2 Reis 15

2 Reis 15

O panorama

2 Reis 15 abre com “In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah son of Amaziah…”, muda perto do versículo 19 com “And Pul the king of Assyria came against the land: and Menahem gave Pul a thousand…” e termina com “And Jotham slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David…”. Esses pontos traçam o movimento próprio do capítulo, da abertura à conclusão.

A Escritura ao lado do resumo

2 Reis · Versão King James · 38

2 Reis 15:1-8

Versículos 1–8: In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah…

2 Reis 15:1–8 abre com “In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah son of Amaziah king of…” e chega a “In the thirty and eighth year of Azariah king of Judah did Zachariah the son of Jeroboam reign…” no último versículo. Esse percurso desenvolve 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

2 Reis 15:1–8 forma uma unidade literária. Abre com “In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah son of Amaziah king…”, muda perto do versículo 4 com “Save that the high places were not removed: the people sacrificed and burnt incense still on…” e chega a “In the thirty and eighth year of Azariah king of Judah did Zachariah the son of Jeroboam…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 0 marcadores de fala, 1 perguntas, 0 contrastes e 2 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Azariah, Judah, Amaziah, Israel, Jeroboam, Jerusalem. A linguagem numérica inclui twenty, two, fifty, thirty, six. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 6: “And the rest of the acts of Azariah, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 2 Kings 15:1

    “In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah son of Amaziah king of Judah to reign.” O número twenty torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  2. 2 Kings 15:2

    “Sixteen years old was he when he began to reign, and he reigned two and fifty years in Jerusalem. And his mother’s…” O número two torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  3. 2 Kings 15:3

    “And he did that which was right in the sight of the LORD , according to all that his father Amaziah had done;” Nomear Amaziah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  4. 2 Kings 15:4

    “Save that the high places were not removed: the people sacrificed and burnt incense still on the high places.” Nomear Save mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  5. 2 Kings 15:5

    “And the LORD smote the king, so that he was a leper unto the day of his death, and dwelt in a several house. And…” Nomear Jotham mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. 2 Kings 15:6

    “And the rest of the acts of Azariah, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  7. 2 Kings 15:7

    “So Azariah slept with his fathers; and they buried him with his fathers in the city of David: and Jotham his son…” Esta linha fornece uma razão, resultado ou conclusão. Ela deve permanecer ligada à afirmação ou ação que lhe dá sentido.

  8. 2 Kings 15:8

    “In the thirty and eighth year of Azariah king of Judah did Zachariah the son of Jeroboam reign over Israel in Samaria…” O número thirty torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

2 Reis 15:1-8

Versão King James

1In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah son of Amaziah king of Judah to reign.

2Sixteen years old was he when he began to reign, and he reigned two and fifty years in Jerusalem. And his mother’s name was Jecholiah of Jerusalem.

3And he did that which was right in the sight of the LORD , according to all that his father Amaziah had done;

4Save that the high places were not removed: the people sacrificed and burnt incense still on the high places.

5And the LORD smote the king, so that he was a leper unto the day of his death, and dwelt in a several house. And Jotham the king’s son was over the house, judging the people of the land.

6And the rest of the acts of Azariah, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Judah?

7So Azariah slept with his fathers; and they buried him with his fathers in the city of David: and Jotham his son reigned in his stead.

8In the thirty and eighth year of Azariah king of Judah did Zachariah the son of Jeroboam reign over Israel in Samaria six months.

2 Reis 15:9-16

Versículos 9–16: He did that which was evil in the sight of the LORD , as his fathers had…

2 Reis 15:9–16 abre com “And he did that which was evil in the sight of the LORD , as his fathers had done: he departed…” e chega a “Then Menahem smote Tiphsah, and all that were therein, and the coasts thereof from Tirzah…” no último versículo. Esse percurso desenvolve 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

2 Reis 15:9–16 forma uma unidade literária. Abre com “And he did that which was evil in the sight of the LORD , as his fathers had done: he…”, muda perto do versículo 12 com “This was the word of the LORD which he spake unto Jehu, saying, Thy sons shall sit on the…” e chega a “Then Menahem smote Tiphsah, and all that were therein, and the coasts thereof from Tirzah…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 1 marcadores de fala, 0 perguntas, 0 contrastes e 2 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Israel, Shallum, Jabesh, Samaria, Menahem, Tirzah. A linguagem numérica inclui nine. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 16: “Then Menahem smote Tiphsah, and all that were therein, and the coasts thereof from Tirzah: because they opened not to him…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 2 Kings 15:9

