Ang malaking larawan
Ikinakalat ng Genesis 10 ang sambahayan pagkatapos ng baha sa malawak na mapa ng tao. Nagbubunga sina Jafet, Ham, at Sem ng mga sangang tinutukoy sa pamamagitan ng mga pamilya, wika, lupain, at bansa, kaya higit pa ang kabanata sa listahan ng mga pangalan sa isang bahay. Hindi rin ito makabagong tsart ng lahi. Nagsasanib ang mga bayan, teritoryo, at angkan habang inilalagay ng Genesis ang iba-ibang daigdig sa loob ng iisang nakaligtas na pamilya. Pinuputol ng maiikling pagpapalawak ang mga listahan kung saan mahalaga ang kapangyarihan o heograpiya: tumatanggap si Nimrod ng kaharian at katanyagan, samantalang tumatanggap si Canaan ng di-karaniwang tiyak na mga inapo at hangganan. Pinipigilan ng mga detalyeng iyon ang mga mambabasa sa bandang huli na tipunin ang buong sanga sa iisang uri na walang pagkakaiba. Pagkatapos ay bumabaling ang kabanata kay Sem at lalo na kay Eber, at nagsisimula ang pagkitid na sa wakas ay aabot kay Abram nang hindi binubura ang mga bansang nakapaligid. Sa huling talata ay nahahati na ang daigdig sa maraming bayan, ngunit naitatag na ang kanilang magkatulad na pinagmulan. Handa na ang Genesis na tumutok sa iisang pamilya sa daigdig kung saan magkakamag-anak pa rin ang lahat ng pamilya.
Pangunahing katotohanan
Sinusundan ng Aklat ng Genesis ang mga bansa sa pamamagitan ng tatlong anak ni Noe, na inilalahad ang mga bayang may magkakaibang lupain at wika bilang magkakamag-anak na pamilya bago ituon ang pansin kay Abraham.

May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Genesis 10:1: “Ito nga ang sali't saling lahi ng mga anak ni Noe: si Sem, si Cham, at si Japhet: at sila'y nangagkaanak pagkaraan ng bahang gumunaw.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Genesis 10:16: “At ang Jebuseo, at ang Amorrheo, at ang Gergeseo;”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
anak, kanikanilang, ayon, naging, bansa, angkan
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Genesis 10:1-5
Iisang pamilya pagkatapos ng baha
Magsimula sa pamagat, “Ito nga ang sali't saling lahi ng mga anak ni Noe”, at ipaalala sa grupo ang 9:19, na mula sa tatlong ito ay nakalatan ang buong lupa. Ipaliwanag na tinatawag ang kabanatang ito na Talaan ng mga Bansa. Pagkatapos ay basahin nang maikli ang linya ni Japhet at huminto sa talata 5, at ipaliwanag ang mga pulo ng mga bansa bilang mga baybaying-lupain at ang mga bayang naninirahan doon. Ituro ito muna upang malaman ng grupo ang layunin ng talaan bago magpatong-patong ang mga pangalan: iisang pamilyang kumakalat sa maraming bayan.
Genesis 10:6-14
Ang linya ni Cham at ang unang hari
Basahin ang mga anak ni Cham at ipaliwanag na kabilang sa mga pangalan ang mga bayan gaya ng Mizraim, na siyang Ehipto, at ng Canaan. Pagkatapos ay bagalan kay Nimrod. Basahin ang 10:8-10 at ipaliwanag ang makapangyarihang mangangaso sa harap ng Panginoon bilang tanyag na taong malakas na kilala ang pangalan, at pansinin na nagkakaiba ang mga mambabasa kung pumupuri o nagbababala ang pariralang sa harap ng Panginoon. Ituro ang Babel at Shinar at sabihing babalik doon ang kasunod na kabanata. Banggitin ang mga Filisteo sa talata 14, na magiging mahalaga kalaunan. Ipinakikita ng hakbang na ito ang pagsisimula ng kapangyarihan at ng mga kaharian.
Genesis 10:15-20
Ang mga bayan ng lupain
Basahin ang linya ni Canaan at ang hangganan sa talata 19. Ipaliwanag na ito ang mga bayang maninirahan sa lupaing ipinangako kay Abram, at na pinangangalanan dito ang Sodoma at Gomorra bago pa ang kanilang salaysay. Gumamit ng simpleng mapa na may sinaunang mga pangalan at markahang hindi tiyak ang mga lugar na hindi tiyak. Iwasang itapat ang anumang pangalan sa isang makabagong bansa o sitwasyong pampulitika. Ituro ang hakbang na ito sapagkat inihahanda nito ang mambabasa sa lupaing lalakaran ni Abram.
