Ang malaking larawan
Nagsisimula ang Genesis 11 sa sangkatauhang sinusubukang labanan ang pagkalat sa pamamagitan ng iisang wika, magkatugmang kasanayan, isang lunsod, isang tore, at isang pangalan. Tumatanggap ng tuyot na pagtutuwid ang laki ng proyekto kapag kailangang bumaba ng Panginoon upang makita ang bagay na nilalayong umabot sa langit. Pagkatapos ay ginugulo ang wika, at ang mismong pagkalat na kinatatakutan ng mga tagapagtayo ang nagiging bunga ng pagtatangka nilang pigilan ito. Agad na kumikitid ang salaysay mula sa mga bansa pabalik sa iisang angkan, na sinusundan si Sem sa pamamagitan ni Eber hanggang kay Tera. Matatag na sumusulong ang paulit-ulit na mga kapanganakan hanggang sa magsimulang huminto ang pamilya mismo. Namatay si Haran, huminto sa Haran ang paglalakbay ni Tera patungong Canaan, at ipinakikilala si Sarai sa dalawang ulit na pahayag na siya ay baog at walang anak. Kaya nagtatapos ang kabanata sa dalawang naputol na hinaharap na magkatabi: isang paglipat na hindi narating ang patutunguhan at isang pag-aasawang walang tagapagmana. Sasagutin ng Genesis 12 ang dalawang ito sa pamamagitan ng isang tawag at isang pangako.
Pangunahing katotohanan
Binibigo ng PANGINOON ang pagsisikap ng Babel na magtatag ng pangalan at pigilan ang pagkakawatak-watak, habang dinadala ng angkan mula Sem hanggang Tera ang salaysay sa walang anak na si Sarai at sa hindi natapos na paglalakbay patungong Canaan.

May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Genesis 11:1: “At ang buong lupa ay iisa ang wika at iisa ang salita.”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Genesis 11:16: “At nabuhay si Heber ng tatlong pu't apat na taon, at naging anak si Peleg:”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
anak, taon, nabuhay, naging, pagkatapos, tatlong
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Genesis 11:1-4
Iisang wika at iisang balak
Magsimula sa tagpuan: iisa ang wika ng buong lupa, at naglakbay ang mga tao sa silanganan at nanahan sa kapatagan ng Sinar. Ipaliwanag ang Halikayo bilang panghihikayat na magsimula, at ang betun bilang aspalto, ang alkitran na ginamit na argamasa. Basahin ang talata 4 at isulat sa pisara ang dalawang layunin: magtaglay ng isang ngalan, at baka mangalat. Ihambing sa 9:1. Ituro ito muna sapagkat umiikot ang buong salaysay sa nais ng mga tagapagtayo, at ang sarili nilang mga salita ang nagsasabi nito.
Genesis 11:5-7
Bumababa ang Panginoon
Basahin nang malakas ang talata 5 at hayaang marinig ng grupo ang pagbaligtad: ang moog na sinadyang umabot sa langit, at kailangan pang bumaba ng Diyos upang makita ito. Pagkatapos ay basahin ang mga salita ng Diyos sa mga talata 6-7. Ipaliwanag na ang “walang makasasawata sa anomang kanilang balaking gawin” ay babala kung saan hahantong ang nagkakaisang kapalaluan, hindi pagkadama ng Diyos na nanganganib siya. Ituro ang alingawngaw ng Halikayo at ang maramihang tayo, na umaalaala sa 1:26 at binasa ng mga mambabasa sa iba't ibang paraan. Ipinakikita ng hakbang na ito ang tugon ng Diyos bilang paghatol at bilang pagpigil din.