    “And he did that which was evil in the sight of the LORD , as his fathers had done: he departed not from the sins of…” Nomear Israel e Jeroboam mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  2. 2 Kings 15:10

    “And Shallum the son of Jabesh conspired against him, and smote him before the people, and slew him, and reigned in his…” Nomear Jabesh e Shallum mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  3. 2 Kings 15:11

    “And the rest of the acts of Zachariah, behold, they are written in the book of the chronicles of the kings of Israel.” Nomear Israel e Zachariah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  4. 2 Kings 15:12

    “This was the word of the LORD which he spake unto Jehu, saying, Thy sons shall sit on the throne of Israel unto the…” A ordem não pode ser entendida apenas pelo verbo. O destinatário, o propósito e seu lugar na aliança ou argumento definem a responsabilidade.

  5. 2 Kings 15:13

    “Shallum the son of Jabesh began to reign in the nine and thirtieth year of Uzziah king of Judah; and he reigned a full…” O número nine torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  6. 2 Kings 15:14

    “For Menahem the son of Gadi went up from Tirzah, and came to Samaria, and smote Shallum the son of Jabesh in Samaria…” Esta linha fornece uma razão, resultado ou conclusão. Ela deve permanecer ligada à afirmação ou ação que lhe dá sentido.

  7. 2 Kings 15:15

    “And the rest of the acts of Shallum, and his conspiracy which he made, behold, they are written in the book of the…” Nomear Israel e Shallum mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  8. 2 Kings 15:16

    “Then Menahem smote Tiphsah, and all that were therein, and the coasts thereof from Tirzah: because they opened not to…” Nomear Menahem e Tiphsah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

2 Reis 15:9-16

Versão King James

9And he did that which was evil in the sight of the LORD , as his fathers had done: he departed not from the sins of Jeroboam the son of Nebat, who made Israel to sin.

10And Shallum the son of Jabesh conspired against him, and smote him before the people, and slew him, and reigned in his stead.

11And the rest of the acts of Zachariah, behold, they are written in the book of the chronicles of the kings of Israel.

12This was the word of the LORD which he spake unto Jehu, saying, Thy sons shall sit on the throne of Israel unto the fourth generation. And so it came to pass.

13Shallum the son of Jabesh began to reign in the nine and thirtieth year of Uzziah king of Judah; and he reigned a full month in Samaria.

14For Menahem the son of Gadi went up from Tirzah, and came to Samaria, and smote Shallum the son of Jabesh in Samaria, and slew him, and reigned in his stead.

15And the rest of the acts of Shallum, and his conspiracy which he made, behold, they are written in the book of the chronicles of the kings of Israel.

16Then Menahem smote Tiphsah, and all that were therein, and the coasts thereof from Tirzah: because they opened not to him, therefore he smote it; and all the women therein that were with child he ripped up.

2 Reis 15:17-24

Versículos 17–24: In the nine and thirtieth year of Azariah king of Judah began Menahem…

2 Reis 15:17–24 abre com “In the nine and thirtieth year of Azariah king of Judah began Menahem the son of Gadi to reign…” e chega a “And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of…” no último versículo. Esse percurso desenvolve 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

2 Reis 15:17–24 forma uma unidade literária. Abre com “In the nine and thirtieth year of Azariah king of Judah began Menahem the son of Gadi to…”, muda perto do versículo 20 com “And Menahem exacted the money of Israel, even of all the mighty men of wealth, of each man…” e chega a “And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 0 marcadores de fala, 1 perguntas, 0 contrastes e 2 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Israel, Menahem, Assyria, Azariah, Jeroboam, Judah. A linguagem numérica inclui nine, ten, thousand, fifty, two. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 21: “And the rest of the acts of Menahem, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 2 Kings 15:17

    “In the nine and thirtieth year of Azariah king of Judah began Menahem the son of Gadi to reign over Israel, and…” O número nine torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  2. 2 Kings 15:18

    “And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not all his days from the sins of Jeroboam the…” Nomear Israel e Jeroboam mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  3. 2 Kings 15:19

