El panorama
Josué 9 abre con “And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills…”, cambia cerca del versículo 14 con “And the men took of their victuals, and asked not counsel at the mouth of the LORD .” y termina con “And Joshua made them that day hewers of wood and drawers of water for the congregation…”. Estos puntos trazan el movimiento propio del capítulo desde su inicio hasta su conclusión.
Las Escrituras junto al resumen
Josué · Versión King James · 27Josué 9:1-7
Versículos 1–7: It came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in…
Josué 9:1–7 abre con “And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills, and in the…” y llega a “And the men of Israel said unto the Hivites, Peradventure ye dwell among us; and how shall we…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué.
Estudio profundo
Josué 9:1–7 forma una unidad literaria. Abre con “And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills, and in…”, gira cerca del versículo 4 con “They did work wilily, and went and made as if they had been ambassadors, and took old sacks…” y llega a “And the men of Israel said unto the Hivites, Peradventure ye dwell among us; and how shall…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 2 marcadores de discurso, 1 preguntas, 0 contrastes y 0 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Israel, Joshua, Amorite, Canaanite, Gibeon, Gilgal. El lenguaje numérico incluye one. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 1: “And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills, and in the valleys, and in all the coasts of…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Joshua 9:1
“And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills, and in the valleys, and in all…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.
- Joshua 9:2
“That they gathered themselves together, to fight with Joshua and with Israel, with one accord.” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.
- Joshua 9:3
“And when the inhabitants of Gibeon heard what Joshua had done unto Jericho and to Ai,” Nombrar a Gibeon y Jericho mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:4
“They did work wilily, and went and made as if they had been ambassadors, and took old sacks upon their asses, and wine…” Los términos propios de esta línea incluyen ambassadors, asses, bottles. Su relación con los versículos 3 y 5 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Joshua 9:5
“And old shoes and clouted upon their feet, and old garments upon them; and all the bread of their provision was dry…” Los términos propios de esta línea incluyen bread, clouted, feet. Su relación con los versículos 4 y 6 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Joshua 9:6
“And they went to Joshua unto the camp at Gilgal, and said unto him, and to the men of Israel, We be come from a far…” Nombrar a Gilgal y Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:7
“And the men of Israel said unto the Hivites, Peradventure ye dwell among us; and how shall we make a league with you?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.
Josué 9:1-7
Versión King James1And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills, and in the valleys, and in all the coasts of the great sea over against Lebanon, the Hittite, and the Amorite, the Canaanite, the Perizzite, the Hivite, and the Jebusite, heard thereof;
2That they gathered themselves together, to fight with Joshua and with Israel, with one accord.
3And when the inhabitants of Gibeon heard what Joshua had done unto Jericho and to Ai,
4They did work wilily, and went and made as if they had been ambassadors, and took old sacks upon their asses, and wine bottles, old, and rent, and bound up;
5And old shoes and clouted upon their feet, and old garments upon them; and all the bread of their provision was dry and mouldy.
6And they went to Joshua unto the camp at Gilgal, and said unto him, and to the men of Israel, We be come from a far country: now therefore make ye a league with us.
7And the men of Israel said unto the Hivites, Peradventure ye dwell among us; and how shall we make a league with you?
Josué 9:8-14
Versículos 8–14: They said unto Joshua, We are thy servants. And Joshua said unto them…
Josué 9:8–14 abre con “And they said unto Joshua, We are thy servants. And Joshua said unto them, Who are ye? and from…” y llega a “And the men took of their victuals, and asked not counsel at the mouth of the LORD .” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué.
Estudio profundo
Josué 9:8–14 forma una unidad literaria. Abre con “And they said unto Joshua, We are thy servants. And Joshua said unto them, Who are ye? and…”, gira cerca del versículo 11 con “Wherefore our elders and all the inhabitants of our country spake to us, saying, Take…” y llega a “And the men took of their victuals, and asked not counsel at the mouth of the LORD .”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 4 marcadores de discurso, 1 preguntas, 1 contrastes y 2 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Joshua, Amorites, Ashtaroth, Bashan, Egypt, God. El lenguaje numérico incluye two. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 8: “And they said unto Joshua, We are thy servants. And Joshua said unto them, Who are ye? and from whence come ye?” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Joshua 9:8
“And they said unto Joshua, We are thy servants. And Joshua said unto them, Who are ye? and from whence come ye?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.