Genesis 11:8-9
Pinanabog at ginulo
Basahin ang kinalabasan at sundan ang pangangalat mula sa talata 4 hanggang sa mga talata 8 at 9. Ipaliwanag ang pangalang Babel at ang laro nito sa salitang Hebreo para sa paggulo, balal, na nasa ating Biblia bilang “ginulo ng Panginoon ang wika ng buong lupa.” Ituro na natupad ang layunin ng Diyos na kalatan ang lupa, bagaman hindi sa paraang nais ng mga tagapagtayo. Dito maaari mong dalhin ang Mga Gawa 2:5-11, kung saan sa Pentecostes ay narinig ng bawat isa ang ebanghelyo sa “kaniyang sariling wika”, bilang pagbaligtad kalaunan sa paggulo, habang nililinaw na ito ay pag-uugnay ng Kasulatan sa kalaunan.
Genesis 11:10-26
Mula kay Sem hanggang kay Thare
Daanan nang mabilis ang linya ni Sem, gaya ng sa kabanata 5 ngunit walang pagtatapos sa kamatayan. Ituro ang umiikling mga edad at ang patuloy na pagkitid ng tuon. Itanong sa grupo kung ano ang naiiba sa kabanata 5, at hayaan silang mapansin ito. Dumating kay Thare at sa kaniyang tatlong anak. Ituro ang hakbang na ito upang ipakita na habang nangangalat ang mga bansa, tahimik na sinusundan ng Diyos ang isang linya ng pamilya na humahantong sa taong tatawagin niya.
Genesis 11:27-32
Isang pamilyang walang natatanaw na kinabukasan
Basahin nang dahan-dahan ang sambahayan ni Thare: ang kamatayan ni Haran, si Lot na walang ama, ang pag-aasawa ni Abram kay Sarai, at ang tuwirang pahayag na “si Sarai ay baog; siya'y walang anak.” Ipaliwanag na dalawang ulit itong sinasabi ng Aklat ng Genesis sa magkaibang mga salita, na nagbibigay-diin dito. Pagkatapos ay sundan ang paglalakbay na patungo sa Canaan at humihinto sa Haran. Panatilihing magkahiwalay si Haran na tao at ang Haran na lugar. Magtapos sa kamatayan ni Thare. Ituro ito sa huli sapagkat nagbubukas ang kabanata 12 sa salita ng Diyos sa mismong kalagayang ito.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
“Natakot ang Diyos sa magagawa ng mga tao nang magkakasama, kaya pinigilan niya sila.”
Ipinakikita ng talata 5 ang Diyos na bumababa upang tingnan ang isang moog na, mula sa langit, ay napakaliit. Hindi nanganganib ang Diyos. Ang talata 6 ay paghatol sa kahahantungan ng nagkakaisang kapalaluan, gaya ng karahasan bago ang baha. Ang layunin ng mga tagapagtayo ay magtaglay ng pangalan at iwasan ang pangangalat na nilayon ng Diyos (9:1). Nililimitahan ng paggulo sa wika ang pinsala, at nagpapatuloy ang plano ng Diyos para sa mga bansa sa 12:3.
“Ipinakikita ng Babel na masama ang mga lungsod, ang teknolohiya, o ang pagtutulungan.”
Hindi hinahatulan ng kabanata ang laryo, ang lungsod, o ang pagtutulungan. Magtatayo ng mga lungsod ang mga inapo ni Abram, at nagtatapos ang Biblia sa isang lungsod sa Apocalipsis 21. Ang suliranin sa 11:4 ay ang motibo: ang magtaglay ng pangalan para sa sarili at ang pagtangging kumalat gaya ng sinabi ng Diyos sa kanila. Turuan ang mga mag-aaral na itanong kung para saan ang isang proyekto, hindi ang matakot magtayo.
“Baog si Sarai sapagkat may ginawang mali siya o si Abram.”
Ang sinasabi lamang ng Genesis 11:30 ay na baog si Sarai at walang anak. Wala itong ibinibigay na sanhi at walang sinisisi. Nagtatala ang Biblia ng maraming babaing nanabik magkaanak, kasama sina Rebeca, Raquel, at Ana, at hindi kailanman itinuring na parusa sa kasalanan ang kanilang pagkabaog. Mahalaga ito sa pagpapastol sa sinuman sa silid na walang anak.