    “And Pul the king of Assyria came against the land: and Menahem gave Pul a thousand talents of silver, that his hand…” O número thousand torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  4. 2 Kings 15:20

    “And Menahem exacted the money of Israel, even of all the mighty men of wealth, of each man fifty shekels of silver, to…” O número fifty torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  5. 2 Kings 15:21

    “And the rest of the acts of Menahem, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  6. 2 Kings 15:22

    “And Menahem slept with his fathers; and Pekahiah his son reigned in his stead.” Nomear Menahem e Pekahiah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  7. 2 Kings 15:23

    “In the fiftieth year of Azariah king of Judah Pekahiah the son of Menahem began to reign over Israel in Samaria, and…” O número two torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  8. 2 Kings 15:24

    “And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of Jeroboam the son of Nebat…” Nomear Israel e Jeroboam mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

2 Reis 15:17-24

Versão King James

17In the nine and thirtieth year of Azariah king of Judah began Menahem the son of Gadi to reign over Israel, and reigned ten years in Samaria.

18And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not all his days from the sins of Jeroboam the son of Nebat, who made Israel to sin.

19And Pul the king of Assyria came against the land: and Menahem gave Pul a thousand talents of silver, that his hand might be with him to confirm the kingdom in his hand.

20And Menahem exacted the money of Israel, even of all the mighty men of wealth, of each man fifty shekels of silver, to give to the king of Assyria. So the king of Assyria turned back, and stayed not there in the land.

21And the rest of the acts of Menahem, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Israel?

22And Menahem slept with his fathers; and Pekahiah his son reigned in his stead.

23In the fiftieth year of Azariah king of Judah Pekahiah the son of Menahem began to reign over Israel in Samaria, and reigned two years.

24And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of Jeroboam the son of Nebat, who made Israel to sin.

2 Reis 15:25-32

Versículos 25–32: Pekah the son of Remaliah, a captain of his, conspired against him, and…

2 Reis 15:25–32 abre com “But Pekah the son of Remaliah, a captain of his, conspired against him, and smote him in…” e chega a “In the second year of Pekah the son of Remaliah king of Israel began Jotham the son of Uzziah…” no último versículo. Esse percurso desenvolve 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

2 Reis 15:25–32 forma uma unidade literária. Abre com “But Pekah the son of Remaliah, a captain of his, conspired against him, and smote him in…”, muda perto do versículo 28 com “And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of…” e chega a “In the second year of Pekah the son of Remaliah king of Israel began Jotham the son of…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 0 marcadores de fala, 0 perguntas, 1 contrastes e 1 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Israel, Pekah, Remaliah, Assyria, Jotham, Judah. A linguagem numérica inclui fifty, two, twenty. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 25: “But Pekah the son of Remaliah, a captain of his, conspired against him, and smote him in Samaria, in the palace of the king’s…” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 2 Kings 15:25

    “But Pekah the son of Remaliah, a captain of his, conspired against him, and smote him in Samaria, in the palace of the…” O número fifty torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  2. 2 Kings 15:26

    “And the rest of the acts of Pekahiah, and all that he did, behold, they are written in the book of the chronicles of…” Nomear Israel e Pekahiah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  3. 2 Kings 15:27

    “In the two and fiftieth year of Azariah king of Judah Pekah the son of Remaliah began to reign over Israel in Samaria…” O número two torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  4. 2 Kings 15:28

    “And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of Jeroboam the son of Nebat…” Nomear Israel e Jeroboam mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  5. 2 Kings 15:29

    “In the days of Pekah king of Israel came Tiglath-pileser king of Assyria, and took Ijon, and Abel-beth-maachah, and…” Nomear Assyria e Abel mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. 2 Kings 15:30

    “And Hoshea the son of Elah made a conspiracy against Pekah the son of Remaliah, and smote him, and slew him, and…” Nomear Elah e Hoshea mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  7. 2 Kings 15:31

    “And the rest of the acts of Pekah, and all that he did, behold, they are written in the book of the chronicles of the…” Nomear Israel e Pekah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  8. 2 Kings 15:32

    “In the second year of Pekah the son of Remaliah king of Israel began Jotham the son of Uzziah king of Judah to reign.” Nomear Israel e Jotham mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

2 Reis 15:25-32

Versão King James

25But Pekah the son of Remaliah, a captain of his, conspired against him, and smote him in Samaria, in the palace of the king’s house, with Argob and Arieh, and with him fifty men of the Gileadites: and he killed him, and reigned in his room.