- Joshua 9:9
“And they said unto him, From a very far country thy servants are come because of the name of the LORD thy God: for we…” Nombrar a Egypt mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:10
“And all that he did to the two kings of the Amorites, that were beyond Jordan, to Sihon king of Heshbon, and to Og…” El número two hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.
- Joshua 9:11
“Wherefore our elders and all the inhabitants of our country spake to us, saying, Take victuals with you for the…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.
- Joshua 9:12
“This our bread we took hot for our provision out of our houses on the day we came forth to go unto you; but now…” Los términos propios de esta línea incluyen bread, houses, mouldy. Su relación con los versículos 11 y 13 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Joshua 9:13
“And these bottles of wine, which we filled, were new; and, behold, they be rent: and these our garments and our shoes…” Los términos propios de esta línea incluyen become, bottles, filled. Su relación con los versículos 12 y 14 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Joshua 9:14
“And the men took of their victuals, and asked not counsel at the mouth of the LORD .” Los términos propios de esta línea incluyen asked, counsel, LORD. Su relación con los versículos 13 permite comprobar su función dentro del pasaje.
Josué 9:8-14
Versión King James8And they said unto Joshua, We are thy servants. And Joshua said unto them, Who are ye? and from whence come ye?
9And they said unto him, From a very far country thy servants are come because of the name of the LORD thy God: for we have heard the fame of him, and all that he did in Egypt,
10And all that he did to the two kings of the Amorites, that were beyond Jordan, to Sihon king of Heshbon, and to Og king of Bashan, which was at Ashtaroth.
11Wherefore our elders and all the inhabitants of our country spake to us, saying, Take victuals with you for the journey, and go to meet them, and say unto them, We are your servants: therefore now make ye a league with us.
12This our bread we took hot for our provision out of our houses on the day we came forth to go unto you; but now, behold, it is dry, and it is mouldy:
13And these bottles of wine, which we filled, were new; and, behold, they be rent: and these our garments and our shoes are become old by reason of the very long journey.
14And the men took of their victuals, and asked not counsel at the mouth of the LORD .
Josué 9:15-21
Versículos 15–21: Joshua made peace with them, and made a league with them, to let them…
Josué 9:15–21 abre con “And Joshua made peace with them, and made a league with them, to let them live: and the princes…” y llega a “And the princes said unto them, Let them live; but let them be hewers of wood and drawers of…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué.
Estudio profundo
Josué 9:15–21 forma una unidad literaria. Abre con “And Joshua made peace with them, and made a league with them, to let them live: and the…”, gira cerca del versículo 18 con “And the children of Israel smote them not, because the princes of the congregation had sworn…” y llega a “And the princes said unto them, Let them live; but let them be hewers of wood and drawers of…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 2 marcadores de discurso, 0 preguntas, 2 contrastes y 2 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Israel, God, Beeroth, Chephirah, Gibeon, Joshua. El lenguaje numérico incluye three. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 19: “But all the princes said unto all the congregation, We have sworn unto them by the LORD God of Israel: now therefore we may not…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Joshua 9:15
“And Joshua made peace with them, and made a league with them, to let them live: and the princes of the congregation…” El lenguaje de promesa, bendición o pacto necesita su destinatario y alcance. Esos detalles impiden separar del contexto una palabra personal de la historia.
- Joshua 9:16
“And it came to pass at the end of three days after they had made a league with them, that they heard that they were…” Esta señal narrativa conocida hace avanzar el tiempo. Lo que sigue es una nueva escena, consecuencia o respuesta a una tensión anterior.
