El panorama
El Libro de los Hechos, capítulo dieciocho, concede a Corinto una cantidad inusual de tiempo. Pablo vive y trabaja con Aquila y Priscila, razona con regularidad en la sinagoga, se muda a la casa vecina cuando la oposición se endurece, y permanece dieciocho meses después de que una visión le asegura que no ha de callar. La negativa de Galión a juzgar la acusación le da protección práctica sin volverse un respaldo del mensaje. El viaje posterior aparta la atención de Pablo a solas. Priscila y Aquila permanecen en Éfeso, donde toman aparte a Apolos y le exponen más exactamente el camino de Dios. Apolos llega después a ser un testigo público fuerte en Acaya. El Libro de los Hechos presenta una misión fortalecida por maestros dispuestos tanto a instruir como a recibir instrucción.
Verdad central
El Señor sostiene la enseñanza de Pablo en Corinto, mientras el trabajo compartido, la hospitalidad y la instrucción más completa que Aquila y Priscila dan a Apolos fortalecen el testimonio continuo de que Jesús es el Cristo.
Las notas de estudio tienen su propia página
El análisis de cada movimiento, las palabras para rastrear, las notas versículo por versículo y los puntos donde los lectores difieren están escritos para quien estudia solo. Están en la página Reflexión Personal Profunda de este capítulo. Esta página es la lección.
Guía docente específica del capítulo
Estos puntos nacen del capítulo mismo. Ayudan a unir el mapa narrativo del Nivel 1, el análisis del Nivel 2 y el texto bíblico en una sola lección.
Comienza con la primera imagen del capítulo
Hechos 18:1: “PASADAS estas cosas, Pablo partió de Atenas, y vino á Corinto.”
Detente en el punto de cambio
Hechos 18:14: “Y comenzando Pablo á abrir la boca, Galión dijo á los Judíos: Si fuera algún agravio ó algún crimen enorme, oh Judíos, conforme á derecho yo os tolerara:”
Mantén visible este recorrido de palabras
porque, ellos, Pablo, sinagoga, Dios, todos
Qué explicar, y en qué orden
Enseña el pasaje en este orden. Cada paso nombra los versículos en que se apoya, para que cada punto se muestre en el texto antes de aplicarlo.
Hechos 18:1-4
Hacedores de tiendas en Corinto
Empieza con Corinto: una ciudad portuaria rica entre dos mares, conocida por su comercio y por su moral relajada. Pablo llega de Atenas y encuentra a Aquila y Priscila, judíos expulsados de Roma por el emperador Claudio. Explica que los rabinos solían aprender un oficio, y que Pablo trabajaba con sus manos para no ser carga a las iglesias, como dice en 1 Tesalonicenses 2:9. Muestra el ritmo: trabajo durante la semana y disputa en la sinagoga todos los sábados. Enseña esto primero porque el matrimonio importará al final del capítulo.
Hechos 18:5-11
No temas, sino habla
Llegan Silas y Timoteo, y Pablo se entrega por completo a testificar que Jesús es el Cristo. Cuando la oposición se vuelve blasfemia, sacude sus vestidos, una señal pública de que no es responsable de su rechazo, y se muda a la casa vecina de Justo. Nota que Crispo, el prepósito de la sinagoga, cree con toda su casa. Luego la visión nocturna. Lee las cuatro partes: no temas, habla, yo estoy contigo, tengo mucho pueblo aquí. Explica mucho pueblo como los que Dios todavía traería a la fe. Pablo se queda dieciocho meses.
Hechos 18:12-17
Ante Galión
Galión era el procónsul de Acaya, hermano del filósofo Séneca, y una fecha conocida de su cargo ayuda a fijar el tiempo de la visita de Pablo. Los opositores acusan a Pablo de persuadir a honrar a Dios contra la ley. Antes de que Pablo responda, Galión desecha el caso como una disputa de palabras, nombres y ley judía. Explica por qué importaba: un funcionario romano trató la fe como un asunto dentro del judaísmo, no como un delito. Luego muestra los golpes a Sóstenes y la indiferencia de Galión. Nota que 1 Corintios 1:1 nombra a un Sóstenes junto a Pablo, quizá el mismo hombre.