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang nakasaad na mga layunin ng mga tagapagtayo sa Babel.
- Ihambing ang paanyaya ng mga tagapagtayo sa mga salitang tugon ng Diyos.
- Ipaliwanag ang kinalabasang sinikap pigilan ng mga tagapagtayo.
- Sundan ang piling angkan mula Sem hanggang Abram.
- Hanapin ang mga balakid na ipinakilala sa sambahayan ni Tera.
- Iugnay ang paggawa ng pangalan ng tao sa susunod na pangako ng Diyos kay Abram.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang Genesis 10:10 at 32 kasama ng 12:1-3 upang iugnay ang Babel, mga bansa, at ipinangakong pangalan ni Abram.
- Ipaliwanag ang ‘Halina’ bilang pananalitang nanghihikayat at ‘alkitran’ bilang bitumen na materyal ng argamasa sa talatang 3.
- Maghanda ng payak na guhit ng ruta mula Ur patungong Haran at Canaan gamit ang pagkakasunod ng teksto nang hindi nag-aangkin ng eksaktong distansiya.
- Ihiwalay si Haran na namatay na lalaki sa talatang 28 sa Haran na lugar na tinigilan sa talatang 31.
- Iwasang ipalagay na si Abram ang panganay ni Tera o na itinatakda ng 11:26 ang eksaktong edad ni Tera nang ipanganak si Abram.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang nakasaad
Ituro ang Genesis 11:4 at 8-9: sinisikap ng mga tagapagtayong iwasan ang pagkakawatak-watak, at ikinakalat sila ng PANGINOON.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Basahin ang Genesis 9:1 katabi ng 11:4 upang suportahan ang tensiyon sa pagitan ng pagpuno sa lupa at ng kanilang determinasyong manatiling magkakasama sa iisang lugar.
Matibay na hinuha
Ihambing ang Genesis 11:4-5: kailangan pa ring bumaba ang PANGINOON upang makita ang matayog na proyekto ng tao, na lumilikha ng malinaw na pagbaligtad ng laki.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Ilahad ang pagtukoy sa tore sa Genesis 11:4 bilang ziggurat sa Mesopotamia bilang posibleng muling pagbuo; walang ibinigay na plano ng gusali.
Hangganan
Sabihing walang pinapangalanang pinuno ng proyekto, orihinal na wika, o taas ng tore ang Genesis 11:1-9; iniuulat ng 11:30 ang kawalan ng anak ni Sarai nang hindi nagtatalaga ng pagkakasala.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Ano ang nais ng mga tagapagtayo bukod sa mataas na gusali?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Isang pangalan at isang lugar na hindi na lilisanin. Ibinibigay ng talata 4 ang dalawang layunin sa sarili nilang mga salita: “magtaglay tayo ng isang ngalan; baka tayo'y mangalat sa ibabaw ng buong lupa.” Gusto nila ng katanyagang sila mismo ang gumawa at ng katiwasayan laban sa pagkakalat, gayong sinabi ng Diyos sa pamilya ni Noe na “inyong kalatan ang lupa” (9:1). Nakikita ng mabuting sagot na ang suliranin ay ang layunin, hindi ang laryo o ang pagtutulungan. Sinasabi ng mahinang sagot na ayaw ng Diyos sa matataas na gusali o sa mga taong nagtutulungan.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang talatang 4 para sa pangalan at proteksiyon laban sa pagkakawatak-watak. Ituwid ang pahayag na ang karaniwang pagtatayo o pagtutulungan lamang ang kasalanan.
