Ang malaking larawan
Nagsisimula ang Exodo 15 sa paggawa ng Israel sa nakita nila na isang awit. Ipinaliliwanag ang pagtawid sa dagat sa pamamagitan ng papuring nagbibigay ng tagumpay sa Panginoon, inihahambing ang maraming layunin ng kaaway sa iisang mapagpasyang kilos, at umaabot pasulong sa lupaing hindi pa napapasok ng mga umaawit. Pinangungunahan naman ni Miriam ang mga babae sa hayagang tugong inuulit ang sentrong linya ng awit. Tumatanggi ang kabanata na hayaang nakabitin ang mataas na sandaling iyon. Sa ikatlong araw sa ilang ay walang tubig, at hindi maiinom ang tubig sa Mara. Ang mismong bayang umawit tungkol sa lakas ng Diyos ang humaharap ngayon sa uhaw. Dumarating ang paglalaan kasama ng pagsubok at tagubilin, at nagsasara ang kabanata sa Elim na may labindalawang bukal at pitumpung puno ng palma. Gumagalaw ito mula sa tagumpay tungo sa karaniwang pangangailangan nang hindi nagkukunwaring magkaibang uri ng katapatan ang dalawa.
Pangunahing katotohanan
Tinugon nina Moises, Miriam, at Israel ang pagliligtas sa dagat sa pamamagitan ng pagpuri sa PANGINOON, na ipinagdiriwang ang kanyang paglipol sa mga humahabol at ang kanyang awa sa paggabay sa isang bayan patungo sa kanyang tahanan. Sa Mara, ginawang maiinom ng Panginoon ang mapait na tubig at ginawang pagsubok ng pakikinig ang agarang pangangailangan ng Israel, bago sila akayin sa masaganang tubig ng Elim.
May sariling pahina ang mga tala sa pag-aaral
Ang masusing pagtingin sa bawat bahagi, ang mga salitang susundan, ang mga tala sa bawat talata, at kung saan nagkakaiba ang mga mambabasa ay isinulat para sa nag-aaral nang mag-isa. Nasa pahinang Malalim na Personal na Pagninilay ang mga ito para sa kabanatang ito. Ang pahinang ito ang aralin.
Gabay sa pagtuturo para sa mismong kabanata
Mula mismo sa kabanata ang mga panandang ito. Pinagdurugtong nila ang mapa ng kasaysayan sa Antas 1, ang masusing pagtingin sa Antas 2, at ang teksto ng Kasulatan sa iisang aralin.
Magsimula sa unang larawan ng kabanata
Exodo 15:1: “Nang magkagayo'y inawit ni Moises at ng mga anak ni Israel ang awit na ito sa Panginoon, at sinalita, na sinasabi, Ako'y aawit sa Panginoon, sapagka't…”
Maglaan ng oras sa punto ng pagbabago
Exodo 15:11: “Sinong gaya mo, Oh Panginoon, sa mga dios? Sinong gaya mo, maluwalhati sa kabanalan, Nakasisindak sa pagpuri, na gumagawa ng mga kababalaghan?”
Panatilihing nakikita ang landas ng mga salita
iyong, Panginoon, aking, sila'y, dagat, kaniyang
Ano ang ipapaliwanag, at sa anong pagkakasunod
Ituro ang sipi sa ganitong pagkakasunod. Binabanggit ng bawat hakbang ang mga talatang pinagbabatayan nito, upang maipakita muna sa teksto ang bawat punto bago ito isabuhay.
Exodo 15:1–21
Exodo 15:1-3
Ako'y aawit sa Panginoon
Magsimula sa sabay-sabay na malakas na pagbasa ng 15:1, at ituro ang “Nang magkagayo'y”, na nag-uugnay sa awit sa 14:31. Ituro ang pambungad bilang buod ng kabanata 14 sa anyong tula. Ipaliwanag ang “nagtagumpay ng kaluwaluwalhati” bilang pagiging lubhang dinakila. Pagkatapos ay ang 15:2: lakas, awit, kaligtasan, at “Dios ng aking ama”, na nag-uugnay sa pagliligtas na ito sa Diyos ni Abraham. Ipaliwanag ang “Ang Panginoo'y isang mangdidigma” sa 15:3 bilang Diyos na nakikipaglaban para sa kaniyang bayan, gaya ng ipinangako ng 14:14. Ituro muna ito sapagkat dito tumutubo ang buong awit.
Exodo 15:4-10
Ang iyong kanan, Oh Panginoon
Isinasalaysay muli ng bahaging ito ang dagat sa mga larawan: mga karrong ibinulusok sa dagat, mga kapitang ipinaglubog, mga kalalimang parang bato, mga agos na nagsilagay “na parang isang bunton”. Ipaliwanag ang kanang kamay bilang larawan ng kapangyarihan, at ang “hihip ng iyong ilong” bilang hanging silanganan ng 14:21 na inilalarawan bilang hininga ng Diyos. Pagkatapos ay ang mga pagmamayabang ng kaaway at ang iisang sagot ng Diyos. Ituro nang dahan-dahan ang bahaging ito at basahin nang malakas, sapagkat gumagana ang tula sa tunog at pag-uulit. Ituon ang pansin sa kapangyarihan ng Diyos, hindi sa pagkalunod.
Exodo 15:11-12
Sinong gaya mo
Huminto sa tanong na nasa gitna. Basahin nang dalawang ulit ang 15:11. Ipaliwanag ang “sa mga dios” bilang paghahambing sa mga kapangyarihang sinamba ng Egipto, na kahahatol lamang ng Diyos (12:12). Ipaliwanag ang “maluwalhati sa kabanalan” bilang karilagan ng pagiging iba at dalisay ng Diyos, at ang “Nakasisindak sa pagpuri” bilang karapat-dapat sa paggalang kapag siya'y pinupuri. Ituro ito bilang teolohikong puso ng awit: ipinakikita ng dagat hindi lamang na naligtas ang Israel, kundi na walang sinomang gaya ng Panginoon.