- Joshua 9:17
“And the children of Israel journeyed, and came unto their cities on the third day. Now their cities were Gibeon, and…” Nombrar a Beeroth y Chephirah mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:18
“And the children of Israel smote them not, because the princes of the congregation had sworn unto them by the LORD God…” Nombrar a Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:19
“But all the princes said unto all the congregation, We have sworn unto them by the LORD God of Israel: now therefore…” Nombrar a Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:20
“This we will do to them; we will even let them live, lest wrath be upon us, because of the oath which we sware unto…” El lenguaje de promesa, bendición o pacto necesita su destinatario y alcance. Esos detalles impiden separar del contexto una palabra personal de la historia.
- Joshua 9:21
“And the princes said unto them, Let them live; but let them be hewers of wood and drawers of water unto all the…” Los términos propios de esta línea incluyen princes, congregation, drawers. Su relación con los versículos 20 permite comprobar su función dentro del pasaje.
Josué 9:15-21
Versión King James15And Joshua made peace with them, and made a league with them, to let them live: and the princes of the congregation sware unto them.
16And it came to pass at the end of three days after they had made a league with them, that they heard that they were their neighbours, and that they dwelt among them.
17And the children of Israel journeyed, and came unto their cities on the third day. Now their cities were Gibeon, and Chephirah, and Beeroth, and Kirjath-jearim.
18And the children of Israel smote them not, because the princes of the congregation had sworn unto them by the LORD God of Israel. And all the congregation murmured against the princes.
19But all the princes said unto all the congregation, We have sworn unto them by the LORD God of Israel: now therefore we may not touch them.
20This we will do to them; we will even let them live, lest wrath be upon us, because of the oath which we sware unto them.
21And the princes said unto them, Let them live; but let them be hewers of wood and drawers of water unto all the congregation; as the princes had promised them.
Josué 9:22-27
Versículos 22–27: Joshua called for them, and he spake unto them, saying, Wherefore have…
Josué 9:22–27 abre con “And Joshua called for them, and he spake unto them, saying, Wherefore have ye beguiled us…” y llega a “And Joshua made them that day hewers of wood and drawers of water for the congregation, and for…” en su último versículo. Ese recorrido desarrolla Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué.
Estudio profundo
Josué 9:22–27 forma una unidad literaria. Abre con “And Joshua called for them, and he spake unto them, saying, Wherefore have ye beguiled us…”, gira cerca del versículo 24 con “And they answered Joshua, and said, Because it was certainly told thy servants, how that the…” y llega a “And Joshua made them that day hewers of wood and drawers of water for the congregation, and…”. El narrador crea significado mediante quien inicia cada acción, quien responde, lo que cambia y las consecuencias que permanecen. Una acción narrada no es automáticamente una acción aprobada. Como control textual, el pasaje fuente KJV contiene 2 marcadores de discurso, 1 preguntas, 0 contrastes y 3 versículos que nombran al LORD o a Dios. Esos rasgos también pueden compararse con una traducción bíblica fiable en español.
Cada observación se relaciona con el enfoque de la lección, Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué. Algunas afirmaciones son directas, otras reúnen varios versículos y otras deben permanecer identificadas como interpretación.
Los nombres o términos que sostienen la escena son Joshua, God, Because, Israel, Moses, Wherefore. El giro más cercano al centro aparece en el versículo 23: “Now therefore ye are cursed, and there shall none of you be freed from being bondmen, and hewers of wood and drawers of water for…” Ese detalle ayuda a distinguir el punto de partida de lo que ocurre después.
Recorrido versículo por versículo
- Joshua 9:22
“And Joshua called for them, and he spake unto them, saying, Wherefore have ye beguiled us, saying, We are very far…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.
- Joshua 9:23
“Now therefore ye are cursed, and there shall none of you be freed from being bondmen, and hewers of wood and drawers…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.
- Joshua 9:24
“And they answered Joshua, and said, Because it was certainly told thy servants, how that the LORD thy God commanded…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.
- Joshua 9:25
“And now, behold, we are in thine hand: as it seemeth good and right unto thee to do unto us, do.” Los términos propios de esta línea incluyen good, hand, right. Su relación con los versículos 24 y 26 permite comprobar su función dentro del pasaje.