2. Ano ang kapansin-pansin sa pagbaba ng PANGINOON upang makita ang toreng ito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Balak ng mga tagapagtayo ang isang moog “na ang taluktok niyaon ay aabot hanggang sa langit” (11:4), ngunit “bumaba ang Panginoon upang tingnan ang bayan at ang moog, na itinayo ng mga anak ng mga tao” (11:5). Napakaliit ng kanilang dakilang moog kaya kailangan pang bumaba ng Diyos upang tingnan ito. Nasisiyahan ang mabuting sagot sa kabalintunaan at sa pariralang mga anak ng mga tao, na nagpapanatili sa mga tagapagtayo sa sukat ng tao. Inilalarawan ng mahinang sagot ang Diyos na hindi makakita mula sa langit, at hindi nito napapansin na may itinuturo ang Aklat ng Genesis tungkol sa sukat.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihambing ang mga talatang 4-5. Hayaang dalhin ng pagbaligtad ng laki ang tahimik nitong pagpapatawa nang hindi inilalarawan ang Diyos bilang pisikal na hindi makakita.
3. Paano sinasagot ng ‘Halina’ ng Diyos ang ‘Halina’ ng mga tagapagtayo?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sinasabi ng mga tagapagtayo, “Halikayo! tayo'y gumawa ng mga laryo” (11:3) at “Halikayo! Magtayo tayo ng isang bayan natin” (11:4). Sumasagot ang Panginoon, “Halikayo! tayo'y bumaba at diyan din ay ating guluhin ang kanilang wika” (11:7). Bumabalik mula sa langit ang parehong mga salita ng pasiya ngunit may ibang layunin. Nakikita ng mabuting sagot na sinadya ang alingawngaw, isang kontra-balak ng Diyos, at iniuugnay ang tayo sa 1:26. Hindi napapansin ng mahinang sagot ang pag-uulit at binabasa ang talata 7 bilang pasiyang walang kaugnayan.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang mga talatang 3-7. Sinasalubong ang kanilang pinag-isang proyekto ng pagkilos ng Diyos na sumisira sa kakayahan nilang ipagpatuloy ito.
4. Ano ang nangyayari sa pagsisikap ng Babel na pigilan ang pagkakawatak-watak ng mga tao nito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nangyari mismo ang kanilang kinatakutan. Nagtayo sila upang hindi sila mangalat (11:4), at “pinanabog sila ng Panginoon mula riyan, sa ibabaw ng buong lupa” (11:8), at muli sa 11:9, at “kanilang iniwan ang pagtatayo ng bayan.” Sinusundan ng mabuting sagot ang pangangalat nang tatlong ulit, na sa Hebreo ay iisang pandiwa, at nakikitang natupad ang layunin ng Diyos na kalatan ng sangkatauhan ang lupa sa kabila nila. Binabasa ng mahinang sagot ang pangangalat bilang parusa lamang at hindi napapansing tinutupad din nito ang 9:1.
Ipakita ang gabay ng guro
Markahan ang pagkakawatak-watak sa mga talatang 4, 8, at 9. Panatilihing tahasan ang kaugnayan ng nakasaad na ambisyon at aktuwal na kinalabasan.
5. Bakit ipagpapatuloy ang pagbasa sa mga pangalan pagkatapos ng Babel?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat kumikitid ang salaysay. Nagsisimula ang talata 10 sa “Ito ang sali't saling lahi ni Sem”, at tumatakbo ang linya sa sampung salinlahi hanggang kay Thare at sa kaniyang tatlong anak, “si Abram, si Nachor, at si Haran” (11:26-27). Umiikli ang mga edad. Nakikita ng mabuting sagot na lumilipat ang kabanata mula sa lahat ng bansa tungo sa iisang pamilya, upang sa 12:3 ay maibalik ng pamilyang iyon ang pagpapala sa “lahat ng angkan sa lupa.” Itinuturing ng mahinang sagot ang talaangkanan bilang dagdag lamang pagkatapos ng tunay na pangyayari.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang mga talatang 10-27 hanggang kina Tera at Abram. Kumikipot ang malawak na salaysay ng mga bansa tungo sa pamilyang sa pamamagitan nito ay ipapangako ang pagpapala.