Exodo 15:13-18
Pinapatnubayan sa iyong awa
Ngayon ay tumitingin sa unahan ang awit. Ipaliwanag ang “awa” rito bilang matapat na pag-ibig ng Diyos ayon sa tipan, at ang “tinubos” at “kinamtan” bilang mga salita ng pagbili muli. Pagkatapos ay ang mga bayan: Filistia, Edom, Moab, Canaan, lahat nanginginig. Ituro na inuulit ng “Hanggang sa ang iyong bayan ay makaraan” ang wika ng dagat para sa isang pagtawid sa hinaharap. Pagkatapos ay ang pagtatanim sa bundok at ang santuario. Ituro ang hakbang na ito upang ipakita na may patutunguhan ang pagliligtas: dinadala ng Diyos ang kaniyang bayan sa kaniyang sarili, at siya ang naghahari.
Exodo 15:19-21
At sila'y sinagot ni Miriam
Basahin ang 15:19 bilang buod sa tuluyan, at saka ang 15:20-21. Ipaliwanag ang pandereta bilang tamburin na hawak ng kamay. Ituro na tinatawag si Miriam na propetisa, ang unang babaeng binigyan ng ganitong titulo sa Kasulatan, at na pinangungunahan niya ang lahat ng mga babae. Ipaliwanag ang “sinagot” bilang pag-awit bilang tugon, marahil salitan. Ituro ito sa huli upang matapos ang awit bilang tugon ng buong bayan, at upang makita ng mga mag-aaral si Miriam na nangunguna sa pagsamba nang hindi na kailangang ipaliwanag na wala siyang halaga.
Exodo 15:22–27
Exodo 15:22
Mula sa awit tungo sa ilang
Magsimula sa pagbasa ng huling linya ng awit ni Miriam, 15:21, at saka agad ang 15:22, upang marinig ng klase ang pagbagsak. Ipaliwanag ang ilang ng Shur bilang tuyong lupain sa silangan ng Egipto, at ang tatlong araw bilang mahabang panahong walang tubig para sa mga pamilya at hayop. Huwag magmadali. Sinadya ng Aklat ng Exodo na ilagay ang uhaw kasunod mismo ng tagumpay: ang bayang nakakita sa nahating dagat ay kailangan ngayong matuto kung magtitiwala sila sa Diyos sa karaniwang pangangailangan. Ituro ito nang una upang maunawaan ang pagrereklamo laban sa isang tunay na kagipitan, hindi gawa-gawang kawalan ng utang na loob.
Exodo 15:23-24
Mapait na tubig at isang reklamo
Basahin ang 15:23 at ipaliwanag ang pangalan: ang Mara ay nangangahulugang mapait, at pinangalanan ang lugar ayon sa natagpuan nila roon. Ituro na naroon ang tubig ngunit walang silbi, na mas mahirap kaysa sa walang tubig. Saka basahin ang 15:24 at ipaliwanag ang “inupasala” bilang pagbubulung-bulong o pagrereklamo laban sa isang tao, isang salitang babalik sa 16:2 at 17:3. Kay Moises nila ito itinuon. Itanong sa klase kung ano ang sasabihin nila. Ituro ang reklamo bilang pagtalikod sa Diyos na kaliligtas pa lamang sa kanila, habang iniingatan ang kanilang tanong, ano ang aming iinumin, sa pagkaapurahan nito bilang tao.
Exodo 15:25
Dumaing siya, at nagpakita ang Panginoon
Basahin ang unang kalahati ng 15:25 at bagalan ang mga pandiwa: dumaing si Moises, nagpakita ang Panginoon, naghagis si Moises, tumabang ang tubig. Ipaliwanag na kaugnay ng salitang Hebreo para sa pagpapakita ang salita para sa pagtuturo at tagubilin, kaya tinuturuan ng Diyos si Moises kung ano ang gagawin. Huwag manghula tungkol sa uri o katangian ng kahoy; walang ibinibigay ang teksto. Kung may magbanggit ng pagbasang Cristiano na larawan ng krus ang kahoy, pangalanan ito bilang pagbasang ginawa ng iglesia, hindi pahayag ng talata. Ituro ito bilang gitna ng salaysay: mula sa Diyos ang lunas at tinanggap ito sa pamamagitan ng pagsunod.
Exodo 15:25-26
Palatuntunan, pagsubok, at isang pangalan
Ngayon ay basahin ang natitirang bahagi ng 15:25 at ang 15:26. Ipaliwanag ang “sinubok” bilang pagsusulit sa katapatan, at itabi rito ang Deuteronomio 8:2, kung saan sinusubok ng ilang kung iingatan ng Israel ang mga utos ng Diyos. Salungguhitan ang bawat salita ng pakikinig sa 15:26: didinggin, gagawin, didinggin, gaganapin. Saka basahin ang pangako at ang balangkas nito: wala sa mga karamdamang inilagay sa Egipto, “sapagka't ako ang Panginoon na nagpapagaling sa iyo”. Ipaliwanag na nagbibigay rito ang Diyos ng pangalan sa sarili, ang Panginoong nagpapagaling. Ituro ito pagkatapos ng himala sapagkat nagiging aralin ang himala: ang Diyos na nagpatabang sa tubig ang Diyos na ang tinig ay dapat pakinggan.
Exodo 15:27
Elim
Magtapos sa Elim. Basahin ang talata at hayaang madama ang kasaganaan nito: labindalawang bukal, pitumpung puno ng palma, isang kampamento sa tabi ng tubig. Ipaliwanag na maikli ang salaysay at mahalaga ang hugis nito, mapait na tubig saka kasaganaan, pagsubok saka pahinga. Ituro ang Elim sa huli upang hindi isipin ng klase na ang pagsubok ang huling salita ng Diyos. Ituro na hindi malayo ang Elim sa Mara, at hindi ito natatanaw ng bayan mula sa kinaroroonan nila habang nagrereklamo. Iwasang gumawa ng kodigo mula sa mga bilang. Ang aral na sinusuportahan ng talata ay ang Diyos na sumusubok ay nangunguna rin sa ginhawa, ayon sa kaniyang panahon.
Kung saan natitisod ang mga mag-aaral
Ang mga maling pagbasa na karaniwang nabubuo sa siping ito, at kung paano sasagutin ang bawat isa mula sa teksto.
Exodo 15:1–21
“Ipinagdiriwang ng awit na ito ang pagpatay sa mga tao.”
