim ng utos ni Faraon na itapon sa ilog ang mga sanggol na lalaki, itinago ng isang babaing Levita ang kaniyang anak nang tatlong buwan. Nang hindi na niya ito maitago, gumawa siya ng basket at inilagay ito sa talahiban sa tabi ng ilog, habang nagbabantay ang kapatid ng sanggol. Natagpuan ito ng anak ni Faraon, nalaman niyang Hebreo ang bata, at naawa siya. Inalok ng kapatid na humanap ng tagapag-alaga at dinala ang mismong ina, na binayaran upang alagaan ang bata. Pinangalanan siya ng anak ni Faraon na Moises.
Talatang iingatan
At kaniyang binuksan, at nakita niya ang bata: at narito, ang sanggol ay umiyak. At kaniyang kinaawaan at sinabi, Ito'y isa sa mga anak ng mga Hebreo.
Exodo 2:6 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Saan inilagay ng ina ang basket, at sino ang nagbantay?
Ano ang alam ng anak ni Faraon tungkol sa sanggol nang magpasya siyang tulungan ito?
Bakit kataka-taka na binayaran ang ina upang alagaan ang sarili niyang anak?
Sa linggong ito
Ngayong linggo, humanap ng isang maliit at praktikal na paraan upang ingatan o ipagtanggol ang isang taong higit na mahina kaysa sa iyo.
Exodo 2:11–25
Ang sipi sa maikling salita
Nang lumaki si Moises, nakita niya ang isang Egipciong nananakit ng isang Hebreo at pinatay niya ito. Kinabukasan, tinanong siya ng isang Hebreo kung sino ang naglagay sa kaniya bilang hukom, at nalaman ni Moises na alam na ang kaniyang ginawa. Pinagsikapan siyang patayin ni Faraon, kaya tumakas siya sa Madian. Sa tabi ng isang balon, ipinagtanggol niya ang pitong magkakapatid laban sa mga pastor at pinainom ang kanilang kawan. Tinanggap siya ng kanilang ama, at napangasawa ni Moises si Zephora at pinangalanang Gersom ang anak. Sa Egipto, namatay ang hari, dumaing ang mga Israelita sa pagkaalipin, at dininig at inalaala ng Diyos ang kaniyang tipan.
Talatang iingatan
At dininig ng Dios ang kanilang hibik, at naalaala ng Dios ang kaniyang tipan kay Abraham, kay Isaac, at kay Jacob, At nilingap ng Dios ang mga anak ni Israel, at sila'y kinilala ng Dios.
Exodo 2:24-25 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Paano naiba ang pagtulong ni Moises sa balon sa ginawa niya sa Egipto?
Bakit pinangalanan ni Moises na Gersom ang kaniyang anak?
Anong apat na bagay ang ginawa ng Diyos sa 2:24-25?
Sa linggong ito
Sa iyong pananalangin ngayong linggo, dalhin sa Diyos ang isang tiyak na suliranin, alalahaning dininig niya ang hibik ng Israel.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