26And the rest of the acts of Pekahiah, and all that he did, behold, they are written in the book of the chronicles of the kings of Israel.

27In the two and fiftieth year of Azariah king of Judah Pekah the son of Remaliah began to reign over Israel in Samaria, and reigned twenty years.

28And he did that which was evil in the sight of the LORD : he departed not from the sins of Jeroboam the son of Nebat, who made Israel to sin.

29In the days of Pekah king of Israel came Tiglath-pileser king of Assyria, and took Ijon, and Abel-beth-maachah, and Janoah, and Kedesh, and Hazor, and Gilead, and Galilee, all the land of Naphtali, and carried them captive to Assyria.

30And Hoshea the son of Elah made a conspiracy against Pekah the son of Remaliah, and smote him, and slew him, and reigned in his stead, in the twentieth year of Jotham the son of Uzziah.

31And the rest of the acts of Pekah, and all that he did, behold, they are written in the book of the chronicles of the kings of Israel.

32In the second year of Pekah the son of Remaliah king of Israel began Jotham the son of Uzziah king of Judah to reign.

2 Reis 15:33-38

Versículos 33–38: Five and twenty years old was he when he began to reign, and he reigned…

2 Reis 15:33–38 abre com “Five and twenty years old was he when he began to reign, and he reigned sixteen years in…” e chega a “And Jotham slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David his…” no último versículo. Esse percurso desenvolve 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.

Estudo aprofundado

2 Reis 15:33–38 forma uma unidade literária. Abre com “Five and twenty years old was he when he began to reign, and he reigned sixteen years in…”, muda perto do versículo 35 com “Howbeit the high places were not removed: the people sacrificed and burned incense still in…” e chega a “And Jotham slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David his…”. O narrador cria sentido por meio de quem inicia cada ação, quem responde, o que muda e quais consequências permanecem. Uma ação relatada não é automaticamente aprovada. Como verificação textual, a passagem fonte KJV contém 0 marcadores de fala, 1 perguntas, 1 contrastes e 3 versículos que nomeiam o LORD ou Deus. Esses traços também podem ser comparados com uma tradução bíblica confiável em português.

Cada observação se relaciona ao foco da aula, 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências. Algumas afirmações são diretas, outras reúnem vários versículos e outras devem continuar identificadas como interpretação.

Os nomes ou termos que sustentam a cena são Jotham, Judah, Ahaz, David, Five, Howbeit. A linguagem numérica inclui five, twenty. A mudança mais próxima do centro aparece no versículo 36: “Now the rest of the acts of Jotham, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Judah?” Esse detalhe ajuda a distinguir o ponto de partida do que acontece depois.

Percurso versículo por versículo

  1. 2 Kings 15:33

    “Five and twenty years old was he when he began to reign, and he reigned sixteen years in Jerusalem. And his mother’s…” O número five torna o relato concreto. Antes de decidir seu peso, observe se mede tempo, pessoas, distância, repetição ou totalidade.

  2. 2 Kings 15:34

    “And he did that which was right in the sight of the LORD : he did according to all that his father Uzziah had done.” Nomear Uzziah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  3. 2 Kings 15:35

    “Howbeit the high places were not removed: the people sacrificed and burned incense still in the high places. He built…” Nomear Howbeit mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  4. 2 Kings 15:36

    “Now the rest of the acts of Jotham, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the…” A pergunta desacelera a passagem. Observe quem precisa responder, o que ela pressupõe e se as linhas seguintes apresentam uma resposta.

  5. 2 Kings 15:37

    “In those days the LORD began to send against Judah Rezin the king of Syria, and Pekah the son of Remaliah.” Nomear Judah e Pekah mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

  6. 2 Kings 15:38

    “And Jotham slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David his father: and Ahaz his son…” Nomear Ahaz e David mantém o relato ligado a pessoas ou lugares concretos. Acompanhe onde o nome retorna e o que muda ao redor dele.

2 Reis 15:33-38

Versão King James

33Five and twenty years old was he when he began to reign, and he reigned sixteen years in Jerusalem. And his mother’s name was Jerusha, the daughter of Zadok.