Hechos 18:18-23
Un voto y un viaje rápido
Pablo se queda muchos días más y luego navega con Priscila y Aquila, habiéndose trasquilado la cabeza en Cencreas porque tenía voto. Explica que era un voto judío, quizá de gratitud, y que el texto no da sus detalles. En Éfeso disputa en la sinagoga, le piden que se quede y promete volver, queriendo Dios. Luego viaja deprisa: Cesarea, Jerusalem, Antioquía, y de nuevo por Galacia y Phrygia. Enseña esta breve sección como el puente hacia el tercer viaje y como un cuadro de confirmar a los discípulos.
Hechos 18:24-28
Apolos y el camino de Dios más particularmente
Presenta a Apolos de Alejandría, un gran centro del saber. Enumera lo que tiene: elocuencia, dominio de las Escrituras, instrucción en el camino del Señor, fervor, enseñanza diligente sobre Jesús. Luego lo que le falta: solo conoce el bautismo de Juan. Muestra lo que hacen Priscila y Aquila: escuchan, lo toman aparte y le declaran más particularmente el camino de Dios. Muchos notan que a Priscila a menudo se la nombra primero. Las tradiciones difieren sobre lo que esto significa para la enseñanza de las mujeres hoy; presenta las lecturas con justicia. Termina con Apolos ayudando a la iglesia de Acaya.
Dónde se atascan los participantes
Las lecturas equivocadas que este pasaje suele provocar, y cómo responder a cada una desde el texto.
«Pablo nunca tuvo miedo, porque tenía una gran fe.»
El Señor le dice a Pablo en 18:9 «No temas», lo que sugiere que sí temía. En 1 Corintios 2:3 Pablo dice que llegó a Corinto con flaqueza, mucho temor y temblor. Acababa de ser echado de Filipos, Tesalónica y Berea. La visión responde a un miedo real con la presencia de Dios y una promesa. Deja que los alumnos oigan que en la Escritura el valor es a menudo miedo respondido por Dios, no la ausencia de miedo.
«Galión estaba del lado de Pablo.»
Galión se negó a juzgar una cuestión que veía como propia de la ley judía (18:15). Esa decisión protegió a Pablo en la práctica, pero su motivo parece ser la indiferencia más que la simpatía, pues nada se le daba de ello cuando golpearon a Sóstenes delante de él (18:17). Dios cumplió su promesa de 18:10 por medio de un funcionario desinteresado. El libro de los Hechos no hace de Galión un amigo del evangelio.
«Apolos no era un creyente verdadero hasta que Priscila y Aquila le enseñaron.»
El libro de los Hechos dice que era instruido en el camino del Señor y que enseñaba diligentemente las cosas que son del Señor (18:25). Lo que le faltaba era un entendimiento más completo, pues solo conocía el bautismo de Juan. El matrimonio le declaró más particularmente el camino de Dios (18:26), es decir, con más exactitud, no desde el principio. El capítulo no dice que fuera bautizado otra vez, a diferencia de los discípulos de 19:1-7. Trátalo como un creyente dotado que necesitaba más enseñanza.
«La parte de Priscila en la enseñanza de Apolos resuelve cómo pueden enseñar las mujeres en la iglesia.»
El texto dice que Priscila y Aquila juntos lo tomaron y le declararon el camino de Dios (18:26), en un ámbito privado. Los cristianos sacan conclusiones distintas de esto para los roles en la iglesia, sobre todo junto a pasajes como 1 Timoteo 2:12 y Romanos 16:3-5. El libro de los Hechos honra a los dos. Presenta las lecturas con respeto y deja que la clase vea lo que el versículo registra con claridad sin resolver la cuestión más amplia.
Objetivos de aprendizaje
- Describir la colaboración laboral de Pablo, Aquila y Priscila.
- Relacionar el ánimo del Señor con la estancia prolongada de Pablo.
- Distinguir la respuesta judicial de Galión de una aprobación moral de la multitud.
- Seguir el recorrido desde Corinto, pasando por Éfeso, hasta la reanudación de la enseñanza.
- Identificar tanto las fortalezas de Apolos como el límite de su conocimiento.
- Explicar cómo una instrucción adicional hace que Apolos sea más útil para los creyentes.
Preparación del docente
- Ubique Corinto, Cencrea, Éfeso, Cesarea y Antioquía en un mapa; lea 18:2 con atención antes de explicar por qué Aquila y Priscila han salido de Roma.