Ipinagdiriwang ng awit ang pagsagip ng Diyos sa isang bayang malapit nang lipulin: ang “lilipulin sila ng aking kamay” ay pagmamayabang ng kaaway (15:9). Totoo ang mga pagkamatay, at hindi ito ikinukunwari ng awit. Ngunit nakatuon ito sa katarungan ng Diyos laban sa isang hukbong humabol sa mga alipin upang patayin o muling bihagin sila, at ang sentro nito ay “Sinong gaya mo” (15:11). Ituro ito bilang papuri sa pagliligtas, at huwag hayaang maging pagmamalaki sa pagkatalo ng iba ang pag-uusap.
“Pinatutunayan ng talata 11 na naniniwala ang mga Israelita sa maraming diyos.”
Nagtatanong ang talata, “Sinong gaya mo, Oh Panginoon, sa mga dios?”, at ang inaasahang sagot ay wala. Kahahatol lamang ng Diyos sa “lahat ng mga dios sa Egipto” (12:12). Ipinahahayag ng paghahambing ang kataas-taasang kapangyarihan ng Panginoon sa bawat karibal, anuman sila. Ituro sa mga mag-aaral na basahin ang tanong bilang pagpapahayag na walang katulad ang Diyos. Ipinahahayag din ng ibang talata, gaya ng Deuteronomio 4:35, ang parehong pananampalataya sa ibang pananalita.
“Inulit lamang ni Miriam ang inawit ni Moises; hindi siya mahalaga.”
Tinatawag siyang “propetisa” (15:20), pinangungunahan niya ang “lahat ng mga babae”, at ang kaniyang linya ang naging koro ng awit. Sa kalaunan ay sabay na pinangalanan ng Mikas 6:4 sina Moises, Aaron at Miriam bilang mga isinugo ng Diyos sa unahan ng Israel. Ituro sa klase na makita si Miriam bilang isang tagapanguna sa pagsamba ng Israel. Sa awiting Hebreo, ang pag-uulit ay tanda ng pagdidiin, hindi ng mas mababang halaga.
“Kapag nailigtas ka na, dapat lagi kang may ganang umawit.”
Ang talata 2 ay papuri ng isang bayan pagkatapos ng isang tiyak na pagliligtas, inawit sa mismong araw na nakita nila ito. May panaghoy at katahimikan din sa Mga Awit. Ituro ang awit bilang halimbawa ng papuring may dahilan, at huwag itong gamitin upang hiyain ang mga mag-aaral na nagdadalamhati o nahihirapan. Ipinakikita ng mga kasunod na talata, 15:22-24, ang bayan ding iyon na nagrereklamo makalipas ang tatlong araw, na tapat na itinatala ng aklat ng Exodo.
Exodo 15:22–27
“Puro reklamador lang na walang utang na loob ang mga Israelita.”
Tatlong araw silang walang tubig (15:22) at saka nakasumpong ng tubig na hindi nila mainom (15:23). Tunay at mapanganib ang pangangailangan. Sinisisi nga sila ng teksto dahil “inupasala ng bayan si Moises” (15:24) sa halip na bumaling sa Diyos, gaya ng ginawa ni Moises (15:25). Ituro ang dalawang panig: tunay ang pangangailangan at mali ang kanilang tugon. Iniiwasan nito na hamakin sila ng klase at na pawalang-sala ang sarili kapag ganoon din ang ginagawa nila.
“May katangiang nagpapagaling ang kahoy kaya naging maiinom ang tubig.”
Sinasabi ng Exodo 15:25 na “pinapagkitaan siya ng Panginoon ng isang puno ng kahoy”, at nang ihagis ito ni Moises, “ang tubig ay tumabang”. Wala itong ibinibigay na uri, kemika, o pahayag na ang kahoy mismo ang gumawa. Nasa Diyos na nagpakita at kay Moises na sumunod ang diin. Inililipat ng haka-haka tungkol sa likas na katangian ang pansin mula sa Diyos na pinangalanan sa 15:26 bilang siyang nagpapagaling patungo sa isang pirasong kahoy na hindi inilalarawan ng talata.
“Kung susunod ako sa Diyos, hindi na ako magkakasakit kailanman.”
Binigkas ang pangako sa 15:26 sa Israel sa loob ng tipan, na may mga kondisyon, at tumutukoy ito sa karamdamang “gaya ng inilagay ko sa mga Egipcio”, ang mga salot. Hindi ito pangkalahatang garantiya sa bawat tao sa bawat panahon. Ipinakikita ng Kasulatan ang mga tapat na nagkasakit, gaya ni Timoteo sa 1 Timoteo 5:23, na may “madalas na pagkakasakit”, at ni Pablo sa Mga Taga-Galacia 4:13. Huwag kailanman gamitin ang talatang ito upang ipahiwatig na patunay ng pagsuway ang sakit ng isang tao.
“Sinubok sila ng Diyos sa pagpapahirap sa kanila nang walang dahilan.”
Sinasabi ng teksto na “doon sila sinubok niya” (15:25) at saka ipinahahayag ang layunin ng pagsubok: kung didinggin nila ang kaniyang tinig (15:26). Ipinaliliwanag din ng Deuteronomio 8:2-3 ang pagsubok sa ilang sa ganitong paraan, upang mapagpakumbaba ang Israel at maipakilala na “hindi lamang sa tinapay nabubuhay ang tao”. Nakatuon ang pagsubok sa tiwala at pakikinig, at sinusundan ito ng panustos sa Mara at kasaganaan sa Elim (15:27).
Mga layunin sa pagkatuto
- Tukuyin ang pagliligtas na ipinagdiriwang sa pambungad na koro.
- Ipaliwanag kung paano iniuugnay ng awit ang tagumpay sa PANGINOON.
- Ihambing ang pagmamayabang ng kaaway sa tugon ng Diyos.
- Sundan ang paglipat mula sa nakaraang pagliligtas tungo sa inaasahang pagdating.
- Ilarawan ang pinangalanang tungkulin ni Miriam at tugon ng mga babae.
- Ihiwalay ang matalinghagang larawan sa karagdagang pisikal na mga sukat.
- Tunton ang paglalakbay ng Israel mula sa dagat hanggang Elim.
- Tukuyin ang hadlang sa Mara.
- Ihambing ang pagbulung-bulong ng mga tao sa pagdaing ni Moises.