Genesis 10:21-32
Si Sem, si Heber, at ang buong pamilya
Basahin ang linya ni Sem at ituro si Heber, na madalas pagmulan ng pangalang Hebreo, at si Peleg, na sa kaniyang mga araw ay nahati ang lupa. Ipaliwanag ang maaaring kaugnayan nito sa Babel nang hindi umaangkin ng higit sa sinasabi ng talata. Pagkatapos ay basahin nang dahan-dahan ang buod sa 10:32. Magtapos dito sapagkat ang huling salita ng kabanata ay tungkol sa mga bansa bilang mga angkan. Inihahanda nito ang pangangalat sa kabanata 11 at ang pagtawag kay Abram, na sa pamamagitan niya ay “pagpapalain sa iyo ang lahat ng angkan sa lupa” (12:3).
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Sinasabi ng kabanatang ito kung aling makabagong bansa ang nagmula sa aling anak, at na isinumpa ang ilan.”
Nagtatala ang kabanata ng sinaunang mga bayan, na hindi tiyak ang kinaroroonan ng marami, at hindi nito itinatapat ang mga ito sa makabagong mga bansa o lahi. Lumipat, nagsanib, at nagbago ang mga bayan sa loob ng libu-libong taon. Ang tanging sumpa sa tagpuang ito ay ang binigkas laban kay Canaan sa 9:25, at walang sinasabi ito tungkol sa kulay ng balat. Panatilihing sinauna ang mapa at mapagpakumbaba ang mga konklusyon, at hayaang ituro ng 10:32 ang pinagsasaluhang pagkakamag-anak.
“Si Nimrod ang nagtayo ng Tore ng Babel.”
Sinasabi ng Genesis 10:10 na ang Babel ang pinagsimulan ng kaharian ni Nimrod, at inilalarawan ng 11:1-9 ang moog ngunit walang pinangangalanang nagtayo o pinuno. Ang pag-uugnay ay tradisyong dumating kalaunan, na matatagpuan kay Josefo at sa maraming muling pagsasalaysay. Maaaring tama ito, ngunit hindi ito ang sinasabi ng teksto. Turuan ang mga mag-aaral na pansinin ang pagkakaiba ng ipinahahayag ng Genesis at ng idinagdag ng mga sumulat sa kalaunan.
“Noong mga araw ni Peleg ay naghiwa-hiwalay ang mga kontinente.”
Ang sinasabi lamang ng talata ay “sa mga araw niya'y nahati ang lupa” (10:25). Madalas na ang lupa ay nangangahulugang ang mga tao sa lupa, gaya ng sa 11:1, “ang buong lupa ay iisa ang wika at iisa ang salita.” Iniuugnay ng maraming mambabasa ang paghahati sa pangangalat sa Babel. Hindi naglalarawan ng heolohiya ang talata. Hikayatin ang pagkamausisa at panatilihin ang pahayag sa nakasulat.
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang tatlong pangunahing sangay ng mga bansa.
- Kilalanin ang paulit-ulit na pagbanggit sa mga lupain, wika, at pamilya.
- Hanapin ang kaharian ni Nimrod sa loob ng talaangkanan.
- Tukuyin ang mga bayang Cananeo na mahalaga sa mga susunod na talata ng Genesis.
- Ihiwalay ang pagkakaayos ng kabanata sa mahigpit na pagkakasunod ng mga pangyayari.
- Tanggihan ang walang batayang pagtutugma ng mga sinaunang pangalan sa makabagong mga lahi.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang Genesis 9:18-19 at 11:1-9 upang iugnay ang iisang pamilya sa wika at pagkakawatak-watak.
- Maghanda ng talaang may tatlong sangay na may mga pamagat na Jafet, Ham, at Sem ayon sa pagkakasunod ng paglalahad sa kabanata.
- Ipaliwanag ang ‘mga pulo ng mga bansa’ sa pamamagitan ng mga lupain at bayang pinangalanan sa 10:5, hindi bilang pagtukoy sa mga iglesia.
- Pansinin na walang Asur na binabanggit bilang paksa sa 10:11 ng Ang Dating Biblia, kaya lumalabas na si Nimrod ang napasa Asiria at nagtayo ng Ninive, samantalang si Asur ang paksa sa ibang mga salin; ilahad ang dalawang pagbasa sa halip na tahimik na pumili.
