Marcos 4

“And he began again to teach by the sea side: and there was gathered unto him a great multitude, so that he entered…” Los términos propios de esta línea incluyen multitude, began, entered. Su relación con los versículos 2 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he taught them many things by parables, and said unto them in his doctrine,” Los términos propios de esta línea incluyen doctrine, parables, taught. Su relación con los versículos 1 y 3 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Hearken; Behold, there went out a sower to sow:” Nombrar a Hearken mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And it came to pass, as he sowed, some fell by the way side, and the fowls of the air came and devoured it up.” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.

“And some fell on stony ground, where it had not much earth; and immediately it sprang up, because it had no depth of…” Los términos propios de esta línea incluyen earth, depth, fell. Su relación con los versículos 4 y 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“But when the sun was up, it was scorched; and because it had no root, it withered away.” Los términos propios de esta línea incluyen root, scorched, withered. Su relación con los versículos 5 y 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And some fell among thorns, and the thorns grew up, and choked it, and it yielded no fruit.” Los términos propios de esta línea incluyen thorns, choked, fell. Su relación con los versículos 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And other fell on good ground, and did yield fruit that sprang up and increased; and brought forth, some thirty, and…” El número thirty hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And he said unto them, He that hath ears to hear, let him hear.” Los términos propios de esta línea incluyen hear, ears. Su relación con los versículos 8 y 10 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And when he was alone, they that were about him with the twelve asked of him the parable.” El número twelve hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And he said unto them, Unto you it is given to know the mystery of the kingdom of God: but unto them that are without…” Nombrar a Unto mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“That seeing they may see, and not perceive; and hearing they may hear, and not understand; lest at any time they…” Los términos propios de esta línea incluyen converted, forgiven, hear. Su relación con los versículos 11 y 13 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he said unto them, Know ye not this parable? and how then will ye know all parables?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“The sower soweth the word.” Los términos propios de esta línea incluyen sower, soweth, word. Su relación con los versículos 13 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And these are they by the way side, where the word is sown; but when they have heard, Satan cometh immediately, and…” Nombrar a Satan mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And these are they likewise which are sown on stony ground; who, when they have heard the word, immediately receive it…” Los términos propios de esta línea incluyen gladness, ground, immediately. Su relación con los versículos 15 y 17 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And have no root in themselves, and so endure but for a time: afterward, when affliction or persecution ariseth for…” Los términos propios de esta línea incluyen affliction, ariseth, endure. Su relación con los versículos 16 y 18 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And these are they which are sown among thorns; such as hear the word,” Los términos propios de esta línea incluyen hear, sown, thorns. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And the cares of this world, and the deceitfulness of riches, and the lusts of other things entering in, choke the…” Los términos propios de esta línea incluyen becometh, cares, choke. Su relación con los versículos 18 y 20 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And these are they which are sown on good ground; such as hear the word, and receive it, and bring forth fruit, some…” El número hundred hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And he said unto them, Is a candle brought to be put under a bushel, or under a bed? and not to be set on a…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For there is nothing hid, which shall not be manifested; neither was any thing kept secret, but that it should come…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“If any man have ears to hear, let him hear.” Los términos propios de esta línea incluyen hear, ears. Su relación con los versículos 22 y 24 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he said unto them, Take heed what ye hear: with what measure ye mete, it shall be measured to you: and unto you…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“For he that hath, to him shall be given: and he that hath not, from him shall be taken even that which he hath.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“And he said, So is the kingdom of God, as if a man should cast seed into the ground;” El versículo nombra a God en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“And should sleep, and rise night and day, and the seed should spring and grow up, he knoweth not how.” Los términos propios de esta línea incluyen grow, knoweth, night. Su relación con los versículos 26 y 28 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“For the earth bringeth forth fruit of herself; first the blade, then the ear, after that the full corn in the ear.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“But when the fruit is brought forth, immediately he putteth in the sickle, because the harvest is come.” Los términos propios de esta línea incluyen fruit, harvest, immediately. Su relación con los versículos 30 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he said, Whereunto shall we liken the kingdom of God? or with what comparison shall we compare it?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“It is like a grain of mustard seed, which, when it is sown in the earth, is less than all the seeds that be in the…” Los términos propios de esta línea incluyen earth, grain, less. Su relación con los versículos 30 y 32 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“But when it is sown, it groweth up, and becometh greater than all herbs, and shooteth out great branches; so that the…” Los términos propios de esta línea incluyen becometh, branches, fowls. Su relación con los versículos 31 y 33 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And with many such parables spake he the word unto them, as they were able to hear it.” Los términos propios de esta línea incluyen able, hear, parables. Su relación con los versículos 32 y 34 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“But without a parable spake he not unto them: and when they were alone, he expounded all things to his disciples.” Los términos propios de esta línea incluyen disciples, expounded, parable. Su relación con los versículos 33 y 35 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And the same day, when the even was come, he saith unto them, Let us pass over unto the other side.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And when they had sent away the multitude, they took him even as he was in the ship. And there were also with him…” Los términos propios de esta línea incluyen little, multitude, ship. Su relación con los versículos 37 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And there arose a great storm of wind, and the waves beat into the ship, so that it was now full.” Los términos propios de esta línea incluyen arose, beat, full. Su relación con los versículos 36 y 38 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he was in the hinder part of the ship, asleep on a pillow: and they awake him, and say unto him, Master, carest…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And he arose, and rebuked the wind, and said unto the sea, Peace, be still. And the wind ceased, and there was a great…” Nombrar a Peace mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And he said unto them, Why are ye so fearful? how is it that ye have no faith?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And they feared exceedingly, and said one to another, What manner of man is this, that even the wind and the sea obey…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.