- Ipaliwanag ang kahulugan ng 'sinubok' sa Exodo 15:25.
- Tukuyin ang kondisyong kaugnay ng Exodo 15:26.
- Ihiwalay ang iniulat na puno sa iminungkahing simbolismo.
Paghahanda ng guro
- Basahin ang Exodo 14:21-31 bago ang 15:1-21; panatilihing nakakabit ang awit sa tunay na pagliligtas.
- Markahan ang mga pananalitang nakatuon sa PANGINOON at pananalita ng kaaway sa talata 9; magplano ng magkaibang tinig sa pagbasa.
- Ipaliwanag ang “pagnanasa” bilang hangarin ng kaaway sa talata 9, at ang “tamburin” bilang instrumentong pinatutunog sa pamamagitan ng kamay.
- Ibalangkas ang dagat, ang mga bansang nakarinig, at ang ipinangakong tahanan; nakatingin sa hinaharap ang talata 17.
- Mag-alok ng pasalitang pagbasa; huwag humingi ng pagtatanghal ng musika o personal na pagsisiwalat tungkol sa mga kaaway.
- Basahin muna ang Exodo 15:1 hanggang 21; markahan ang biglang paglipat mula sa pag-awit tungo sa pagkauhaw.
- Ipaliwanag ang 'sinubok' bilang inilagay sa pagsubok at 'tatlong dalawampu at sampu' bilang pitumpu.
- Maghanda ng guhit ng ruta: Dagat na Pula, Shur, Mara, Elim; iwasan ang pinagtatalunang mga modernong lokasyon.
- Salungguhitan ang bawat pananalita ng pakikinig at pagsunod sa Exodo 15:26.
- Panatilihin ang mga pinatutungkulan at kondisyon ng pangako ng pagpapagaling; maghandang hamunin ang pagsisi sa mga taong maysakit.
Pagsuri sa ebidensiya at interpretasyon
Tahasang nakasaad
Hanapin ang pambungad na koro ng tagumpay sa Exodo 15:1, ang walang-hanggang paghahari ng PANGINOON sa 15:18, at titulo at tugon ni Miriam sa 15:20-21.
Sinusuportahan ng Kasulatan
Ihambing ang Exodo 15:8-10 sa 14:21-28: ipinapaliwanag ng hangin at tubig sa awit ang pagliligtas na iniulat na sa naunang salaysay. Ihambing ang Exodo 15:25 hanggang 26 sa Deuteronomio 8:2: tungkol ang pagsubok sa ilang sa kung pakikinggan ng Israel ang mga utos ng Diyos.
Matibay na hinuha
Hanguin mula sa Exodo 15:13-17 na pinagbabatayan ng tiwala sa patutunguhan ng paglalakbay ang pagliligtas; tumitingin ang mga umaawit lampas sa basta pananatiling buhay sa dalampasigan. Hanguin mula sa Exodo 15:22 hanggang 25 na hindi pa nagbunga ng matatag na pagtitiwala ang pagliligtas; tukuying pagpapakahulugan ito sa paghahambing.
Posible o tradisyonal na pagbasa
Iharap ang tiyak na pagkilala sa bundok at santuwaryo bilang Sion na isang posibleng pagbasa ng Exodo 15:17; hindi pinapangalanan mismo ng talata ang lugar na iyon. Talakayin ang puno sa Mara bilang iminungkahing Cristianong paghahambing sa krus; hindi ginagawa ng Exodo 15:25 ang pagkakakilanlang iyon.
Hangganan
Huwag maghinuha ng nananatiling himig, eksaktong pagsasaayos ng musika, o pisikal na katawan ng Diyos mula sa Exodo 15:6-8, 20-21; gumagamit ng matalinghagang larawan ang pagpuri nito. Ilahad na walang ibinibigay ang Exodo 15:25 hanggang 27 na uri ng puno o pangakong maiiwasan ng bawat masunuring indibiduwal ang lahat ng karamdaman.
Tahasang sinabi
Itatag mula sa Exodo 15:25 na ipinakita ng Panginoon kay Moises ang isang puno; inihagis ito ni Moises, at naging matamis ang tubig.
Talakayan na may gabay sa sagot
1. Bakit pinapangalanan ng pambungad na koro ang kabayo at mangangabayo sa halip na mga sandata ng Israel?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Ako'y aawit sa Panginoon, sapagka't siya'y nagtagumpay ng kaluwaluwalhati: Ang kabayo at ang sakay niyaon ay kaniyang ibinulusok sa dagat” (15:1). Ang Diyos ang gumagawa ng bawat pandiwa. Walang sariling kabayo o mangangabayo ang Israel, at ipinangako ng 14:14, “Ipakikipaglaban kayo ng Panginoon”. Nakikita ng mabuting sagot na sa Diyos lamang iniuukol ng awit ang tagumpay, at na ang kabayo at ang sakay ay sagisag ng lakas-militar ng Egipto. Gumagawa ang mahinang sagot ng mga mandirigma ng Israel o pinupuri si Moises.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang mga talata 1-4 kasabay ng 14:14: nilulupig ng PANGINOON ang mga humahabol; hindi pinapupurihan ang kasanayan ng Israel sa pakikipaglaban.
2. Ano ang idinaragdag ng “aking lakas,” “aking awit,” at “aking kaligtasan”?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Ang Panginoon ay aking lakas at awit, At siya'y naging aking kaligtasan: Ito'y aking Dios” (15:2). Lakas ang wala sa kanila sa tabi ng dagat; awit ang mayroon sila ngayon; kaligtasan ang ginawa niya. Ang iisang tinig ay ang bayang sama-samang nagsasalita. Iniuugnay ng mabuting sagot ang bawat salita sa kabanata 14. Ginagawa ng mahinang sagot ang talata 2 na hinihinging madama ng bawat mag-aaral ang iisang damdamin ngayon din, na hindi hinihingi ng talata.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin ang talata 2 bilang sama-samang papuring nakasalig sa pagliligtas, hindi isang sapilitang padron ng damdamin para sa mga mag-aaral.