- Gumamit ng mga sinaunang pangalan sa anumang mapa; markahan ang hindi tiyak na mga lugar at iwasang magkunwaring may eksaktong katumbas ang bawat makabagong bansa.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang nakasaad
Hanapin ang Genesis 10:5, 20, 31, at 32: paulit-ulit na inaayos ang magkakaibang bayan ayon sa pamilya, wika, lupain, at bansa.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ipares ang Genesis 10:32 sa 9:19 at Mga Gawa 17:26 upang suportahan ang pagkakamag-anak ng sangkatauhan nang hindi binubura ang tunay na mga pagkakaiba.
Matibay na hinuha
Ihambing ang Genesis 10:10 at 11:1-9; tila sinusuri muna ng pagkakaayos ang mga bansa bago ituon ang pansin sa salaysay ng pagkakawatak-watak.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Ituring na makatwiran ang kaugnayan ng pagkakahati noong panahon ni Peleg sa Genesis 10:25 at ng Babel; hindi tinutukoy ng talata ang isang tiyak na pangyayaring heolohikal.
Hangganan
Sabihing hindi pinapangalanan ng Genesis 10:8-12 si Nimrod bilang tagapagtayo ng tore, at hindi inuuri ng 10:1-32 ang makabagong mga tao ayon sa kulay ng balat.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Anong paulit-ulit na mga salita ang nagpapaliwanag kung paano basahin ang mahabang talaang ito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Mga angkan, mga wika, mga lupain, at mga bansa. Isinasara ng talata 5 ang linya ni Japhet sa “bawa't isa'y ayon sa kanikaniyang wika; ayon sa kanikanilang angkan, sa kanikanilang bansa”; isinasara ng talata 20 ang kay Cham sa “ayon sa kanikanilang angkan, ayon sa kanikanilang wika, sa kanikanilang mga lupain, sa kanilang mga bansa”; ganito rin isinasara ng talata 31 ang kay Sem; at ibinubuod ng talata 32: “Ito ang mga angkan ng mga anak ni Noe”. Nakikita ng mabuting sagot na ang mga pag-uulit na ito ang susi ng kabanata: inilalarawan nito kung paano kumalat ang sangkatauhan bilang magkakaugnay na mga bayan. Sinisikap ng mahinang sagot na isaulo ang mga pangalan at hindi napapansin ang balangkas na humahawak sa mga ito.
Ipakita ang gabay ng guro
Tipunin ang mga pamilya, wika, lupain, at bansa mula sa mga talatang 5, 20, 31, at 32. Ang balangkas ang gabay sa pagbasa.
2. Bakit mas malawak ang bahaging ibinigay kay Nimrod kaysa sa karamihan ng mga pangalan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat humihinto ang talaan upang ilarawan siya. Si Nimrod ay “napasimulang maging makapangyarihan sa lupa” (10:8), naging “makapangyarihang mangangaso sa harap ng Panginoon” (10:9), at naging tanyag hanggang sa magkaroon ng kasabihan tungkol sa kaniya, at “ang pinagsimulan ng kaniyang kaharian ay ang Babel, at ang Erech, at ang Accad, at ang Calneh, sa lupain ng Shinar” (10:10). Siya ang unang pinangalanang hari at tagapagtatag ng mga lungsod. Napapansin ng mabuting sagot ang kapangyarihan, ang katanyagan, at ang mga lungsod. Nagbibigay ang mahinang sagot ng buong talambuhay ng paghihimagsik na hindi ibinibigay ng teksto.
Ipakita ang gabay ng guro
Pansinin ang pangangaso, lakas, kaharian, at pinangalanang mga lungsod sa mga talatang 8-10. Kilalanin ang diin nang hindi nag-iimbento ng talambuhay ng paghihimagsik.
3. Saan unang lumilitaw ang Babel at Sinar sa bahaging ito ng Genesis?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sa 10:10, bilang unang lungsod ng kaharian ni Nimrod: “ang pinagsimulan ng kaniyang kaharian ay ang Babel”, kasama ang Erech, Accad, at Calneh, “sa lupain ng Shinar.” Babalik ang kabanata 11 sa Shinar at sa Babel. Nakikita ng mabuting sagot na itinatanim ng kabanata ang mga pangalan bago isalaysay ng kasunod na kabanata ang nangyari roon. Pinananatili nitong magkahiwalay ang dalawa: hindi sinasabi ng 10:10 na si Nimrod ang nagtayo ng moog, at walang pinangangalanang pinuno ang 11:1-9.
Ipakita ang gabay ng guro
Hanapin ang talatang 10 bago bumaling sa kabanata 11. Ihiwalay ang nakatalang simula ng kaharian sa nakasaad na atas na magtayo ng tore.