- Joshua 9:26
“And so did he unto them, and delivered them out of the hand of the children of Israel, that they slew them not.” Nombrar a Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
- Joshua 9:27
“And Joshua made them that day hewers of wood and drawers of water for the congregation, and for the altar of the LORD…” Nombrar a Joshua mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.
Josué 9:22-27
Versión King James22And Joshua called for them, and he spake unto them, saying, Wherefore have ye beguiled us, saying, We are very far from you; when ye dwell among us?
23Now therefore ye are cursed, and there shall none of you be freed from being bondmen, and hewers of wood and drawers of water for the house of my God.
24And they answered Joshua, and said, Because it was certainly told thy servants, how that the LORD thy God commanded his servant Moses to give you all the land, and to destroy all the inhabitants of the land from before you, therefore we were sore afraid of our lives because of you, and have done this thing.
25And now, behold, we are in thine hand: as it seemeth good and right unto thee to do unto us, do.
26And so did he unto them, and delivered them out of the hand of the children of Israel, that they slew them not.
27And Joshua made them that day hewers of wood and drawers of water for the congregation, and for the altar of the LORD , even unto this day, in the place which he should choose.
Recursos reunidos para este capítulo
El mapa narrativo y la reflexión profunda están disponibles como recursos distintos junto a este plan docente. Cada uno abre en su propia página.
Guía docente específica del capítulo
Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.
Comienza con la primera imagen del capítulo
Joshua 9:1: “And it came to pass, when all the kings which were on this side Jordan, in the hills, and in the valleys, and in all the coasts of the great sea over…”
Detente en el punto de cambio
Joshua 9:16: “And it came to pass at the end of three days after they had made a league with them, that they heard that they were their neighbours, and that they dwelt…”
Mantén visible este recorrido de palabras
Joshua, Israel, congregation, LORD, princes, league
Observación y orientación docente
- Sigue quién actúa, quién habla, quién resulta afectado y qué cambia.
- Observa promesas, fracasos, rescates y consecuencias repetidas.
- No supongas que el narrador aprueba cada acción que relata.
Primero el texto
Donde difieren los lectores
El resumen comienza con lo que dice el pasaje y cómo se relacionan sus partes. No supone que una denominación ya haya resuelto cada pregunta. Toda dependencia de una tradición, teoría literaria o reconstrucción histórica se identifica con claridad.
El texto KJV aparece primero. Las conclusiones interpretativas se identifican, y las diferencias se presentan cuando ayudan a explicar por qué las comunidades serias no siempre llegan a la misma respuesta.
Las notas interpretativas comparativas de este capítulo están en preparación. Hasta que las notas revisadas estén listas, esta página separa el texto KJV del resumen y la aplicación sin afirmar que todos los lectores serios coinciden en cada cuestión.
Objetivos de aprendizaje
- Ubicar Josué 9 dentro de Josué 9 y explicar su función en Josué.
- Describir con evidencia cómo el pasaje desarrolla este enfoque: Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué..
- Distinguir una afirmación explícita, una conclusión apoyada por las Escrituras y una interpretación.
- Explicar cómo el género narrativa orienta la lectura responsable.
- Comparar una canción o un video relacionado con el pasaje y volver al texto para comprobarlo.
- Formular una respuesta personal y comunitaria que no exceda la evidencia bíblica.
Preparación del docente
- Lee Josué 9 dos veces y lee también lo que ocurre inmediatamente antes y después.
- Repasa el movimiento del libro: Josué 9 (Josué 9).
- Marca hablantes, acciones, palabras repetidas, mandatos, contrastes, promesas y consecuencias.
- Revisa previamente los medios relacionados y anota dónde resumen, interpretan o dramatizan el texto.
- Prepara una forma de participación que permita responder sin obligar a revelar experiencias personales.
Comprobación de evidencia e interpretación
Explícito
Escribe dos afirmaciones que Josué 9 declara directamente y cita los versículos.