3. Paano nagtapos ang mahabang talaan ng mga balak ng kaaway?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Sinabi ng kaaway, Aking hahabulin, aking aabutan, magbabahagi ako ng samsam, Ang aking nasa ay masisiyahan sa kanila; Aking bubunutin ang aking tabak, lilipulin sila ng aking kamay” (15:9). Anim na pagmamayabang. Pagkatapos ay iisang linya: “Ikaw ay nagpahihip ng iyong hangin, at tinabunan sila ng dagat. Sila'y lumubog na parang tingga sa makapangyarihang tubig” (15:10). Nadarama ng mabuting sagot ang pagkakaiba ng mahabang listahan ng mga balak ng tao at ng iisang gawa ng Diyos. Hindi napapansin ng mahinang sagot ang biglang pagbaligtad.
Ipakita ang gabay ng guro
Basahin nang magkasama ang mga talata 9-10: hinarap ng hangin ng PANGINOON at ng dagat ang paulit-ulit na planong humabol, umabot, sumamsam, at lumipol. Hayaang dalhin ng biglang pagbaligtad ang bigat nito.
4. Anong tanong ang nasa sentro ng mga pahayag tungkol sa kapangyarihan at kabanalan?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“Sinong gaya mo, Oh Panginoon, sa mga dios? Sinong gaya mo, maluwalhati sa kabanalan, Nakasisindak sa pagpuri, na gumagawa ng mga kababalaghan?” (15:11). Ang inaasahang sagot ay wala. Inuulit nito ang 12:12, kung saan nangako ang Diyos na gagawa ng “kahatulan laban sa lahat ng mga dios sa Egipto”. Nakikita ng mabuting sagot ang paghahambing bilang pagpapahayag na walang katulad ang Diyos, hindi paglalarawan ng isang kapulungan ng mga diyos. Binabalewala ng mahinang sagot ang tanong o inaakalang inaamin nito ang ibang mga diyos bilang kapantay.
Ipakita ang gabay ng guro
Gamitin ang talata 11: walang katulad ang PANGINOON. Hindi iniuulat ng paghahambing ang isang pagtitipon ng mga diyos.
5. Saan tumitingin ang awit matapos ang dagat, at ano ang nasa hinaharap pa?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Tumitingin ito sa hinaharap: pinapatnubayan ng Diyos ang bayang kaniyang tinubos (15:13), maririnig ito ng mga bayan at manginginig sila (15:14-16), at sinasabi ng awit, “Sila'y iyong papapasukin, at sila'y iyong itatayo sa bundok na iyong pamana” (15:17), at nagtatapos sa “Ang Panginoon ay maghahari magpakailan man” (15:18). Napapansin ng mabuting sagot ang panahunang panghinaharap at na ang patutunguhan ay ang tahanan ng Diyos. Binabasa ng mahinang sagot ang talata 17 na parang nakarating na ang Israel sa Canaan.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang mga talata 13-18 sa awa, takot ng mga bansa, ipinangakong pagtatanim, tahanan, at paghahari. Ituwid ang anumang pahayag na iniuulat ng talata 17 ang pagdating na natapos na.
6. Paano nauugnay ang tugon ni Miriam sa simula ng awit?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“si Miriam na propetisa na kapatid ni Aaron, ay tumangan ng isang pandereta sa kaniyang kamay; at sumunod ang lahat ng mga babae sa kaniya, na may mga pandereta at nagsayawan” (15:20). Inuulit ng kaniyang mga salita sa 15:21 ang pambungad na linya ng 15:1. Nakikita ng mabuting sagot si Miriam bilang propetisang nangunguna sa pagsamba at nagbibigay ng koro, kaya umaawit ang buong bayan, lalake at babae. Ginagawa siyang palamuti lamang ng mahinang sagot o itinuturing ang kaniyang talata na maliit na dagdag pagkatapos ng tunay na awit.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihambing ang mga talata 1 at 20-21: pinamumunuan ng propetisa ang mga babae na may mga tamburin at sayaw at inuulit ang tema ng tagumpay. Huwag siyang hayaang mawala sa likod ni Moises.
7. Ano ang nagbago sa pagitan ng awit sa dagat at pagdating sa Mara?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Umawit ang Israel sa dagat; makalipas ang tatlong araw ay wala silang tubig: “sila'y lumakad na tatlong araw sa ilang, at hindi nakasumpong ng tubig” (15:22), at nang marating nila ang tubig sa Mara, “hindi sila makainom ng tubig sa Mara, sapagka't mapait” (15:23). Ang pagbabago ay mula sa pagdiriwang tungo sa tunay at pisikal na krisis. Sineseryoso ng mabuting sagot ang uhaw; mapanganib ang tatlong araw na walang tubig sa disyerto. Itinuturing ng mahinang sagot na basta walang utang na loob ang bayan at nilalaktawan ang pangangailangan.
Ipakita ang gabay ng guro
Tukuyin ang tatlong araw na walang tubig, pagkatapos ay tubig na hindi maiinom (15:22 hanggang 23). Huwag ituring na guniguni ang pangangailangan.
8. Bakit hindi pa solusyon ang pagkakita ng tubig sa Mara?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Sapagkat mapait ang tubig: “hindi sila makainom ng tubig sa Mara, sapagka't mapait” (15:23). Hindi magkapareho ang makasumpong ng tubig at ang magkaroon ng tubig na maiinom, kaya pinangalanang Mara, kapaitan, ang lugar. Napapansin ng mabuting sagot na mas matalim ang pagkabigo kaysa sa orihinal na kakulangan; tumataas ang pag-asa at saka nadudurog. Itinuturing ng mahinang sagot na tapos na ang problema pagdating sa tubig at hindi nakikita kung bakit sa mismong sandaling ito nagreklamo ang bayan.
Ipakita ang gabay ng guro
Ituro ang kapaitan sa 15:23; ihiwalay ang tubig sa magagamit na tubig.
9. Paano magkaiba ang pagtugon ng mga tao at ni Moises sa parehong krisis?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“At inupasala ng bayan si Moises, na sinasabi, Anong aming iinumin?” (15:24). “At siya'y dumaing sa Panginoon” (15:25). Iisang krisis ang hinarap ng dalawa; bumaling ang bayan laban sa kanilang pinuno at bumaling si Moises sa Diyos. Nakikita ng mabuting sagot na makatwiran ang tanong mismo at ang direksyon nito ang pagkakaiba. Nag-iimbento ang mahinang sagot ng talumpati para kay Moises, o ginagawang mahinahon at pulido ang kaniyang panalangin gayong ang sinasabi lamang ng teksto ay dumaing siya.