- Explique que el verbo de la Reina Valera «trabajaba» en 18:3 se refiere a su oficio, y que «más particularmente» en 18:26 significa con mayor plenitud o exactitud, no alcanzar de inmediato una perfección sin defectos.
- Lea 18:9-11 como una unidad; distinga la promesa particular del Señor a Pablo en Corinto de una garantía universal contra el daño.
- Marque la información limitada acerca del voto en 18:18; no afirme con seguridad todos sus requisitos rituales ni su propósito privado.
- Lea Hechos 19:1-7 de antemano para distinguir el conocimiento limitado de Apolos acerca del bautismo de Juan de los otros discípulos que Pablo encuentra después.
Comprobación de evidencia e interpretación
Explícito
Lea Hechos 18:2-3, 9-11, 24-28: un oficio compartido sostiene la colaboración, el Señor anima a Pablo y el matrimonio instruye más plenamente a Apolos.
Apoyado por las Escrituras
Compare Hechos 18:28 con Hechos 17:2-3: la argumentación pública busca demostrar mediante las Escrituras que Jesús es el Cristo.
Inferencia sólida
Infiera de Hechos 18:26-28 que Apolos recibe una corrección útil y continúa con eficacia; su elocuencia no hace innecesario seguir aprendiendo.
Lectura posible o tradicional
Identifique la descripción común del voto de Hechos 18:18 como nazareo. El versículo menciona un voto y el corte del cabello, pero no aporta esa designación ni detalles suficientes para reconstruirlo por completo.
Límite
Señale que Hechos 18:17 no elogia la indiferencia de Galión ante los golpes que recibe Sóstenes, y que 18:3 no exige que todo maestro se gane la vida mediante el mismo arreglo.
Diálogo con orientación de respuesta
1. ¿Qué lleva a Pablo a tener contacto diario con Aquila y Priscila?
Qué contiene una buena respuesta
Su oficio. Aquila y Priscila habían venido de Italia después de que Claudio mandó salir de Roma a los judíos (18:2), y «porque era de su oficio, posó con ellos, y trabajaba; porque el oficio de ellos era hacer tiendas» (18:3). El trabajo los puso bajo un mismo techo. Una buena respuesta nota que Pablo se sostenía con sus manos mientras disputaba en la sinagoga todos los sábados (18:4). Una respuesta débil adivina cuándo creyó el matrimonio, algo que el texto no dice.
Mostrar orientación para el docente
Use 18:2-3: su oficio compartido conduce a hospedarse y trabajar juntos. Evite inventar cómo o cuándo creyó el matrimonio por primera vez.
2. ¿Qué le dice el Señor a Pablo que siga haciendo en Corinto?
Qué contiene una buena respuesta
Seguir hablando. El Señor dice «No temas, sino habla, y no calles: Porque yo estoy contigo, y ninguno te podrá hacer mal; porque yo tengo mucho pueblo en esta ciudad» (18:9-10). Luego «se detuvo [allí] un año y seis meses, enseñándoles la palabra de Dios» (18:11). Una respuesta sólida incluye el mandato, la presencia, la promesa y la larga estancia. Una respuesta débil deja fuera que Pablo parece haber tenido miedo, o que la promesa era para esta ciudad.
Mostrar orientación para el docente
Lea 18:9-11. Espere respuestas sobre hablar en vez de callar, sostenido por la presencia divina y una garantía particular; incluya el período de enseñanza de dieciocho meses.
3. ¿Qué se niega Galión a juzgar y qué hecho inquietante ocurre después?
Qué contiene una buena respuesta
Galión se niega a juzgar una disputa religiosa. Dice que si fuera «algún agravio ó algún crimen enorme» los toleraría, «Mas si son cuestiones de palabras, y de nombres, y de vuestra ley, vedlo vosotros; porque yo no quiero ser juez de estas cosas» (18:14-15), y los echa. Entonces la multitud golpea a Sóstenes, el prepósito de la sinagoga, delante del tribunal, «y á Galión nada se le daba de ello» (18:17). Una buena respuesta ve una protección legal y la indiferencia de un funcionario ante la violencia.
Mostrar orientación para el docente
Siga 18:12-17. Distinga el rechazo de la disputa sobre la ley religiosa de los golpes a Sóstenes que Galión ignora.
4. ¿Cómo expresa Pablo su intención de regresar a Éfeso?
