Mateo 15

“Then came to Jesus scribes and Pharisees, which were of Jerusalem, saying,” Nombrar a Jerusalem y Jesus mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Why do thy disciples transgress the tradition of the elders? for they wash not their hands when they eat bread.” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But he answered and said unto them, Why do ye also transgress the commandment of God by your tradition?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“For God commanded, saying, Honour thy father and mother: and, He that curseth father or mother, let him die the death.” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“But ye say, Whosoever shall say to his father or his mother, It is a gift, by whatsoever thou mightest be profited by…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And honour not his father or his mother, he shall be free. Thus have ye made the commandment of God of none effect by…” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Ye hypocrites, well did Esaias prophesy of you, saying,” Nombrar a Esaias mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“This people draweth nigh unto me with their mouth, and honoureth me with their lips; but their heart is far from me.” Los términos propios de esta línea incluyen draweth, heart, honoureth. Su relación con los versículos 7 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“But in vain they do worship me, teaching for doctrines the commandments of men.” Los términos propios de esta línea incluyen commandments, doctrines, teaching. Su relación con los versículos 10 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And he called the multitude, and said unto them, Hear, and understand:” Nombrar a Hear mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Not that which goeth into the mouth defileth a man; but that which cometh out of the mouth, this defileth a man.” Nombrar a Not mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Then came his disciples, and said unto him, Knowest thou that the Pharisees were offended, after they heard this…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But he answered and said, Every plant, which my heavenly Father hath not planted, shall be rooted up.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Let them alone: they be blind leaders of the blind. And if the blind lead the blind, both shall fall into the ditch.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“Then answered Peter and said unto him, Declare unto us this parable.” Nombrar a Declare y Peter mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And Jesus said, Are ye also yet without understanding?” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“Do not ye yet understand, that whatsoever entereth in at the mouth goeth into the belly, and is cast out into the…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“But those things which proceed out of the mouth come forth from the heart; and they defile the man.” Los términos propios de esta línea incluyen defile, heart, mouth. Su relación con los versículos 17 y 19 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“For out of the heart proceed evil thoughts, murders, adulteries, fornications, thefts, false witness, blasphemies:” Esta línea aporta una razón, un resultado o una conclusión. Debe permanecer unida a la afirmación o acción que le da sentido.

“These are the things which defile a man: but to eat with unwashen hands defileth not a man.” Los términos propios de esta línea incluyen defile, defileth, hands. Su relación con los versículos 19 y 21 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“Then Jesus went thence, and departed into the coasts of Tyre and Sidon.” Nombrar a Jesus y Sidon mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And, behold, a woman of Canaan came out of the same coasts, and cried unto him, saying, Have mercy on me, O Lord, thou…” Nombrar a Canaan y David mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“But he answered her not a word. And his disciples came and besought him, saying, Send her away; for she crieth after…” Nombrar a Send mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“But he answered and said, I am not sent but unto the lost sheep of the house of Israel.” Nombrar a Israel mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Then came she and worshipped him, saying, Lord, help me.” El versículo nombra a Lord en vez de dejar la acción sin una fuente. Observa si la línea siguiente continúa, responde o contrasta esa acción.

“But he answered and said, It is not meet to take the children’s bread, and to cast it to dogs.” Los términos propios de esta línea incluyen bread, children’s, dogs. Su relación con los versículos 25 y 27 permite comprobar su función dentro del pasaje.

“And she said, Truth, Lord: yet the dogs eat of the crumbs which fall from their masters’ table.” Nombrar a Truth mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Then Jesus answered and said unto her, O woman, great is thy faith: be it unto thee even as thou wilt. And her…” Nombrar a Jesus mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And Jesus departed from thence, and came nigh unto the sea of Galilee; and went up into a mountain, and sat down…” Nombrar a Galilee y Jesus mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“And great multitudes came unto him, having with them those that were lame, blind, dumb, maimed, and many others, and…” Nombrar a Jesus mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Insomuch that the multitude wondered, when they saw the dumb to speak, the maimed to be whole, the lame to walk, and…” Nombrar a Insomuch mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.

“Then Jesus called his disciples unto him, and said, I have compassion on the multitude, because they continue with me…” El número three hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And his disciples say unto him, Whence should we have so much bread in the wilderness, as to fill so great a…” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And Jesus saith unto them, How many loaves have ye? And they said, Seven, and a few little fishes.” La pregunta hace que el pasaje avance con más calma. Observa quién debe responder, qué presupone y si las líneas siguientes ofrecen una respuesta.

“And he commanded the multitude to sit down on the ground.” El mandato no se entiende solo por el verbo. El destinatario, el propósito y su lugar dentro del pacto o argumento definen la responsabilidad.

“And he took the seven loaves and the fishes, and gave thanks, and brake them, and gave to his disciples, and the…” El número seven hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And they did all eat, and were filled: and they took up of the broken meat that was left seven baskets full.” El número seven hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And they that did eat were four thousand men, beside women and children.” El número four hace concreto el relato. Antes de decidir su peso, observa si mide tiempo, personas, distancia, repetición o totalidad.

“And he sent away the multitude, and took ship, and came into the coasts of Magdala.” Nombrar a Magdala mantiene el relato unido a personas o lugares concretos. Sigue dónde reaparece el nombre y qué cambia a su alrededor.