Ipakita ang gabay ng guro
Ihambing ang pagbulung-bulong laban kay Moises sa 15:24 sa kanyang pagdaing sa Panginoon sa 15:25; huwag mag-imbento ng talumpati para sa kanya.
10. Ano ang ipinakita ng Panginoon kay Moises, at ano ang sumunod?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Ayon sa 15:25, “pinapagkitaan siya ng Panginoon ng isang puno ng kahoy, at inihagis niya sa tubig, at ang tubig ay tumabang”. Nagpakita ang Diyos, naghagis si Moises, at nagbago ang tubig. Iniingatan ng mabuting sagot ang pagkakasunod na iyon at ibinibigay ang papuri sa Panginoon, na siyang nagpakita ng kahoy. Nagbibigay ang mahinang sagot ng paliwanag na kemikal tungkol sa kahoy na hindi ibinibigay ng teksto, o ginagawang bayani ang kahoy mismo. Kung sino ang nagpakita ang mahalaga sa talata, hindi kung anong uri ng kahoy iyon.
Ipakita ang gabay ng guro
Sundan ang 15:25: ipinakitang puno, inihagis na puno, pinatamis na tubig. Tanggihan ang di-iniulat na paliwanag na kemikal.
11. Aling mga salita ang pumipigil na maging walang-kondisyong islogan ng kalusugan ang talata 26?
Ano ang laman ng mabuting sagot
Nagsisimula ang talata sa “Kung iyong didinggin ng buong sikap ang tinig ng Panginoon mong Dios”, at nagpapatuloy sa paggawa ng matuwid, pakikinig sa kaniyang mga utos, at pagganap sa kaniyang mga palatuntunan (15:26). Ang pangako ay “wala akong ilalagay na karamdaman sa iyo, na gaya ng inilagay ko sa mga Egipcio”. Iniingatan ng mabuting sagot ang kondisyon, ang kapaligiran ng tipan, at ang pagtukoy sa mga salot ng Egipto. Ginagawa ng mahinang sagot ang talata na garantiyang hindi kailanman magkakasakit ang mga tapat.
Ipakita ang gabay ng guro
Magsimula sa 'Kung' at tukuyin ang pakikinig, paggawa, at pagtupad. Panatilihin ang tiyak na pagbanggit sa mga sakit na ipinadala sa Ehipto.
12. Ano ang idinaragdag ng Elim sa maikling salaysay na ito?
Ano ang laman ng mabuting sagot
“At sila'y dumating sa Elim, na doo'y mayroong labingdalawang bukal ng tubig, at pitongpung puno ng palma; at sila'y humantong doon sa tabi ng mga tubig” (15:27). Pagkatapos ng mapait na tubig ay dumating ang kasaganaan at pahinga. Nakikita ng mabuting sagot ang panustos at ginhawa, at napapansing ang Diyos ding sumubok sa Mara ang nangunguna patungong Elim. Ginagawang lihim na kodigo ng mga lipi at mga matanda ng mahinang sagot ang labindalawa at pitumpu na parang sinabi iyon ng teksto; maaaring pansinin ng mga mambabasa ang mga bilang, ngunit kasaganaan lamang ang inilalarawan ng talata.
Ipakita ang gabay ng guro
Tukuyin ang labindalawang bukal, pitumpung palma, at pagkakampo (15:27). Tanggapin ang pagkakaloob at ginhawa; huwag ipilit ang mga kodigong numerikal.
Responsableng pagsasabuhay
Puso at mga gawi
Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang pahayag ng pagpuri na walang matukoy na pagkilos ng Diyos; baguhin ito gamit ang kongkretong pagliligtas na binanggit sa mga talata 1-4.
Mga ugnayan at pamayanan
Gamitin ang pakikilahok ni Miriam upang talakayin kung paano makapagsasama ng iba't ibang nag-aambag ang isang kathang-isip na pagtitipong panturo nang hindi hinihinging magtanghal ng musika ang lahat.
Hayaang maging tumpak ang paggunita ng papuri
Bumuo ng dalawang linya ng pagpuri tungkol sa talatang ito na pinag-uugnay ang awa at paghatol nang hindi kinukutya ang mga patay o ginagawang pagpuri sa sarili ang pagliligtas.
Mga relasyon at pamayanan
Talakayin kung paano maaaring igalang ng grupo ang mga limitasyon ng pinuno habang sineseryoso ang kakulangan sa tubig (15:24 hanggang 25).
Responsableng pananalita tungkol sa pagpapagaling
Hilingin sa klase na baguhin ang kathang-isip na poster na nangangakong hindi kailanman nagkakasakit ang mga tapat, gamit ang aktuwal na mga hangganan ng 15:26.
Mga plano ng sesyon
Dalawang haba ng iisang aralin. Pinananatili ng maikli ang pagbasa, ang pangunahing talakayan, at isang tugon; binibigyan ng mahaba ng sariling oras ang mga kalituhan at ang pagsasabuhay.
Exodo 15:1–21
45 minuto
Naging awit ang dalampasigan
Basahin ang 14:30-31, at saka ang 15:1 nang sabay-sabay at malakas.
Kanino iniukol ang tagumpay
Basahin ang 15:1-5. Itanong ang mga tanong isa at dalawa at talakayin ang kalituhan isa.
Ang pagmamayabang at ang sagot
Basahin ang 15:6-10. Itanong ang tanong tatlo.
Sinong gaya mo
Basahin ang 15:11-12. Itanong ang tanong apat at talakayin ang kalituhan dalawa.
Tungo sa tahanan
Basahin ang 15:13-18. Itanong ang tanong lima.
Si Miriam at ang handout
Basahin ang 15:19-21, itanong ang tanong anim, sabay-sabay na basahin ang susing talata at ipamigay ang handout.
90 minuto
Mga awit na umaalaala
Itanong kung aling mga awit ang kabisado ng grupo at bakit. Pagkatapos ay basahin ang 14:30-15:1.
Lakas at awit
Basahin ang 15:1-3. Itanong ang mga tanong isa at dalawa at talakayin ang kalituhan apat.