Qué contiene una buena respuesta
Con planes firmes sostenidos con soltura. No se queda más en Éfeso porque debe tener la fiesta en Jerusalem, «mas otra vez volveré á vosotros, queriendo Dios» (18:21). Luego viaja a Cesarea, a Jerusalem y a Antioquía, y recorre Galacia y Phrygia «confirmando á todos los discípulos» (18:23). Una buena respuesta ve planificación y sumisión juntas, como en Santiago 4:15. Una respuesta débil trata queriendo Dios como una frase de cortesía o como una razón para no planear.
Mostrar orientación para el docente
Lea 18:19-23. Observe «queriendo Dios» junto con el viaje deliberado y el nuevo fortalecimiento de los discípulos, no como una negativa a planear.
5. ¿Qué elogia Hechos de Apolos antes de mencionar lo que le falta?
Qué contiene una buena respuesta
Casi todo. Apolos es «varón elocuente, poderoso en las Escrituras» (18:24); «instruído en el camino del Señor», «ferviente de espíritu», y «hablaba y enseñaba diligentemente las cosas que son del Señor» (18:25). Solo entonces: «enseñando solamente en el bautismo de Juan». Una respuesta sólida enumera los dones y luego nombra el vacío sin desprecio. Una respuesta débil ignora el vacío o lo usa para menospreciar a un hombre a quien el libro de los Hechos claramente admira.
Mostrar orientación para el docente
Enumere la elocuencia, la capacidad en las Escrituras, el fervor y la enseñanza diligente de 18:24-25; luego identifique que solo conoce el bautismo de Juan.
6. ¿Qué hacen Aquila y Priscila con un orador talentoso pero instruido de manera incompleta?
Qué contiene una buena respuesta
Lo llevan aparte y le enseñan. «le tomaron, y le declararon más particularmente el camino de Dios» (18:26). La corrección es privada, no pública. Luego los hermanos escriben recomendándolo a Acaya, donde «aprovechó mucho por la gracia á los que habían creído» y «con gran vehemencia convencía públicamente á los Judíos, mostrando por las Escrituras que Jesús era el Cristo» (18:27-28). Una buena respuesta ve que su ayuda discreta multiplicó la utilidad pública de él.
Mostrar orientación para el docente
Lea 18:26-28. Lo toman consigo y le explican con mayor plenitud; el resultado incluye recomendación, ayuda a los creyentes y argumentación bíblica pública.
Aplicación responsable
Corazón y hábitos
Evalúen la afirmación de un experto hipotético de que hablar de manera impresionante elimina la necesidad de mayor instrucción; respondan mediante el ejemplo de Apolos.
Relaciones y comunidad
Diseñen una colaboración en la que los trabajadores compartan el apoyo práctico y las responsabilidades de enseñanza sin hacer que todo el ministerio dependa de una sola persona.
Una corrección que aumenta la utilidad
Redacten una invitación amable para aclarar una lección incompleta, nombrando tanto las fortalezas reales del orador como el punto que necesita una explicación más plena.
Planes de sesión
Dos duraciones de la misma lección. La breve conserva la lectura, el diálogo central y una respuesta; la larga da su propio tiempo a las confusiones y a la aplicación.
45 minutos
Hacedores de tiendas
Lee 18:1-4 y trabaja la pregunta uno. Pregunta cómo encajan el trabajo y el testimonio en la semana de Pablo.
No temas
Lee 18:5-11. Trabaja la pregunta dos y la confusión sobre el miedo de Pablo, con 1 Corintios 2:3.
Galión
Lee 18:12-17. Trabaja la pregunta tres y la confusión sobre Galión.
Queriendo Dios
Lee 18:18-23 y trabaja la pregunta cuatro.
Apolos
Lee 18:24-28. Trabaja las preguntas cinco y seis y la confusión sobre la fe de Apolos.
Hoja
Lean juntos el versículo clave y oren por alguien que tiene miedo de hablar.
90 minutos
Apertura
Pregunta quién ayudó al grupo a entender su fe más plenamente, y cómo lo hizo.
Hacedores de tiendas
Lee 18:1-4 y 1 Tesalonicenses 2:9. Trabaja la pregunta uno y conversen sobre el trabajo como parte del testimonio del creyente.
No temas
Lee 18:5-11 y 1 Corintios 2:1-5. Trabaja la pregunta dos y la confusión sobre el miedo.