4. Anong mga pangalan ang naghahanda sa mga mambabasa para sa mga pagtagpo sa Canaan kalaunan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ang mga anak ni Canaan sa 10:15-18: si Sidon, si Heth, ang Jebuseo, ang Amorrheo, ang Gergeseo, ang Heveo, at ang iba pa, at ang hangganan ng Cananeo na umaabot “patungo sa Sodoma at Gomorra, at Adma, at Zeboim” (10:19). Babalik ang mga pangalang ito pagpasok ni Abram sa lupain, sa 15:19-21 at kalaunan. Napapansin ng mabuting sagot na ipinakikilala sa mambabasa ang mga kapitbahay sa mga darating na kabanata. Hinihingi ng mahinang sagot na isaulo ang lahat ng ito.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang mga talatang 15-19 para kay Het, mga Jebuseo, Amoreo, at rehiyong umaabot patungong Sodoma; huwag hilinging isaulo ang lahat.
5. Ano ang maaari at hindi maaaring mahinuha mula sa tala tungkol sa pangalan ni Peleg?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sinasabi ng talata 25 tungkol kay Peleg, “sa mga araw niya'y nahati ang lupa”. Kahawig ng tunog ng pangalang Peleg ang salitang Hebreo para sa paghahati. Iniuugnay ito ng mga mambabasa sa pangangalat sa Babel sa 11:8-9, na tumutugma sa pagkakasunod ng kabanata, o sa paghahati ng lupain o ng mga bayan. Sinasabi ng mabuting sagot na may nahati sa kaniyang panahon at na hindi na ito ipinaliliwanag pa ng talata. Ginagawa ng mahinang sagot na pahayag tungkol sa paghihiwalay ng mga kontinente ang sugnay, isang bagay na hindi sinasabi ng teksto.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang talatang 25. May naganap na pagkakahati sa kanyang mga araw; hindi tinutukoy ng talata ang paggalaw ng mga kontinente o nagbibigay ng siyentipikong paglalarawan.
6. Paano pinipigilan ng huling talata ang pagtingin sa ibang mga bayan bilang mga tagalabas na walang kaugnayan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ibinubuod nito ang buong kabanata bilang “mga angkan ng mga anak ni Noe”, at idinadagdag na “sa mga ito nangabahagi ang mga bansa pagkatapos ng bahang gumunaw” (10:32). Ang bawat bansa sa kabanata ay kabilang sa iisang pamilya, mula kay Noe. Ipinapares ito ng mabuting sagot sa 9:19 at sa Mga Gawa 17:26, “ginawa niya sa isa ang bawa't bansa ng mga tao”, at nakikitang totoo ang pagkakaiba ng wika at lupain ngunit hindi nito ginagawang mas mababa ang pagkatao ninuman. Itinuturing ng mahinang sagot ang ibang mga bayan bilang mga tagalabas na hindi binibilang ng kabanata.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang talatang 32 kasama ng 9:19. Nananatili ang pagkakaiba, ngunit pinagsasaluhan ng mga bayan ang kasaysayan ng pamilyang katatapos lamang sundan ng Aklat ng Genesis.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Ipapalit sa mga mag-aaral ang kathang-isip na mapanghamak na tawag sa isang di-pamilyar na bayan ng paglalarawang kumikilala sa iisang pagkatao nating lahat.
Mga ugnayan at pamayanan
Bumuo ng pahayag ng pagtanggap na nagbibigay-puwang sa magkakaibang wika nang hindi niraranggo ang halaga ng mga nagsasalita nito.
Pagpapakumbaba sa pagtukoy ng mga lugar
Suriin ang kathang-isip na mapang nag-aangking may eksaktong makabagong mga inapo ang bawat pangalan; tukuyin ang mga pahayag na nangangailangan ng katibayang hindi ibinibigay ng kabanata.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Ang pamagat
Basahin ang 10:1 at 9:18-19. Itanong ang unang tanong sa paghahanap ng pag-uulit sa mga talata 5, 20, 31, at 32.
Si Japhet at si Cham
Basahin ang 10:2-14 habang may tsart na may tatlong sanga sa pisara. Itanong ang ikalawa at ikatlong tanong, at harapin ang ikalawang pagkalito tungkol kay Nimrod.
Ang mga bayan ni Canaan
Basahin ang 10:15-20 kasama ang simpleng mapa ng sinaunang mga pangalan. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang unang pagkalito.
Si Sem at si Peleg
Basahin ang 10:21-31. Itanong ang ikalimang tanong at harapin ang ikatlong pagkalito.
Iisang pamilya
Basahin ang 10:32 at Mga Gawa 17:26. Itanong ang ikaanim na tanong, basahin nang sabay ang susing talata, at ipamigay ang babasahin.
90 minuto
Taga-saan ka
Hilingin sa bawat isa na sabihin kung saan nagmula ang kanilang pamilya. Basahin ang 10:1 at 9:19.