Apoyado por las Escrituras
Formula una conclusión que reúna varias partes de Josué 9. Explica cada paso.
Inferencia fuerte
Indica qué conclusión sigue de cerca el texto aunque no aparezca en una sola frase.
Lectura posible o tradicional
Si existen varias lecturas responsables, presenta la diferencia y no la conviertas en certeza.
Límite
No uses la especulación como conclusión docente.
Diálogo con orientación de respuesta
1. ¿Qué afirma directamente Josué 9 acerca de Dios, las personas o la situación?
Mostrar orientación para el docente
Comienza con palabras y acciones del pasaje. Exige una referencia exacta antes de aceptar una conclusión.
2. ¿Cómo se desarrolla este enfoque a lo largo del pasaje: Sigue las decisiones, la oposición, la liberación y los fracasos que profundizan el conflicto en Josué.?
Mostrar orientación para el docente
Traza el comienzo, el cambio y el resultado. No dependas de una sola frase si la unidad presenta una secuencia.
3. ¿Qué palabra, acción, contraste o respuesta se repite, y qué función cumple?
Mostrar orientación para el docente
La repetición puede marcar estructura o énfasis, pero su sentido debe explicarse dentro del contexto.
4. ¿Cómo contribuye esta unidad al movimiento Josué 9?
Mostrar orientación para el docente
Compara la unidad con lo que ocurre antes y después dentro del mismo libro.
5. ¿Qué precaución exige el género narrativa?
Mostrar orientación para el docente
Sigue al narrador, las decisiones, sus consecuencias y lo que Dios hace sin suponer que toda acción narrada recibe aprobación.
6. ¿Qué respuesta fiel surge del pasaje para una persona y para una comunidad?
Mostrar orientación para el docente
Formula una acción concreta y proporcional. No conviertas una descripción en mandato sin evidencia.
Aplicación responsable
Corazón y hábitos
Nombra una creencia, deseo o práctica que Josué 9 corrige, fortalece o reorienta.
Relaciones y comunidad
Formula una acción que proteja la dignidad, la verdad, la justicia, la misericordia o la fidelidad dentro de una relación real.
Adoración y oración
Escribe una oración usando el vocabulario y las preocupaciones del pasaje.
Servicio y testimonio
Elige una respuesta observable para esta semana y una persona que pueda acompañarte.
Adaptaciones por audiencia
Niños
Usa una sección breve, un mapa de personas y acciones, y una sola respuesta concreta. Explica vocabulario difícil antes de leer.
Jóvenes
Invita a identificar presión, lealtad, poder y consecuencias. Permite responder por escrito sin compartir en público.
Adultos
Añade contexto literario e histórico, compara interpretaciones responsables y exige evidencia para cada afirmación.
Grupo intergeneracional
Forma parejas de edades distintas, asigna observación antes de interpretación y cierra con una oración compartida.
En línea o en casa
Envía la referencia con anticipación, usa el medio como pausa de observación y recoge respuestas en un documento común.
Ruta docente completa de 75 minutos
Un grupo con menos tiempo puede omitir el diálogo ampliado, pero debe conservar la lectura bíblica, la comprobación de evidencia y la respuesta final.
Orientación
Nombra el libro, Josué 9, el género y la pregunta central. Aclara que todas las conclusiones se comprobarán en el texto.
Lectura completa
Lee la unidad en voz alta o en silencio. Los participantes marcan hablantes, repeticiones, mandatos, contrastes y cambios.
Lectura por bloques
Avanza por las secciones guiadas. Resume cada bloque en una oración y anota el versículo que sostiene el resumen.
Canción o video
Usa un recurso relacionado. Compara sus énfasis y omisiones con el pasaje.
Diálogo con evidencia
Usa las preguntas y pide una referencia bíblica para cada respuesta importante.
Aplicación
Desarrolla una respuesta personal y otra comunitaria. Evita promesas o mandatos que el texto no establece.
Resumen y oración
Cada persona completa una frase sobre el pasaje. Ora con sus palabras y preocupaciones.
Laboratorio de canciones y videos
Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.
- Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
- Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
- Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.