34And he did that which was right in the sight of the LORD : he did according to all that his father Uzziah had done.

35Howbeit the high places were not removed: the people sacrificed and burned incense still in the high places. He built the higher gate of the house of the LORD .

36Now the rest of the acts of Jotham, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Judah?

37In those days the LORD began to send against Judah Rezin the king of Syria, and Pekah the son of Remaliah.

38And Jotham slept with his fathers, and was buried with his fathers in the city of David his father: and Ahaz his son reigned in his stead.

Recursos reunidos para este capítulo

O mapa narrativo e a reflexão aprofundada ficam disponíveis como recursos distintos junto deste plano de ensino. Cada um abre em sua própria página.

Recurso narrativo do Nível 1Feito para adolescentes curiosos e leitores iniciantes. Movimentos da história, imagens, palavras difíceis da KJV e detalhes surpreendentes mantêm cada capítulo vivo.Recurso aprofundado do Nível 2Firmado no texto KJV, com profundidade filosófica e teológica que identifica perspectivas católicas, protestantes, ortodoxas orientais, judaicas e judaicas messiânicas quando divergem de modo relevante.

Guia de ensino específico do capítulo

Estes pontos nascem do próprio capítulo. Eles ajudam a unir o mapa narrativo do Nível 1, a análise do Nível 2 e o texto bíblico em uma só aula.

1

Comece com a primeira imagem do capítulo

2 Kings 15:1: “In the twenty and seventh year of Jeroboam king of Israel began Azariah son of Amaziah king of Judah to reign.”

2

Diminua o ritmo no ponto de mudança

2 Kings 15:21: “And the rest of the acts of Menahem, and all that he did, are they not written in the book of the chronicles of the kings of Israel?”

3

Mantenha este caminho de palavras visível

Israel, king, reigned, Judah, LORD, began

Observação e orientação de ensino

  1. Acompanhe quem age, quem fala, quem é afetado e o que muda.
  2. Observe promessas, fracassos, livramentos e consequências repetidas.
  3. Não suponha que o narrador aprove toda ação que relata.

Primeiro o texto

Onde os leitores divergem

O resumo começa com o que a passagem diz e como suas partes se relacionam. Ele não presume que uma denominação já resolveu todas as questões. A dependência de uma tradição, teoria literária ou reconstrução histórica é claramente identificada.

O texto KJV aparece primeiro. As conclusões interpretativas são identificadas, e as diferenças surgem quando ajudam a explicar por que comunidades sérias nem sempre chegam à mesma resposta.

As notas interpretativas comparativas deste capítulo estão em preparação. Até que as notas revisadas estejam prontas, esta página separa o texto KJV do resumo e da aplicação sem afirmar que leitores responsáveis concordam em todas as questões.

Objetivos de aprendizagem

  1. Localizar 2 Reis 15 dentro de 2 Reis 15 e explicar sua função em 2 Reis.
  2. Descrever com evidências como a passagem desenvolve este foco: 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências.
  3. Diferenciar uma afirmação explícita, uma conclusão apoiada pelas Escrituras e uma interpretação.
  4. Explicar como o gênero narrativa orienta uma leitura responsável.
  5. Comparar uma música ou vídeo relacionado com a passagem e voltar ao texto para conferência.
  6. Formular uma resposta pessoal e comunitária que não ultrapasse a evidência bíblica.

Preparação do professor

  1. Leia 2 Reis 15 duas vezes e leia também o que vem imediatamente antes e depois.
  2. Revise o movimento do livro: 2 Reis 15 (2 Reis 15).
  3. Marque falantes, ações, palavras repetidas, ordens, contrastes, promessas e consequências.
  4. Assista ou ouça previamente a mídia relacionada e anote onde ela resume, interpreta ou dramatiza o texto.
  5. Prepare uma forma de participação que permita responder sem exigir relatos pessoais.

Verificação de evidência e interpretação

Explícito

Registre duas afirmações que 2 Reis 15 declara diretamente e cite os versículos.

Apoiado pelas Escrituras

Formule uma conclusão que reúna várias partes de 2 Reis 15. Explique cada passo.

Inferência forte

Identifique uma conclusão que acompanha o texto de perto, embora não apareça em uma única frase.