6. Anong mga suliraning hindi pa nalulutas ang naghihintay sa susunod na kabanata?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tatlo. Una, sinasabi ng 11:30 na “si Sarai ay baog; siya'y walang anak.” Si Haran ay namatay “bago namatay ang kaniyang amang si Thare” (11:28), kaya naiwang walang ama si Lot. At umalis si Thare “upang magsipasok sa lupain ng Canaan”, ngunit “nagsidating sila sa Haran, at nagsitahan doon”, at doon siya namatay (11:31-32). Pinangangalanan ng mabuting sagot ang tatlo at nakikita kung paano nagtatapos ang kabanata nang walang natatanaw na kinabukasan. Hindi nito nilulutas ang mga ito bago ang 12:1-3, at hindi nito sinisisi si Sarai, sapagkat walang sinisising sinuman ang talata.
Ipakita ang gabay ng guro
Banggitin ang kawalan ng anak ni Sarai, kamatayan ni Haran, at paghinto ng paglalakbay sa Haran sa mga talatang 28-32. Huwag magbigay ng mga solusyon bago ang 12:1-3.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Ipasuri sa mga mag-aaral ang kathang-isip na proyektong ang tunay na layunin ay makamit ang prestihiyo sa halip na paglingkuran ang nakasaad nitong layunin.
Mga ugnayan at pamayanan
Ihambing ang pagtutulungang tumatanggap sa iba sa pagtutulungang nakabatay sa takot sa pagkakawatak at pagkawala ng kontrol.
Mga pangalang tinatanggap at ginagawa
Itabi ang iminungkahing pangalan ng Babel sa ipinangakong pangalan ni Abram; bumuo ng paghahambing nang hindi ginagawang kabutihan sa sarili nito ang hindi pagiging kilala.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
45 minuto
Iisang wika
Basahin ang 11:1-4. Isulat sa pisara ang magtaglay ng isang ngalan at baka mangalat. Itanong ang unang tanong.
Bumaba upang tumingin
Basahin ang 11:5-7. Itanong ang ikalawa at ikatlong tanong at harapin ang unang pagkalito.
Pinanabog
Basahin ang 11:8-9. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang ikalawang pagkalito.
Ang linya ni Sem
Basahin ang 11:10-26 sa ilang tinig. Itanong ang ikalimang tanong.
Ang sambahayan ni Thare
Basahin ang 11:27-32. Itanong ang ikaanim na tanong at harapin ang ikatlong pagkalito nang may ingat. Basahin nang sabay ang susing talata at ipamigay ang babasahin.
90 minuto
Pagtataglay ng pangalan
Itanong kung ano ang ginagawa ng mga tao ngayon upang magkaroon ng pangalan para sa sarili. Basahin ang 11:1-4.
Ang kanilang nais
Itanong ang unang tanong kasama ng 9:1, at ipaliwanag ang Halikayo at ang betun.
Ang moog at ang pagbaba
Basahin ang 11:5-7. Itanong ang ikalawa at ikatlong tanong, at harapin ang unang pagkalito.
Pangangalat at Pentecostes
Basahin ang 11:8-9 at Mga Gawa 2:5-11. Itanong ang ikaapat na tanong at harapin ang ikalawang pagkalito.
Ang kumikitid na linya
Basahin ang 11:10-26. Itanong ang ikalimang tanong at ihambing sa kabanata 5.
Walang anak, walang pagdating
Basahin ang 11:27-32. Itanong ang ikaanim na tanong at harapin ang ikatlong pagkalito, at tumingin nang pauna sa 12:1-3 nang hindi pa ito binabasa.
Mga pangalang tinatanggap
Gamitin ang ikatlong pagsasabuhay upang itabi ang pangalang hinangad ng mga tagapagtayo sa pangalang ibinibigay ng Diyos kay Abram sa 12:2, “padadakilain ko ang iyong pangalan”.
Babasahin at panalangin
Basahin nang sabay ang susing talata at manalangin para sa kababaang-loob sa ating itinatayo.