Ang kanan ng Panginoon
Basahin nang malakas ang 15:4-10, marahil hinahati ang silid sa dalawa. Itanong ang tanong tatlo at talakayin ang kalituhan isa.
Sinong gaya mo
Basahin ang 15:11-12 at 12:12. Itanong ang tanong apat at talakayin ang kalituhan dalawa.
Itinayo sa bundok
Basahin ang 15:13-18. Itanong ang tanong lima at ipaliwanag ang “tinubos” at “kinamtan”.
Si Miriam na propetisa
Basahin ang 15:19-21 at Mikas 6:4. Itanong ang tanong anim at talakayin ang kalituhan tatlo.
Sumulat ng isang taludtod
Sa maliliit na grupo, sumulat ng dalawang linya ng papuri na nagpapangalan sa isang tiyak na bagay na ginawa ng Diyos, gamit ang aplikasyon.
Handout at panalangin
Sabay-sabay na basahin ang susing talata at magtapos sa sama-samang pag-awit o pagbasa ng 15:21.
Exodo 15:22–27
45 minuto
Mula awit tungo sa uhaw
Basahin nang tuloy-tuloy ang 15:21-23. Talakayin ang una at ikalawang tanong, at isulat sa pisara ang guhit ng ruta.
Dalawang tugon
Basahin ang 15:24-25. Talakayin ang ikatlong tanong at ang unang kalituhan, at itanong kung saan nakatingin ang bawat tugon.
Isang kahoy na ipinakita
Talakayin ang ikaapat na tanong at ang ikalawang kalituhan. Panatilihin sa pisara ang pagkakasunod: dumaing, nagpakita, inihagis, tumabang.
Ang Panginoong nagpapagaling
Basahin ang 15:25-26 at salungguhitan ang mga salita ng pakikinig. Talakayin ang ikalimang tanong at ang ikatlo at ikaapat na kalituhan, na may malasakit sa sinumang may sakit.
Elim at ang papel
Basahin ang 15:27 at talakayin ang ikaanim na tanong. Pumili ng isang pagsasabuhay, sama-samang basahin ang pangunahing talata, at magtapos sa panalangin.
90 minuto
Pagkatapos ng rurok
Itanong sa grupo kung kailan sinundan agad ng mahirap na linggo ang isang espirituwal na rurok. Saka basahin ang 15:20-22.
Tatlong araw at mapait na tubig
Basahin ang 15:22-23 at ipaliwanag ang Shur at Mara sa guhit ng ruta. Talakayin ang una at ikalawang tanong.
Pag-upasala at pagdaing
Basahin ang 15:24-25 kasama ang 16:2-3 at 17:2-4 upang ipakita ang huwaran. Talakayin ang ikatlong tanong at ang unang kalituhan.
Ang ipinakita ng Panginoon
Talakayin ang ikaapat na tanong at ang ikalawang kalituhan. Kung lumitaw ang pagbasang tungkol sa krus, tawagin itong interpretasyon at magpatuloy.
Pagsubok at paggaling
Basahin ang 15:25-26 at Deuteronomio 8:2-3. Talakayin ang ikalimang tanong at ang ikatlo at ikaapat na kalituhan. Tumigil upang ipanalangin ang mga may sakit, nang hindi nagpapahiwatig ng sanhi.
Elim
Basahin ang 15:27 at talakayin ang ikaanim na tanong. Itanong kung ano ang nagbabago sa pagbasa natin sa Mara kapag alam nating Elim ang kasunod.
Pagsasabuhay
Magpares-pares, pumili ng isang pagsasabuhay, at magbanggit ng isang kasalukuyang mapait na lugar kung saan maaari silang dumaing sa Panginoon sa halip na magreklamo.
Papel at panalangin
Sama-samang basahin ang pangunahing talata, ituro ang linyang maiuuwi, at manalangin gamit ang pangalan sa 15:26.
Pag-aangkop ng aralin
Exodo 15:1–21
Mga bata
Magdala ng maliliit na tambol o kalog at turuan ang mga bata ng linya sa 15:21 upang sabay-sabay nilang sabihin habang kinakalog ang mga ito, gaya ni Miriam at ng mga babae. Ipaliwanag na labis ang pasasalamat ng bayan ng Diyos sa pagliligtas niya sa kanila mula sa hukbo kaya sila umawit. Ituon ang pansin sa Diyos na malakas at mabuti. Huwag ilarawan ang pagkalunod ng mga kawal; sabihin lamang na hindi sila naabutan ng hukbo.
Kabataan
Ipadala o ipapangalan sa kanila ang isang awit na mahalaga sa kanila at ipasabi kung bakit. Basahin ang 15:1-11 at itanong, linya sa linya, kung ano ang sinasabi ng awit tungkol sa Diyos. Pag-usapan ang pagkakaiba ng papuring may dahilan at ng pag-awit na wala. Bigyan ng pahintulot ang sinomang nahihirapan na sabihing wala siyang ganang umawit, at basahin ang 15:22-24 upang ipakitang tapat ang Kasulatan tungkol doon.
Matatanda
Siyasatin ang balangkas ng awit, ang mga alingawngaw nito sa mga sumunod na Kasulatan (Mga Awit 106:12, Isaias 12:2, Apocalipsis 15:3), at ang teolohiya nito tungkol sa Diyos bilang mandirigma at hari. Pag-usapan nang maingat ang moralidad ng pagdiriwang sa pagkatalo ng kaaway. Bigyang-pansin si Miriam at ang papel ng mga babae sa pagsamba ng Israel, at ihain ang teksto nang hindi nagdadala ng mga pagtatalong hindi nito tinatalakay.
Isa sa isa
Sabay na basahin ang 15:1-2 at 15:11. Hilingin sa kaniya na pangalanan ang isang tiyak na bagay na ginawa ng Diyos para sa kaniya. Kung kaya niya, tulungan siyang sumulat ng isang linya ng papuri sa sarili niyang salita. Kung hindi niya kaya, hayaang maging tapat iyon, at basahin ang 15:13 bilang salita tungkol sa Diyos na umaakay sa kaniyang bayan pasulong.