Leitura possível ou tradicional

Se houver leituras responsáveis diferentes, apresente a diferença sem transformá-la em certeza.

Limite

Não use especulação como conclusão de ensino.

Discussão com orientação de resposta

1. O que 2 Reis 15 declara diretamente sobre Deus, as pessoas ou a situação?

Mostrar orientação do professor

Comece com palavras e ações da passagem. Peça uma referência exata antes de aceitar uma conclusão.

2. Como este foco se desenvolve na passagem: 2 Reis 15 se desenvolve por meio de suas próprias vozes, ações, afirmações e consequências?

Mostrar orientação do professor

Acompanhe o começo, a mudança e o resultado. Não dependa de uma frase isolada quando a unidade apresenta uma sequência.

3. Qual palavra, ação, contraste ou resposta se repete, e qual é sua função?

Mostrar orientação do professor

A repetição pode marcar estrutura ou ênfase, mas seu sentido deve ser explicado no contexto.

4. Como esta unidade contribui para o movimento 2 Reis 15?

Mostrar orientação do professor

Compare a unidade com o que vem antes e depois no mesmo livro.

5. Que cuidado o gênero narrativa exige?

Mostrar orientação do professor

Acompanhe o narrador, as escolhas, suas consequências e o que Deus faz sem supor que toda ação relatada recebe aprovação.

6. Que resposta fiel surge da passagem para a pessoa e para a comunidade?

Mostrar orientação do professor

Formule uma ação concreta e proporcional. Não transforme descrição em ordem sem evidência.

Aplicação responsável

Coração e hábitos

Identifique uma crença, desejo ou prática que 2 Reis 15 corrige, fortalece ou redireciona.

Relacionamentos e comunidade

Formule uma ação que proteja dignidade, verdade, justiça, misericórdia ou fidelidade em uma relação real.

Adoração e oração

Escreva uma oração usando o vocabulário e as preocupações da passagem.

Serviço e testemunho

Escolha uma resposta observável para esta semana e uma pessoa que possa acompanhá-lo.

Adaptações por público

Crianças

Use uma seção curta, um mapa de pessoas e ações e uma resposta concreta. Explique palavras difíceis antes da leitura.

Jovens

Peça que identifiquem pressão, lealdade, poder e consequências. Permita respostas escritas sem exposição pública.

Adultos

Acrescente contexto literário e histórico, compare interpretações responsáveis e peça evidência para cada afirmação.

Grupo entre gerações

Forme duplas de idades diferentes, atribua observação antes da interpretação e encerre com oração compartilhada.

On-line ou em casa

Envie a referência com antecedência, use a mídia como pausa de observação e reúna respostas em um documento comum.

Percurso completo de ensino em 75 minutos

Um grupo com menos tempo pode omitir a discussão ampliada, mas deve manter a leitura bíblica, a verificação de evidências e a resposta final.

5 min

Orientação

Apresente o livro, 2 Reis 15, o gênero e a pergunta central. Explique que toda conclusão será conferida no texto.

15 min

Leitura completa

Leia a unidade em voz alta ou em silêncio. Os participantes marcam falantes, repetições, ordens, contrastes e mudanças.

15 min

Leitura em blocos

Percorra as seções guiadas. Resuma cada bloco em uma frase e anote o versículo que sustenta o resumo.

10 min

Música ou vídeo

Use um recurso relacionado. Compare suas ênfases e omissões com a passagem.

15 min

Discussão com evidências

Use as perguntas e peça uma referência bíblica para cada resposta importante.

10 min

Aplicação

Desenvolva uma resposta pessoal e outra comunitária. Evite promessas ou ordens que o texto não estabelece.

5 min

Resumo e oração

Cada pessoa completa uma frase sobre a passagem. Ore com as palavras e preocupações do texto.

Laboratório de músicas e vídeos

Use a mídia depois de ler a passagem. Uma música ou um vídeo pode interpretar, resumir ou dramatizar o texto, por isso deve ser comparado com as Escrituras.

  1. Antes: leia a passagem exata e identifique seu movimento central.
  2. Durante: observe quais palavras, pessoas, acontecimentos ou emoções o artista destaca.
  3. Depois: identifique o que a mídia esclarece, o que deixa de fora e o que precisa ser conferido no texto.