Galión
Lee 18:12-17. Trabaja la pregunta tres y la confusión sobre Galión. Nota 1 Corintios 1:1.
Queriendo Dios
Lee 18:18-23 y Santiago 4:13-15. Trabaja la pregunta cuatro.
Apolos
Lee 18:24-28. Trabaja las preguntas cinco y seis y las dos confusiones sobre Apolos y Priscila, presentando las lecturas con justicia.
Aplicación
Pide a cada alumno que piense en una persona a quien podría animar en privado, como Priscila y Aquila, y en una manera amable de hacerlo.
Hoja y oración
Lean juntos el versículo clave y oren por valor y corazones dispuestos a aprender.
Adaptar la lección
Niños
Lleva un trozo de lona y deja que los niños hagan como que cosen tiendas con Pablo, Aquila y Priscila. Cuéntales que Dios le dijo a Pablo de noche que no tuviera miedo. Deja que un niño susurre un miedo y luego digan juntos: Dios está conmigo. Sobre Apolos, explica que hasta un gran predicador necesitó amigos que le enseñaran más de Jesús, y que aprender más es algo bueno.
Jóvenes
Pregunta qué les da miedo de hablar de Jesús, y lee 18:9-10. Muestra que Pablo también tuvo miedo. Luego dales a Apolos: dotado, apasionado y todavía con cosas que aprender. Pregunta cómo responden cuando alguien los corrige, y cómo deberían corregir a un amigo. Nota la manera privada y amable en que lo hicieron Priscila y Aquila, y mantén justo cualquier debate sobre los roles.
Adultos
Conversen sobre el ministerio con oficio propio y el lugar del trabajo común en la misión de Pablo. Miren las palabras del Señor en 18:9-10 y cómo moldearon dieciocho meses de enseñanza. Consideren a Galión como ejemplo de cómo le va al evangelio ante autoridades indiferentes. Dediquen tiempo a Apolos y a cómo las iglesias pueden fortalecer a personas dotadas a quienes les falta alguna enseñanza, y presenta con respeto las distintas lecturas del papel de Priscila.
Uno a uno
Pregunta si hay algún lugar donde Dios podría estar pidiéndole que siga hablando cuando preferiría callar. Lean juntos 18:9-10. Si es un líder dotado, lee 18:24-26 y pregunta quién le ayuda a ver lo que le falta. Si es la clase de persona en quien otros confían, hablen de cómo Priscila y Aquila ayudaron a Apolos sin avergonzarlo.
Laboratorio de canciones y videos
Usa los medios después de leer el pasaje. Una canción o un video puede interpretar, resumir o dramatizar el texto, por lo que debe compararse con las Escrituras.
- Antes: lee el pasaje exacto y nombra su movimiento central.
- Durante: observa qué palabras, personas, hechos o emociones destaca el artista.
- Después: identifica qué aclara el medio, qué omite y qué debe comprobarse en el texto.
Hoja para llevar
Una página para que los participantes se la lleven. El botón de imprimir imprime solo esta sección.
Hechos 18
El pasaje en breve
En Corinto Pablo vive y trabaja haciendo tiendas con un matrimonio llamado Aquila y Priscila, y enseña en la sinagoga cada sábado. Cuando la gente se le opone, el Señor le habla de noche: no temas, sigue hablando, porque yo estoy contigo. Pablo se queda un año y medio. Un funcionario romano llamado Galión se niega a juzgar el caso contra él. Más tarde, en Éfeso, Aquila y Priscila conocen a Apolos, un predicador dotado, y con amabilidad le enseñan más plenamente el camino de Dios.
Un versículo para guardar
Entonces el Señor dijo de noche en visión á Pablo: No temas, sino habla, y no calles: Porque yo estoy contigo, y ninguno te podrá hacer mal; porque yo tengo mucho pueblo en esta ciudad.
Hechos 18:9-10 · Santa Biblia Reina Valera 1909
Preguntas para llevar
¿En qué trabajaba Pablo con Aquila y Priscila en 18:3?
¿Qué le dijo el Señor a Pablo en 18:9-10?
¿Cómo ayudaron Aquila y Priscila a Apolos en 18:26?
Esta semana
Anima en privado esta semana a un creyente con algo verdadero de la Biblia.
Escucha y mira junto al pasaje
Todavía no hay un recurso multimedia exacto catalogado para este pasaje. El informe de conciliación conectará material nuevo cuando esté disponible.