Exodo 15:22–27
Mga bata
Magdala ng dalawang baso, isa ng karaniwang tubig at isa ng tubig na may kaunting kalamansi, at hayaang tikman ng mga bata ang maasim at sabihin kung ano ang pakiramdam. Ipaliwanag na uhaw na uhaw ang bayan at mapait ang tanging tubig. Saka isalaysay kung paano nanalangin si Moises at ipinakita sa kaniya ng Diyos ang gagawin. Magtapos sa larawan ng Elim na may labindalawang bukal at maraming puno ng palma. Huwag sabihing may ginawang mali ang mga taong may sakit.
Kabataan
Itanong kung gaano kabilis silang lumipat mula sa magandang araw tungo sa masamang kalooban kapag may nagkamali. Basahin ang talata bilang tatlong araw, isang pagkabigo, at dalawang magkaibang reaksyon. Hayaan silang pag-usapan kung ano ang hitsura ng pag-upasala ngayon, sa telepono at sa mga group chat. Hawakan nang maingat ang 15:26: pangako ito ng tipan sa Israel, hindi garantiya ng kalusugan, at maaaring may ilan sa kanila na may karamdaman.
Matatanda
Kayang sundan ng matatanda ang huwaran ng pag-upasala sa 15:24, 16:2, at 17:3, at basahin ang Deuteronomio 8:2-3 tungkol sa layunin ng pagsubok. Maglaan ng oras sa pangalang “ako ang Panginoon na nagpapagaling sa iyo” at sa kung paano hinahawakan ng iglesia ang pangalang iyon kasabay ng sakit na hindi gumagaling. Maging mapagpastol: may ilang nagdadala ng matagal na karamdaman o nag-aalaga sa taong mayroon nito. Hayaang tumayo ang Elim bilang salita ng pahinga, hindi pormula.
Isa sa isa
Itanong sa kaniya kung ano ang kaniyang Mara ngayon, ang lugar kung saan pumait ang kaniyang inaasahan. Basahin ang 15:24-25 at itanong kung aling tugon ang mas malapit sa kaniya. Manalangin kayong magkasama, dumadaing sa Panginoon gaya ni Moises. Kung may sakit siya, basahin nang maingat ang 15:26 at linawin na hindi ito hatol sa kaniya. Magtapos sa 15:27 at iwan sa Diyos ang panahon ng kaniyang Elim.
Pag-aaral gamit ang awit at video
Gamitin ang media pagkatapos basahin ang sipi. Maaaring magbigay-kahulugan, magpaikli, o magsadula ang awit o video, kaya ihambing ito sa Kasulatan.
- Bago: basahin ang eksaktong sipi at tukuyin ang pangunahing galaw nito.
- Habang ginagamit: pansinin kung aling mga salita, tao, pangyayari, o damdamin ang binibigyang-diin.
- Pagkatapos: tukuyin kung ano ang nilinaw, ano ang hindi isinama, at ano ang dapat suriin sa teksto.
Papel na maiuuwi
Isang pahinang maiuuwi ng mga mag-aaral. Ang seksiyong ito lamang ang ipi-print ng buton.
Exodo 15:1–21
Ang sipi sa maikling salita
Pagkatawid sa dagat, umawit si Moises at ang mga Israelita sa Panginoon. Pinupuri nila siya sa pagbulusok sa mga kabayo at mga karro ni Faraon sa dagat, at tinatawag siyang kanilang lakas, awit at kaligtasan. Inilalarawan ng awit ang tubig na nagbunton at ang pagmamayabang ng kaaway, at saka ang hininga ng Diyos na tumabon sa kanila. Nagtatanong ito kung sino ang gaya ng Panginoon, at tumitingin sa Diyos na umaakay sa kaniyang bayan sa sarili niyang tahanan. Pinangunahan ni Miriam na propetisa ang mga babae sa pandereta at sayaw.
Talatang iingatan
Ang Panginoon ay aking lakas at awit, At siya'y naging aking kaligtasan: Ito'y aking Dios, at siya'y aking pupurihin. Dios ng aking ama, at siya'y aking tatanghalin.
Exodo 15:2 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Sino, ayon sa awit, ang nagtagumpay sa dagat?
Anong tanong ang nasa gitna ng awit sa 15:11?
Saan sinasabi ng awit na inaakay ng Diyos ang kaniyang bayan?
Sa linggong ito
Sumulat ngayong linggo ng isang linya ng papuri na nagpapangalan sa isang tiyak na ginawa ng Diyos, at basahin ito nang malakas.
Exodo 15:22–27
Ang sipi sa maikling salita
Tatlong araw matapos umawit sa dagat, walang natagpuang tubig ang Israel, at saka nakasumpong ng tubig na napakapait inumin sa Mara. Nagreklamo ang bayan laban kay Moises; dumaing si Moises sa Panginoon. Ipinakita sa kaniya ng Diyos ang isang puno ng kahoy, inihagis ito ni Moises sa tubig, at tumabang ang tubig. Sinubok ng Diyos doon ang kaniyang bayan at tinawag silang makinig sa kaniyang tinig, at pinangalanan niya ang sarili bilang Panginoong nagpapagaling. Saka niya sila dinala sa Elim, na may labindalawang bukal at pitumpung puno ng palma.
Talatang iingatan
At siya'y dumaing sa Panginoon; at pinapagkitaan siya ng Panginoon ng isang puno ng kahoy, at inihagis niya sa tubig, at ang tubig ay tumabang. Doon inatangan niya ng palatuntunan, at ng tagubilin at doon sila sinubok niya;
Exodo 15:25 · Ang Dating Biblia 1905
Mga tanong na maiuuwi
Ano ang pagkakaiba ng reaksyon ng bayan at ng reaksyon ni Moises sa 15:24-25?
Ano ang hinihingi ng Diyos sa kaniyang bayan sa 15:26?
Ano ang sinasabi sa iyo ng Elim sa 15:27 tungkol sa paraan ng pangunguna ng Diyos?
Sa linggong ito
Kapag may pumait ngayong linggo, manalangin muna bago magreklamo, at sabihin nang tapat sa Diyos ang kailangan mo.
Makinig at manood kasabay ng sipi
Lumalabas lamang ang kaugnay na media kapag nagtutugma ang sanggunian nito at ang yunit. Gamitin ang awit at video bilang kasama, pagkatapos ay bumalik sa teksto ng Bibliya.
