Mateo 20

“For the kingdom of heaven is like unto a man that is an householder, which went out early in the morning to hire…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“And when he had agreed with the labourers for a penny a day, he sent them into his vineyard.” Los términos propios de esta línea incluyen agreed, labourers, penny. Su relación con los versículos 1 y 3 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he went out about the third hour, and saw others standing idle in the marketplace,” Los términos propios de esta línea incluyen hour, idle, marketplace. Su relación con los versículos 2 y 4 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And said unto them; Go ye also into the vineyard, and whatsoever is right I will give you. And they went their way.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Again he went out about the sixth and ninth hour, and did likewise.” Nombrar a Again mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And about the eleventh hour he went out, and found others standing idle, and saith unto them, Why stand ye here all…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“They say unto him, Because no man hath hired us. He saith unto them, Go ye also into the vineyard; and whatsoever is…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“So when even was come, the lord of the vineyard saith unto his steward, Call the labourers, and give them their hire…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“And when they came that were hired about the eleventh hour, they received every man a penny.” Los términos propios de esta línea incluyen eleventh, hired, hour. Su relación con los versículos 8 y 10 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“But when the first came, they supposed that they should have received more; and they likewise received every man a…” Los términos propios de esta línea incluyen received, first, likewise. Su relación con los versículos 9 y 11 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And when they had received it, they murmured against the goodman of the house,” Los términos propios de esta línea incluyen goodman, house, murmured. Su relación con los versículos 10 y 12 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Saying, These last have wrought but one hour, and thou hast made them equal unto us, which have borne the burden and…” El número one hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“But he answered one of them, and said, Friend, I do thee no wrong: didst not thou agree with me for a penny?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Take that thine is, and go thy way: I will give unto this last, even as unto thee.” Nombrar a Take mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Is it not lawful for me to do what I will with mine own? Is thine eye evil, because I am good?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“So the last shall be first, and the first last: for many be called, but few chosen.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“And Jesus going up to Jerusalem took the twelve disciples apart in the way, and said unto them,” El número twelve hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“Behold, we go up to Jerusalem; and the Son of man shall be betrayed unto the chief priests and unto the scribes, and…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And shall deliver him to the Gentiles to mock, and to scourge, and to crucify him: and the third day he shall rise…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Then came to him the mother of Zebedee’s children with her sons, worshipping him, and desiring a certain thing of him.” Nombrar a Zebedee mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And he said unto her, What wilt thou? She saith unto him, Grant that these my two sons may sit, the one on thy right…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But Jesus answered and said, Ye know not what ye ask. Are ye able to drink of the cup that I shall drink of, and to be…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And he saith unto them, Ye shall drink indeed of my cup, and be baptized with the baptism that I am baptized with: but…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And when the ten heard it, they were moved with indignation against the two brethren.” El número ten hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“But Jesus called them unto him, and said, Ye know that the princes of the Gentiles exercise dominion over them, and…” Nombrar a Gentiles y Jesus mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“But it shall not be so among you: but whosoever will be great among you, let him be your minister;” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And whosoever will be chief among you, let him be your servant:” Los términos propios de esta línea incluyen chief, servant. Su relación con los versículos 26 y 28 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Even as the Son of man came not to be ministered unto, but to minister, and to give his life a ransom for many.” Nombrar a Even y Son mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And as they departed from Jericho, a great multitude followed him.” Nombrar a Jericho mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And, behold, two blind men sitting by the way side, when they heard that Jesus passed by, cried out, saying, Have…” El número two hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And the multitude rebuked them, because they should hold their peace: but they cried the more, saying, Have mercy on…” Nombrar a David y Have mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And Jesus stood still, and called them, and said, What will ye that I shall do unto you?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“They say unto him, Lord, that our eyes may be opened.” El versículo nombra a Lord en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“So Jesus had compassion on them, and touched their eyes: and immediately their eyes received sight, and they followed…” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.