Pag-aangkop ng aralin
Mga bata
Magtayo ng moog gamit ang mga bloke at pag-usapan kung bakit gustong magtayo ng mga tao ng moog na aabot sa langit. Pagkatapos ay hayaang bumaba ang Diyos at banayad na guluhin ang wika: bigyan ang bawat grupo ng ibang inimbentong salita para sa parehong bloke at tingnan ang mangyayari. Ituro na nais ng Diyos na kumalat ang mga tao at punuin ang lupa, at na mahal pa rin niya ang lahat ng wika.
Kabataan
Itanong sa mga kabataan kung paano sinisikap ng mga tao na magkaroon ng pangalan para sa sarili sa internet. Basahin ang 11:4 at pag-usapan ang pagkakaiba ng paggawa ng mabuting gawa at ng pagtatayo ng bantayog para sa sarili. Pagkatapos ay basahin ang 11:30 at ituro na nagsisimula ang sumunod na hakbang ng Diyos sa mag-asawang walang anak, hindi sa tanyag na lungsod. Itanong kung ano ang ipinahihiwatig nito tungkol sa paraan ng paggawa ng Diyos.
Matatanda
Nakikita ng mga nasa hustong gulang ang husay ng pagkakasulat: ang alingawngaw ng Halikayo, ang kabalintunaan ng pagbaba, ang laro sa pangalang Babel. Dalhin ang Mga Gawa 2 bilang pag-uugnay sa kalaunan. Pag-usapan kung paanong ang mga institusyon, kasama ang mga simbahan, ay maaaring maghangad ng pangalan sa halip na ng layunin. Hawakan nang may ingat ang kawalan ng anak ni Sarai, sa pagkaalam na maaaring may ilan sa silid na nagdadala ng dalamhating iyon.
Isa sa isa
Basahin nang magkasama ang kabanata at itanong kung aling kalahati ang tumatak sa kaniya, ang moog o ang pamilya. Kung nagpupunyagi siyang patunayan ang sarili, manatili sa 11:4-5. Kung naghihintay siya sa isang bagay na hindi pa dumarating, gaya ng anak o ng tahanan, basahin ang 11:30-31 at saka sabihin sa kaniya na nagsisimula ang kasunod na kabanata sa pagsasalita ng Diyos sa ganitong mismong pamilya.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Genesis 11:1-32
Ang sipi sa maikling salita
Sa Genesis 11 ay iisa ang wika ng buong lupa. Nanahan ang mga tao sa Sinar at ipinasiyang magtayo ng isang bayan at isang moog na aabot hanggang sa langit, upang magkaroon ng pangalan at hindi mangalat. Bumaba ang Panginoon, ginulo ang kanilang wika, at pinanabog sila sa buong lupa, at tinawag na Babel ang lugar. Pagkatapos ay sinusundan ng kabanata ang linya ng pamilya mula kay Sem hanggang kay Thare, na ang anak na si Abram ay nag-asawa kay Sarai. Walang anak si Sarai, at naglakbay ang pamilya mula sa Ur patungo sa Canaan ngunit huminto sa Haran.
Talatang iingatan
Kaya ang pangalang itinawag ay Babel; sapagka't doon ginulo ng Panginoon ang wika ng buong lupa: at mula roon ay pinanabog sila ng Panginoon sa ibabaw ng buong lupa.
Genesis 11:9 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Anong dalawang dahilan ang ibinigay ng mga tagapagtayo sa pagtatayo ng kanilang bayan at moog?
Ano ang ginawa ng Panginoon bilang tugon, ayon sa 11:5-9?
Anong mga kahirapan ang hinaharap ng pamilya ni Abram sa dulo ng kabanata?
Sa linggong ito
Bago magsimula ng isang gawain ngayong linggo, itanong kung nagtatayo ka para sa layunin ng Diyos o para sa sarili mong pangalan.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.




