Jeremías 8

“At that time, saith the LORD , they shall bring out the bones of the kings of Judah, and the bones of his princes, and…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And they shall spread them before the sun, and the moon, and all the host of heaven, whom they have loved, and whom…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And death shall be chosen rather than life by all the residue of them that remain of this evil family, which remain in…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Moreover thou shalt say unto them, Thus saith the LORD ; Shall they fall, and not arise? shall he turn away, and not…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Why then is this people of Jerusalem slidden back by a perpetual backsliding? they hold fast deceit, they refuse to…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“I hearkened and heard, but they spake not aright: no man repented him of his wickedness, saying, What have I done…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Yea, the stork in the heaven knoweth her appointed times; and the turtle and the crane and the swallow observe the…” Nombrar a Yea mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“How do ye say, We are wise, and the law of the LORD is with us? Lo, certainly in vain made he it; the pen of the…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“The wise men are ashamed, they are dismayed and taken: lo, they have rejected the word of the LORD ; and what wisdom…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Therefore will I give their wives unto others, and their fields to them that shall inherit them: for every one from…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“For they have healed the hurt of the daughter of my people slightly, saying, Peace, peace; when there is no peace.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Were they ashamed when they had committed abomination? nay, they were not at all ashamed, neither could they blush…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“I will surely consume them, saith the LORD : there shall be no grapes on the vine, nor figs on the fig tree, and the…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Why do we sit still? assemble yourselves, and let us enter into the defenced cities, and let us be silent there: for…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“We looked for peace, but no good came; and for a time of health, and behold trouble!” Los términos propios de esta línea incluyen good, health, looked. Su relación con los versículos 14 y 16 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“The snorting of his horses was heard from Dan: the whole land trembled at the sound of the neighing of his strong…” Nombrar a Dan mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“For, behold, I will send serpents, cockatrices, among you, which will not be charmed, and they shall bite you, saith…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“When I would comfort myself against sorrow, my heart is faint in me.” Los términos propios de esta línea incluyen comfort, faint, heart. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Behold the voice of the cry of the daughter of my people because of them that dwell in a far country: Is not the LORD…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“The harvest is past, the summer is ended, and we are not saved.” Los términos propios de esta línea incluyen ended, harvest, past. Su relación con los versículos 19 y 21 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“For the hurt of the daughter of my people am I hurt; I am black; astonishment hath taken hold on me.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“Is there no balm in Gilead; is there no physician there? why then is not the health of the daughter of my people…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.