Ang pag-uulit
Hanapin ang pag-uulit sa 10:5, 20, 31, at 32. Itanong ang unang tanong at buuin ang tsart na may tatlong sanga.
Mga hari at mga lungsod
Basahin ang 10:6-14. Itanong ang ikalawa at ikatlong tanong at harapin ang ikalawang pagkalito.
Ang mga kapitbahay sa lupain
Basahin ang 10:15-20 at tumingin nang pauna sa 15:19-21. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang unang pagkalito.
Si Heber at si Peleg
Basahin ang 10:21-31 at 11:1. Itanong ang ikalimang tanong at harapin ang ikatlong pagkalito.
Iisang dugo
Basahin ang 10:32, Mga Gawa 17:26, at Apocalipsis 7:9. Itanong ang ikaanim na tanong at gamitin ang unang dalawang pagsasabuhay.
Pagpapakumbaba sa heograpiya
Gamitin ang ikatlong pagsasabuhay tungkol sa mapang umaangkin nang labis.
Babasahin at panalangin
Basahin nang sabay ang susing talata at ipanalangin ang isang bayang iba sa inyo.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Gumuhit ng malaking puno na may tatlong sanga para kina Sem, Cham, at Japhet, at hayaang magdikit ang mga bata ng mga dahong may ilang pangalan sa bawat sanga. Ituro na ang lahat ng bayan sa daigdig ay iisang malaking pamilya. Hilingin sa kanila na magbanggit ng mga wikang narinig na nila, gaya ng Tagalog, Bisaya, Ilokano, o Ingles. Iwan ang mga tanong tungkol sa mga sumpa at sa mga kontinente.
Kabataan
Itanong sa mga kabataan kung ilang wika ang sinasalita sa kanilang paaralan o barangay. Basahin ang pag-uulit sa 10:5, 20, 31, at 32 at pag-usapan kung paanong nakikita ng Diyos ang lahat ng bayan bilang bahagi ng iisang pamilya. Magbabala laban sa paggamit sa kabanata upang iranggo ang mga bayan, at hayaan silang magsanay sa magalang na pagsasalita tungkol sa mga kulturang iba sa kanila.
Matatanda
Kaya ng mga nasa hustong gulang ang balangkas, ang sinaunang heograpiya, at ang kasaysayan ng maling paggamit. Ipakita kung paano inihahanda ng kabanata ang lupain ng Canaan at ang pagtawag kay Abram. Pag-usapan kung paano tinatanggap ng kanilang kongregasyon ang mga taong iba ang wika at pinagmulan, at ano ang praktikal na kahulugan na ang bawat tao sa kanilang bayan ay may iisang kasaysayan ng pamilya.
Isa sa isa
Basahin nang magkasama ang 10:1 at 10:32 at itanong kung saan nagmula ang kaniyang pamilya. Kung nadama niyang tagalabas siya dahil sa wika o pinagmulan, ipakita sa kaniya na ibinibilang ng Biblia ang bawat bayan sa iisang pamilya. Daanan ang mga pangalang kawili-wili sa kaniya nang hindi ipinipilit ang buong talaan.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Genesis 10:1-32
Ang sipi sa maikling salita
Itinatala ng Genesis 10 ang mga inapo ng tatlong anak ni Noe, sina Japhet, Cham, at Sem, at ipinakikita kung paano sila kumalat sa maraming bayan na may kani-kaniyang lupain at wika. Pinangangalanan nito ang makapangyarihang mangangasong si Nimrod at ang kaniyang mga lungsod, kasama ang Babel, at ang mga bayan ng Canaan na ang lupain ay papasukin ni Abram kalaunan. Nagtatapos ito sa pagsasabing ang lahat ng bansa sa lupa ay nagmula sa mga angkan ng mga anak ni Noe pagkatapos ng baha.
Talatang iingatan
Ito ang mga angkan ng mga anak ni Noe, ayon sa kanikanilang lahi, sa kanikanilang bansa: at sa mga ito nangabahagi ang mga bansa pagkatapos ng bahang gumunaw.
Genesis 10:32 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Anong apat na salita ang paulit-ulit sa dulo ng talaan ng bawat anak?
Ano ang sinasabi ng 10:32 tungkol sa pinagmulan ng lahat ng bansa?
Paano dapat baguhin ng kabanatang ito ang paraan ng pagsasalita natin tungkol sa mga tao ng ibang bansa?
Sa linggong ito
Ngayong linggo, alamin ang isang bagay tungkol sa isang bayan o wikang iba sa iyo at ipanalangin sila.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.



